導(dǎo)語：中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育探析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：伴隨著我國職業(yè)教育的發(fā)展，中職生作為社會發(fā)展建設(shè)的主要勞動者不斷進(jìn)入社會，其心理健康教育不容忽視。本文就中職學(xué)校開展心理健康教育的意義和應(yīng)采取的措施進(jìn)行了探析。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；心理健康教育；意義；對策措施

伴隨著我國職業(yè)教育的發(fā)展，中職生作為社會發(fā)展建設(shè)的主要勞動者不斷進(jìn)入社會，其心理健康教育不容忽視。因此，在中職學(xué)校開展心理健康教育是非常必要和重要的。

一、中等職業(yè)學(xué)校開展心理健康教育的意義

（一）開展心理健康教育是技能型人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。中等職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，是技能型人才的一種培養(yǎng)模式。其方向是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大批技能型人才和高素質(zhì)勞動者。這種技能型人才與高素質(zhì)勞動者應(yīng)該是身心健康的勞動者，因為健康的心理有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在中職學(xué)校開展心理健康教育，對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才尤為重要，可以使中職生以良好的心理、積極的心態(tài)、愉快的情緒步入社會，以更好的精神狀態(tài)和嫻熟的技能服務(wù)社會。（二）培養(yǎng)身心健康的技能型人才是社會發(fā)展的需要。美國學(xué)者戴爾•卡耐基曾對世界許多名人做過深入的調(diào)查，并得出這樣一個結(jié)論：個人事業(yè)的成功，只有15%是由于他們的知識和技能，85%是依靠良好的心理素質(zhì)和良好的人際交往能力。時代和社會的發(fā)展需要身心健康的人才。而伴隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展帶來的激烈競爭，人們承受的心理壓力越來越大，各種心理問題也越來越多，并呈現(xiàn)出增長的趨勢。中職生是走向社會服務(wù)國家建設(shè)的主力軍，因此對他們進(jìn)行心理健康教育，幫助他們理解掌握心理健康知識，認(rèn)識自己的心理狀態(tài)，并學(xué)會自我調(diào)整，利于全面提高他們的心理素質(zhì)，成為社會和時展需要的人才。（三）有利于學(xué)校的管理和社會的和諧穩(wěn)定。學(xué)校教育安全第一。為了保證學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展，保護(hù)好學(xué)生的安全，使學(xué)生能夠健康成長，除了實施有效的學(xué)校管理，還必須重視學(xué)生的心理健康教育，避免學(xué)生因心理因素影響學(xué)習(xí)與生活。對中職生開展心理健康教育，可以使他們具有自知與知人、自愛與愛人、自助與助人以及耐挫折、樂群體、愛崗敬業(yè)等良好心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校管理，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定。

二、中等職業(yè)學(xué)校開展心理健康教育的對策措施

蘇霍姆林斯基曾指出：“學(xué)生上學(xué)不僅是為了學(xué)習(xí)，也是為了生活，他們想在那里獲得知識，尋求友誼，學(xué)會生活，形成個性。”在中職學(xué)校開展心理健康教育，可從以下幾方面抓起。（一）普及心理健康教育知識。開設(shè)心理健康教育課程，既是中職學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要途徑。要重視對中職生人文精神、文化素養(yǎng)的熏陶，把學(xué)生人格的完善、心智的發(fā)展作為課程建設(shè)的重要目標(biāo)。在中職學(xué)校開展心理健康教育，不僅是學(xué)生良好道德品質(zhì)養(yǎng)成的需要，更是塑造具有良好心理品質(zhì)和健全人格的技能型人才的需要。因此，開展心理健康教育重在落實，方可收到實效。（二）優(yōu)化校園環(huán)境，創(chuàng)建美好心靈家園。環(huán)境育人是學(xué)校德育的重要方面。中職學(xué)校要注重營造出利于學(xué)生成長的校園環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。校園里翠綠的樹木、歡快的鳥鳴伴著學(xué)生瑯瑯的讀書聲，這是一幅多么美麗的畫卷。生活在這樣的校園中，無疑會給學(xué)生帶來積極向上的情緒影響，從而使學(xué)生的心情舒暢，心理壓力得到有效釋放。校園環(huán)境不僅是自然環(huán)境，還包括人文環(huán)境。可以通過豐富校園文化生活，營造校園文化氛圍來優(yōu)化中職生心理健康教育。如每周一的升國旗儀式、主題班會、學(xué)科講座、組織參觀學(xué)習(xí)、開展心理咨詢服務(wù)，設(shè)置宣傳欄、名人名言錄標(biāo)識等，都利于促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)。（三）成立家長學(xué)校，優(yōu)化家長素質(zhì)。開展中職生心理健康教育離不開家庭教育的助力，離不開良好的家庭環(huán)境的影響。所以必須提高學(xué)生家長的自身素質(zhì)，增強他們的教育責(zé)任感。現(xiàn)實中許多家長意識不到家庭教育的重要，或者是意識到了卻不知如何去做，甚至家長本身也存在著這樣或那樣的心理問題。面對這樣的情況，中職學(xué)校要加強與家長之間的聯(lián)系與溝通，所以成立家長學(xué)校，優(yōu)化家長素質(zhì)，幫助家長學(xué)習(xí)家庭教育知識與技巧就顯得尤為重要。（四）設(shè)立心理咨詢室，有效開展心理咨詢服務(wù)。對中職生來說，遇到心理困擾需要有可以傾訴的對象與場所，既可以敞開心扉、傾訴內(nèi)心，又可以避免被別人嘲笑指點，保護(hù)隱私不被他人發(fā)現(xiàn)。為此，學(xué)校可設(shè)立心理咨詢室，由專業(yè)教師或善于做引導(dǎo)工作的校外兼職專業(yè)人員開展心理咨詢指導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行積極的心理引導(dǎo)，做到傾聽、即時、具體的輔導(dǎo)，甚至可以進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，以此促使中職生認(rèn)識自我、正視自己，保持健康良好的心理狀態(tài)，突破困境，找準(zhǔn)自我努力的方向。重視中職學(xué)校心理健康教育，使學(xué)生在安全、快樂、寬松的環(huán)境中愉快學(xué)習(xí)、健康生活，消除心理障礙，解開種種困惑，才能承擔(dān)起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的技能型人才的重任。

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作者:黃桂美 單位:安徽宿州工業(yè)學(xué)校