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【摘要】政府積極推進教育改革，教育改革推進素質教育，小學語文教育全面改革向其他學科傳播的必然趨勢，是學校的成功經驗。我們做好整個改革過程的各個方面，做好教師的培訓工作，確保改革的有效性。近年來，我們以小學語文教育整體改革為突破口，不斷推進小學語文的整體改革，并將其傳播到其他領域。

【關鍵詞】小學語文；整體改革

一、采取多元化教學

創建一個修改過小語言的實驗教師團隊。這支團隊不僅具有奉獻的精神，而且具有扎實的教學基本技能和優秀的教學藝術。有效促進學校教育的全面發展。一方面，經過多年的小學語文教育整體改革試驗，中國教育“三大支柱”的思想已經轉移到其他領域，推動了其他領域的素質教育。另一方面，老師很容易說服學生們學習并實現“教與學”。同時，它也促進了各種科目的教學。首先，中國教育改革不僅僅是課堂教育改革，還要在不同領域創造良好的生活語境。其次，需要老師的配合。為了有效地開展這項實驗，更有必要與各學科的師生合作，形成一個真正龐大的語言教學理念。每個實驗教師都必須具備學習、熱情教學和學習的奉獻精神和能力。小學教育是各級教育的基礎，語言應該是基礎學科，是小學基礎教育的主要學科。“新教學大綱”明確指出，小學語文是義務教育階段的基本課題。小學語言是一個基本工具領域。作為一門基礎學科語言，教學首先應該是基礎，根據受試者的性格和孩子的身心特征及可接受性，中國小學教育基于語言知識或培養語言的能力。

二、教育基礎的重要性

小學教育必須是全面的，所謂的包容性意味著首先要為中國人的素質打下良好的基礎，特別是語言技能、單詞、聽力、口語和閱讀應該打下良好的基礎。語言技能的所有方面都需要接受培訓，但每項培訓都應該是基礎性、介紹性的和淺薄的知識。學生應初步具備“聽、說、讀、寫”技能，因為這方面的“新教學大綱”非常明確。其次，它必須面對每個學生，在課堂上教幾個好學生并不難，但要提高全班教學并不容易。對于所有學生，有必要全面提高小學生的語言技能。語言基礎必須堅固，如果寫作不能打好基礎，就很難在初中寫好文章，如果打好基礎，你可以在初中讀文章并閱讀。重點是閱讀速度慢，因此小學語言需要有堅實的基礎，引導他們積極回答問題，注意增強學生的學習積極性。在老師提問之后，給他們時間思考并督促他們回答問題。對于簡單的問題，教師使用簡單的單詞來提示和幫助。教師根據學生的吸收能力進行教學，確保所有學生都有機會回答問題，以便完全釋放他們的表達欲望并實現他們的學習技能目標。小學語文教育應以學生成長為基礎，為終身生活和工作奠定基礎。學生的發展必須是全面的，也就是說，應該全面發展學生的語言素質，這是對語言素質的全面理解。良好品格、思想、道德、情感、習俗、思維能力、正確的審美觀念、健康的心理素質等都包含在小學語文教育，它能促進語言、思維、道德、情感、思維和良好習慣的形成。

三、培養學生的主動性

雖然小學語言實際上是一門非常豐富有趣的課程，但對于傳統教育的影響，大多數學校的語言教學仍然采用“以班級為中心，以書為本”的教育模式。是教學大綱要求強制注入教科書知識。從長遠來看，學生逐漸失去學習漢語的興趣，這會降低中國小學的教育效率，它不能在語言發展中發揮重要作用。例如，在教授“初冬”時，選擇一個有霧的早晨引導學生走出教室，觀察霧的美感，并告訴學生“像一層紗線”和“模糊”來進行理解。“隱形”和“陽光燦爛”等場景有效地激發了學習興趣，使學生積極參與教育活動，并通過個人經歷獲得文本知識。與此同時，學生和老師近距離的交流，從而產生良好和諧的教育氛圍，使老師和學生之間的感情提升，進而將提高學生學習的課堂效率。在當前的主題教育中，多媒體的使用已經非常普遍，除了在一定程度上提高教育的有效性外，還可以使教育環境更加和諧。通過應用這些新技術，教師和學生之間的互動將更加順暢，每個學生將能夠在課堂上與教師互動，并在互動過程中創造一定的創新能力。將電子黑板和應答機系統應用于教育可以保證實際教育對話的有效性。電子白板可以在學生眼前更清晰地顯示抽象知識和舊內容，讓學生在視聽過程中創造最直接的情感，從而培育的一顆學習心靈誕生了。此外，在語言教室中應用響應系統允許教室中的每個學生都有與教師互動的相同機會，教師可以使用該系統來了解學生的學習情況，可以顯示自我答案的實際結果。交互式教學與現代教學方法可以有效緩解學生不積極的情況，有效地提高學生在對話過程中各方面能力。

在活動中，學生學習如何使用他們學到的知識來完成相應的操作。它激發了學生的學習興趣，并提高了他們的動機。還有很多這樣的實驗。教師應探索更多的教育方法為學生提供更多實踐機會，并學習更多實踐知識，為社會奠定堅實的基礎。

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作者:卜艷秋 單位:赤峰市元寶山區平莊礦區第二小學