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摘要：隨著互聯網時代的發展、普及，人們交流更加便利，在如今的網絡社交活動中，大學生成了網絡世界極其重要的參與者。社交平臺成為大學生日常生活中社交常用工具，給大學生提供了不少信息來源和娛樂活動，但同時大學生也容易受到網絡暴力、色情信息、惡意言論以及網絡詐騙的影響。研究基于大學生網絡社交行為差異的調查問卷，對大學生網絡社交行為現狀的調查，看出大學生網絡社交行為的差異性，從而為引導大學生正確進行網絡社交提供策略。

關鍵詞：大學生；網絡社交；調查分析

1引言

隨著大數據時代的到來，網絡得到快速的發展，成為大學生日常主要社交工具，以其自身快捷的傳播形式和強大的社會影響力影響著大學生的生活方式。網絡社交成絕大部分大學生生活的一部分，但其也是一把雙刃劍，給大學生帶來好處的同時也伴隨著潛在危害，為了促進大學生網絡社交的健康發展，本文針對網絡社交對大學生人際交往關系的影響進行了調查研究，分析和了解基于網絡環境下大學生社交行為的差異，指出不足及給出建議。

2大學生社交網絡基本狀況分析

圖1中我們可以看出，大多數大學生選擇了使用網絡社交工具中的聊天交友、休閑娛樂。看來大學生對于網絡的主要用途是娛樂方面，對于查閱學習資料這一塊只有少數人選擇。認為網絡欺詐、網絡謠言的散布、色情傳播、網絡信息的盜取以及網絡黑客這些網絡現象對大學生的危害最大。

3大學生網絡社交行為的差異分析

3.1大學生網絡社交在性別方面的差異。卡方檢驗的結果，這里顯著性水平α為0.05，由于卡方的概率P值大于α，因此應接受原假設，認為男生和女生對“使用網絡社交工具時是否填寫真實信息”的看法是一致的性別對每天網絡社交時間的單因素方差分析輸出表。可以看到：在顯著性水平α=0.05，概率P值大于顯著性水平α，以我們認為性別對每天網絡社交時間水平無顯著性影響。3.2多因素方差分析。性別與上網時間對依賴度的多因素方差分析從表1可以看出，F檢驗統計量的觀測值Fx1,Fx2,Fx1∗x2的概率P值在顯著性水平α為0.05，均小于0.05，所以應拒絕原假設，可以認為不同性別和上網時間在依賴度上上存在顯著性差異。

4結語

再被調查的大學生中，有大部分大學生認為網絡社交給自己的生活、學習帶來了影響。網絡社交同時也給大學生帶來很多的積極影響，比如可以方便與親友的溝通聯系，加強人際關系。男女生大學生在網絡社交方面也會有差異性。學校方面還應該及時掌握大學生的思想狀況，開設一些專題知識講座。學校加強大學生的思想道德教育，還要加強大學生的網絡法律法規宣傳教育。社會方面應該提供一個健康、安全的網絡社交平臺。用法律手段來維護網絡社交平臺的治理，健全這方面的法律制度。對社交網絡進行嚴格的監督，為大學生營造一個純凈的網絡社交環境。大學生應正確認識網絡交友中的風險性，同時也要有較強的自控能力，能夠合理利用網絡社交，從中取其精華，去其糟粕。大學生應合理的運用網絡社交，控制自己不要過度沉迷。

參考文獻

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作者:張帥帥 單位:西安財經學院