各校（園）：

全面提高師德水平，為了進一步貫徹落實《教師法》中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》省人民政府關(guān)于加強教師隊伍建設的意見》等相關(guān)文件精神。努力建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，縣局決定在全縣中小學教師中集中開展一次師德師風教育整頓活動，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：

一、活動時間：

2011年5月25——6月10日

二、步驟安排及活動內(nèi)容：

本次師德師風教育整頓活動，分為四個步驟，具體安排如下：

為了深入學習貫徹黨的十六大精神，落實中共中央《公民道德建設實施綱要》，大力發(fā)展教育和科學事業(yè)，切實加強和改進教育工作，努力建設一支高素質(zhì)的教師隊伍。市教育局決定在全市教育系統(tǒng)開展“講師德、做楷模、樹形象”的師德教育活動，現(xiàn)根據(jù)市教育局、縣教育局的安排，提出我校具體實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以樹教育形象，創(chuàng)文明教育為目標，以提高教師隊伍的整體素質(zhì)為重心，以規(guī)范教師職業(yè)行為為重點，以人民滿意為標準，評糾結(jié)合，糾建并舉，建立健全規(guī)章制度，改善和優(yōu)化育人環(huán)境。

二、加強領(lǐng)導，建立機制

學校領(lǐng)導高度重視，切實把師德師風教育擺在各項工作的突出位置，成立領(lǐng)導小組，主要領(lǐng)導親自抓，學校黨支部書記是活動的主要責任人，校長是直接責任人，對學校師德師風教育活動負全面責任。逐步完善工作機制，抓緊對本校開展師德師風教育進行專題研究，并結(jié)合實際提出具體意見，做到有動員、有部署、有措施。

成立“善厚中學師德教育活動領(lǐng)導組”，具體組成人員如下：組長：裴學華

一、指導思想

全面貫徹落實黨的十八大及十八屆三中、四中全會精神，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，面向全體教師，以教師專業(yè)化為導向，以實施“名師工程”、“五優(yōu)工程”、“骨干教師隊伍工程”為載體，以課程改革為抓手，以農(nóng)村教師培訓為重點，以生本教育和校本研修為基礎(chǔ)，努力提高教師隊伍師德水平和業(yè)務素質(zhì)，為義務教育均衡發(fā)展和全面實施素質(zhì)教育提供強大的人才保障。

二、繼續(xù)教育對象

取得相應學科教師資格證的全區(qū)各中小學、幼兒園全體在職、在崗、在編的專任教師。

三、主要工作

（一）加強教師職業(yè)道德建設。一是認真貫徹落實教育部《關(guān)于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》精神，從教育、宣傳、考核、監(jiān)督、獎懲五個方面，結(jié)合實際，完善師德建設長效機制。把師德教育作為教師培訓學習的必學內(nèi)容，凡學習必學師德，凡培訓必講師德。加強師德宣傳，營造尊師重教社會氛圍。嚴格師德考核，促進教師自覺加強師德修養(yǎng)。強化師德監(jiān)督，有效防止失德行為。突出師德激勵，促進形成重德養(yǎng)德良好風氣。規(guī)范師德懲處，堅決遏制失德行為蔓延。二是廣泛學習貫徹教育部即將出臺的《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，做到教師人人知曉，心中有紅線、有底線，對失德行為的案件發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，決不姑息。三是利用2015年暑假集中開展師德師風專題教育學習月活動，全面提升教師隊伍師德師風水平。

為了進一步促進教研科研工作，促進教科研員專業(yè)發(fā)展，完善教科中心評價機制，總結(jié)教科研工作經(jīng)驗，分析工作中出現(xiàn)的問題，提出今后工作努力的方向，制定本方案。

一、學習發(fā)動

1、時間：12月22日

2、內(nèi)容：傳達教育局年度考核工作布置會精神，學習市區(qū)年度考核文件、師德考評文件精神，明確年度考核工作安排，布置考核工作。

二、考核述評

1、領(lǐng)導干部考核

一、指導思想

以黨的“十八大”精神和《國務院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見》為指導，以《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》等法律法規(guī)為依據(jù)，以行風、政風、校風、教風、學風、會風、話風七風治理為抓手，以熱愛學生、關(guān)心學生成長和建立健康和諧平等的師生關(guān)系為核心，以提高教師政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點，堅持標本兼治、教育為主、懲防并舉、注重預防的方針，著力解決群眾反映強烈的突出問題，進一步端正教育思想，規(guī)范教師職業(yè)行為，全面提高師德水平，努力打造一支讓人民滿意的教師隊伍。

