導(dǎo)語：當(dāng)前體育檔案價(jià)值初探一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

挖掘研訓(xùn)源泉，為科研謀發(fā)展科研仿佛是體育教師的軟肋，不會(huì)寫、不愿寫成了很多體育教師的通病。這在很大程度上減慢了體育教師成才和可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程，也嚴(yán)重制約體育學(xué)科的發(fā)展建設(shè)及在學(xué)校的學(xué)科地位。其實(shí)，我們可以充分挖掘體育檔案的價(jià)值來達(dá)到輔助教師進(jìn)行科學(xué)研究的目的。首先，體育檔案中有大量教師的文獻(xiàn)材料，可以為教師撰寫論文提供參考；其次，體育檔案中所包含的學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)歷史、體育教育方向、體育活動(dòng)方案等都可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)校長(zhǎng)期以來的一個(gè)體育文化背景，這個(gè)為教師開展課題研究闡述背景和意義有很多的作用；第三，體育檔案因?yàn)榇鏅n時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容豐富，可以為各項(xiàng)課題的開展提供大量的數(shù)據(jù)和佐證。如果學(xué)校對(duì)于檔案分類清晰，那么尋找參考資料就不費(fèi)吹灰之力。例如，我們?cè)陂_展“成功體育”課題的時(shí)候，可以分幾個(gè)方面將材料加以利用：（1）課堂教學(xué)方面，可以將日常的校內(nèi)研討課和校外教研活動(dòng)等材料進(jìn)行整合，提取有利信息；（2）群體活動(dòng)方面，這塊內(nèi)容我們可以充分利用大課間活動(dòng)、陽光午間體育活動(dòng)、小型競(jìng)賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)資料；（3）教學(xué)評(píng)價(jià)方面，之前建立的學(xué)生電子檔案袋就起到了重要作用，進(jìn)行準(zhǔn)確、合理的評(píng)價(jià)。把這3方面內(nèi)容的資源充分利用，就能做到有的放矢，為“成功體育”鋪就“成功”之路。

記錄訓(xùn)練日志，為競(jìng)賽備人才體育檔案中涵蓋了很多學(xué)生參賽的資料，包括各類校級(jí)體育活動(dòng)資料（如校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、校體育節(jié)比賽、校長(zhǎng)跑比賽、校跳繩比賽等）以及參與縣市及更高級(jí)別的活動(dòng)（如市體育節(jié)、省市運(yùn)動(dòng)會(huì)等），我們可以通過查閱這些材料選拔運(yùn)動(dòng)苗子，充實(shí)訓(xùn)練隊(duì)伍。例如，在選拔和儲(chǔ)備運(yùn)動(dòng)員的問題上，我們可以將各級(jí)各類比賽情況錄入電腦，將運(yùn)動(dòng)員情況明細(xì)表按項(xiàng)目、按級(jí)別分類存檔。包括運(yùn)動(dòng)員姓名、班級(jí)、年齡、參與比賽項(xiàng)目、成績(jī)。這樣，當(dāng)下一季缺少某個(gè)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的時(shí)候教師不用再去各班搜羅，省時(shí)省力，操作簡(jiǎn)便。同時(shí)，建立運(yùn)動(dòng)員電子檔案，錄入學(xué)生每一階段考核成績(jī)，充分利用信息技術(shù)對(duì)運(yùn)動(dòng)員一個(gè)階段甚至長(zhǎng)期的訓(xùn)練進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，以便于教練員更加清楚運(yùn)動(dòng)員的狀態(tài)，制定更加合理的訓(xùn)練計(jì)劃。

匯集比賽材料，為活動(dòng)推波瀾群體活動(dòng)是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校體育工作開展的一項(xiàng)重要指標(biāo)。但很多一線體育教師都會(huì)為開展群體活動(dòng)時(shí)撰寫活動(dòng)方案、報(bào)名表、評(píng)價(jià)表感到吃力。這就需要我們?cè)隗w育檔案的歸類過程中做到細(xì)化。一般每個(gè)學(xué)校的群體活動(dòng)方案都可以一式2份，有紙質(zhì)檔案和電子檔案。我們?cè)谶M(jìn)行電子檔案歸類時(shí)，可以另外創(chuàng)建一個(gè)文件夾“群體活動(dòng)分類管理”，下設(shè)幾個(gè)文件夾，分別為“小型比賽類”“大課間、陽光活動(dòng)類”“運(yùn)動(dòng)會(huì)類”社團(tuán)活動(dòng)類”等，每一學(xué)年進(jìn)行活動(dòng)方案撰寫時(shí)，就能及時(shí)找到所需要的參考方案。時(shí)間積累越長(zhǎng)，可利用資源也就越豐富。

體育檔案猶如深渠的井水一般，取之不盡，用之不竭，關(guān)鍵看教師如何去開發(fā)利用。不要讓體育檔案束之高閣，變成臨時(shí)迎檢的一堆廢紙。小小的發(fā)現(xiàn)，潛心的研究，體育檔案會(huì)讓我們受益無窮。

本文作者：何斌工作單位：鄞州區(qū)姜山鎮(zhèn)中心小學(xué)