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摘要:高校思政教育改革發展要堅持以新時代中國特色社會主義思想為統領，在理論層面，要領會新思想的哲學基礎、理論邏輯與價值導向;在實踐層面要結合實際開展教育、傳播與運用;在新思想的精神層面，要突出新思想所蘊含的憂患意識、斗爭精神和擔當氣魄，從而全方位發揮好新思想對高校思政教育的指導作用。

關鍵詞:新時代中國特色社會主義思想;思政教育;高校

在我國建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興中國夢的歷史進程中，高校擔負著培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重大任務，這就需要在思政教育“第一課堂”中貫徹作為馬克思主義中國化最新成果、21世紀的馬克思主義、中國特色社會主義理論體系的重要組成部分、中華民族偉大復興的行動指南的新時代新思想，即新時代中國特色社會主義思想，不僅要將學習宣傳貫徹新思想作為當前和今后一個時期高校思政課堂教育工作的首要政治任務，而且要作為思政課堂教育的鮮活內容，貫穿到思政課教書育人全過程，體現到思政工作的各層面，更好地體現高校思政課在新時代思政教育中的主渠道與主陣地作用。高校思政教育既包括理論教學，還包括實踐教學，以及作為理論與實踐結合與升華的精神啟迪教育，要在高校思政教育中發揮新時代中國特色社會主義思想統領作用，需要在理論教學中與時俱進，根據新時代新要求推動思政教育改革;在實踐教學中更新思政教育形態，推廣智慧課堂，體現時代特征，跟上時代步伐;在精神啟迪過程中鼓勵學生理論聯系實際，勇于創新，敢于追夢，推動新思想在學生心靈中落地生根、開花結果，推進馬克思主義中國化最新成果、21世紀的馬克思主義通俗化、大眾化，使廣大青年學生能夠更準確地把握新思想的豐富內涵、核心要義、理論特色和深遠意義等，爭當新時代中國特色社會主義思想的研究者、解釋者、傳播者和踐行者，培養大批具有崇高政治覺悟、德才兼備的一流現代化建設人才，辦好人民滿意的現代化高等教育。