二、目標要求

按照市、縣學習黨的“十八大”精神和加強師德師風建設工作的要求，為有效推進“師德評議年”活動，并通過評議活動，進一步端正學校辦學行為和管理服務行為（簡稱“兩個行為”）；進一步學習領(lǐng)會加強師德師風建設的重要性和相關(guān)規(guī)定；進一步培養(yǎng)并推選一批工作在一線的師德楷模和標兵；進一步轉(zhuǎn)變觀念、自查自糾和重塑良好師德形象；進一步打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、備受社會尊重的人民教師隊伍。把全縣教職工的思想統(tǒng)一到黨的“十八大”精神上來，統(tǒng)一到省、市、縣委、政府及教育部門深化師德師風建設活動的要求上來，凝心聚力，為辦好讓人民滿意的教育而不懈努力！

三、實施步驟

“師德評議年”活動分為安排和動員、學習和評議、整改和巡視、小結(jié)和評選、互評和培訓、考核和總結(jié)、建制和深化七個階段。

摘要：為了加強高校師德師風建設，營造一個良好的環(huán)境，文章首先概述了對高校教師師德評價的認識和理解，其次指出了新時代下高校師德評價指標體系的設計，最后提出了新時代下高校教師師德評價指標體系結(jié)果的運用。

關(guān)鍵詞：高等院校；師德師風；評價指標

黨的報告為新時代師德師風建設指明了方向，且《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中，對師德師風建設做出了總體部署。鑒于此，師德師風建設應該被放在高校工作的重要位置上。高等院校師德建設既涉及教師個人成長，也關(guān)系到社會人才培養(yǎng)，師德評價自然而然成為一項重要的外部手段和有效載體之一[1]。高校師德建設及師德評價將是提升高校教師這一特定領(lǐng)域和群體的道德生活狀況的具體實踐[2]。

一、新時代下對高校教師師德評價的認識和理解

師德評價是對高校教師職業(yè)品行的導向和約束，具有“指揮棒”和“紅線”作用。社會對高校教師師德具有更高要求：在意識層次上，教師道德比其他職業(yè)道德有更高水準；在行為規(guī)范上，要求教師為人師表；在影響程度上，教師道德比其他職業(yè)更深遠、更廣泛。首先，社會、學生、家長等對教師師德期望是高的，要求也是不斷變化提升的；其次，每位教師由于個人特點，各有所長、各有所短，在一定時間段內(nèi)的表現(xiàn)肯定有所不同、有一定差異。就像在教學、科研工作中存在差異；最后，在一定時間段內(nèi)、一定教師群體范圍內(nèi)，個體師德存在以下不同，應該對在實際工作中學生、教職工認可的師德表現(xiàn)優(yōu)秀的教師予以肯定和認可，予以精神褒獎；并形成必要的等級差異，樹立榜樣作用，影響帶動整個教師群體向更好的師德目標發(fā)展，避免“一團和氣”“你好、我好、大家好”，甚至輕視弱化師德考核和建設的現(xiàn)象。

二、新時代下高校師德評價指標體系的設計

編者按：本文主要從領(lǐng)導重視，抓住思想教育不放松；學先進典型，塑教師形象；抓住重點，自查自糾進行講述。其中，主要包括：把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務、制定了學校師德師風實施意見、要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率、全體教職工簽訂了師德師風目標責任書，進一步明確了責任、在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優(yōu)秀教師事跡、組織教師外出學習、在聆聽了這些教師的先進事跡后，學校還組織教師討論，談體會，談感想、聘請領(lǐng)導、優(yōu)秀教師來校做報告、召開領(lǐng)導班子會、召開教職工會、設立師德師風投訴箱、開展師德師風家長問卷調(diào)查、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處等，具體材料請詳見：

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。幾年來，我校黨政領(lǐng)導，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。

下面從三個方面對我校一年來的師德師風建設工作進行一下總結(jié)：

一、領(lǐng)導重視，抓住思想教育不放松。

學校領(lǐng)導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由周書記任組長，學校其他行政領(lǐng)導為成員的師德師風領(lǐng)導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風實施意見。利用教師例會組織教師學習鄧小平理論、第三次全教會作出的《全面推進素質(zhì)教育的決定》、同志“關(guān)于教育問題的談話”、“三個代表”重要思想等，作為我們不同時期的學習重點，學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，在學習方法上我們采取了自學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果，同時結(jié)合本校實際，制定了《西張中學教師師德建設計劃》、《西張中學教師師德規(guī)范》，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。學校校長還同全體教職工簽訂了師德師風目標責任書，進一步明確了責任。

