導語：現代教育技術與高職語文教學結合途徑一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:高職院校是培養專業技術型人才的搖籃，高職學生既要學習和掌握專業課知識與技能，又要學習各種文化課程。在文化課程中，語文是一門基礎而重要的學科。為了轉變傳統的教育模式，使學生能夠高度重視語文學習，教師要積極引進現代化技術，使課本中的內容以多元化方式呈現在學生面前，使學生對學習充滿熱情。要轉變學生對語文的態度，合理使用現代教育技術，使學生能夠充分配合教師的工作，積極學習語文，提高其自身語文素養。

關鍵詞:現代教育技術；高職語文；教學；結合

時代的更迭使得高職院校面臨的壓力與日俱增，學校為了向社會和企業輸送優秀的人才，積極引進先進的現代教育技術，確保各科教學順利開展。在現代教育技術中，不僅包含與時俱進的信息技術，還有當代教育知識與理論體系。教師將知識和技術相融合，滲透到課堂之中，就能使學生感受到與傳統課堂截然不同的氣氛。使學生認真學習知識，從被動接受知識的“容器”狀態轉變為主動探索。語文在高職教育中是一門基礎而重要的課程。高職學生需通過語文學習提高自身文化素質，教師需轉變傳統的教學態度，將語文知識與未來就業相掛鉤，就能使學生不再忽視語文。教師要意識到互聯網所帶來的變化，創新教學觀念和教學方法。為了使學生能夠更好地投入到語文學習之中，教師要積極采用現代教育技術開展教學，有利于收到事半功倍的效果。

一、現代教育技術與高職語文教學結合的必要性

(一)激發學生的學習熱情

大多數高職學生會將學習的重心放在專業課之上，對語文學習比較忽視。此外，教師在進行語文教學時，由于教學方法比較傳統，不能將教學內容與學生的未來發展相結合，就會導致學生認為語文學習并不重要，也無法對這一課程產生濃厚的興趣。許多語文課堂氣氛呆板而沉悶，學生的學習狀態比較被動，難以達到理想的教學效果。教師采用現代教育技術后，充分發揮出這一技術的優勢。比如，由于該技術中包含的資源眾多，若是可以將其中的某一元素與教學有機結合，就能化枯燥為生動，比如，多姿多彩的動畫，豐富多樣的視頻，巧妙利用，就能給學生以全新的體驗。教師可以采用信息技術制作成各種各樣的課件，還能夠將知識點融入到動畫之中，或者制作成短小精悍的微課，給學生帶來良好的感官體驗。通過這種方式，學生可以提前對課程進行預習，了解教師即將講解的內容，明確重點，主動探索和發現知識，找尋到語文學習的樂趣。

(二)拓展學生的學習空間

由于傳統的語文教學主要是在課堂中進行，教師在教學的過程中，會依據各種紙質參考資料和教材。學生則需要根據教師所講解的內容，才能對知識具有更進一步的理解。先進的技術與理論會使得學生在學習的過程中不會有束縛感，還會面臨開闊的空間。信息技術可以為學生提供多種多樣的學習和教育資源，因此，學生會更多遵循本心，依據自身的愛好，選擇恰當的資源，或者及時根據自身的薄弱環節尋找相應內容，查缺補漏。教師則需根據實際情況，為學生合理布置任務。當學生明確任務后，借助互聯網查找與之相關的資料，從而順利完成任務。此外，學生在觀看視頻或課件時，可以獲取針對性較強的知識，也便于學生迅速理解和掌握。教師可將優質的資源推薦給學生，使學生能夠在課余時間學習更多知識，拓展學生的視野。

(三)搭建完善的交流平臺

通過現代教育技術可以為學生和教師搭建完善的交流平臺，對傳統的語文課堂進行延伸。由于師生在交流時通常會限于課堂之中，會受到時間和空間的限制。使用先進的信息技術搭建交流平臺，就可以改變傳統的交流方式。教師可通過網絡平臺為學生交代學習任務，學生也可以隨時向教師提問和咨詢，方便教師與學生之間的互動交流。學生與學生之間也可以通過網絡平臺隨時進行溝通，并就某一問題進行討論。教師也可以通過組建微信群的方式為學生傳達最新的信息，使學生對語文知識的探究充滿主動性，教師也能根據隨時掌握學生的學習情況，及時發現問題，并采取相應的改進對策。

二、現代教育技術與高職語文教學相結合的原則

(一)要把握適時原則

教師在應用現代教育技術時，要找到技術與語文教學之間的最佳契合點。教師需考慮到情境教學的意義，根據教學內容，融入先進的技術，使學生能夠置身于生動的場景之中，使學生擁有豐富的想象力。要善于將技術與教學內容相結合，使學生能夠擁有良好的閱讀體驗。要充分發揮出現代教育技術的開放性特點，對各項資源進行整合和優化。要啟發學生進行思考，激發學生的情感，使學生在語文的世界里盡情馳騁，提高學生的綜合素質。

(二)遵循適度原則

由于計算機網絡技術具有超大的存儲空間，在應用現代教育技術時，必須要做到適度使用，將其作為教學的基本工具，不要過分依賴，否則會產生適得其反的效果。由于語文課堂的時間有限，教師要合理安排教學內容，通過交叉播放多媒體課件或視頻，將知識以抽絲剝繭的方式得到展示。避免信息量過多，要明確教學的重點，這樣才能給學生留下深刻的印象，達到教育目標。

