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1.前言

語文是和生活最為接近的一門學科，語文涉及到人和人之間的交流，以及文章的閱讀、理解和相關的邏輯關系等多個方面。因此，學習語文知識不僅僅是為了在考試中取得良好的成績，更是為了應用到語文學習中，并獲得溝通的技巧等。高中語文的主要學習目標是為了提升高中生的語文學習技巧，從而在考試中提升答題的速度，并順利的通過考試，為其他科目的學習奠定一定的基礎。語文的學習方法往往是具有多樣化的形勢，不同的人群適合不同的學習方案，在語文學習的過程中，切記不要生搬硬套別人的學習方法，要結合自己的學習情況，有主見的參考別人的成功學習方法，總結出適合自己的學習套路，這樣才能在學習中有所收獲。

2.積累方式在高中語文學習中的價值探討

語文的學習是高中階段的學習系統中十分關鍵的部分，同時漢語作為我們的母語，其影響力和重要性則更加凸顯。當前，學習語文的方法呈現出多樣化，但是大部分的語文學習仍然處于課堂上的教師教授和學生學習這種形式，語文的教學仍然處于一種較為傳統的被動學習模式中。雖然這種被動的學習模式在應試考試中具有一定的效果，但是在高中的整個學習生活中在缺乏了學習的主體地位，整個學習的過程中，學生缺乏了學習的積極性。首先，積累學習是主要渠道。語文的學習不是刻板的學習課本知識，而是針對學習中的字、詞以及句子的深入學習，從而達到對已學知識的掌握和新知識的積累，語文的學習能力的提升，更是學習習慣的養成，這樣才能拓寬眼界。其次，積累方式的學習是保障語文學習的關鍵。漢語言的文化歷史悠久，綿遠流長，不單單要局限于聽說讀寫幾個方向，更是對各個方向的有機結合，從而提升綜合的能力。在學習的過程中，更是一種思維的建立，從而根據所學習的知識搭建一定的知識框架，獲得基本的能力，因此，積累在整個學習的過程中十分的關鍵。此外，積累方式更是針對基礎學習升華之后的創造力的根本。學習的主要目的是為了實現基礎知識的創新，從而實現發展，但是創新的基礎是擁有一定的知識儲備，從而達到了一個學習和提升的重要階段。只有知識的儲備達到一定的量，才能發生從量變到質變的轉換，如果說靈感是創新的一味催化劑，那知識的儲備無疑是整個反應所需要的物質，所以，只有一定量的積累，才能得到創造力的提升。

3.注重日常的積累

生活是人生的一門重要的學科，在生活中，我們經常能看到電視廣告、門店招牌以及各種醒目的交通指示牌等與語文相關的知識。比如，校園的草地上的“綠草如茵，腳下留情”以及校園食堂中的“光盤行動，你我力行”等標語，由此可以發現，生活是知識的來源，也體現了知識。所以，在對語言的學習中，應該注重養成在生活中主動學習的本領，把語文課堂學習的知識也回歸到實際的生活中去。雖然高中的學習十分的繁重，但是我們也要充分的利用好課余時間，通過一些陶冶情操的散文集以及各種微小說等來提升自己的文學素養。通過閱讀量的提升，來加強對語文知識的積累。3.1培養興趣，創新學習方法。語文的學習是一個循序漸進的過程，若一個人的閱讀量大了，其自身的相關素質也會逐漸提升，從開始的學習拼音知識到后續的寫文章，都是語文學習的必經之路。因此，我們要培養語文學習的興趣，通過興趣的引導來創新語文學習的方法。興趣是最好的學習伙伴，若沒有學習的興趣就失去了學習的動力，尤其是語文這種需要積累的重要學科。大部分的同學，通過長期的語文知識的學習，提升了自身的語文水平，因此，語文的學習和不學習之間導致的個體差異性也較大，為此我們要平時多聯系字，多背背文章。[4]俗話說“變則活，不變則板”，高中的語文學習要注重創新性的培養。并結合自己的學習情況創造出一套符合自己發展的語文學習方法，同時，在學習中要及時的和教師進行溝通，通過老師的指導幫助自己提升學習技巧，培養良好的學習習慣。3.2指定學習目標，堅持不懈。“凡事預則立，不預則廢”，每個人活著都需要制定一定的目標，否則將導致自己盲目不堪，被瑣事困擾，因此折射在語文的學習中也是如此。高中生的目標基本都是進入自己心儀的大學，實現自己的人生理想。若在這個關鍵的階段放縱自己將導致自己無所事事，荒廢學業。因此，在語文的學習中，我們也要結合自己的實際情況，制定合適的學習目標，同時，還需要根據現狀來不斷的修訂學習的計劃。學習目標的實現過程也是語文知識的積累過程，根據學習目標的定制來豐富語文知識的學習，并堅持不懈，從而提升高中語文的學習技巧。

總而言之，若想提升高中的語文學習成績，同時提升自己的文學素養，需要學生進行大量的積累，把語文學習當作興趣，通過興趣的引導幫助自己消化新知識。與此同時，學生還需要培養良好的學習習慣，根據自己的情況，修訂學習計劃，增強自身能力的培養，鍛煉自身的語言表達能力，培養自己的想象力，注重細節的側寫，同時，這種各種學習素材的累積，從而通過和同學們以及老師的交流并著眼于基礎知識的積累來提升語文的學習技巧。

參考文獻：

[1]胡莉.培養學生語文基礎知識的方法[J].語文教學與研究:綜合天地,2015(14).

[2]袁寶彥.高中語文學習方法與積累學習研究[J].贏未來,2017(22):0031-0031.

[3]趙江.基礎知識在語文學習過程中的重要性[J].未來英才,2014(11):28-28.

作者:李羽習 單位:南京市寧海中學