二、學先進典型，塑教師形象

根據(jù)《市教育工會關(guān)于開展以“學規(guī)范、塑師德、講奉獻”為主題的“群體師德創(chuàng)優(yōu)”活動的通知》等文件精神，堅持以黨的十七大和十七屆四中全會精神為指導，以人民滿意為標準，以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為載體，深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，積極創(chuàng)建“教育”品牌，抓好教師隊伍建設，提升教師核心競爭力，引導廣大教師以先進典型為楷模，不斷提高師德修養(yǎng)和教書育人的水平，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、人民滿意的高素質(zhì)教師隊伍，我校認真執(zhí)行上級文件精神，扎實開展工作，完成了相關(guān)工作任務，取得明顯成效。現(xiàn)將本次師德教育活動開展情況總結(jié)如下：

一、加強學習，統(tǒng)一思想

組織前體教師學習文件，掌握學習活動指導思想。以三個代表和十七大理論為指導，通過師德教育活動，進一步引導教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和公民基本道德規(guī)范，嚴于律己，奉獻愛心，全面提高教師隊伍的素質(zhì)；促進教師在課程改革中端正教育思想，更新教育理念，規(guī)范教育教學行為，以高尚的品格塑造人，以淵博的學識培養(yǎng)人。向全社會展示人民教師良好形象,用教師自己的行為和作為來營造全社會良好的尊師重教氛圍。

二、圍繞活動重點，開展工作

1、以總書記的講話精神，引導教師樹立強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感。具有“四心”：關(guān)愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。牢記人民教師教書育人的神圣職責，努力在平靜之中灑熱情，平凡之中求不凡，平常之中樹責任。

2、引導廣大教師切實增強政治意識、大局意識、廉潔意識和責任意識，倡導教師具有高度的社會責任感、高尚的道德情操、無私的奉獻精神、強烈的敬業(yè)精神，在學校中掀起人人爭當人民滿意的教師，個個勇創(chuàng)教育佳績的熱潮。

為切實加強全縣教師的德的建設，弘揚“五德”精神，切實提升全縣教師隊伍的整體素質(zhì)，根據(jù)縣委組織部《關(guān)于加強全縣干部德的建設的實施辦法》的有關(guān)要求，結(jié)合我縣教育系統(tǒng)工作實際，現(xiàn)制定本實施方案：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以加強教師政治品德建設為重點，全面實施教師隊伍職業(yè)道德、社會公德、家庭美德和個人品德教育，認真解決教師在政治品質(zhì)和道德品行方面存在的突出問題，引導廣大教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀和事業(yè)觀，以教師道德素質(zhì)、精神境界的提高，推動全縣教育系統(tǒng)道德水平的整體提升，為實現(xiàn)全縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展提供堅強有力的思想政治保證。

二、工作目標

通過強化德的建設，大力弘揚“五德”精神,使廣大教職工不斷加強自身政治品德、職業(yè)道德、社會公德、家庭美德和個人品德的修養(yǎng)，努力建設一支師德過硬的教師隊伍。具體目標如下：

（一）樹立個人形象

我校“以突出思想教育，加強建章立制，嚴格監(jiān)督考核”為切入點，認真扎實地開展師德師風建設活動,著力解決師德師風存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)。通過活動提升我校師德師風建設質(zhì)量和教師職業(yè)道德水平，增強了教師教書育人、為人師表的自覺性。有效推進我校精神文明建設和校園文化建設。現(xiàn)對教導處的師德師風建設工作總結(jié)如下。

一：師德師風建設開展情況，有效做法、取得的成績

（一）統(tǒng)一思想提高認識

認識到新形式下師德師風建設的重要性和緊迫性，大家一致認為“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”。師德師風不僅體現(xiàn)了教師個人的職業(yè)道德，而且直接關(guān)系到學校能否正確貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策和辦學方向及辦學水平。高素質(zhì)的教師隊伍是學校生命的源泉，正所謂“學高為師、身正為范”。教師的人格、品行、學識所具有的感召力，是師德的支柱。

（二）宣傳發(fā)動，營造氛圍

為了把師德師風建設工作落到實處，學校教導處積極宣傳發(fā)動，營造氛圍，讓每一名教師都能明確師德師風建設的重要性，召開年級組長座談會了解教職工師德狀況，總結(jié)好的典型，找出存在的問題。再次修訂學校師德師風工作方案；召開全校教職工大會傳達局師德師風活動通知精神，宣讀我校工作方案，圍繞主題，部署工作。每位老師每學期不少于1000字讀書筆記。由學校支部每月進行檢查。并選出好的作品在教職工大會進行交流。