一、新時代中國特色社會主義思想統領

高校思政理論教育理論是行動的指南與先導，科學的理論是高校思政教育活動的基本前提與主要內容。在中國特色社會主義建設的新時代，新時代中國特色社會主義思想應運而生。新思想是對馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀的繼承和發展，是中國特色社會主義理論體系的新發展，是馬克思主義中國化的新成果，是當代中國的馬克思主義，也是21世紀的馬克思主義，不僅為黨和國家為實現中華民族偉大復興而奮斗提供了行動指南，而且具有世界歷史意義。同時，新思想是高校開展思政工作的理論武器與綱領性文獻，高校思政教育要在理論內容方面全面貫徹新思想新理論，教育青年大學生要從理論高度把握新思想，使之成為指導自身發展成長的根本要求。1．將新時代中國特色社會主義思想貫穿高校思政理論課堂。高校思政教育引導學生努力學習馬克思主義理論發展的最新成果即新時代中國特色社會主義思想的基本觀點與方法，做到學懂弄通新思想，是高校思政教育工作的首要任務。新時代中國特色社會主義思想作為新時代中國特色社會主義建設中黨和國家必須長期堅持的指導思想，具有深厚的理論基礎，新思想以辯證唯物主義、歷史唯物主義的科學理論為堅實基礎，是時代精神的理論升華，深刻揭示了中國特色社會主義的發展規律，是指導黨和國家前進的強大思想武器，是青年學生武裝頭腦的有力思想武器。通過在思政理論課堂教學中全面系統地講述新思想，使學生學會用新思想中所蘊含的立場、觀點、方法觀察和解決問題，更好地指導自己成長成才。從理論淵源來看，新思想吸收了馬克思主義基本理論的精華:根據辯證唯物主義的物質統一性、第一性原理，要求人們堅持從客觀實際出發，深入實際調查研究，把握現實情況，尊重客觀實際和客觀規律，推動實踐發展。從事物矛盾運動規律出發，需要人們樹立矛盾觀點，敢于直面分析和化解前進中遇到的矛盾，抓住矛盾的主要方面，堅持兩點論與重點論的統一，促進矛盾向好的方面轉化。按照歷史唯物主義社會存在決定社會意識的原理，要在工作和學習中注意深入分析經濟社會發展的新常態、新情況，針對性地提出新理念、新方法，探索發展的新模式、新途徑。按照生產力與生產關系的社會基本矛盾運動規律，人們在實際工作中持續改革創新，要樹立高質量發展觀，堅持把發展作為解決問題的關鍵。按照人民主體性原則，在工作中要尊重人民群眾的歷史創造者地位，依靠人民推進改革，使人民共享發展成果，尊重人民群眾的愿望和切身利益，促進人人成才，共享人生出彩的機會［1］，形成共同致力于實現民族偉大復興中國夢的強大社會力量。通過把新思想新觀點貫穿于思政理論課堂，能夠讓青年大學生在思想上跟上時代步伐，與以為核心的黨中央保持高度一致，促進人的社會價值和個人價值實現統一。2．用新時代中國特色社會主義思想提升大學生理論素養。高校思政教育引導學生學習新時代中國特色社會主義思想這一主題鮮明、內容豐富、思想深邃、博大精深的理論體系，體會其理論邏輯，明確其理論要求，提升青年大學生群體理論素養，能夠使理論在“掌握群眾”的基礎上“變成強大的物質力量”。新思想有著嚴密的理論邏輯，從社會實踐基礎看，新思想根源于當代中國改革發展的歷史性社會變革，立足中國特色社會主義進入新時代的歷史方位，承載著實現中華民族偉大復興的歷史使命，致力于推動中華民族從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍，推動科學社會主義在實踐中煥發出新的生機與活力。