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摘要:學校體育和社會體育的協調發展，對實現我國全民健身發展的目標有著重要的意義。在發展進程中，學校體育是社會體育的發展基礎，而社會體育則是學校體育的延續，彼此之間的關系既相對獨立又互相融合。在新時期促進兩者合作，實現資源共享，對于我國體育事業一體化建構發展目標的實現具有重要意義。本次研究學校體育和社會體育的相互關系展開分析，并提出兩者之間的協調發展策略，為實現“全民體育”發展的目標增磚添瓦。

關鍵詞:學校體育;社會體育;協調發展

1年11月2日，總書記提出“中華民族近代以來最偉大的夢想就是要實現中華民族偉大復興”，要實現這個偉大目標，我們的目標戰略重新進行定位，從“體育大國”向“體育強國”進行轉變。進入新時期以來，我國社會經濟飛速發展的同時，人們的生活水平也逐步提高，同時也為學校體育和社會體育發展提供了新的環境。在此情況下需要充分認識到學校體育和社會體育之間的關系，并制定相應的發展策略。在和諧社會發展環境下，學校體育發展需要有效結合身心健康教育、個人和社會發展，進而促進和社會體育的協調發展。要注重人的全面和諧發展，建構以學校體育為中心向社會體育輻射的發展模式，進而促進學校體育和社會體育的融合，實現兩者資源共享，共同發展，實現體育強國夢。

1學校體育和社會體育的關系

1．1學校體育對社會體育的影響

學校體育主要是強化青少年的體育知識以及體育能力培養，與之同時也有助于實現家庭體育和社會體育的連接，因此可以將學校體育看成是社會體育的一個重要組成部分。截止目前，我國社會體育發展還受到體育場所設施、體育專業指導等因素的限制，無法滿足群眾體育鍛煉需求。學校則具備相對完善的體育場地及設施，在確保學校體育各項工作順利開展基礎上，可以考慮向群眾開放，一方面可以提高學校資源有效利用率，另一方面能夠對社會體育中體育設施不足起到彌補作用。另外，學校具備有大量體育專業人才，如果在群眾體育活動中能夠由這些人才進行指導和提出建議，不但可以有效提高群眾體育活動參與熱情，提升社會體育活力，也能有效指導社會體育發展，為我國社會體育指導提供人才基礎。

1．2社會體育對學校體育的影響

學校中的學生均來自于社會，因此社會可以看成是學生在體育活動中參與的重要場所之一。和學校體育相比，社會體育內容更具備有豐富性以及趣味性，參與過程中選擇空間更大。當前在學校體育學習中，通常是在課本上學習的理論知識，并沒有太多的教學實踐機會，容易導致學生畢業后工作經驗不足。社會體育發展中存在的主要問題為專業指導不足，因此通過學校體育把學生送到社會中，不但可以給學生提供展示體育才能的機會，也能對其學習成果進行檢驗，最為重要的是可以為社會體育發展提供專業指導，促進社會體育的發展。學生通過社會體育實踐，有助于強化體育文化交流，為就業提供鍛煉機會。

1．3學校體育和社會體育的內在關系

學校體育和社會體育，兩者密不可分。學校體育為社會體育奠定基礎，社會體育可以實現學校體育的延續，也有助于實現學校體育價值轉化，兩者協調發展中可以完成社會體育基礎和體系建構，促進全民健身目標的實現和發展。

2學校體育和社會體育發展存在的問題

2．1學校體育發展的存在問題

2．1．1學校領導的重視程度不足近些年，學校體育發展得到了顯著改善，對于不同階段學校體育教學工作受到了人們的普遍重視，尤其是在學生“德智體美”發展中，越來越多的人支持體育教師的工作，但是依舊存在一定的問題。對其原因分析中發現，學校領導對于體育沒有太高重視，體育制度不規范，建構不健全等，對其開展和發展造成嚴重影響。我國并未針對學校體育活動的開展制定相應的法律法規，也導致我國學校體育事業發展中制度及政策支持力度不足。2．1．2體育學科的重視程度不夠當前，學校和家長對于升學率、就業率非常重視，體育課程所面臨的現狀為“排而不上”。雖然大部分學校在編排課程的時候，會在教學大綱要求下安排各年級的體育課程，但是實際開展效果并不佳。另外，當前大部分體育教師綜合素質不高，不管是在課程教學中，還是在綜合衛生保健中，都無法及時給予學生正確的指導和知識傳遞。部分學校體育課程中也沒有配置專業體育教師，由其他學科教師兼職，直接影響了體育教學的開展效果。一部分學校也沒有建構完善的硬件配套設施，導致無法順利開展大綱要求的相關體育課程，影響體育教學質量。2．1．3體育資源設施維護成本高隨著學校的不斷發展與進步，學校體育場館的設施的損耗速度也在加快，無形中為學校帶來的一定的維修壓力，資金增加壓力也隨之變大。調查結果顯示，在對外開放的學校體育設施中，都是無償使用。據國務院出臺《公共文化體育設施條例》規定，允許公共文化體育設施管理單位向接受服務的社會團體或個人收取相關費用，但是即使校方按照規定收取費用，也是杯水車薪。

