導(dǎo)語(yǔ)：中學(xué)體育師資隊(duì)伍建設(shè)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：中學(xué)體育師資隊(duì)伍的質(zhì)量是影響中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的問(wèn)題所在，師資隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量都存在著問(wèn)題，已變成新世紀(jì)中學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)關(guān)注的方面。政治思想、專業(yè)知識(shí)、學(xué)科文化和施教能力等幾方面提升體育教師全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育老師；調(diào)查問(wèn)卷；情況分析；建議

隨著“健康第一”思想的普及，實(shí)施體育課程革新，而且身體素質(zhì)的全面推行，新課程、新觀念和新評(píng)價(jià)方法的提出，要求體育教育工作者有更新、更全面的素質(zhì)。新時(shí)代課程革新實(shí)施的成效在一定程度上由中學(xué)體育教師的素質(zhì)和能力高低決定。所以，新時(shí)代的中學(xué)體育教師到底要有什么樣的能力和素質(zhì)，怎么與時(shí)俱進(jìn)，這是體育教育工作者急需解決的問(wèn)題，同樣是體育教師們近期探索的關(guān)鍵。

一、調(diào)查對(duì)象與方法

（一）調(diào)查對(duì)象

把鄭州周圍的幾所中學(xué)的體育老師作為調(diào)查對(duì)象，共分發(fā)600份，回收591份，回收率為98.2%。

（二）調(diào)查方法

1、調(diào)查問(wèn)卷法

對(duì)鄭州市的體育老師進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷600份回收591份，回收率98.5%，其中有效問(wèn)卷為585份，有效率為97.5%；經(jīng)檢測(cè)問(wèn)卷具有有效性和可信度。

2、訪談法

詢問(wèn)100位中學(xué)體育教師的學(xué)習(xí)、工作、生活各方面進(jìn)行了更詳細(xì)。

3、文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究目的和內(nèi)容。查閱了有關(guān)體育師資隊(duì)伍建設(shè)方面的文獻(xiàn)資料。

二、調(diào)查結(jié)果分析

（一）中學(xué)體育老師數(shù)量及年齡、性別情況分析

從對(duì)鄭州六個(gè)區(qū)的600名體育教師調(diào)查結(jié)果看中學(xué)體育教師有421人，約占整個(gè)鄭州市體育教師總數(shù)的70％，當(dāng)中211人是35周歲以下的青年教師，占35％的比例，從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，這幾個(gè)中學(xué)中青年體育教師數(shù)目差不多能滿足教學(xué)的需要，但是從年齡來(lái)看還是偏中年化，年輕人數(shù)量較少，這是多方面原因造成的。具體情況如表2：

（二）中學(xué)體育老師學(xué)歷、職稱等情況分析

從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，鄭州地區(qū)中學(xué)教師高級(jí)職稱有105人,占17.8%,中教一級(jí)和中教二級(jí)分別為94人和353人，分別占15.9%和59.8%。由此可以看出:鄭州地區(qū)的體育教師職稱整體偏低，要求體育教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的加強(qiáng)和具備一定的科研能力，技能的提高，并且要求教育行政部門對(duì)其發(fā)展給予各種支持，迫在眉睫不能在推遲了，開展一些培訓(xùn)班來(lái)提高體育教師的全面素質(zhì)和科研能力。鄭州市中學(xué)體育教師科研能力不高，科研水平需要加以提高。各級(jí)中學(xué)可以采取聘請(qǐng)知名專家進(jìn)行定時(shí)培訓(xùn)，邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)者來(lái)學(xué)校交流經(jīng)驗(yàn)。組織老師參加各方面的學(xué)術(shù)交流會(huì)等，鼓勵(lì)體育教師進(jìn)行學(xué)術(shù)探索，進(jìn)而促進(jìn)鄭州市中學(xué)體育教師的科研水平和教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。

三、根據(jù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出的建議

（一）提高教師的各方面能力

針對(duì)體育教師的年齡與職稱結(jié)構(gòu)不合理、科研能力不足、素質(zhì)發(fā)展存在問(wèn)題，體育師資隊(duì)伍建設(shè)中，不定時(shí)派遣體育教師到其他的先進(jìn)單位學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的體育教學(xué)觀念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用多種方法指引體育專業(yè)教師積極參與到新的課程改革和創(chuàng)新活動(dòng)之中，激勵(lì)他們把自己的見(jiàn)解發(fā)揮出來(lái)，這是要建立在理解新課程改革的基礎(chǔ)之上的。不定時(shí)考察其學(xué)歷和職稱之外，也不要忽視他們的思想素質(zhì)、科研能力，責(zé)任心、工作情況的排查，定時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。體育老師的綜合能力主要在以下幾個(gè)方面：第一個(gè)是較高的教研能力，體育教師是教師，是學(xué)生的引導(dǎo)者。第二是具備科研能力，體育科研利于教師全面發(fā)展和他們的體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）教師要與課程和學(xué)校體育教育相配合

中學(xué)體育老師要領(lǐng)悟?qū)W校體育教學(xué)的理念，與學(xué)校的體育配套設(shè)施有機(jī)結(jié)合，讓課堂生動(dòng)起來(lái)，樹立自己的適用的教學(xué)理念，課前提前規(guī)劃好教學(xué)準(zhǔn)備工作和教學(xué)具體的方案步驟，使教學(xué)活動(dòng)更有序和高效率完成。教學(xué)活動(dòng)要有一定的活動(dòng)意義，這樣學(xué)生自主性和獨(dú)立性才能得以提高和挖掘出來(lái)，他們的身體素質(zhì)也能得到鍛煉。所以在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中老師要注重學(xué)生的主體地位，指導(dǎo)學(xué)生積極加入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，把他們的潛能釋放出來(lái)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的德育教育

體育教學(xué)過(guò)程中，要注意把中國(guó)傳統(tǒng)德育教育穿插其中。古人云：做人不能忘本，“德”是中國(guó)傳統(tǒng)文化中比較重要的一部分，教學(xué)活動(dòng)中體育教師把德育教育運(yùn)用起來(lái)會(huì)事半功倍，而且弘揚(yáng)了中國(guó)傳統(tǒng)文化。在體育教學(xué)中體育教師要充分發(fā)揮語(yǔ)言的作用，積極真誠(chéng)地同學(xué)生溝通。日常多使用啟發(fā)型的語(yǔ)言，時(shí)刻提醒告誡學(xué)生哪些應(yīng)該做哪些不應(yīng)該做。讓中國(guó)傳統(tǒng)美德繼續(xù)傳承到后代，能讓學(xué)生們?cè)隗w育鍛煉過(guò)程中感受到:文明、禮貌、寬容這些中華民族的傳統(tǒng)美德的偉大魅力。

中學(xué)體育教育是我國(guó)教育事業(yè)的不能忽視的重中之重，體育教師是橋梁起著非常關(guān)鍵的作用。體育教師素質(zhì)和能力關(guān)乎著學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的全面發(fā)展和“健康第一”的一生的體育意識(shí)的養(yǎng)成都與體育老師息息相關(guān)。中學(xué)體育教師只要不斷提升自身各方面的素質(zhì)，就能夠更快的適應(yīng)新時(shí)代提出的要求，盡管現(xiàn)在還存在很多問(wèn)題，但只要全社會(huì)一起努力就一定會(huì)解決，并且能夠推進(jìn)素質(zhì)教育的快速發(fā)展，讓中國(guó)的體育教育更上一層樓。

作者:張磊 單位:湖北理工學(xué)院體育部

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