從理論主題看，新思想牢牢把握中國特色社會主義建設與發展的理論主題，針對人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分發展之間的社會主要矛盾，提出了堅持和發展中國特色社會主義事業的可行性方案與有效方略，提供了戰略規劃與進度安排，落實到戰略部署、政策制定及落實舉措等領域，準確把握中國經濟社會發展的供給側改革、高質量發展等焦點問題，提出了一系列新對策新措施，為新時代新階段通過“兩步走”戰略建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國的新目標提供了戰略安排，指明了中國特色社會主義的新征途，明確了黨在領導中國特色社會主義建設中為人民謀幸福，為民族謀復興的時代使命，全面提出了加強和改善黨的領導的新要求，對黨建理論進行了新的繼承和發展。總體來看，新思想通過闡明時代主題，歷史定位、發展方位、矛盾轉化、歷史使命、發展方略、國家愿景等要素，構成了一個系統完整的科學理論體系。通過推動青年大學生在知識層面學習新理論的同時把握新思想的理論邏輯，能夠鍛煉思維，掌握有效的思想方法，這對于未來大學生形成正確的思想觀念，有著先導性意義。3．用新時代中國特色社會主義思想指導大學生發展方向。理論聯系實際是馬克思主義的理論品格，也是黨的優良作風。青年大學生作為青年中的優秀群體，通過把科學理論與自身的學習、工作和生活聯系起來，把學到的理論知識同現代化建設的實際、個人思想實際、個人所學的專業實際等等緊密地結合起來，才能發揮理論的威力，找到發展的正確方向。新時代中國特色社會主義思想具有時代性、本土性、實踐性等鮮明品格與特色。新思想扎根于改革開放以來的偉大實踐進程，具有富有時代感，扎根于五千年優秀文化傳統的滋養，呈現出鮮明的本土性;新思想不是書齋里的理論，而是源自實踐、高于實踐、指導實踐，又體現了科學的實踐觀。馬克思曾經指出:“對實踐的唯物主義即共產主義者來說，全部問題都在于使現存世界革命化，實際地反對并改變現存事物。”［2］新時代中國特色社會主義思想具有指導實踐、推動發展、引領行動的價值導向，不僅在世界觀層面給出了“干什么”的宏觀頂層設計與規劃，明確了新時代堅持和發展中國特色社會主義的總目標、總任務、總體布局、戰略布局和發展方向、發展方式、發展動力、戰略步驟、外部條件、政治保證等“是什么”層面的基本問題，而且在方法論層面給出了行動綱領方面“怎么辦”的具體部署，明確了新時代在堅持和發展中國特色社會主義的經濟、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社會、生態文明、國家安全、國防和軍隊、“一國兩制”和祖國統一、統一戰線、外交、黨建等“怎么辦”的具體政策和方略。新思想的理論要素相互聯系，重點突出，自成一體:“總任務”規定了行動綱領和奮斗目標，“主要矛盾”是實現目標必須突破的主要問題與障礙，“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局是實現目標的抓手與手段，黨的領導、深化改革、依法治國、軍隊建設、外交建設等領域則是完成目標任務的根本保障與內外部條件，為堅定中國特色社會主義道路自信做了充分詮釋與論證。新思想有利于指導人們成功地探索國家的發展新模式，在推動中國特色社會主義道路、理論、制度、文化不斷發展，也為其他國家獨立探索發展道路提供了新的選擇，為解決人類問題貢獻了中國智慧和中國方案。青年大學生是未來國家各領域、社會各方面的建設者。通過運用新思想指導當前和未來的行為，有助于大學生在各自崗位上做出有利于國家、社會和他人的新業績。

