摘要：民辦高校與公辦高校存在較大的差異，本文分析了民辦高校不和諧的主要因素，從EAP視角進(jìn)行分析，從身心素質(zhì)健康指標(biāo)、營(yíng)造和諧校園氛圍和建設(shè)和諧校園組織機(jī)構(gòu)三個(gè)方面探索如何構(gòu)建民辦高校和諧勞動(dòng)關(guān)系。

關(guān)鍵詞：EAP；民辦高校；和諧勞動(dòng)關(guān)系；探索

民辦院校與公辦院校的勞動(dòng)關(guān)系存在很大的差異，公辦高校教師隊(duì)伍待遇等是按照事業(yè)單位有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，而民辦高校的勞動(dòng)關(guān)系是按照國(guó)家勞動(dòng)合同法相關(guān)法規(guī)執(zhí)行。民辦高校與公辦高校在薪資水平、社會(huì)福利、社會(huì)地位，乃至于工作的穩(wěn)定性都存在差異，這些差異不同程度成為了民辦高校隊(duì)伍的不穩(wěn)定性因素。民辦高校同樣承擔(dān)著教書育人的使命，教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，勞動(dòng)關(guān)系的和諧，不僅僅影響著勞資雙方，更甚會(huì)影響當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)成才。因此，構(gòu)建民辦高校和諧勞動(dòng)關(guān)系具有重要的意義。

一、民辦高校勞動(dòng)關(guān)系不和諧因素分析

（一）理念認(rèn)知缺失。長(zhǎng)期以來，民辦高校缺乏以人為本的辦學(xué)理念，導(dǎo)致雙方無法形成共同的價(jià)值觀。許多民辦高校的管理經(jīng)營(yíng)者只注重教師經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)上的需求，忽視其對(duì)安全、社交的需求，更談不上尊重、信任、關(guān)心民辦教師本人的成長(zhǎng)，使得民辦教師對(duì)民辦高校缺乏責(zé)任感和歸屬感，勢(shì)必造成諸多不和諧現(xiàn)象。（二）人力資源管理機(jī)制欠缺。民辦高校人力資源管理質(zhì)量是和諧勞動(dòng)關(guān)系的基礎(chǔ)，也是高校得以長(zhǎng)期發(fā)展的根本保證。民辦高校要對(duì)教師管理機(jī)制不健全，培訓(xùn)機(jī)制不健全。相應(yīng)的激勵(lì)手段不明顯，不能調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師的積極性與創(chuàng)造性，阻礙了員工的發(fā)展，進(jìn)而影響學(xué)校戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。薪酬結(jié)構(gòu)不合理、考核方式不健全等勢(shì)必造成勞動(dòng)關(guān)系不和諧現(xiàn)象的產(chǎn)生。（三）民辦教師職業(yè)生涯規(guī)劃不明確。教師職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面和各個(gè)階段的設(shè)想和規(guī)劃。教師職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)民辦院校教師的自身成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展具有指導(dǎo)作用，能讓教師對(duì)自身現(xiàn)狀有正確的認(rèn)識(shí)和把握，通過對(duì)工作進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自身的不足，并主動(dòng)加快自己專業(yè)發(fā)展的步伐。但是，現(xiàn)狀許多民辦院校管理者沒有進(jìn)行正確的引導(dǎo)和培訓(xùn)，導(dǎo)致許多民辦院校的教師沒有認(rèn)識(shí)到專業(yè)發(fā)展的重要性，沒有為自己規(guī)劃未來發(fā)展方向與目的，未能充分利用高效已有的資源和條件去提升自己的專業(yè)能力。教師沒有一個(gè)完整的職業(yè)生涯規(guī)劃，不知道未來的發(fā)展方向，勢(shì)必造成勞動(dòng)關(guān)系的不穩(wěn)定。

