導(dǎo)語：中學(xué)體育如何實(shí)施家校合作一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】家校合作作為一種有效提高教學(xué)質(zhì)量以及促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)方法受到了學(xué)校以及教育部門的高度關(guān)注，教師與學(xué)生也非常認(rèn)可這種教學(xué)方式，在教學(xué)中得到了普遍應(yīng)用。文章主要探討了如何在中學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施家校合作，并闡述了家校合作的重要性以及實(shí)施家校合作的幾點(diǎn)方法，希望對提高中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量有一定幫助。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育；家校合作；重要性；策略

我們應(yīng)該認(rèn)識到家庭教育、學(xué)校教育以及社會教育應(yīng)作為提升學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生未來發(fā)展的相互關(guān)系，家校合作更是保障學(xué)生健康成長的主要途徑，家校合作的必要性應(yīng)實(shí)施在每個學(xué)科的教學(xué)中，尤其對于提升學(xué)生身體素質(zhì)以及精神教育的體育學(xué)科來說更應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)實(shí)施。

一、家校合作對于中學(xué)體育教學(xué)的重要性

在中學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施家校合作的重要性可從三個方面來進(jìn)行分析，首先，家校合作能夠有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。提升學(xué)生的綜合能力質(zhì)以及培養(yǎng)學(xué)生的健全人格、身體素質(zhì)是素質(zhì)教育一直提倡的體育教學(xué)目的，隨著社會的快速發(fā)展，家庭生活的一些壓力也會導(dǎo)致學(xué)生的心理健康受到影響，來自學(xué)業(yè)的壓力以及成長過程中所產(chǎn)生的心理負(fù)擔(dān)容易對學(xué)生產(chǎn)生不利的影響。而在體育教學(xué)的過程中，教師可以通過家校合作的方式增加學(xué)生與家長、學(xué)生與教師之間的交流和溝通，讓家長更了解孩子，也能讓家長理解學(xué)校的教育，與教師進(jìn)行全方面地溝通和合作，以此來促進(jìn)學(xué)生的身心健康。其次，家校合作能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)個人的身體素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識是中學(xué)體育教學(xué)的任務(wù)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣并且愛上體育，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，而中學(xué)體育課程的設(shè)置相較于其他學(xué)科來說是較少的，通過家校合作教師可以引導(dǎo)教師扮演監(jiān)督和促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉的角色，讓學(xué)生在課余時間來進(jìn)行鍛煉，如鼓勵孩子晨練、散步，與孩子進(jìn)行運(yùn)動比賽，這樣都能有利于學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

二、在中學(xué)體育教學(xué)過程中有效開展家校合作具體策略分析

1.強(qiáng)化和提升學(xué)生家長家校合作意識，提升對體育教學(xué)重視程度。有效的家校合作教學(xué)必須建立在家長具備良好的家校合作意識基礎(chǔ)之上來實(shí)現(xiàn)的。所以，重視強(qiáng)化和提升學(xué)生家長家校合作意識是保證體育家校合作有效性的首要工作。讓學(xué)生家長自身真正地意識教育的主要責(zé)任不只有學(xué)校，家庭也是教育孩子的另一陣地，只有家庭和學(xué)校形成合力才能保證教育有效性。通過對學(xué)生假期生活活動調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生從放假開始的第一天就開始了自由散漫的作息時間，玩電腦和手機(jī)到深夜白天睡覺，并且大部分學(xué)生們對主要課程都不上心更別提主動展開體育活動了。學(xué)生家長也認(rèn)為孩子平時上學(xué)很累，好不容易放假就讓孩子輕松一下，學(xué)生在整個假期中都是在無規(guī)律混亂的作息時間中度過，根本沒有進(jìn)行體育鍛煉，家長家校合作教育意識薄弱也正體現(xiàn)在這一點(diǎn)。另外，應(yīng)讓家長自身認(rèn)識到展開體育家校合作的目的和意義。通過與學(xué)生家長的良好溝通和互動建立體育家校合作模式，互相協(xié)作共同推動中學(xué)生身體和心理的健康成長，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動體育鍛煉的意識和習(xí)慣，這對于學(xué)生未來發(fā)展具有重要意義。2.采用多元化的手段開展中學(xué)體育教學(xué)合作，重視信息互動交流的平等性。近些年來隨著信息技術(shù)以及智能移動網(wǎng)絡(luò)和新媒體等技術(shù)的發(fā)展和普及，給教育教學(xué)提供了良好平臺和載體，對創(chuàng)新教育教學(xué)模式具有重要作用。體育教師也可利用這些網(wǎng)絡(luò)平臺給學(xué)生布置在家庭中完成的體育活動任務(wù)，家長給予引導(dǎo)和督促學(xué)生完成，從而實(shí)現(xiàn)體育家校合作教學(xué)的有效性。也可利用家長會的形式，向?qū)W生家長介紹學(xué)生參加體育活動鍛煉身體的重要性，轉(zhuǎn)變家長以往只重視學(xué)生分?jǐn)?shù)忽略體育課程的陳舊教育思想，繼而讓家長能夠積極地參與體育家校合作當(dāng)中來，引導(dǎo)和督促自己的孩子進(jìn)行體育活動和鍛煉。在與學(xué)生家長利用多種形式進(jìn)行溝通和互動展開體育家校合作的過程中，雖然體現(xiàn)出了學(xué)生家長和體育教師的互動和交流，也獲得了一定成效，但是實(shí)際中更多的是體育教師向?qū)W生家長反映學(xué)生在校體育課堂中的表現(xiàn)情況以及不足，家長向體育教師反饋學(xué)生在家期間進(jìn)行體育活動和問題的情況少之又少，這就導(dǎo)致中學(xué)體育家校合作模式中，存在嚴(yán)重的互動信息交流不平等的問題，這樣的家校合作教學(xué)無法真正得知學(xué)生個體化發(fā)展的不足，失去了家校合作的價值。所以，在真正開展體育家校合作過程中，教師在向?qū)W生家長反映學(xué)生在體育課堂中具體表現(xiàn)等情況時，也應(yīng)多聽取學(xué)生家長反饋學(xué)生在家期間體育運(yùn)動情況和問題等，學(xué)生家長也應(yīng)積極主動地向體育教師反饋學(xué)生情況，從而全面掌握學(xué)生在校和在家期間體育運(yùn)動情況，更加針對的制定體育教學(xué)計(jì)劃保證體育教學(xué)全面性針對性和有效性。

【參考文獻(xiàn)】

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作者:黃嘉福 單位:福建省莆田市秀嶼區(qū)毓英中學(xué)