2．2社會體育發展存在的問題

2．2．1體育配套設施不健全社會體育和學校體育具有一定差異，社會體育開展中必須要完成基礎健身設施的建設，并為其提供體育場所，以能夠有效確保各項體育活動的開展，但是目前部分地區體育配套設施建設不健全。2．2．2缺乏專業指導人員和學校體育一樣，想要有效確保社會體育的正常開展及推廣，也必須由專業體育指導人員進行指導，以此有效保障實現強身健體目標，然而缺乏高素質的體育專業人才進行社會體育知道也是目前的一個難題。盡管群眾積極響應國家號召，但是由于缺乏相應的體育知識，在參與過程中可能出現錯誤動作而導致受傷，在一定程度上減少了群眾參與體育鍛煉的熱情。2．2．3宣傳力度不足盡管國家在大力發展全面體育，但是了解體育相關政策的群眾相對還是較少，基于全面健身概念可以看出，還需要繼續強群眾體育健身知識宣傳以及推廣。

3學校體育和社會體育協調發展策略

3．1促進學校體育和社會體育內涵的相互滲透

學校體育發展中，最為重要的是依照大綱要求完成體育教學課程及內容的制定。首先，在設置體育課程內容中，注意有效結合教學大綱要求，以能夠基于“健康第一、全面發展學生體育素質能力”目標，合理選擇體育內容，在此過程中也可以適當結合社會體育要求，在其指導下強化對社會體育發展具有促進作用的人才培養。體育教學開展中，不但要提高廣大學生的身心健康，也需要幫助廣大學生樹立終身體育鍛煉觀念，確保學生在社會中也能夠自主參與到社會體育鍛煉中去。強化學校體育和體育的內容滲透，即為在學校體育教學基礎上，結合社會體育實現對體育教學內容的合理選擇;基于社會體育發展基礎，也需要注重指導學校體育的發展，學校體育和社會體育的發展目標分別為“促進學生德智體美全面發展”“以人為本，健康第一”目標，從這一點可以看出學校體育目標和社會體育目標具有一致性，學校體育在對體育課程選擇中，要注重有效體現服務化、科學化以及人性化，有效結合社會體育發展需求，為學生之后在社會上參與體育鍛煉奠定基礎。

3．2加大網絡傳媒的應用，培養學生終身體育館

3．2．1在網絡傳媒的應用下改善體育教學效果在網絡傳媒的應用下，一方面有助于豐富體育教學內容，另一方面對體育教學效果也具有改善效果。因此也就能夠通過網絡傳媒改善體育教學效果，基于此對于體育教學來講，必須要科學設計教學內容和方法，提高網絡傳媒的應用合理性。網絡傳媒的應用可以在課堂教學中和教學前，也可以在課外作業布置中應用。比如在《足球運動規則》教學中，如果在講解中只是單純采用口頭傳授方式，會導致教學效果不佳，特別是本身對足球運動本身沒有太高興趣的學生，單純講解效果不佳。針對這一問題也就可以通過網絡傳媒，讓學生通過網絡傳媒學習相關知識，不但可以提高學生學習興趣，也有助于提高學習效率及質量。3．2．2通過網絡傳媒培養學生體育價值觀大部分學者研究中，已經深入分析了網絡傳媒對學生體育價值觀的影響，主要是針對體育傳媒、網絡傳媒對學生體育生活影響展開研究。其中網絡傳媒影響下，對于學生體育生活的影響主要為正面積極和負面消極影響，其中前者主要體現在能夠引導學生及時了解體壇資訊，不但能夠有效拓展學生體育視野，也有助于有效培養廣大學生體育技能等;后者即為可能對學生消費產生刺激作用，盲目追星，另外受到網絡上體育暴力事件及不健康網站的影響，也可能會對學生體育行為產生不想影響。針對以上問題，學校體育教師需要引導廣大學生培養正確的體育價值觀，以能夠在網絡傳媒的應用下，提高學生對于各種不良情況的正確判斷能力。3．2．3基于網絡傳媒強化學生終身體育興趣培養學校體育教學發展中，并不單是引導學生掌握一兩項體育運動技能，而是需要引導廣大學生養成終身體育觀念。在我國全民體育運動發展下，積極提倡終身體育，從這一點可以看出和學生的終身體育運動觀念不謀而合。但是想要養成終身體育運動習慣，最為重要的是培養學生終身體育興趣，想要實現這一目標，不但要掌握自身一兩項體育運動技能，也需要在周圍環境不斷變化中也始終保持自身的體育興趣。

