導(dǎo)語：校園文化地域文化相結(jié)合研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1、校園文化是社會(huì)文化的重要組成部分，也是校園生活的重要組成部分

校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征的一種群體文化。它主要包括：以青年學(xué)生為代表的文化觀念以及有所規(guī)范的學(xué)生特有的思維特征、行為特征和方式；學(xué)生課余生活中一切以群體形式出現(xiàn)的文化活動(dòng)，如詩(shī)社、書社、文學(xué)社、棋牌、健身俱樂部等社團(tuán)活動(dòng)。校園文化建設(shè)的意義主要體現(xiàn)在校園文化對(duì)推進(jìn)高等教育改革、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展和建設(shè)社會(huì)主義和諧校園，都具有十分重要的作用。高雅的校園文化以其較強(qiáng)的滲透力、影響力、教育力，幫助學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，塑造健康的人格，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；多彩的文化藝術(shù)活動(dòng)不僅陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的素養(yǎng)，而且在活動(dòng)中使相當(dāng)多的學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，從而建立起自信心和榮譽(yù)感。

2、校園文化與地域文化的融合鑄就的特色校園文化

大環(huán)境影響小環(huán)境，高校作為社會(huì)的一個(gè)獨(dú)特組成部分，自古以來素以文化殿堂著稱，高校的大學(xué)校園文化根植于地域文化之中，從其建設(shè)發(fā)展必然受到地域文化的熏陶。這種滲透和熏陶為大學(xué)校園文化打上了地域特色的烙印，使得大學(xué)校園文化帶有地域特色，尤其是在地方性本科院校中更為顯著。在校師生員工作為學(xué)校所在地域的居民，也自然會(huì)受到地域文化的熏陶，所以地域文化在潛移默化中影響他們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；另外，師生員工對(duì)所在地域產(chǎn)生親切感，由此也會(huì)吸取地域文化的養(yǎng)料，并進(jìn)而成為地域文化的參與者、創(chuàng)造者、宣傳者。正是有了地域文化的涵養(yǎng)，使得大學(xué)校園文化能不斷跟隨時(shí)代前進(jìn)的步伐，在繼承傳統(tǒng)與緊跟時(shí)代中踏著時(shí)代的脈搏，體現(xiàn)所處時(shí)代先進(jìn)文化的基本特征，體現(xiàn)時(shí)代精神，又保持著自己獨(dú)有的特色。以牡丹江師范學(xué)院為例，該校坐落塞北小江南之稱的花園城市牡丹江西山腳下，是牡丹江市唯一一所師范本科院校，曾多次榮獲過國(guó)家、省市級(jí)各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。該校以渤海文化、書刻造型藝術(shù)、廉政建設(shè)、精品課程等作為主線，以多層次、多形式、豐富多彩的內(nèi)容打造了特色校園文化，鑄就了特色校園文化精品。

3、特色校園文化建設(shè)存在的不足

特色校園文化建設(shè)在社會(huì)文化建設(shè)日益得到加強(qiáng)的大環(huán)境下不同程度地有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但不可否認(rèn)，大學(xué)校園文化建設(shè)尚還存在著許多不足之處。

3.1校園文化建設(shè)制度不完善，對(duì)于宣傳、教育師生的行為規(guī)范不夠系統(tǒng)，沒有普及到廣大師生員工之中，文明言行進(jìn)課堂活動(dòng)較為匱乏，使學(xué)生缺乏了一定的文明禮貌規(guī)范。

3.2校園里環(huán)境建設(shè)問題有待進(jìn)一步解決。校園里的有些商家為了店面盈利，到處粘貼宣傳單、掛條幅，使校園內(nèi)的墻上，樹上，電線桿等設(shè)施顯得非常不美觀，影響了美麗的校園環(huán)境。

3.3相關(guān)部門校園文明意識(shí)淡漠，系統(tǒng)、規(guī)范的文化建設(shè)流于形式，校園內(nèi)一些地方還雜草叢生，食堂邊、宿舍旁仍有臟亂現(xiàn)象。

4、加強(qiáng)特色校園文化建設(shè)的對(duì)策分析

其一，作為地方性高師本科院校，其校園文化的建設(shè)必須在校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化四個(gè)方面體現(xiàn)大學(xué)的學(xué)術(shù)性和地方文化特色性。其二，樹立“地方”的理念，開展文化服務(wù)地方的活動(dòng)，更好地實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合。充分利用校園內(nèi)外資源搞好校園文化建設(shè)。例如2012年學(xué)校開展大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)中，全校各二級(jí)學(xué)院學(xué)生200多人分赴牡丹江各縣、鄉(xiāng)、村進(jìn)行支教，在實(shí)踐調(diào)查中學(xué)生們當(dāng)?shù)氐臍v史文化及地方特色有了深刻了解；另外通過DV短片的形式將地方文明展現(xiàn)給大家，使文明言行和道德風(fēng)尚得到廣泛推廣；還有通過計(jì)算機(jī)技能大賽、渤海樂舞的巡回演出、道德講堂、國(guó)學(xué)知識(shí)大賽、學(xué)校征文等形式傳播高校文化，并與地方特色結(jié)合起來，再將地方文化滲透到校園文化之中，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極宣傳，使師生不斷受到文化熏陶，最終凝練成具有地域文化特色的校園文化。其三，充分發(fā)揮地方優(yōu)勢(shì)。充分利用地方企事業(yè)單位，建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，為學(xué)校服務(wù)，為學(xué)生成才服務(wù)，從而使學(xué)生能從社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)對(duì)當(dāng)?shù)氐奈幕J(rèn)同感，培養(yǎng)自己的社會(huì)實(shí)踐能力。其四，注重培養(yǎng)文化建設(shè)人才隊(duì)伍，提高全校師生的文化素養(yǎng)。文化建設(shè)的根本是文化人才隊(duì)伍的建設(shè)，要建設(shè)一流的文化機(jī)構(gòu)，需要一流的文化人才；另一方面，一流的文化機(jī)構(gòu)、文化設(shè)施和良好的文化體制有利于吸引和培養(yǎng)文化人才；所以，二者是緊密相連，不可分割的。

5、結(jié)語

關(guān)于特色校園文化的研究涉及面很廣。作為地方性高師本科院校，要以地方為依托、扎根于地方經(jīng)濟(jì)與生產(chǎn)發(fā)展；樹立以地方特有的文化底蘊(yùn)為服務(wù)理念，學(xué)習(xí)和掌握服務(wù)地方、服務(wù)社會(huì)的特色專業(yè)和職業(yè)技能。總之，特色校園文化建設(shè)的發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，我們要把握時(shí)代要求，不斷改革創(chuàng)新，推進(jìn)學(xué)校的升級(jí)發(fā)展。

作者：楊凱工作單位：牡丹江師范學(xué)院