導(dǎo)語：新課標(biāo)服務(wù)政治學(xué)科建設(shè)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

編者按：本文主要從應(yīng)當(dāng)強調(diào)以人為本的教學(xué)觀念；運用靈活多樣的教學(xué)手段；關(guān)注學(xué)生情感體驗在教學(xué)實踐活動中的意義；建立科學(xué)合理的評價機制，打破“應(yīng)試化”評價模式的藩籬進(jìn)行論述。其中，主要包括：初中思想政治教育旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操、必須以學(xué)生為本、貼近學(xué)生實際，建立新型的平等的師生關(guān)系、學(xué)生總希望每一堂課都有新鮮感、每一種教學(xué)方法都有自己的局限性，既有優(yōu)點，也有不足、開展實踐活動，實施情感體驗、應(yīng)當(dāng)加強興趣教學(xué)活動的開展、應(yīng)當(dāng)注重情感和道德實踐、應(yīng)試化的評價模式不僅不能科學(xué)判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等，具體請詳見。

論文摘要:進(jìn)行現(xiàn)代化教育改革，推動素質(zhì)教育發(fā)展最終是為了建立與社會發(fā)展相匹配的新型教育模式，提高學(xué)生學(xué)科綜合能力。近些年來，初中思想政治素質(zhì)化教育改革從教育思路、教學(xué)方法和教學(xué)模式都進(jìn)行了改革。文章基于素質(zhì)教育改革的大背景，對當(dāng)前初中思想政治教育方法進(jìn)行了總結(jié)性探討。

論文關(guān)鍵詞:初中生思政治手段

當(dāng)前形勢下，初中生受來自家庭社會等各方面的因素，其思想觀、人生觀和價值觀都發(fā)生了很大的變化，初中思想政治教育旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。因此，進(jìn)行創(chuàng)新的教學(xué)模式探討不但是為了滿足教育改革，同時更重要的是跟進(jìn)社會方向，對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。要跟進(jìn)時展，與時俱進(jìn)，初中思想政治教育就必須立足于全面改革。促進(jìn)當(dāng)前教育格局由成績教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育功能體教育，以全面提高學(xué)生的思想政治能力。

1應(yīng)當(dāng)強調(diào)以人為本的教學(xué)觀念

必須以學(xué)生為本。初中思想政治教育，運用科學(xué)發(fā)展觀，必須做到以下幾點:確立初中生的主體地位，尊重他們獨立的人格、自身價值和思想感情，啟發(fā)引導(dǎo)其內(nèi)在的思想政治道德需求，培育他們的主體意識、自主能力、創(chuàng)造才能等主體屬性;貼近學(xué)生實際，建立新型的平等的師生關(guān)系，努力通過啟發(fā)交流、參與互動、研究討論等形式，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性;貼近學(xué)生，克服角色偏差，既要擺事實，講道理，以理服人，又要春風(fēng)化雨，潤物無聲，以情感人，增強思想政治教育的說服力、感染力;貼近生活，積極創(chuàng)造條件，維護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益，滿足學(xué)生多樣化的需求和個性化的發(fā)展需要，同時要更多的關(guān)心和指導(dǎo)特殊群體的學(xué)生。既要重視經(jīng)濟困難學(xué)生的扶貧幫困、又要做好心理障礙學(xué)生的釋疑解惑工作。

2運用靈活多樣的教學(xué)手段

所謂教學(xué)方法和手段的新穎性和多樣性，并不是要求每個教師在每一節(jié)課都要創(chuàng)造出新的教學(xué)方法和手段，而是要在揚棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，交叉使用啟發(fā)式、討論式、和諧式、自學(xué)式等新的教學(xué)方法，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要選用靈活的教學(xué)手段。

從心理學(xué)的角度說，學(xué)生總希望每一堂課都有新鮮感，每一堂課都能學(xué)到一些新的知識，能力得到新的提高。而學(xué)生的情感引發(fā)往往與一定的情景有關(guān)，創(chuàng)設(shè)情景才能滿足當(dāng)代中學(xué)生求知求新的內(nèi)在要求，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的覺悟和素質(zhì)。為此，我們要采取各種教學(xué)手段，善于帶領(lǐng)學(xué)生置身干教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的情景之中，使學(xué)生進(jìn)人情感共鳴的境界。