3．3強化學校體育和社會體育的資源互動

在學校體育和社會體育協調發展進程中，在對社會體育發展現狀了解基礎上，積極貫徹體育新課程標準，也需要在學校體育發展中有效應用社會體育資源，以能夠在和學校體育發展現狀結合基礎上，實現對學校體育教學內容的豐富，進一步拓展社會體育，強化對學生創造能力的培養和激發，以此有效促進學校體育和社會體育的互動。在此過程中需要注重實現學校體育和社會體育的資源互動。3．3．1針對學校體育教學內容合理調整學校體育教學內容設置中，需要注重社會體育的長期性以及系統性，由此實現對教學內容的合理調整，適當的增添部分群眾體育項目，對于部分競技性較強體育項目也需要適當的降低難度，提高體育教學標準的規范性，以能夠有效激發廣大學生體育意識，促進學校體育和社會體育的接近。3．3．2實現體育場館設施互補一部分學校體育場館設施建設中，由于受到投資力度不足的限制，導致設備設施建設不夠完善，對于學校體育教學發展具有不良影響;部分學校在體育建設中，也會為能夠加大場地建設、引進先進設備，從而不斷加大資金投入，出現盲目投資情況。但是社會體育發展中，存在的問題主要為體育場地設施緊缺，部分場館還需要收入高額費用，對于群眾體育鍛煉具有制約作用，導致無法充分發揮體育資源的應用價值，對于群眾社會體育發展需求無法有效滿足。所以，學校體育發展中，必須要結合實際情況，合理投資體育場館和設施建設，適當向社會開放并收取較低的商業經營費用;社會體育場館也需要適當的降低收費標準，以便于群眾參與相應的體育鍛煉，進而有效實現體育場館設施互補。3．3．3強化學校體育和社會體育協調發展在強化學校體育和社會體育協調發展理論研究基礎上，要積極探討兩者在發展工作環境中教師的教學態度。若是基于良好環境開展體育教學，也會在教學中讓教師和學生具有愉悅感，在完成相應體育教學任務基礎上，也有助于提高學生的體育運動技能，促進學生身心健康發展。如果是在惡劣環境中，自然也就會直接影響學校教學效果，嚴重可能會導致出現傷害事故，導致出現不良體育行為。所以教師要針對社會環境影響科學認識，首先體育教師也要實現對社會環境的有效適應。社會環境創造人，并不是被創造，體育教師也就可以加大對社會環境中存在的有利條件充分應用，將自己看成是工作中的主角，為廣大學生建構良好的社會環境，以此實現對社會環境的有效利用，促進自身的良好發展;其次，體育教師也需要對社會環境變化有正確認識。社會環境本身屬于是動態系統，體育教師要充分認識到這一點。在科學技術發展進程中，教師智力得到顯著提升，知識結構和思想觀念變革迅速。在此情況下，教師也需要有效適應環境變化規律，自動滿足相應的環境變化要求，對于自身教學態度適當調整，以此充分發揮教師的聰明才智。另外也可以適當應用競爭機制，在競爭環境下才能夠有效促進教師奮發圖強，簡而言之即為教師聰明才智的發揮提供一個社會環境。再次，教師也需要強化自我管理，以此建構和諧具有生機的社會環境。例如體育教師在提升自身專業技能知識、結合教學環境實現自我調整過程中，都可以培養廣大教師積極向上意識，以能夠為自己提供良好工作環境，完成教學任務。最后，受到社會環境的局限性，也限制了體育教師能力的發展。體育教師也需要針對自身所處環境正確認識，實現對不同關系的正確處理，以能夠建構和諧美好的環境。

4結語

綜上，學校體育和社會體育之間具備有密切關聯性，彼此之間相互獨立又相互依存，在“全民健身”和“終身健身”目標下，就需要有效結合學校體育和社會體育，進而促進兩者之間的協調發展。社會體育發展中要建立在學校體育基礎上，學校體育發展需要以社會體育需求為指導，強化對當前資源的充分開發和應用，以能夠強化專業體育人才培養，促進全社會體育事業的發展，真正實現全民體育健康發展。

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作者：王東