導語：中學數(shù)學成績因性別的不同比較研究論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高中男、女學生在數(shù)學學習中由于性別差異造成學習成績的差距,這是多年來困擾廣大數(shù)學教育工作者的一個難題,也是全面提高數(shù)學教學質(zhì)量的一個巨大的障礙。本文從高中學生的數(shù)學成績存在的差異出發(fā),著重進行智力和非智力因素的分析,并針對女同學學習數(shù)學的困難,實施了因材施教提高數(shù)學教學質(zhì)量的一些有效措施,供大家參考。

一、男女生成績現(xiàn)狀對比

本人抽樣調(diào)查了某校部分學生今年的高考成績?nèi)缦卤?從上表可知數(shù)學成績?nèi)似椒帜猩鷥?yōu)于女生,但總體成績基本上是平衡的。由此可見,男、女生在平均智商方面顯然無顯著差異,但在智能品質(zhì)和類型上則存在著一定的差異。那么該怎樣正確對待性別差異而使女生學好數(shù)學?

二、男、女生在智力因素上的差異

在感知覺方面,女性的感受性較高,觸覺、嗅覺較敏感,聽覺能力較強。男性則視覺能力較強。由于具有較強的視覺空間能力,男生的空間表象能力優(yōu)于女生。在記憶力方面,女生一般偏重于機械記憶和形象記憶。男生則傾向于理解記憶和抽象記憶。在注意力方面,女生的注意力多定向于人。男生的注意力多定向于物,并且喜歡探究物體內(nèi)部構(gòu)造的奧秘。在思維品質(zhì)上,女生由于有較強的形象記憶和機械記憶。而偏向于形象思維類型,主要依靠表象間的類比和聯(lián)想,富于想象力,但思維的靈活性不夠,理解力較差。男生偏向于抽象思維類型,主要依靠概念進行判斷和推理,有較強演繹、歸納能力,思維的靈活性較好,理解力較強。在思維方式上,女生傾向于模仿,處理問題時注意部分和細節(jié),但對全局與各部分之間的關(guān)系把握較差。男生獨立思考較多,分析綜合能力較優(yōu),處理問題時較為重視全局與各部分之間的聯(lián)系,但對細節(jié)注意不夠。

由于在智能品質(zhì)和類型上男、女生之間存在著上述差異,而數(shù)學學習則需要較強的抽象思維能力,空間想象能力及思維的靈活性和理解力,這些智力品質(zhì)正是女生較薄弱的方面,這是造成男、女生數(shù)學成績分化的重要原因。

三、男、女生在非智力因素上的差異

在興趣方面,在興趣的傾向性上男生明顯愛好科學,喜歡各種科學書報,積極參加課外科技活動。女生則多半對小說、電影、音樂、舞蹈感興趣。在性格特征方面,女生在守紀律、勤奮、認真、細致、踏實等性格特征方面優(yōu)于男生;而在堅持性、頑強性、自制力、情緒穩(wěn)定性、自信心、獨立性等性格方面不如男生,而后面的幾項性格特征恰恰是在解決難度較大的數(shù)學問題時極其重要的。所以隨著年級的升高,學習難度加大,男、女生數(shù)學學習成績的差距在擴大。公務(wù)員之家

四、因材施教,提高女生的數(shù)學學習效果

性別差別是客觀存在的。女生在數(shù)學學習中往往處于落后的地位。如何根據(jù)女生的心理特點,發(fā)揮女生的優(yōu)勢,提高女生的數(shù)學學習成績,本人從教學實踐中體會到應(yīng)從以下幾方面入手:

1、幫助女生提高自信心,發(fā)揮非智力因素的作用

在教學中要有意識地介紹杰出女性的事跡,為學生樹立榜樣,讓學生堅信女性在各方面的才華都不亞于男性。同時要幫助她們學會正確的歸因。學會正確地分析和評價自己,樹立自信心。另一方面采用正確的學習方法,重視理解,分析推理。另外在平時的教學中幫助培養(yǎng)她們的獨立性、自主性及堅強的意志、毅力等在創(chuàng)造性活動中起主導作用的非智力因素的品質(zhì)。

2、加強對女生抽象思維能力的培養(yǎng)

由于女生抽象思維能力發(fā)展水平相對較低,在理解數(shù)學概念時易發(fā)生困難。教學中要注意充分發(fā)揮形象思維的優(yōu)勢,使抽象的概念形象化,促使從形象思維到抽象思維的提升。從而讓理解更加深刻。如函數(shù)的奇偶性,就可以先從直觀形象的函數(shù)圖像入手,通過“如何用數(shù)學語言描述這種對稱性?”讓學生在概念的歸納過程中加強對女生抽象思維能力的培養(yǎng)。

3、創(chuàng)造積極輕松、平等的課堂氣氛,鼓勵積極思考、質(zhì)疑問難。

現(xiàn)代心理學認為,學生只有在民主平等的教育氣氛中,才能迸發(fā)出想象力、創(chuàng)造力的火花。可見,創(chuàng)造良好的課堂心理氣氛有賴于教師對待學生的公正和平等。教師要尊重、關(guān)心每個學生,讓每個學生都能獲得同樣的地位和機會。尤其要注意多給那些自卑感強有后進女生嶄露頭角的機會,以增強她們學習的自信心。如果每個學生經(jīng)常感到教師對她的關(guān)心、尊重,便會迸出蘊藏在自身巨大的學習力量,便會在和諧的氣氛中學習知識、發(fā)展能力,形成健全的人格。

4、重視發(fā)散、聚合思維訓練,提高思維品質(zhì)

多采用“開放性習題”、“一題多解”、“一題多問”、“一題多思”“多題一解”等方法訓練發(fā)散、聚合思維。發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的一種形式,它沿著不同的方向去思考,有利于克服女生思維呆板、思路狹窄的缺點,聚合思維有利于克服女生思維不深刻的缺點。

綜上所述,女同學由于心理特征方面的原因,在學習數(shù)學上比男同學要困難一些,但這不是絕對的,只要我們因材施教,滿腔熱情地幫助女生學好數(shù)學,以思維品質(zhì)的優(yōu)化為目標,以非智力因素的培養(yǎng)為手段,輔以必要的學法指導,從而提高女同學的思維品質(zhì)和對數(shù)學的興趣,將會使每個女同學都愛學數(shù)學、都學好數(shù)學。