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高校圖書館一直都承擔著為教學和科研服務的重任，是學校的文獻情報中心，教師的營養(yǎng)供給站，同時也是學生的第二課堂。高校圖書館職能的充分有效發(fā)揮，助推了高校教育教學的發(fā)展，高校圖書館建設和功能性使用對高校的發(fā)展影響深遠。近年來，隨社民辦高校的崛起和快速發(fā)展，民辦高校圖書館的建設和發(fā)展也在日漸提高，圖書館的功能也在日漸完善。但是，如何能有效發(fā)揮圖書館在民辦高校中的教育功能，讓圖書館的教育功能有效促使民辦教育健康向上快速發(fā)展，是民辦高校圖書館需始終致力研究的課題。

一、民辦高校圖書館實現的基本教育功能

1.實現了第二課堂教育功能，拓展了大學生的知識。作為高校的輔教單位，藏、借、閱是圖書館的三大基本功能。民辦高校圖書館為了達到滿足辦學需求、教學與科研需要和達到領先辦學水平，都根據學校自身發(fā)展需要、學生愛好、專業(yè)特色合理構建了豐富的館藏供讀者借閱。隨著圖書館現代化，數字化的提高，服務功能的進一步拓展，圖書館已不僅只是藏書、借書、查閱資料的輔助單位，而已成為集圖書、期刊、電子出版物、借閱、文獻信息檢索、網上信息查詢、光盤數據檢索、素質提高為一體的重要課堂[1]。學生可以利用館內豐富先進的資源進行課堂內知識的補充和課堂外知識的學習，來彌補了學生課堂上學習知識的單一和不足和拓展自己的知識視野，豐富了自身的知識涵養(yǎng)。

2.實現了輔助教學和科研的教育功能。作為學校教學的有益補充，圖書館的巨大館藏和豐富文獻都為教學和科研提供了豐富的資料和素材。民辦高校在現階段普遍存在自己的教師力量薄弱，科研水平和能力較低的問題，因而大多民辦高校為了培養(yǎng)自己優(yōu)秀的師資力量提高教學科研水平，都紛紛在圖書館的協助下對各院專專門的、有針對性的建立了資料室以供教師教學科研所需。另外因為民辦高校的學生學習理解能力相對較弱，選擇性學習需求較大，一些民辦高校圖書館還專門購置了專業(yè)課本題解、各種輔助教材等方便為大學生提供課本知識的進一步研究和相關研究。

3.實現了大學生自主學習的教育功能。民辦高校的學生自尊心極強，不喜歡被束縛，學習目的性較強、閱讀的隨意性較大，對環(huán)境要求較高。平常在課堂上的學習都是老師處于主動，學生處于被動，體現出關系的不平等，而民辦高校圖書館在教與學的關系上則完全體現出雙方關系的平等。館員與學生之間是提供服務于享受服務的關系，館員幫助指導學生發(fā)現、查找、獲取使用所需學習資源和知識，學生對于學習內容、學習方法、學習方向等可以自主選擇，大大提高了學生自主學習的興致[2]。圖書館的豐富紙質資源和電子資源及讀者服務和讀者教育也為學生自主學習提供了便捷的條件，增強了學生自主學習的能力。加上這些年民辦高校圖書館對文化環(huán)境建設的重視，圖書館也為學生創(chuàng)造了安靜優(yōu)美的自習條件吸引著廣大學生到圖書館自主學習。

4.實現了對師生信息素質教育的功能。信息素質作為人的整體素質的重要組成部分，是人們在信息社會生存的基本條件之一，也是人們在信息社會中必須具備的能力[3]。信息時代下，為完成高等教育的培養(yǎng)目標，中國各大高校都相繼開展了大學生信息素質教育，高校圖書館成為各大高校發(fā)展信息素質教育的重要基地。高校圖書館具有豐富的文獻信息資源、現代化信息設備、高素質的專業(yè)信息管理人才和專業(yè)師資力量，對大學生開展信息素質教育來說擁有得天獨厚的條件。為了培養(yǎng)現代化高等人才，民辦高校圖書館也都相繼面向廣大師生開設了文獻檢索課程及電子資源使用講座來提升他們的信息素質。

