導語：科學發展觀長效機制的構建對畢業生就業指導的作用論文一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

論文摘要:全文以科學發展觀為指導，從更新辦學觀念，樹立以就業為導向的高校發展觀、質量觀；以學生為本，全面做好畢業生的就業指導和服務工作；強化領導，建立和健全畢業生就業工作的長效機制方面探討了在新形勢下如何扎實推進高校畢業生就業工作。

論文關鍵詞:科學發展觀畢業生就業工作長效機制

高校畢業生是國家寶貴的人才資源，他們的就業不僅關系到廣大人民群眾的切身利益，而且直接影響到經濟發展和社會穩定，是一個涉及全局的重大問題。就高等教育和高校的工作而言。切實做好畢業生的就業工作，同樣是一個關系到高校教育的持續健康協調發展的重大問題。本文以科學發展觀為指導，結合自己近年來從事學生就業指導工作的實際。從高校辦學與發展的指導思想、學校的就業指導與服務工作以及建立畢業生就業指導工作的長效機制等方面。談點個人粗淺的認識。

一、更新辦學觀念，樹立以就業為導向的高校發展觀、質量觀

隨著我國大學教育由精英式教育向大眾化教育的轉變，高等教育在促進社會經濟發展和滿足民眾的文化需要的功能得到了進一步加強，但同時也使高等教育的進一步發展問題和由其引發的社會問題等日益浮出了水面，其焦點就是大學畢業生就業難的問題。以我省為例，2004年，全省高校畢業生近8萬人(非師范類專業高校畢業生約7萬人，師范類專業高校畢業生約0．7萬人)，總量比2003年增長了約四分之一；2005年，全省高校畢業生超過9萬人，比2004年增加近2萬人。雖然近2年來我省高校畢業生就業率均達85％左右，但占據相當比例的高職高專畢業生就業率僅占77％左右。總之，就業形勢不容樂觀，工作任務日趨繁重。大學畢業生就業上的壓力已成為制約高等教育持續健康協調發展的重要因素。做好高校畢業生的就業工作，是一個涉及全局的重大問題。然而就高等教育自身的發展而言，存在一個確立怎樣的發展觀、質量觀的問題。黨的十六屆三中全會完整地提出和確立了科學發展觀，即“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續發展的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”。這是我們黨對社會主義現代化建設指導思想的新發展。牢固樹立和全面落實科學發展觀，對全面建設小康社會進而實現現代化的宏偉目標，具有重大而深遠的意義。這一科學的發展觀。對于我們高等教育的發展和人才的培養工作同樣具有重大的指導意義。我們始終強調做好就業工作。最根本的就是要樹立以就業為導向的新的高校發展觀、質量觀。即把滿足經濟建設和社會發展對人才的需求作為高校發展的動力，把畢業生就業狀況和職業前景作為衡量高校人才培養質量的重要標準。把就業狀況作為高等教育發展規模和結構調整的重要依據，并在安排年度招生計劃，設置專業、學位點和進行教育評估等方面與就業率適度掛鉤，形成事業發展、結構布局、經費使用等與就業相互聯系、相互制約、相互促進的管理運行機制，促進高等教育事業持續健康協調發展。

從2004年開始實行的五年為一周期的全國高等學校質量評估，就業工作是其核心指標之一。2005年教育部將把各省本科生和研究生招生計劃與畢業生就業狀況進行適度硬性掛鉤，并研究制定結構調整宏觀指導意見。對此各高校必須采取積極的措施，認真加以應對。一是要在對服務范圍內社會經濟發展的走向和人才需求情況展開深入的調查研究的基礎上，以就業為導向，以社會需求為導向，結合本校的辦學層次、類型和定位，及時調整專業結構和專業設置，認真規劃好招生計劃，推進新一輪的教育教學改革；二是要以就業能力、創新能力、創業能力為重點，切實轉變人才培養模式和機制，尤其是高職院校要大力實行“訂單式”培養，堅決推行“雙證書”培訓制度，把高職學生動手能力、實踐能力的培養放在突出重要的位置；三是要在廣大師生中大力宣傳以就業為導向的高校發展觀、質量觀，以促進廣大師生辦學觀念的轉變，進而為全面做好就業工作打下堅實的思想基礎。

二、以學生為本．全面做好畢業生的就業指導和就業服務工作

做好畢業生的就業指導和就業服務工作，是做好畢業生就業工作的思想基礎和重要環節，也是加強學生思想政治工作的具體方面和重要內容。要切實加強就業指導和就業服務工作，就必須樹立以人為本即以學生為本的思想，一切以學生的利益出發，一切為了學生，要用“走遍千山萬水、不怕千辛萬苦、道盡千言萬語、不惜千方百計”的精神，帶著深厚的感情做好工作。