每一種教學(xué)方法都有自己的局限性，既有優(yōu)點，也有不足，因而要全面實現(xiàn)思想政治課的教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，必須善于把多種教學(xué)方法有機結(jié)合，在使用各種教學(xué)方法的基礎(chǔ)上求新求活。一般來說，在教學(xué)實踐中，理論性強的內(nèi)容要采用啟發(fā)式;感情色彩濃的內(nèi)容宜采用和諧式;有爭議的知識在教學(xué)中應(yīng)采用討論式;要求學(xué)生必須記住的知識點適合競賽式;簡單明了的教學(xué)內(nèi)容最好組織學(xué)生自學(xué)。如在講授“正當(dāng)防衛(wèi)”一節(jié)時，首先利用多媒體將案例播放給學(xué)生，并提出討論題組織學(xué)生進(jìn)行討論;其次采用啟發(fā)式，通過對理論的闡述和案例分析，讓學(xué)生自己得出結(jié)論;然后引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，并進(jìn)行輔導(dǎo);最后在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，結(jié)合一些法律條文，讓學(xué)生把知識點記住。

3關(guān)注學(xué)生情感體驗在教學(xué)實踐活動中的意義

開展實踐活動，實施情感體驗，將學(xué)生的情感體驗作為教學(xué)實踐活動的一大目標(biāo)來抓，這要求通過學(xué)生主體性的培養(yǎng)，強化他們對社會的認(rèn)識，增強愛自己，愛家庭，愛社會的世界觀的形成。這就需要教師組織指導(dǎo)學(xué)生參加有目的、有計劃的教學(xué)實踐活動，以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

其次，應(yīng)當(dāng)加強興趣教學(xué)活動的開展。著名的心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為:“所有智力方面的工作都依賴于樂趣。”著名的捷克教育家也指出，課堂“應(yīng)當(dāng)是快樂的場所”。因此，政治教師應(yīng)當(dāng)給沉悶的課堂增添樂趣，給學(xué)生提供一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍呢。教師應(yīng)在有限的講授時間里充分發(fā)揮語言魅力，引起學(xué)生注意，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如有關(guān)的故事、名言、諺語;有關(guān)感興趣的問題;國內(nèi)外發(fā)生的一些重大時事等等，都能引發(fā)學(xué)生注意焦點，增強學(xué)生的主動性和自覺性。

再次，應(yīng)當(dāng)注重情感和道德實踐。在中學(xué)思想品德課的教學(xué)中，要積極開展活動，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)、成長。活動課的開展，可以使學(xué)生對所學(xué)知識的理解更加深刻，提高學(xué)生行為的正確性，使學(xué)生在活動中感悟道理，并內(nèi)化為自己的信念和品質(zhì)。教師在教學(xué)中，必須結(jié)合實際情況包括當(dāng)?shù)貙W(xué)校及教師自身條件和學(xué)生的特點，以及時事背景，選擇適當(dāng)?shù)幕顒臃绞胶蛢?nèi)容，這些活動實際是學(xué)生互動、交流、溝通、對話的平臺，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在體驗中感悟，在交流對話中提高。

4建立科學(xué)合理的評價機制，打破“應(yīng)試化”評價模式的藩籬

應(yīng)試化的評價模式不僅不能科學(xué)判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，反而會打壓學(xué)生的創(chuàng)新熱情，束縛學(xué)生的開拓性思維。在此情形下，高中思想政治教學(xué)務(wù)必建立合理的評價機制，用更科學(xué)化的指標(biāo)來衡量學(xué)生成績，而不應(yīng)將學(xué)生的思維禁錮在教材的框架之內(nèi)。

例如說，高中思想政治課的最終成績中應(yīng)包含平時成績、書面成績和課外活動參與情況。平時成績反映出學(xué)生的紀(jì)律遵守、作業(yè)完成水平以及課堂發(fā)言等情況。學(xué)生是否能夠積極探索課程知識，能否形成個性化的創(chuàng)新認(rèn)識，是否積極參與課外活動，這些指標(biāo)都應(yīng)納人評價模式之中。科學(xué)化的評價機制將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引領(lǐng)學(xué)生遠(yuǎn)離舊有思維的栓桔，從而在課程學(xué)習(xí)過程中大膽設(shè)疑、科學(xué)推測、創(chuàng)新思考。

總之，中學(xué)思想政治教學(xué)途徑是多樣的。在政治教學(xué)中，只有教師圍繞新課程改革的要求，確立教學(xué)目標(biāo)，不斷的通過教學(xué)實踐探索，提高自身教學(xué)素質(zhì)，才能更好的服務(wù)于政治學(xué)科建設(shè)。