導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育缺失原因及對(duì)策一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育缺失的原因

1.大學(xué)生的生理和心理的客觀原因。大學(xué)生的心理可塑性強(qiáng)，求知欲望強(qiáng)，并且樂(lè)于學(xué)習(xí)和接受新鮮事物，因此在西方文化逐漸進(jìn)入中國(guó)的同時(shí)，國(guó)內(nèi)的大學(xué)生成為首先一批受到影響的人群。另外一方面，大學(xué)生厭惡陳舊呆板的事物。在大學(xué)的任何一臺(tái)晚會(huì)上，我們都可以看到很多的搖滾音樂(lè)、流行舞蹈，傳統(tǒng)文化教育相關(guān)的節(jié)目越來(lái)越少。大學(xué)生在生理和心理上都更加樂(lè)于接受新事物而厭惡陳舊事物，這是大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育確實(shí)的重要原因。

2.西方文化強(qiáng)勢(shì)入侵。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)在很長(zhǎng)一段時(shí)間里處在深刻的社會(huì)變革時(shí)期，與此同時(shí)，世界也處于政治多元化、經(jīng)濟(jì)全球化的局面。在此背景下，中國(guó)人開(kāi)始打開(kāi)國(guó)門(mén)，在對(duì)外經(jīng)濟(jì)、文化交流和人員交流中，接觸并了解了不同于中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的各種西方文化思潮。大學(xué)生作為年輕人，思維活躍，對(duì)外來(lái)事物反應(yīng)敏感，且人生觀、價(jià)值觀、世界觀尚不穩(wěn)定，容易受到外界環(huán)境的影響。另外，近年來(lái)中國(guó)高校與外國(guó)高校的交流逐漸增多，更多的中國(guó)大學(xué)生有機(jī)會(huì)到國(guó)外的高校進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，于是在很大程度上受到了西方文化的熏陶和感染。

3.高校缺乏傳統(tǒng)文化教育的傳播途徑。當(dāng)今社會(huì)，信息化高速發(fā)達(dá)，人們獲得知識(shí)的渠道也更加多元化。首先，我國(guó)現(xiàn)在的家庭教育理念，往往注重對(duì)文化知識(shí)的培養(yǎng)，忽視了傳統(tǒng)文化教育教育，使孩子失去了傳統(tǒng)文化教育了解的土壤，家長(zhǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化教育的不重視導(dǎo)致了孩子對(duì)傳統(tǒng)文化教育的偏見(jiàn)。其次，學(xué)校對(duì)于傳統(tǒng)文化教育主要集中在課本，而課本上的傳統(tǒng)文化教育知識(shí)有限，內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。同時(shí)，應(yīng)試教育致使中小學(xué)教育圍繞著高考和各級(jí)統(tǒng)考、會(huì)考指揮棒轉(zhuǎn)，重視“語(yǔ)、數(shù)、外”而忽視“文、史、哲”等人文學(xué)科，教育普遍地帶有急功近利傾向，傳統(tǒng)文化教育在學(xué)校的傳播受限。第三，社會(huì)給予學(xué)生接受傳統(tǒng)文化教育知識(shí)的機(jī)會(huì)卻少之又少，在注意力經(jīng)濟(jì)時(shí)代，受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，媒體關(guān)注的是社會(huì)熱點(diǎn)，注重的是吸引眾人眼球，忽視了被掩埋在深處的中國(guó)傳統(tǒng)文化教育。由以上可見(jiàn)大學(xué)生接受傳統(tǒng)文化教育知識(shí)途徑的欠缺。

二、重塑大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育缺失的對(duì)策

1.加大高校課程中的傳統(tǒng)文化教育力度。首先要加強(qiáng)高校傳統(tǒng)文化教育課程建設(shè)，將中國(guó)的傳統(tǒng)文化教育與思想政治課程結(jié)合，用中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的道德教育大學(xué)生成長(zhǎng)成才。在“兩課”中恰當(dāng)?shù)囊脗鹘y(tǒng)文化教育知識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，能夠吸引大學(xué)生的關(guān)注，更容易被他們所接受，也能使傳統(tǒng)文化教育教育工作真正落到實(shí)處。其次，引進(jìn)具有傳統(tǒng)文化教育教育背景的教師和高層次人才，并對(duì)現(xiàn)有的非專(zhuān)業(yè)教師，進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育知識(shí)的系統(tǒng)培養(yǎng)。鼓勵(lì)和支持傳統(tǒng)文化教育授課教師參加學(xué)術(shù)研究和交流，承擔(dān)重大課題和項(xiàng)目。最后，加強(qiáng)高校圖書(shū)館建設(shè)，達(dá)到“以著供讀”，為學(xué)生提供更多的傳統(tǒng)文化教育教育讀本，使學(xué)生在課余時(shí)間有學(xué)習(xí)和了解傳統(tǒng)文化教育的資料。

2.拓寬傳統(tǒng)文化教育的傳播途徑。在大學(xué)校園，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的最主要渠道，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將一些傳統(tǒng)文化教育的課程納入學(xué)生的選修課體系，如《唐詩(shī)宋詞賞析》、《古典名著選讀》、《音樂(lè)鑒賞》、《繪畫(huà)藝術(shù)欣賞》、《旅游地理》、《中國(guó)傳統(tǒng)文化教育》等等。這樣不僅可以使同學(xué)們能夠了解中國(guó)的一些傳統(tǒng)文化教育，而且也能把同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)教育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合，使學(xué)生具有更為濃厚的人文氣息。課堂外即學(xué)生的業(yè)余時(shí)間里，同學(xué)們可以參加學(xué)校的一些社團(tuán)活動(dòng)，如書(shū)法協(xié)會(huì)，紙藝社團(tuán)等。同時(shí)在校園外，學(xué)校也可以開(kāi)展一些和中國(guó)傳統(tǒng)文化教育相關(guān)的學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)。如參觀大會(huì)址參觀革命烈士紀(jì)念館等等。這些活動(dòng)使廣大學(xué)生在領(lǐng)略祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步堅(jiān)定了社會(huì)主義的信念。總之，作為高校應(yīng)多舉辦結(jié)合校園文化活動(dòng)、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、校園網(wǎng)絡(luò)等渠道，多渠道開(kāi)拓中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的傳播空間。

作者:卿海瓊 單位:四川大學(xué)