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摘要：教育體制改革的不斷深入，學校體育建設逐漸有了明顯進步，教學條件也得到有效改善。但是，我國農村學校的體育教學中仍然存在一定的問題及制約因素，如體育師資力量相對較為薄弱，體育教學的設備及設施相對較為簡陋，體育教學觀念不夠先進，教學管理制度不能夠適應農村體育教學的發展，對于農村學校體育教學的水平有著嚴重的影響。本文立足于農村學校體育教學的實際特點，對我國農村體育教學中存在的諸多問題及不足進行深入分析，并且提出建議性的教學戰略。

關鍵詞：農村學校;體育教學;工作探究

現階段，農村學校體育教學在我國體育教學中有著至關重要的作用，農村學校的體育建設不僅關系著國家體育的發展，而且對于農村學生的身心健康有著直接性的影響。但是，就目前我國體育教學狀況而言，仍然存在一定的教學問題，農村體育教學質量的提高依舊是我國現階段教育領域一個關注性的話題。

一、現階段我國農村學校體育教學改革中存在的問題

（一）農村學校體育師資力量較為薄弱

現階段，我國農村學校的體育教學質量相對較差、教師數量較少，對于農村體育教學的整體發展有著直接性的影響。想要實現體育教學目標，與體育教師的整體素質有密切的聯系，但是現階段我國多數地區的農村體育教學中仍然存在著體育教師的綜合素質較差、數量缺失的問題，使得一部分農村學校沒有聘用專門的體育教師，體育課程由其他學科的教師代上，一些農村學校即使配備了體育教師，但是由于教師的專業知識相對較少，使得體育教學效果明顯不強，教學質量根本無法得到相應的保證，進而對于體育教學造成嚴重的影響，不利于農村學生的身心健康發展。

（二）農村體育教學設備相對較簡陋

目前我國農村學校體育教學設備及設施相對較落后，多數設備較為陳舊并且沒有及時進行更新，學校體育設備的投入資金少之甚少，嚴重制約體育教學的順利開展。農村學校的體育教學場地較為狹窄，學校對于體育設施建設及體育場地的修建資金十分緊缺，使得我國的農村體育教學受到了嚴重的制約。導致農村學校體育教學存在各種問題的根本原因在于兩個方面：一是部分農村學校的經濟條件具有一定的限制，無法及時更新教學設備及場地擴建；二是地方政府及農村學校對于農村體育教學缺乏一定的重視，將體育課視為可有可無的課程，學校的領導認為沒有必要對體育教學投入資金費用，對于體育的重要性認識不足。

（三）農村學校體育教學觀念相對較為落后

教學觀念整體較為落后，不能跟緊時代的發展。學校內的體育教學不僅有利于學生強身健體，而且有利于提升學生的思想道德水平及生活情操，逐漸推動學生整體的全面性發展。對于體育多動能的實踐性作用，學校的各領導及教師都應該支持并予以鼓勵，但是在當今的農村學校體育教學中，學校的領導及體育教師對此認識不夠，依然保持著體育課就是學生自由活動的傳統舊觀念，沒有深切意識到體育教學所具備的實際性功能，對于農村體育教學的發展產生阻礙。

二、優化現階段我國農村學校體育教學現狀的有效策略

（一）強化農村體育教學師資隊伍的建設

對于農村學校體育教育的建設，要從教師隊伍的建設開始著手，為農村學校體育教學提供雄厚的師資力量。針對現階段我國體育教學中教師綜合素質不高、質量較差及教師數量不足的現狀，地方政府及農村學習要在體育教師的數量配備上進行有效的保證，特別是要對于體育專業畢業的專業型人才進行招聘，并且對于教師的工薪待遇、榮譽獎勵及教師的職稱評定進行合理化的安排，建立起獎勵激勵機制，充分調動教師的積極性，確保農村學校體育教學正常開展。例如，一些農村學校缺少體育教師，可以在網絡平臺進行高薪聘用體育專業的優秀畢業生，逐漸將優質的師資力量引進學校當中，對學生進行現代化的體育教學。

（二）強化農村體育設備更新及資金支持

農村學校的體育教學設備相對較為簡陋并且陳舊，學校對于體育建設能夠支配的資金不夠充足。因此，校領導及體育教師應該積極地向地方性政府進行請示資金的支援及政策性支持，并且采用多種渠道進行籌措體育設備建設的資金，向社會尋求資金支持贊助，進而運用資金進行體育設備建設，對于體育教學的硬件設備進行更新，為農村學校體育教學提供極強的物質支持。

（三）對農村學校體育教學觀念進行革新

教育部門對農村學校體育教學做出相應的合理化規劃，積極地履行自身的智能，將中國特色社會主義文化建設逐漸融入農農村學校的體育教學中，使得體育的社會文化能夠充分發揮其功能，農村學校的領導及體育教師充分了解體育教學的真實意義。學校在這過程中必須強化其教育觀念，強化對于體育教學的認知及重視，教育部門充分發揮其自身的作用，對于體育教師及學生進行全面性的教育宣傳，加強教師及學生對農村學校的體育教學與自身綜合性發展的關系，對于體育教學予以高度重視。在體育教學機制方面，學校必須采取相應的技術措施對體育教學機制進行完善，強化體育教學的穩定性發展。并且要立足于學校及學生的實際情況，制定適用于學校教學狀況的教學大綱，利用學已有的教學資源對學生進行因人施教，避免體育教學趨于形式化教學，取得教學效果，提升學生的綜合素養。

三、結語

我國農村學校體育建設中仍然存在著一定的問題，基于這種教學現狀，必須采用多方面及多角度的方案，對農村學校體育教學現狀進行有效變革，使得農村體育的教育水平能夠得到有效的提高，進而逐漸增強我國教育體制改革，推動農村教學體制的全面發展。

作者:時玉良 單位:長春市九臺區飲馬河中心學校

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