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【摘要】英語閱讀作為英語教學當中極為重要的組成部分，是學生學習英語學科過程中必不可少的環節，教師應當積極引導學生對閱讀文章中的內容全面理解，掌握熟悉英語學科的語言特性，對閱讀方法以及教學策略進行改進創新，幫助學生逐漸養成良好的閱讀習慣，在良好閱讀環境的影響下，不斷提升初中英語閱讀教學的有效性。

【關鍵詞】初中英語；閱讀教學；有效性

對于我國學生而言，英語是一門母語之外的語言，其在文化背景、風俗習慣等方面與我國語言有著一定的差異，因此，在學習英語過程中，是一個長期的過程，且每個階段都是循序漸進的，初中英語階段作為整個英語學科的基礎部分，對學生的整個英語學習生涯是非常重要的。而閱讀教學又是英語學科當中的基礎部分，英語閱讀能力能夠直觀地反映出學生學習英語過程中的語感、語法以及詞匯量水平。在實際教學過程中還存在著許多的不足，使得學生普遍對英語閱讀的興趣不足，因此，必須要結合實際狀況，采取有效的改進策略，學生的英語閱讀能力便會不斷提高。

一、初中英語閱讀教學有效性簡述

初中英語學科作為一門語言類學科，其核心便是聽、說、讀、寫四個版塊的技能綜合運用能力，也是基本內涵。從整體來看，聽和讀注重的是理解，對知識的吸收，是輸入能力的重要體現，說和寫則是在全面理解知識的情況，將其變為自身的信息輸出能力。對于學生而言，不能僅僅只是具備理念能力，還應當將知識為己所用，并將其輸出，只有這樣，才能夠更好理解和掌握英語語言知識。當前國內外的大多數學者已經普遍肯定閱讀能力對學習英語的重要性，英語閱讀能力更是語言能力的基礎，只有各個方面相互協調，才能夠促進英語綜合能力的發展。英語閱讀的提升必須要以詞匯積累為基礎，只有基礎牢固，才會逐漸形成自己的寫作風格。所以，初中英語教學過程中一定要重視閱讀教學，要針對學生的學習狀況，不斷提升閱讀教學的有效性。目前，許多初中英語教師在英語教學環節深感無力，從目前的教學現狀來看，許多的教師只是注重教材中的語言知識，如，詞匯搭配、語法等。部分教師會覺得學生的英語基礎能力太差，因此，在學習過程中難度較大，部分教師在英語閱讀教學過程中，甚至是直接為學生進行翻譯，希望能夠讓學生逐漸掌握課文大意和內容。但是就目前的閱讀成績來看，效果是非常差的，所以許多學生在考試過程中無從下手，且看不懂文章大意。所以，應當根據實際狀況，積極改進英語教學模式，為了提升初中英語閱讀教學的有效性，應當結合教材的特點，將其進行有效整合，以閱讀為中心，不斷提升閱讀教學的有效性[1]。

二、初中英語閱讀教學中存在的不足

1.教師沒有形成正確的教學策略以及方法。雖然大多數的教師都意識到英語閱讀教學的重要性，但是每次在考試之后，進行試卷講解的時候，主要是重點講解單詞以及語法，因此，導致很多學生無從下手，也不知道如何有效提升自身的英語閱讀能力。英語閱讀也逐漸成為英語學習中的重點難點，導致學生容易出現厭學心理，教師是學生學習過程中的引路人，一定要發揮其重要的引領作用，不要只是一味地照本宣科，應當結合學生的學習狀況，因材施教，為學生提供科學合理的學習方法，促使學生主動地學習英語，將英語作為興趣和愛好，學習效率便會事半功倍。2.學生沒有掌握基本單詞以及語法知識。眾所周知，一篇文章主要是通過句子組成的，而句子主要是由單詞構成的。許多學生在學習英語的過程中，單詞是一大頭疼問題，許多學生沒有掌握背記單詞的要領，且時常會忘記，因此，不能夠全面掌握單詞。英語詞匯和中文詞匯一樣，必須要認真地學習，養成記單詞的習慣，并持之以恒，這樣便會不斷擴大詞匯儲備量。在遇到問題的時候，應當請教同學和老師，不要臨陣退縮。當前，許多的學生在學習英語過程中不重視語法的學習，只要在平時多加練習較為復雜的句子，這樣便能夠熟練地掌握語法知識了。如果英語語法不達標，在學習英語閱讀的時候便會非常的吃力，遇到較長的句子時，便不懂句子的意思，也就更難把握文章的整體思想大意。3.學生沒有養成良好的英語閱讀習慣。英語學習主要在于長時間的積累，初中學生大多數情況下，因心智尚未發育完全，所以對許多的問題認識不深入。且大多數的學生都是獨生子女，從小被寵愛長大，因此，學生在學習過程中缺乏積極性和主動性。學生在回家后也只是機械式的完成教師布置的相關作業任務，也沒有養成良好的英語閱讀習慣。教師與家長并沒有很好的引導學生，這樣便會導致學生刻板的進行單詞記憶，語法掌握不牢固，在閱讀文章的時候便會非常的費勁，這主要是平時閱讀文章的量太少導致的。英語學習是一個長期的過程，一定要注重平時的積累，不然是很難提高英語閱讀能力的，英語成績自然也就不是很理想。4.學校沒有提供英語閱讀的場所和讀物。目前，許多學校當中，并沒有英語閱讀的場所，更加沒有英語閱覽室，缺少英文雜志以及書籍。這樣，學生除了日常學習過程中接觸到英語閱讀之外，通常是很難接觸到其他英語文章閱讀的，英語語言學習一定要注重平時的大量閱讀，只有這樣才能夠循序漸進的提升英語成績[2]。

