導(dǎo)語：“兩學(xué)一做”黨員考評體系探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：全黨開展的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是加強黨的思想政治建設(shè)的一項重大部署，是面向全體黨員的學(xué)習(xí)教育。高職學(xué)生黨員作為黨員的一部分發(fā)揮著積極作用。但是，頂崗實習(xí)期間預(yù)備黨員的培養(yǎng)考察工作面臨著諸多挑戰(zhàn)。建立健全頂崗實習(xí)期間預(yù)備黨員考評體系有利于把控學(xué)生黨員質(zhì)量，確保頂崗實習(xí)期間預(yù)備黨員繼續(xù)教育管理的可持續(xù)性發(fā)展，進而對推進全面從嚴治黨、保持發(fā)展黨的先進性具有重要意義。

關(guān)鍵詞：兩學(xué)一做；頂崗實習(xí)；預(yù)備黨員；可持續(xù)性；定性定量分析

全黨開展的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是加強黨的思想政治建設(shè)的一項重大部署，是面向全體黨員的學(xué)習(xí)教育。高職學(xué)生黨員是此次學(xué)習(xí)教育不可或缺的一部分。但是作為高職院校教學(xué)環(huán)節(jié)的一部分，頂崗實習(xí)期間，學(xué)生要到實習(xí)單位參加為期半年或者一年的實習(xí)。在這段時間，學(xué)生黨員半工半讀的特殊身份，要求實習(xí)生黨員經(jīng)常往返學(xué)校參加學(xué)校黨組織各項學(xué)習(xí)教育不太現(xiàn)實，這加大了實習(xí)期間學(xué)生黨員的教育監(jiān)管難度。加強對頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨員尤其是頂崗實習(xí)期間預(yù)備黨員的教育管理和服務(wù)對強化黨員意識，確保黨員隊伍質(zhì)量具有重大意義。作為高校黨建工作者，我們應(yīng)根據(jù)形勢發(fā)展，不斷思考，以改革創(chuàng)新的精神，構(gòu)建頂崗實習(xí)期間預(yù)備黨員考評體系，確保學(xué)生黨員教育管理的可持續(xù)發(fā)展，確保黨員隊伍的質(zhì)量。

一、當(dāng)前頂崗實習(xí)期間預(yù)備黨員培養(yǎng)考察存在的問題

(一)培養(yǎng)考察缺乏持續(xù)性。學(xué)生入黨之前的培養(yǎng)考察從推優(yōu)上黨課，到積極分子、發(fā)展對象、最終成為預(yù)備黨員，都有嚴格的考察制度，相對來說，入黨之前的培養(yǎng)考察機制比較完善。但不可否認，入黨之后的培養(yǎng)考察總體有所欠缺，后期的培養(yǎng)考察力度不夠，缺乏持續(xù)性。頂崗實習(xí)期間，由于學(xué)生黨員離開學(xué)校，遍布在不同城市不同單位工作，預(yù)備黨員考察培養(yǎng)更是缺乏持續(xù)性。(二)培養(yǎng)考察評價缺乏系統(tǒng)性。高校普遍重視入黨前的教育和培養(yǎng)考察，但是入黨之后的培養(yǎng)考察普遍得不到重視，預(yù)備期間的考察培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性的評價體系，只要預(yù)備黨員不犯原則性錯誤基本可以如期轉(zhuǎn)正，而忽略了黨員的先鋒模范作用的發(fā)揮。(三)培養(yǎng)考察缺乏監(jiān)督力。頂崗實習(xí)期間，學(xué)生黨員分布在不同地區(qū)不同單位，雖然頂崗實習(xí)期間，每個學(xué)生都安排了實習(xí)指導(dǎo)老師，但實習(xí)指導(dǎo)老師更多的是關(guān)心學(xué)生實習(xí)情況等，對學(xué)生黨員的思想政治動態(tài)不會深入了解；加之高校負責(zé)黨建工作的老師人手有限，對學(xué)生黨員的培養(yǎng)考察不像在校期間那樣方便快捷，行之有效，對預(yù)備黨員的培養(yǎng)考察缺乏有效的監(jiān)督。

