導(dǎo)語：計算機教學(xué)問題及解決措施一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：自計算機發(fā)明以來的半個多世紀(jì)，計算機技術(shù)迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)鋪天蓋地。目前，我國正大力提倡互聯(lián)網(wǎng)+，我們每一個人的生活、學(xué)習(xí)、出行已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)。在這種背景下，高等學(xué)校，尤其是師范類高等學(xué)校的計算機教學(xué)不能很好的適應(yīng)社會要求。作者作為和田師范?？茖W(xué)校的計算機老師，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)了目前師范類學(xué)校計算機教學(xué)存在的問題，提出了和一些建議和解決措施。

關(guān)鍵詞：師范類學(xué)生；計算機；教學(xué)；問題；解決措施

一、師范高等學(xué)校計算機教學(xué)面臨的困境

（一）師范類學(xué)生計算機學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)校的重視度不高。師范類學(xué)生是將來教師隊伍的主力軍，課程任務(wù)比較繁重，大多數(shù)師范生只關(guān)注自己的專業(yè)課，而對于其它公共基礎(chǔ)課、選修課等缺乏興趣，存在不認真聽課、玩手機、聊天等不良現(xiàn)象。就拿計算機課來說，部分學(xué)生在上機課時玩撲克牌等玩單機游戲，課后作業(yè)也馬馬虎虎或直接抄襲應(yīng)對。這些學(xué)生畢業(yè)后，雖然掌握了計算機的基礎(chǔ)應(yīng)用，但一些技術(shù)層面的操作他們還是沒有掌握[1]。（二）師范類學(xué)生計算機理論知識和技術(shù)操作不夠踏實，缺乏創(chuàng)新意識。隨著計算機硬件技術(shù)的騰飛發(fā)展，計算機越來越便攜化，價格也越來越便宜，家家戶戶都有一臺甚至幾臺電腦、筆記本或平板電腦等。但是，大部分學(xué)生，十分熟悉計算機娛樂和社交方面的基礎(chǔ)應(yīng)用，比如電腦游戲、聽音樂、微博或微信等，對于計算機基礎(chǔ)理論、計算機語言、編程和常用軟件的應(yīng)用等反而很反感。他們認為這些是計算機專業(yè)的學(xué)生該學(xué)的內(nèi)容，和他們的關(guān)系不大，其實這些內(nèi)容恰恰在他們將來的職業(yè)生涯中扮演舉足輕重的作用。缺乏這種必要的興趣，創(chuàng)新創(chuàng)意從何談起？（三）大部分學(xué)校師資力量薄弱，課程設(shè)置，基礎(chǔ)設(shè)施落后。除了學(xué)生缺乏必要的熱情外，學(xué)校的硬件設(shè)施、軟件實力也其關(guān)鍵作用。大部分學(xué)校缺少計算機老師和計算機高層次人才，尤其是像和田這樣位于新疆最南端的偏僻地區(qū)。在這種情況下現(xiàn)有的計算機老師只能一人帶多個班級的計算機課程，工作量超負荷，沒有提升自己專業(yè)水平的機會，這又間接導(dǎo)致了計算機教學(xué)質(zhì)量下滑。對學(xué)校計算機基礎(chǔ)設(shè)施來講，在計算機硬件更新驚人的現(xiàn)代社會大部分學(xué)校計算機設(shè)備相對老舊，計算機量少，學(xué)校的投入也相對較少，而且缺少必要的維護。大部分計算機課程以理論教授為主，上機課時量較少[2]。（四）部分計算機教師教學(xué)能力相對較弱，內(nèi)容針對性不強。部分計算機老師，尤其是年齡較大的老師，知識水平依然處在當(dāng)初的水平，采用老式的教學(xué)方法授課不能很好地適應(yīng)計算機技術(shù)突飛猛進的現(xiàn)代社會，再說由于課時量大提升專業(yè)能力的空間和時間也較少。除此以外，師范類學(xué)生的計算機課程內(nèi)容缺乏針對性。師范類學(xué)生除了掌握基礎(chǔ)的計算機理論和操作知識以外，還應(yīng)該掌握一些多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教學(xué)幻燈片制作和美化、圖片處理、動畫制作、簡單編程、網(wǎng)頁設(shè)計等應(yīng)用型技術(shù)，并且需要熟練掌握像Microsoftoffice,Photoshop等常用軟件，這些在他們將來的教師生涯中非常有用。相反，在實際的計算機教學(xué)中很少針對上述方面的教學(xué)，學(xué)生不能很好地把學(xué)到的理論知識用到實際應(yīng)用中[3]。

二、針對上述問題的建議和解決措施

（一）想方設(shè)法提高師范類學(xué)生對計算機教學(xué)的興趣。要想學(xué)好一門專業(yè)，必須要有高度的熱情。為了提高在廣大師范類學(xué)子的計算機水平，培養(yǎng)合格的人民教師，首先從提高他們對這門課程的興趣著手。為此，計算機老師可以嘗試多種教學(xué)方法，多給學(xué)生講一些實際應(yīng)用案例，還可以給學(xué)生播放紀(jì)錄片，多給學(xué)生布置開發(fā)他們潛能和創(chuàng)造性的作業(yè)，課堂教學(xué)中也可以嘗試把學(xué)生分幾個組，按組討論和解決問題，這些都有助有提高學(xué)生的興趣。除此以外，教師可以實施適當(dāng)?shù)莫剳椭贫龋箤W(xué)生產(chǎn)生一種競爭意識，在鞏固他們基礎(chǔ)知識的同時，提高創(chuàng)新能力[4]。（二）因材施教很重要。教學(xué)離不開教材?，F(xiàn)在大部分教材都偏向于基礎(chǔ)理論知識，沒有針對性，尤其是適合師范類學(xué)生的教材偏少。在這種情況下，學(xué)?？梢跃帉懽约旱?，適合本校實際情況，又對提升師范生未來職業(yè)發(fā)展的教材。學(xué)校要加大硬件設(shè)施建設(shè)的投入，擴建機房，增加實際操作的課時量，多給學(xué)生上機操作機會，使學(xué)生理論知識和實際操作相結(jié)合[5]。（三）加快師資隊伍建設(shè)，重視計算機教師的能力培養(yǎng)。當(dāng)然，體改師范類學(xué)生計算機教學(xué)水平的另一個不可或缺要素是教師能力。上述內(nèi)容中提到了目前計算機教師中存在的一些問題，針對這些問題學(xué)校應(yīng)該主動采取一些措施來解決。比如，可以讓年輕教師考碩士、博士研究生或高級工程師等途徑提升教師的學(xué)歷程度，對于年紀(jì)稍微大一點的教師，可以安排一些培訓(xùn)等。提高教師能力的另一個途徑是鼓勵計算機教師申請一些科學(xué)研究課題，多做一些相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)研究，寫研究論文等。補充教師隊伍，補充新鮮血液也格外重要，盡可能招聘一些計算機專業(yè)研究生。

參考文獻

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[3]林兵.淺談計算機C語言實驗教學(xué)[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用,2015,(1):278-279.

[4]張偉.如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機公共課的興趣[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2008,(1):78-79.

[5]朱炎均.計算機學(xué)科教育存在的問題及應(yīng)對措施分析[J].成功(教育版),2013,(11):212.

作者:克買尼沙•吐爾洪  熱依拉•吾麥爾江 單位:和田師范?？茖W(xué)校