三、提升初中英語閱讀教學的有效方法以及策略

1.教師應當引導學生養成正確的英語閱讀方法。教師必須要幫助學生樹立正確的意識，教會學生養成正確的學習方法以及閱讀習慣，讓學生積極主動的進行英語學習，在學習開始階段，教師可以結合學生的學習狀況，布置相應的學習任務，如，要求學生每天閱讀一篇短篇的英語文章（如21世紀報紙或者學生配套的閱讀素材：CrazyEnglish，Reader’sDigest）都是很好的選擇。第二天進行檢查，這樣在培養學生英語閱讀習慣的同時，還能夠引導學生掌握大量的語法知識以及詞匯，有助于英語成績的提升。因此，正確的學習方法是非常重要的，好的學習方法會使得學習效果達到事半功倍的效果，學生學習英語也將會更加的輕松。2.學生應當重視英語基礎知識學習。英語詞匯量以及語法知識就像是建造房子的地基，房子的牢固程度與地基有著直接的關系，因此，如果學生不具備一定的詞匯量以及語法知識，其閱讀能力將難以提升，學生在課堂上要緊跟教師的思路，且積極學習語法知識和積累詞匯，做好相應的筆記，一方面，也應當通過大量的課外閱讀，提升自身的詞匯積累量以及語法知識，并將兩者恰當地結合在一起，對提升英語水平有著重要的作用。3.學生必須要養成正確的英語閱讀習慣。英語學習應當注重平時的積累，英語成績的提升不是短期就能夠做到的，因此，養成良好的英語閱讀習慣是非常重要的。首先，學生在學習過程中應當樹立積極主動的學習心態，將學習英語作為一種興趣，上課的時候要做好筆記，且全神貫注，其次，學生還應當主動與同學以及老師進行交流，當發現問題的時候，一定要積極解決問題，不要出現類似錯誤，此外，學生還應當積極利用現代化網絡工具，下載一些英語文章。如：當我們在學習SavingTheEarth這一單元時，我鼓勵學生去查閱更多的有關污染問題及小組討論相關解決辦法，同時了解最新的垃圾分類規則。通過這種方式，學生的閱讀量和知識面都得到很大的提升。并利用課外時間進行反復的閱讀以及研讀，也可以通過聽一些英文歌曲，如BrownEyeProudofYou，多看一些英語電影，不斷開闊視野，培養自身的語感，提高英語學習興趣，這樣對提升英語閱讀能力以及英語成績有著重要的作用[3]。

四、結語

閱讀教學作為英語教學過程中極為重要的組成部分，更是許多學生學習英語的主要階段，學生在提升英語閱讀能力的同時，應當重視養成良好的閱讀習慣，這樣能夠不斷開拓學生的視野。這需要教師、學生以及家長的共同努力，要將學習英語當成一種興趣和愛好，不斷強化個人綜合素質以及能力，這樣才能夠有效提升英語成績。

【參考文獻】

[1]黃素輝.初中英語閱讀教學的有效性策略探究[J].西部素質教育，2016，（24）:142-142.

[2]郭麗霞.初中英語閱讀教學有效性探究[J].都市家教月刊，2017（1）:37-37

.[3]董晶宜.關于初中英語閱讀教學有效性提高的探究[J].校園英語，2017（10）:175-175.

作者:宋豐冬 單位:福建省莆田市擢英中學