二、兩學(xué)一做視角下頂崗實習(xí)期間預(yù)備黨員考評體系探索

預(yù)備黨員不僅要注重思想建設(shè)，不斷學(xué)習(xí)政治理論知識，關(guān)注時事，不斷提升自身的黨性修養(yǎng)，更要有立足崗位，積極工作，服務(wù)社會的示范作用。鑒于頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨員半工半讀雙重身份，以及在企業(yè)實習(xí)的特殊性，我們可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)等新媒體克服地域上的障礙，確保黨員教育管理的可持續(xù)發(fā)展，并在實踐中檢驗學(xué)生黨員先鋒模范帶頭作用的發(fā)揮。(一)政治理論知識定量評價體系。熟悉政治理論知識是一名合格黨員的最基本要求。黨中央提出的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一次活動，而是經(jīng)常性教育，其基礎(chǔ)在學(xué)。按照要求，全體黨員均要認真學(xué)習(xí)貫徹好黨章，這是成為一名合格共產(chǎn)黨員的前提條件。處于頂崗實習(xí)期的預(yù)備黨員更要在學(xué)上下功夫。要帶著問題，聯(lián)系實際認真學(xué)習(xí)黨的政治理論知識，關(guān)注時事，不斷提升自己的理論修養(yǎng)和黨性修養(yǎng)。只有通過不斷的政治理論學(xué)習(xí)才能堅定理想信念，在不良風(fēng)氣面前能夠不忘初心，保持共產(chǎn)黨人的本色。頂崗實習(xí)期間，學(xué)生黨員在工作之余可以借助新媒體技術(shù)等多途徑學(xué)習(xí)黨的理論知識如關(guān)注共產(chǎn)黨員網(wǎng)站，共產(chǎn)黨員微信公眾號等不斷自我凈化。老師可以在系部網(wǎng)站，QQ群、討論組等公布最新的學(xué)習(xí)內(nèi)容并就一些時事熱點緊密結(jié)合現(xiàn)實，加以探討。為了檢測政治理論知識學(xué)習(xí)效果，可以充分利用頂崗實習(xí)學(xué)生12月初返校這一教學(xué)環(huán)節(jié)，在此階段安排政治理論學(xué)習(xí)的中期檢查，可以通過考試或知識競賽等形式來進行定量評價，同時在轉(zhuǎn)正答辯過程中，可以加大對黨的基本理論知識的考核力度，對政治理論學(xué)習(xí)不過關(guān)的預(yù)備黨員要延期轉(zhuǎn)正，此舉旨在讓學(xué)生黨員明確做合格黨員的標(biāo)準和條件，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)政治理論的意識，緊跟黨中央的步伐，爭做一名講政治、有信念的合格黨員。(二)思想動態(tài)把控的定量定性評價體系。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育把思想建設(shè)作為第一位的任務(wù)。重視思想政治建設(shè)是我們黨的一大優(yōu)勢。思想?yún)R報是黨員增強組織觀念和提升思想覺悟的有效途徑，是黨組織了解黨員思想狀態(tài)的有效途徑，鑒于頂崗實習(xí)期間，學(xué)生定期回學(xué)校匯報思想不太現(xiàn)實和方便，我們可以借助微信、QQ、電子郵件等新媒體進行思想?yún)R報。雖然不能用思想?yún)R報的次數(shù)來衡量思想建設(shè)，但這對更及時準確了解頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨員的思想動態(tài)還是有一定作用的。我們可以加大思想?yún)R報的頻率，如月匯報，季度匯報以及年度匯報。月匯報要求匯報人每月25日前發(fā)送電子郵件簡短地給介紹人匯報本月自己思想工作生活等情況，同時要抄送一份給支部書記。