(三)合理應用的原則

需明確教育的目的與關鍵環節，了解學生實際接受知識的能力，科學運用技術。可為學生制作成圖文并茂的課件，也可以將部分知識點融入微視頻之中，使知識以恰到好處的方式呈現在學生面前。要提高課件和微視頻的實用性，不要注重花哨的表現形式，而是要以一種潛移默化的形式展示知識。需尊重學生個體的差異性，教師要結合學生的實際情況和具體的知識要點，融合先進技術，使各層次的學生均能感受到成功的喜悅。比如，在開展口語教學時，教師可通過多姿多彩的多媒體內容拉近與學生之間的距離。此外，教師要確保晦澀抽象的知識以更加直觀的方式得到展示，使學生不再困惑。總之，教師需正確看待傳統方法，吸取精華，還要將現代教育這一技術打造成最佳教學助手，將二者有機結合，收到良好的成效。

三、將現代教育技術與高職語文教學相結合的途徑

由于傳統的語文教學中暴露出的問題比較多，因此，高職院校和教師要認真反思現階段存在的不足之處，仔細分析原因，采取現代教育技術為學生構建良好的學習環境，使學生能夠主動參與到學習之中。要結合語文教學內容與學生的需求，合理融入信息技術，優化改善高職語文教學策略。

(一)合理導入教學內容

在傳統的課堂教學中，教師會以基礎知識的講解為主，除了口述相關知識外，還會在黑板上寫下關鍵內容。在現代教育技術的支持下，語文教學形式將不拘一格，不再呆板。進行課程導入時，教師會帶領學生走進逼真、生動的情境之中。此時，再借助多媒體中的聲音、畫等元素的優勢，為學生打造優質的教學情境。可選擇合適的歌曲導入新課程的內容，學生會伴隨著音樂開啟豐富的想象之路，并逐漸融入內心的情感。教師要通過恰當的語言引導學生了解本節課的內容，這樣就能順利切入教學內容。進行口語教學時，教師可以為學生引入超級演講家的相關視頻，使學生能夠在觀看視頻的過程中感受到演講的技巧和特點，并受到鼓勵。教師可根據教學的內容，為學生合理布置任務，還可以鼓勵學生進行演講，通過比賽的方式鞏固教學效果。

(二)豐富教學內容

如果教師能夠充分結合現代教育技術的優勢來充實教學內容，吸引學生的注意力。由于互聯網中的學習資源眾多，教師只需結合教學內容，對資源進行定向搜集和整理，就能較好地幫助學生掌握知識。比如，訓練閱讀時，為了使學生具備優秀的閱讀能力，就要引導其逐漸擁有好習慣，真正愛上閱讀。可引導學生就某一主題的文章進行搜集和整理，讓學生在閱讀的過程中學會對比和分析，啟發學生進行思考。比如，教師可引導學生閱讀關于母親主題的文章，由于不同作家的寫作風格不同，但卻充分表達出對母親的熱愛和理解，因此，學生在閱讀的過程中就會受到啟發和教育，學會尊敬自己的父母，珍惜美好的生活。在寫作教學中，教師也可通過現代教育技術對學生展開不同的訓練。比如，組織學生練習情景寫作，練習選擇題，通過這種方式就能使學生更好的理解寫作要點，養成良好的寫作習慣，提高自身寫作能力。

(三)創新高職語文教學模式

在現代教育模式下，教師要積極創新傳統的教育模式，給學生帶來耳目一新之感。比如，微課是一種非常實用而先進的教學資源，將微課與語文教學有機結合，就能使知識點的傳授更有針對性和實效性。教師可在正式講課之前提前將微課資源給學生，要求學生自主學習，提前了解相關知識。在課堂中，當學生了解相應的知識點后，就會帶著問題聽課。此時，教師要與學生就問題、知識進行討論，通過小組合作和探究知識等方式，引導學生進行思考，為學生答疑解惑，這樣就能使學生對知識的印象更加深刻。教師要為學生布置作業，學生完成作業后，就要將其上傳到教育平臺之中。教師要對學生作業進行展示，并選擇出最佳作業，對學生進行鼓勵。當學生得到鼓勵后，對語文學習就會更加充滿熱情，也更愿意主動參與到學習之中，這對學生能力的提升具有很大的幫助，還能激發學生的主觀能動性，使學生的知識結構更加完善。

四、結語

綜上所述，在現代教育技術中包含先進的教育思想、教育理論和信息技術。教師在運用這一技術時，既要了解其核心思想和理論知識，又不能過分依賴這一技術。需充分結合高職語文教學的具體內容，將信息技術以潛移默化的方式融入其中，就能對學生形成正確的指導。學生通過信息技術所呈現的精彩教學內容，就能對語文有更深層次的了解。要激發學生的自主學習意識和能力，為其創設良好的教學場景，使學生能夠真正學習知識，做到學以致用。教師要善于總結和思考，及時找到教學中存在的漏洞，并加以改進，就能為培養優秀的高職人才貢獻更多力量。

參考文獻:

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作者：劉偉