二、民辦高校圖書館實現教育功能的重要性

1.能提高大學生整體素質。在民辦高校大學生自我意識過強、學習能力低、學習質量性差、自主學習能力不強的前提下，圖書館教育功能的有效發(fā)揮可以不僅可以正確引導學生的學習方向、幫助學生掌握正確的學習方法、為學生營造濃厚的學習氛圍激發(fā)學生的學習欲望，還可與為學生提供快捷方便的服務、豐富的學習資源、專業(yè)的資源使用指導、拓展學生的知識，提高學習能力。同時還能讓大學生在讀書學習中陶冶情操、凈化心靈、緩解和消除心理壓力、促進身心健康、增加自信、改善個人行為和人際關系，夯實思想政治基礎。起到從學習上、思想上、行為上、語言上全方位的改善和提升的作用，提高大學生的整體素質。

2.促進教學、科研的發(fā)展。中國民辦教育起源于20世紀七八十年代，發(fā)展歷程還比較短暫，經驗還不夠豐富，一直都是在摸索中前進。由于高等教育需求的擴張，中國民辦教育之門也應需開啟，并在近年來迅速崛起。民辦高校都是經國家教育部獲準后私人出資運營，得不到國家的財政補貼，師資力量中絕大多數都是采用外聘別校的資深教師教學，自建的教師師資力量薄弱，資質過淺，民辦高校自建教師隊伍都呈現過于年輕化，科研能力較差，科研水平較低的問題。現在的民辦高校處于進一步擴大和穩(wěn)定發(fā)展的階段，因而培養(yǎng)年輕教師的科研能力，提高自有教師的科研、教學水平是本階段的重要問題，民辦高校圖書館就理所應當的成為教師教學、科研的重要基地。跟隨圖書館發(fā)展的腳步，民辦高校圖書館雖還不具備較強的業(yè)務研發(fā)能力，但卻可以通過采用定題服務、專題研討、文獻傳遞、館際互借、移動圖書館等先進的圖書館業(yè)務技術，為他們提供先進、前沿、豐富的資料信息，對教師的教學科研工作提供強而有力的支撐。

3.促進校園文化建設。學校開展正常的教學之外，圖書館依靠視聽服務、資料借閱、信息查詢起著重要的文化傳播功能，無論是公辦院校還是民辦院校，圖書館在校園文化建設中的意義都十分重大。書刊是文化傳播最重要的也是最有效的工具，高校圖書館為學生的全面發(fā)展提供了豐富的書刊和電子文獻資源，圖書館的文獻資源建設對書香校園的文化建設至關重要。引領先進的文化方向的、豐富優(yōu)質的文獻信息，現代化得信息技術是支撐校園文化建設展開的重要因素，高校圖書館大多都有良好的館舍，先進的聲像設備，和優(yōu)雅的讀書環(huán)境，是高校師生從事校園文化活動、科研學術研究得重要場所和基地。圖書館開展的許多活動如：學術講座、成果展示、圖書展、微書評、讀者交流會、文化沙龍等不僅可以使讀者汲取豐富的知識，獲得各種形式的文化熏陶，也可以松弛緊張的神經，提升心智、陶冶情操。最重要的是可以讓讀者在娛樂中獲得真知，感受到真、善、美，從根上凈化校園文化環(huán)境[4]。

三、民辦高校圖書館教育功能有效發(fā)揮的建議

1.加強優(yōu)化館藏資源建設。民辦高校圖書館在發(fā)展初期基礎較差，為了達到學校的辦學要求，民辦高校圖書館從建館開始，主要的工作就是建設和豐富館藏。民辦高校圖書館的館藏發(fā)展速度都是非常快的，尤其是紙質圖書文獻的增幅速度。由于民辦高校圖書館在構建館藏資源時受到資金不足的影響，為了滿足發(fā)展需要，圖書館藏往往重數量忽視質量，紙質資源與電子資源建設嚴重不均衡。現階段民辦高校基本都已進入穩(wěn)定發(fā)展時期，民辦高校圖書館的發(fā)展也應作出相應調整。隨著科技進步和網絡技術的發(fā)展，中國的圖書館已進入第三代現代圖書館的發(fā)展階段，民辦高校圖書館在新的發(fā)展階段應根據讀者需求來優(yōu)化館藏結構，加強計算機網絡技術的研究，從新定位圖書館的館藏結構，建設現代化高校圖書館。圖書館館藏優(yōu)化建設，在經費不足的情況下可采取多方融資、資源共享、拉取贊助、接受捐贈、文獻轉賣、資源互換等方式籌措資金優(yōu)化館藏，并根據圖書館的性質、任務、設備，高校的特點，用戶的結構、需求和利用圖書館的方式確定虛擬館藏和現實館藏的主次[5]，適當的剔廢添新，合理構建和優(yōu)化圖書館現實館藏和虛擬館藏，讓圖書館藏發(fā)揮最大的效應，從而提升圖書館藏的教育功能。