鑒于季度匯報一般是手寫材料，需要存檔，為此匯報人可以通過拍照的方式發(fā)給介紹人和支部書記，同時，學(xué)生黨員每個季度至少要電話聯(lián)系介紹人一次，匯報這段時間的思想動態(tài)等，以便介紹人和黨組織能第一時間掌握該生的思想動態(tài)，對存在的困惑進行解答，讓學(xué)生黨員能夠在頂崗實習(xí)期間感受到黨組織的關(guān)心，保持堅定的政治立場。年度匯報是預(yù)備黨員對自己一年預(yù)備期方方面面的綜合闡述，這部分內(nèi)容可以在轉(zhuǎn)正申請中加以體現(xiàn)。每月、每個季度是否按時進行思想?yún)R報以及介紹人的意見將作為能否順利轉(zhuǎn)正的一個依據(jù)。此舉旨在確保在思想上做到心中有黨，在黨愛黨，爭做一名講規(guī)矩、有紀律的合格黨員。(三)實際行動的定量定性評價體系實際行動是黨員身份最好的詮釋。在實際行動中是否嚴格約束自己的行為，積極努力工作，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用是評價一個黨員是否合格的重要標(biāo)志。1.學(xué)習(xí)情況的定量評價體系頂崗實習(xí)期間，預(yù)備黨員還承擔(dān)著實習(xí)和畢業(yè)論文撰寫等學(xué)習(xí)任務(wù)。實習(xí)周記和實結(jié)的質(zhì)量反應(yīng)了該生的學(xué)習(xí)態(tài)度和實習(xí)態(tài)度，論文質(zhì)量反應(yīng)了該生對所學(xué)專業(yè)的理解以及論文寫作態(tài)度。學(xué)生黨員應(yīng)該在學(xué)習(xí)上帶頭爭創(chuàng)佳績，處于半工半讀身份的學(xué)生黨員應(yīng)該能夠正確的處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，應(yīng)該能夠保質(zhì)保量的完成實習(xí)周記和畢業(yè)論文的撰寫，對于學(xué)業(yè)成績不達標(biāo)的預(yù)備黨員延期轉(zhuǎn)正。在此期間，學(xué)生黨員應(yīng)積極主動協(xié)助指導(dǎo)老師、班主任做好本小組或本班同學(xué)實習(xí)聯(lián)系工作，帶動其他同學(xué)共同進步。2.工作表現(xiàn)的定性評價體系做合格黨員是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵，要以“知”促“行”，知行合一，一絲不茍履行黨員標(biāo)準。頂崗實習(xí)期間預(yù)備黨員的工作表現(xiàn)正是其知行合一的一個重要方面。如果條件允許，我們可以通過視頻聊天了解學(xué)生黨員的工作環(huán)境和工作狀態(tài)。頂崗實習(xí)期間，預(yù)備黨員大部分時間都是在實習(xí)單位度過的，用人單位對預(yù)備黨員的綜合表現(xiàn)是最為清楚的，因此，實習(xí)單位對預(yù)備黨員預(yù)備期間表現(xiàn)綜合評價是評價體系的重要一部分。在綜合評價時希望用人單位能夠客觀地對該生政治覺悟，黨員模范帶頭作用，樂于奉獻的精神，能吃苦耐勞等方面綜合評價，如果實習(xí)單位有黨組織，可以借助單位黨組織對學(xué)生黨員進行關(guān)心和幫助，力爭成為講道德、有品行，講奉獻、有作為的表率。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，是不斷加強黨的思想政治建設(shè)的有效途徑，是全面從嚴治黨的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工程。頂崗實習(xí)期間預(yù)備黨員繼續(xù)教育管理是保證黨員隊伍純潔性，先進性的一項重要工程，作為基層黨建工作者，要積極適應(yīng)形勢發(fā)展，不斷探索創(chuàng)新，切實推動頂崗實習(xí)期間預(yù)備黨員的教育管理考核。

作者:夏月梅 陶莉 單位:常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)管系

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