二、新時代中國特色社會主義思想統領

高校思政實踐教育高校思政教育是理論與實踐的統一體。2018年初教育部在《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》中明確規定:“從本科思想政治理論課現有學分中劃出2個學分、從專科思想政治理論課現有學分中劃出1個學分，開展本專科思想政治理論課實踐教學。”從高校思政教育工作實際來看，實踐教學是廣受師生歡迎的思政教育形式。通過開展豐富多樣的實踐教學，高校思政教育能夠提高師生滿意度，更好地落實辦人民滿意的高等教育的要求，更好地解決“為誰培養人”重大任務，為青年大學生成長成才提供政治保障。從新時代中國特色社會主義思想本身來看，新思想不僅具有理論意義，而且具有鮮明的實踐特色，開辟了馬克思主義新境界、中國特色社會主義新境界、治國理政新境界、管黨治黨新境界，也必將指導高校思政實踐教育走向新境界。高校思政實踐教育通過引導師生結合教情、學情、校情等實際情況，開展富有地域特色、校本特色的思政實踐教育活動，能夠促進新時代中國特色社會主義思想進課堂、進教材、進頭腦，帶動學校整個思政工作的創新與發展。1．新時代中國特色社會主義思想的課堂實踐教育。高校要主動把握教育形勢發展，適時投入建設思政智慧課堂，應用現代信息化手段和仿真、虛擬現實等技術，為思政理論課堂教育插上信息化的翅膀，使學生“動”起來，主動參與到思政課堂實踐教育中去，從而改變“我說你聽”的固有形態，收到更好的教育效果。在思政教育中，高校要與時俱進，通過開展“小調查”“小組化”“小建議”“小演講”“小競賽”等活動，推動新時代中國特色社會主義思想進課堂、進頭腦，武裝全體學生，收到“小處見大”“以小帶大”的效果，通過課堂細節性的具體問題推導出國家方針政策等宏觀戰略。例如，師生通過對房價問題的調研，就能更明確提倡的“房子是用來住的、不是用來炒的”重大判斷，更好地理解國家經濟適用住房建設的社會意義，進而體會人民的社會歷史主體地位。2．新時代中國特色社會主義思想的研究性實踐。從思政教育要求來看大學生，參與校內外新時代中國特色社會主義思想課題研究、理論研討等活動，是加深理論認識，深化理論認同、推動理論與實踐相結合的重要途徑，也是高校推動科研反哺教學、提高教育質量提升的基本要求。在新時代中國特色社會主義思想教育中通過采用理論研討、小組匯報、理論研究、撰寫報告等研究性學習活動，能夠推動高校在新思想宣傳教育中更好地發揮人才優勢和理論研究優勢，更加深入地開展好新思想專題研究，從歷史和現實相貫通、國際和國內相關聯、理論和實踐相結合的高度深化研究，從而幫助更多師生認識把握中國和世界的問題，并熟練運用馬克思主義立場、觀點、方法分析問題，以創新思維解決問題，形成充滿時代氣息、創新觀點和前瞻意義的理念，指引人們開展沿著中國特色社會主義道路奮勇前進。3．新時代中國特色社會主義思想的課外傳播實踐。高校思政實踐教育通過組織師生深入社區、工廠、農村、文化場所等開展新時代中國特色社會主義思想宣傳教育，是思政實踐教學的有效方式之一。在宣傳教育活動中，促進社會公眾正確認識時代責任和歷史使命，明確舉什么旗、走什么路、堅持什么制度的政治要求，保持正確的政治方向，深刻認識中華民族的歷史命運和當代中國的發展走向的統一性，以實際行動投身于實現中華民族偉大復興進程。通過宣傳教育使新思想成為人們統一思想、統一意志的行動指南，要明確黨的任何組織、層級、領域的成員開展任何工作，都要以堅決貫徹黨中央決策部署為前提，決不允許背著中央另搞一套［3］，自覺維護中央權威，做到令行禁止，知行合一，把個人的有限性投入到集體力量的無限性中去，凝聚成踐行新思想的強大合力。

