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摘要：00后已經成為當代大學生的主力軍，他們的行為習慣養成教育關乎國家未來的發展。本文首先分析了00后大學生行為習慣中存在的問題，進一步闡釋了行為習慣養成教育的重要意義，最后歸納總結了大學生行為習慣養成教育的措施。

關鍵詞：00后；大學生；行為習慣；養成教育

1引言

我國著名教育家葉圣陶先生曾說過：“教育就是培養習慣”。由此可以看出，教育的一個重要目的是培養學生養成良好的行為習慣。習慣養成教育是不分年齡的，從幼年貫穿人生的每個階段，大學生擔負著未來建設祖國的重任，其行為習慣不僅會對個人的發展有重要影響，更關乎到國家未來的建設和發展。

200后大學生行為習慣中存在的問題

2.1不良學習習慣。不少大學生認為進入大學就是進入了天堂，終于擺脫了學習的苦海。在大學中盡情享樂，參加社團活動、外出游玩、化妝打扮等等娛樂方式充斥著學生的日常，全然不知學習，更別談學習目標了。對于自己的學業也沒有一個明確的計劃，像一只無頭蒼蠅，盲目地學習。專業課程的學習是必不可少的，除此之外，學生還應在大學期間盡可能多地考取一些學習相關的證書，如：英語四六級、教師資格證、普通話證、計算機等級證書等，充實學習生活。大學生普遍的閱讀習慣和水平不佳，日常課余時間能靜心在圖書館或者教室看書的同學少之又少，學生變得浮躁，紙質書籍對于他們而言并無吸引力[1]。2.2遵紀守法意識薄弱。大學生作為成年人，要有紀律和法律意識，做一名遵紀守法的好公民。然而，當今的許多大學生身上或多或少都會存在一些不符合校紀法規的行為。最司空見慣的就是曠課、遲到以及早退問題，尤其是對一些像思修、心理健康等一些基礎課程中表現得尤為突出。學校大力倡導學生誠信應考，但考試作弊現象卻屢禁不止。互聯網信息的飛速發展，學生接觸更多的網絡信息，也會在網絡上發表或傳播不良言論，殊不知這樣無形中觸犯了法律，帶來不良后果。2.3不良日常行為習慣。00后大學生日常行為習慣中普遍存在的問題很多。首要表現為社會公德層面，不愛護環境、隨手扔垃圾、浪費資源、破壞文物古跡等等。其次是規章制度層面，很多大學生都有曠課的遲到、早退等不良行為，這是不符合大學生行為規范的。再次是自我約束層面，在公共場所經常不注意自己的言行，如：自習室聊天、圖書館占座、在課堂上開小差等。最后是男女關系層面，由于當今社會風氣變得越來越開放，大學氛圍更是異常開放。不少情侶公然在公共場合高調秀恩愛，無論是在教室、圖書館還是操場隨處可見，這樣的校園風氣是不利于學生學習的。

3大學生行為習慣養成教育的措施

3.1學校完善大學生行為規范守則。古話講：“無規矩，不成方圓”。學校在大學生行為習慣的養成教育中扮演著重要角色，因而養成教育的首要環節，就是要制定和完善大學生行為規范守則。制定時，不可盲目照搬其他學校的守則，一定要建立在本校學生的實際情況基礎上，再去制定。此外，守則要涵蓋大學生日常行為規范的方方面面，如在學習和生活中、公共場所中等。讓這些守則約束、監督學生的行為習慣，學校也要定期進行考核，表彰表現突出的學生，批評和引導表現不佳的學生，讓他們向表現突出的學生學習，養成良好的行為習慣，營造良好的校風[2]。學校可以嘗試在思想政治教育中滲透行為習慣的養成教育，使行為習慣養成落實到具體的課堂內容，延伸到大學的每個年級，擴展到大學學習生活的方方面面。如健全學生宿舍管理制度，定期由宿管會或者輔導員老師對于宿舍的環境衛生做檢查，順便排查宿舍安全隱患，檢查完后，評比出文明宿舍，并給予一定的表彰和獎勵。3.2加強對學生的職業生涯教育。職業生涯規劃，簡單來講，就是指導學生樹立學習目標和職業發展方向。這對學生未來的發展是十分有利的，而且對于當下大學生行為習慣的養成教育也具有幫助作用。如今很多高校都設置了職業生涯教育課程，但這些課程真正對學生的職業生涯指導作用是收效甚微的。如果能將行為習慣養成教育與職業生涯教育相結合，讓習慣養成滲透如職業生涯教育的過程中，這樣學生前行的動力會大大增加。在具體的教學實踐中，教師可以先讓學生明確自己的工作發展方向。讓每一名學生，分別將對職業盛業發展不利的自身的不良行為習慣一一羅列出來，如：熬夜、沉迷游戲、身體素質差等等，讓學生根據這些不良習慣制定相應的改進措施，不斷根據目標修正自己的不良習慣，約束自我，使學生能夠更好地學習和成長。

4結束語

綜上所述，00后大學生行為習慣的養成教育的重要性不言而喻。廣大高校教育工作者要充分認識到行為習慣養成教育的重要性，在教學中要善于發現學生行為習慣中存在的問題，引導學生克服不良行為習慣，養成良好的行為習慣。只有這樣，自身的素質才會得以有效提升，學習和生活會更加得心應手，日后才能更好地投身于祖國的建設中去。

參考文獻

[1]楊志承，姚飛，趙強.大學生文明習慣養成探討[J].黑龍江科學，2016，7（4）：106-107.

[2]楊娜，李莉.基于實踐育人理念的大學生日常行為養成教育研究[J].文教資料，2017（7）：164-165.

作者:胡單 單位:吉林化工學院