導(dǎo)語：中學(xué)體育健美操教學(xué)的策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：本文以中學(xué)體育健美操教學(xué)的有效實(shí)施策略為主題展開相關(guān)討論。首先對(duì)其進(jìn)行了簡要概述，主要從師生關(guān)系、教學(xué)氣氛、教學(xué)模式等方面展開具體說明。希望通過本文初步論述可以為該方面的研究提供一些可用的信息，以供同行參考。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；體育；健美操教學(xué)

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們生活方式及習(xí)慣方面有了較大改變，教學(xué)的觀念也隨之發(fā)生了轉(zhuǎn)變，全面素質(zhì)教學(xué)理念的漸入人心，使體育教學(xué)不同于以前的單調(diào)的體育教學(xué)內(nèi)容，其中還增設(shè)了健美操的部分。這不但讓學(xué)生參與到體能訓(xùn)練中，也讓其靈活性受到鍛煉，對(duì)其身心健康的發(fā)展起到了直接刺激作用。

一、營造輕松氛圍，轉(zhuǎn)變師生關(guān)系

傳統(tǒng)的體育教學(xué)較為嚴(yán)肅，學(xué)生需要對(duì)每個(gè)規(guī)定動(dòng)作都認(rèn)真完成，中學(xué)生天生不喜受約束，往往會(huì)從心底產(chǎn)生抵觸情緒，表面上一系列動(dòng)作得到了較好的表現(xiàn)，實(shí)際上起不到真正鍛煉學(xué)生身心的目的。在新課程改革的背景之下，應(yīng)該重新思考體育教學(xué)，尤其是對(duì)健美操的理解，更應(yīng)該有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)。積極引入現(xiàn)代教學(xué)思維，從學(xué)生的主觀性角度切入思考，并營造輕松歡快的教學(xué)氛圍，這樣有助于扭轉(zhuǎn)學(xué)生與教師之間的嚴(yán)肅關(guān)系，使教學(xué)有一個(gè)主線，將其貫穿起來。比如，在實(shí)際的訓(xùn)練課程中，教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)模式中的責(zé)罵、吼學(xué)生、罰練等，而應(yīng)該在訓(xùn)練中做好示范與引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生易做錯(cuò)的動(dòng)作進(jìn)行分解式講解，當(dāng)學(xué)生做的較好時(shí)，應(yīng)該積極熱情地去鼓勵(lì)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生做的不對(duì)時(shí)，應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)地講解。隨著教學(xué)過程的延長，建立起學(xué)生與教師間的信任感、融洽感。

二、更新理念，做好教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)踐的連接

健美操教學(xué)中主要部分是動(dòng)作，而且每節(jié)課之間的銜接也較為緊密，是層層累積的遞進(jìn)式關(guān)系。教師可在實(shí)際的教學(xué)過程中，進(jìn)行一些競賽式的組織活動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生分組或單獨(dú)進(jìn)行表演競技，讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行一些競爭，這樣可以更好地促進(jìn)學(xué)生互相促進(jìn)，共同成長。所以，教師在教學(xué)中，一方面，是利用課程安排，做好銜接工作。比如，在進(jìn)行“蹲踞式跳遠(yuǎn)”中，教師就應(yīng)該積極去為學(xué)生區(qū)分其與立定跳遠(yuǎn)之間的差異；在健美操中，教師應(yīng)該為學(xué)生認(rèn)真講解各種不同動(dòng)作間的差異。另一方面，可以積極引入游戲式教學(xué)法，把課程中的一些具體的游戲，如“障礙接力游戲”等，進(jìn)行一些人為改編，增強(qiáng)其故事性、表演性，不但讓健美操的學(xué)習(xí)充滿樂趣，也可以讓學(xué)生對(duì)其有一個(gè)較為豐富的想象。如將其改成“王二小送情報(bào)”“雞毛信”之類的，同時(shí)教師也可以發(fā)揮創(chuàng)造能力，編排一些成套的表演，使學(xué)生參與進(jìn)來，共同體會(huì)學(xué)習(xí)的快感。教師應(yīng)該在教學(xué)中注重探索精神，通過創(chuàng)造、融合一些動(dòng)作等使健美操的學(xué)習(xí)范圍得到深層的拓展，利用各種資源增強(qiáng)教學(xué)手段的有效性、創(chuàng)新性。

三、引入多媒體，采用開放式教學(xué)

體育教學(xué)中健美操教學(xué)應(yīng)該采用開放式教學(xué)，對(duì)身體的訓(xùn)練與心理素質(zhì)的初級(jí)培養(yǎng)應(yīng)該融合在一起，這樣才能將教學(xué)全面化。所以，在當(dāng)下時(shí)代精神的引領(lǐng)下，教師更應(yīng)該采用現(xiàn)代化的多媒體工具，一方面，讓學(xué)生開開眼界，另一方面，可以利用自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從網(wǎng)絡(luò)中為學(xué)生找尋一些較為有益的、專業(yè)性較強(qiáng)的視頻，可以為學(xué)生打開眼界，從而更多地去理解這門課程與所教知識(shí)。開放式教學(xué)要求在中學(xué)體育健美操教學(xué)中讓整個(gè)課程活躍度增加，也就是通過音樂、運(yùn)動(dòng)、教學(xué)相結(jié)合增加活躍度。通過這一教育形態(tài)的轉(zhuǎn)化，學(xué)生個(gè)性不僅會(huì)表現(xiàn)在文字與學(xué)習(xí)上，還會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)展到生活中，使學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)知度更高，對(duì)事物的看法從切身的體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)方面去表達(dá)。

總之，要開展好中學(xué)健美操教學(xué)，教師應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行一些實(shí)踐性的引導(dǎo)。在健美操的教學(xué)過程中，首先應(yīng)該使其認(rèn)識(shí)到這是一種游戲，一種不那么嚴(yán)肅的課程，讓其放松身心，漸漸地克服其惰性，才能進(jìn)入從喜歡到認(rèn)真學(xué)習(xí)的階段。為了使學(xué)生更好地理解健美操，然后就應(yīng)該從視頻教學(xué)、音樂伴奏、動(dòng)作分解等方面綜合展開，單一的教學(xué)會(huì)引發(fā)學(xué)生的乏味感，于教學(xué)不利，所以，教師應(yīng)該時(shí)刻讓學(xué)生從身體的動(dòng)作中感受到美與力。

作者:鐘華 單位:江西省吉安市第十三中學(xué)

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