2．1積極引導高校畢業生樹立正確的成才觀和就業觀。要立足抓早、抓細、抓實，堅持把就業指導納入學生思想政治教育的總體規劃，積極開展有效的思想政治教育，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺地把個人理想同國家與社會的需要緊密結合起來，并通過社會實踐等多種形式，幫助大學生深入了解國情、了解社會、正確認識就業形勢，樹立行行建功、處處立業的觀念，在校園唱響到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業的主旋律。在時間安排上，力求從低年級到高年級均有針對性安排不同的指導內容形式，做到細水長流、潤物無聲。2．2加強大學生的職業素質教育。大學生職業素質指大學生將來從事某項工作所必須具備的知識、技能，具體包括職業道德、職業知識和職業技能。在就業市場競爭日益劇烈的情況下，大學生職業素質的高低，成為其能否就業的關鍵。加強對學生的職業素質教育，必須納入對學生的教學活動之中，貫穿于學生在校學習的全過程。要改變以往那種重理論、輕實踐、重知識的掌握、輕能力的培養傾向。把對學生進行敬業精神、樂業意識、守業規范、勤業精業的工作態度等職業道德教育納入學校思想政治教育規劃體系；在搞好學生專業知識學習的同時把對學生的自然科學知識和人文社會科學知識、社交禮儀等知識學習納入學校教學規劃體系；要特別重視對學生進行職業技能的培訓與實踐和學生健康心理素質的培養，使廣大學生在走向社會之前就具有較扎實的職業素質。

2．3努力搭建就業信息平臺，為畢業生提供便捷快速的服務。當前高校就業指導的一個主要任務就是為畢業生提供信息服務，要建立健全校就業信息服務專區或網頁，為畢業生及時提供就業崗位信息，并讓學生從網絡上接受到相關的就業形勢教育和就業指導。要充分利用全國或全省畢業生就業公共網或各人才市場信息網的作用，引導畢業生關注網絡就業信息，參與網上招聘活動等，進一步擴大畢業生的就業視野，促進畢業生就業工作。

2．4努力構建融教育實習、見習和就業為一體的實習見習基地。要選擇就業需求大、指導能力強的地區和企業，主動去建立相對穩定的畢業生實習、見習基地，并發揮基地的輻射作用，逐步擴展畢業生在該地區的就業面，以推動畢業生的就業工作。如：我校今年瞄準了浙江商品經濟發達，人才市場活躍這一特點，主動上門與浙江義烏的十幾家民營建立了實習、見習基地，當年就為應屆畢業生找到了180多個就業崗位，收到了良好的成效。此外，我們還和當地的一家企業集團簽訂了聯合培養企業管理人才的協議，為我校開展“訂單式”培養模式進行了有益的探索。目前該項工作正在積極開展之中。公務員之家

三、強化領導．建立健全畢業生就業指導工作的長效機制

高校畢業生就業是一項涉及面廣、任務重、時間性強、難度大的長期的工作任務，需營學校領導的高度重視和親自抓落實，并從制度建設、機構、人員、經費等方面建立起科學的長效的機制。

3．1實行“一把手”工程，把畢業生就業工作擺在學校工作更加重要的位置。目前各校都普遍建立了黨委書記或校長親自負責畢業生就業工作的領導體制，這為畢業生就業工作的順利進行提供了有力的保證。然而這種“一把手”工程還必須有相應的配套制度和措施才能得以貫徹施行，學校要成立包括黨務政工部門、學生工作部門、教學部門等在內的畢業生就業工作領導小組，以便從思想政治教育、教育教學改革、就業指導和服務、信息網絡建設等方面協調好該項工作，形成合力，營造齊抓共管的工作氛圍。各院系也應實施“一把手”工程，由院系主任領導親自掛帥抓好畢業生的就業工作，形成學校上下互動的良性循環。

3．2建立健全就業指導工作機制，并從人員和經費等方面給予充分的保障。學校必須設立校級專門負責畢業生就業的機構，并按規定(1：500)配備相應的工作人員，在專職工作人員中必須有從事思想政治工作的專家學者，還必須有熟悉產業和人才政策，懂得職業生涯規劃和人才營銷策略的能手，要有計算機網絡設計和運作服務的專業人士，總之要使學校的就業指導機構成為一個善于捕捉機會、善于協調配合、善于攻堅作戰的高效機構，切實發揮就業指導中心的作用。必須加大就業指導工作的經費投入，使該項工作得以正常的運轉。各院系也應成立相應的工作班子。

3．3建立健全畢業生就業率統計制度和獎懲制度以及畢業生的跟蹤聯誼制度，充分發揮制度的激勵作用和往屆畢業生在畢業生就業工作中的作用。既然畢業生的就業率是檢驗一個學校辦學水平和辦學質量的重要標準，那么學校也應對校內各院系畢業生就業情況實行嚴格統計，并以此作為對各院系的專業調整和教學改革的重要依據，作為對各院系辦學效益評估和教職工獎懲的重要依據，必須建立健全相關的激勵機制，以利于真正把就業工作落到實處。建立健全畢業生跟蹤聯誼制度，充分發揮往屆畢業生的優勢來拓展就業渠道，利用已畢業的學生為學弟學妹們介紹就業機會或傳授經驗，這也是學校就業指導工作中值得我們去大力挖掘和開發的領地，其潛力無疑是巨大的。

總之，只要我們以科學的發展觀為指導，統籌學校工作全局，以就業為導向，以社會需求為導向，正視當前大學生就業工作中存在的問題和困難，找準主要矛盾，以飽滿的熱情和高度的政治責任感去全力做好工作，就一定能把畢業生的就業工作推上一個新的臺階。