三、新時代中國特色社會主義思想涵育大學生精神氣質

精神文明成果的形成和鞏固是高校思政理論教育與實踐教育的結晶。作為高校思政理論教育和實踐教育的重要對象，青年大學生的理論修養和精神氣質，在整體上表現了學校的思政教育水平，是高校精神文明成果的重要表現形式。新時代中國特色社會主義思想在精神層面充滿了堅定的信仰信念、鮮明的人民立場、強烈的歷史擔當、求真務實的作風、勇于創新的精神、科學的方法論等特質或特殊“因子”［4］，展現了新思想創立者所擁有的精神、風格與氣度。大學生群體通過學習和領會，能夠從精神層次上把握新思想的意蘊，展現新時代青年一代的風采。1．以新時代中國特色社會主義思想增強。大學生憂患意識2013年12月，在紀念同志120周年誕辰座談會上的講話中，告誡全黨要有憂患意識，解決好“其興也勃焉，其亡也忽焉”的歷史周期律問題，做到自我凈化、自我完善、自我革新、自我超越。憂患意識是個人、群體與政黨等主體所擁有的居安思危的危機感、責任感和使命感。“生于憂患、死于安樂”，憂患意識是中國優秀傳統文化的重要內容，是中華民族的生存智慧和歷史經驗總結，是挽救民族危亡、推動國家進步、民族振興、事業興旺的精神動力。我們黨作為優秀傳統文化的繼承者，將增強憂患意識，將居安思危作為治黨治國始終堅持的一個重大原則。面對當今世界“數百年未有之大變局”，國際格局演變深刻復雜，世界經濟結構深度調整，國際矛盾斗爭趨于尖銳，周邊環境不確定性增加，面對復雜的外部環境，國家要有戰略定力與決策執行力，解決好國家安全與發展的“頭等大事”。青年大學生則必須勇于作為，敢于擔當，主動為國家安全與發展貢獻智慧。在國家治理結構與治理體系方面，面對社會現代化、經濟市場化、文化多元化、價值觀多元化、社會階層多層次化的復雜社會利益格局，必須推進治理能力現代化，加強廉政與監督體系建設，做到“為之于未有，治之于未亂”，青年大學生要深刻認識到“奢靡之始，危亡之漸”，廉潔自律，潔身自好，養成自我約束的良好習慣，做好應對各種風險考驗的準備，在學習和工作中做到目光遠大、未雨綢繆，不辜負黨和人民的培養與期望。2．以新時代中國特色社會主義思想培育大學生斗爭精神。2016年12月，在中央政治局民主生活會上的講話中指出:“面對新形勢新挑戰，要發揚斗爭精神，既要敢于斗爭，又要善于斗爭。”斗爭精神是面對矛盾、克服困難的精神力量與實踐準備。斗爭精神是唯物辯證法矛盾規律的必然要求，既有普遍性也有歷史性。在新的歷史條件下，我們的斗爭精神就是直面矛盾不低頭、不退縮，不做無原則的妥協、退讓，敢于較真碰硬、不拿原則做交易，保持攻堅克難、盡責盡力、敢于善作善成的精神狀態，取得最后勝利。對一個政黨組織來說，面對復雜的世情、國情、黨情和社情的新變化，要推動中國特色社會主義事業發展，就需要敢于和善于克服各種內憂外患，發揚敢打必勝的斗爭精神，在涉及國家主權、安全、統一、穩定等核心利益和重大關切上，敢于針鋒相對，寸步不讓，有理有節，維護國家核心利益。在事關中國特色社會主義前途命運的大是大非問題上做到旗幟鮮明、堅定不移，在面對各種復雜問題時主動作為，化危為機，堅定信心，排除干擾，化解風險，用發展的辦法解決問題，不斷取得新勝利。大學生生活在和平穩定的時代，斗爭精神比較缺乏，通過思政教育強調斗爭精神，學習斗爭方法、策略和藝術，有利于培養時代青年的斗爭精神。“青年強則國家強”，這對于新時代社會主義事業發展，有著深刻戰略意義。3．以新時代中國特色社會主義思想培育大學生擔當精神。2014年1月，在中央全面深化改革領導小組第一次會議上強調:“要強化改革責任擔當，看準了的事情，就要拿出政治勇氣來，堅定不移干。”敢于擔當是行為操守、思想境界，也是一種政治責任。中國人自古就有“宇宙事乃我份內事”的擔當精神與氣魄。在市場經濟條件下，擔當精神不足所導致的冷漠、觀望、不作為等現象成為社會極為關注的問題，因此需要倡導擔當精神，提倡勇于擔當，干事興業。優秀青年只有做到勇于擔當，直面矛盾，善作善成，才能解決各種阻礙發展的問題，團結帶領身邊的人樹立信心，奮勇前進，創造“無愧于時代、無愧于人民、無愧于歷史”的優秀業績。青年學生擁有擔當精神才能具有更強大的前進動力，做到勤于學習、敏于求知、勇于實踐，早日成為知識型、智慧型、創新型的高素質勞動者，做到關心國家、關心人民、關心世界，具有人類命運共同體意識，主動“擔當起黨和人民賦予的歷史重任，在激揚青春、開拓人生、奉獻社會的進程中書寫無愧于時代的壯麗篇章”［5］。青年大學生有理想、有擔當、有作為，才能為國家前途、民族發展做出更大貢獻。當代青年的擔當精神有著豐富的具體內容:如矢志不渝的民族擔當、無私奉獻的為民擔當、堅定不移的革新擔當、恪盡職守的職責擔當，以及奉公守法、勇做表率、積極踐行社會主義核心價值觀等。青年大學生擁有擔當精神，體現在學習與工作中，勇于克服困難，解決問題，以只爭朝夕、時不我待的緊迫感發奮讀書，勇于創新創造，展現新時代有志青年的雄偉氣魄。同時，“得其大者可以兼其小”，通過擔當精神培育促進青年大學生在政治上清醒、信念上堅定、理論上自信、行動上落實，增強把方向、謀大局、定戰略、促創新的能力，謙虛謹慎，謹言慎行，以壯士斷腕的決心和意志推動學業、事業發展，以踏石抓鐵的韌勁與力度克服問題與不足，早日成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人。

參考文獻:

［1］王立民．書寫馬克思主義哲學新篇章———論治國理政的哲學思想［N］．中國社會科學報，2016－01－14(01)．

［2］馬克思．馬克思恩格斯全集:第3卷［M］．北京:人民出版社，1972:48．

［3］．新時代中國特色社會主義思想三十講［M］．北京:學習出版社，2018:311．

［4］談擔當精神［N］．人民日報海外版，2017－06－14(05)．

［5］．青年要自覺踐行社會主義核心價值觀———在北大師生座談會上的講話［N］．人民日報，2014－05－05(02)．

作者:陳霞 單位:南京科技職業學院