2.重視員工素質教育。民辦高校圖書館館員大部分都是非專業(yè)人士，學歷低、總體年齡偏老齡化、服務意識差、專業(yè)技能較弱，科研能力和科研水平低下。針對這種情況，民辦高校圖書館不僅要注重招納專業(yè)領域高學歷、高職稱、高素質的研究生、博士生等高端專業(yè)人才，更要重視對現有員工的專業(yè)教育培訓。圖書館應鼓勵員工再深造，為員工定期，頻繁的開展思想政治教育、專業(yè)知識教育、學術講座和技能培訓等，豐富員工的專業(yè)知識，提高員工的思想素質，讓員工深入、透徹、正確的了解圖書館事業(yè)和自己的職業(yè)，開拓員工服務的靈活性與創(chuàng)新性。同時圖書館領導還應做好學術帶頭人，引導、帶領、幫助和鼓勵員工做好學術研究工作，協助員工提升科研能力和提高科研水平，加強和提高員工的綜合素質。員工綜合素質的提高能促進工作效率和服務效能的提升與創(chuàng)新，帶動圖書館教育功能的更好實現。

3.增強圖書館業(yè)務功能和服務功能。民辦高校圖書館和公辦高校圖書館一樣都是為教學、科研和學生學習服務的，但由于民辦高校圖書館的發(fā)展時間較短，科研能力不足，其業(yè)務水平相對落后于公辦院校。民辦高校圖書館的業(yè)務形式大多還是傳統(tǒng)的借閱和簡單的文獻資源檢索，要實現“培養(yǎng)現代化人才”的現代化圖書館教育功能的目標及促進教學、科研的發(fā)展，民辦高校圖書館應向公辦院校看齊，即使在暫沒科研能力的情況下也要跟隨公辦院校的發(fā)展進行業(yè)務創(chuàng)新，全力開展定題跟蹤、館際互借、文獻傳遞、手機圖書館、移動圖書館、郵件服務、流動服務、服務下基層等新業(yè)務提升服務功能，為讀者創(chuàng)造良好的，先進的教輔條件。民辦高校圖書館還應竭盡所能的為讀者創(chuàng)造優(yōu)美的讀書環(huán)境，增加閱覽座位和自習座位廣納讀者，營造濃厚的讀書氛圍來吸引和帶動讀者，激發(fā)讀者的讀書欲望，全面的發(fā)揮圖書館的教育功能。

4.做好讀者教育和圖書館宣傳工作。一是進行有效的讀書指導。民辦高校學生總體上讀書的自覺性較差，目標不明確，隨意性較強，從書架上常常會出現亂丟亂放的現象可與看出，學生對于讀書的選擇往往是需要要經過長時間瀏覽和對比后才能確定的。因此圖書館就有必要了解學生的專業(yè)、能力、愛好、興趣，推出相關的圖書目錄、圖書簡介、新書推薦、讀書導引、借閱提示等服務指導和幫助學生有計劃和有目的地閱讀。二是加強用戶教育培養(yǎng)讀者的文獻信息檢索能力。在網絡環(huán)境下，民辦高校圖書館應注重學生信息素質的培養(yǎng)。圖書館應從新生抓起，深入院專，廣泛做好用戶教育和文獻檢索工作，讓讀者了解圖書館藏基本情況、藏書分布、借閱規(guī)章、服務設施、服務特色和基本的檢索技能，教授讀者搜集信息、處理信息和利用信息的能力，使讀者能得心應手的利用圖書館的文獻信息資源[6]。三是合理積極地開展多種形式的宣傳活動。民辦圖書館可以有效的利用好讀書愛好者與勤工儉學學生組建志愿者義務宣傳服務隊伍深入基層，細致做好圖書館宣傳工作。同時還要針對學生的喜好和需要多多舉辦如：讀者大賽、微書評、讀者交流會、專題講座、宣傳服務、圖書展、定購讀者意見征詢會、宣傳服務下基層等不通形式的活動活躍讀書氣氛，激發(fā)讀者的閱讀興趣，充分的調動讀者的積極性，有效的發(fā)揮圖書館的教育功能。