二、EAP視角下民辦高校和諧勞動(dòng)關(guān)系構(gòu)建的探索

摘要：伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及城市化進(jìn)程的加速推移，城市規(guī)劃建設(shè)的速度也日漸加快。然而在城市規(guī)劃過程中，忽視對(duì)環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，諸如對(duì)大量土地面積的占用，城市規(guī)劃建設(shè)中產(chǎn)生的垃圾、廢氣以及廢水等，不僅嚴(yán)重破壞了整個(gè)生態(tài)的平衡，危機(jī)到人類的身心健康，也不利于城市良好形象的樹立。因此文章就城市規(guī)劃中的環(huán)境保護(hù)問題展開相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：城市規(guī)劃；環(huán)境保護(hù)；問題；措施

1城市規(guī)劃中存在的環(huán)境問題

1.1不合理的污水排放

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展也帶動(dòng)了各行各業(yè)的快速發(fā)展，尤其是工業(yè)方面更是呈現(xiàn)出飛速發(fā)展階段。工業(yè)的快速發(fā)展使得各種大型的工廠建設(shè)數(shù)量隨之增加，建設(shè)規(guī)模也不斷擴(kuò)大。在城市規(guī)劃過程中，如果沒能對(duì)這些新建工廠進(jìn)行合理的規(guī)劃，使得工廠產(chǎn)生的大量污水直接排放到河流之中，造成嚴(yán)重的城市水污染現(xiàn)象。同時(shí)在城市規(guī)劃中，沒有科學(xué)合理的設(shè)計(jì)生活污水排放系統(tǒng)，也會(huì)導(dǎo)致城市水遭受到污染。

1.2大氣污染嚴(yán)重超標(biāo)

新趨勢(shì)下，教育不僅要注重人才技能的培養(yǎng)，更應(yīng)該注重他們德育水平的提高，作為班主任，要想方設(shè)法開辟班級(jí)德育工作的新途徑。提升學(xué)校學(xué)生的道德水準(zhǔn)，是班主任的職責(zé)所在。

一、目前學(xué)生品行現(xiàn)狀

如今的學(xué)生，大都是獨(dú)生子女，從小生活在蜜罐里，依賴性比較強(qiáng)且心理比較脆弱。根據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，近年來，青少年因諸多復(fù)雜原因而導(dǎo)致犯罪的呈逐漸上升趨勢(shì)。當(dāng)代學(xué)生心理不成熟，抵擋不了外來的誘惑和壓力。他們對(duì)自我及其他人的人生表現(xiàn)出冷漠的態(tài)度，這不全都是學(xué)生本身的問題，傳統(tǒng)的德育也有其欠缺的地方，班主任有效開展班級(jí)德育工作尤為重要。

二、學(xué)校開展班級(jí)德育工作的重要性

近年來，黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)學(xué)校德育工作非常重視，陸續(xù)出臺(tái)相關(guān)學(xué)校德育工作的政策、條例，指明新時(shí)期學(xué)校德育工作的方向。要求學(xué)校的德育必須符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要；符合生產(chǎn)服務(wù)一線的需要。學(xué)校是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，學(xué)校的組成人員都是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和指路人，尤其是班主任更應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)著德育的重要職責(zé)。

三、班主任開展班級(jí)德育工作的相關(guān)思考

關(guān)于《中華人民共和國(guó)未成年人

保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》貫徹執(zhí)行情況的匯報(bào)

縣人大檢查團(tuán)：

按照縣人大通知要求，下面，我代表縣人民政府，就我縣貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)未成年人犯罪法》（以下簡(jiǎn)稱“兩法”）的情況，向縣人大檢查團(tuán)作以下匯報(bào)：

一、基本情況和主要做法

全縣有中小學(xué)校363所，其中小學(xué)329所，普通初中24所，職業(yè)初中5所，普通高中2所，職業(yè)高中1所，農(nóng)職教中心1所，直屬幼兒園1所。全縣中小學(xué)校（園、班）在校學(xué)生107,779人，其中小學(xué)生68,823人、初中學(xué)生24,988人，高中學(xué)生4622人，學(xué)前在園（班）幼兒9346人。從年齡上看，在校生中95%以上都是未成年人。幾年來，在縣委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣人大的依法監(jiān)督下，以強(qiáng)化學(xué)習(xí)，廣泛宣傳，不斷增強(qiáng)法律意識(shí)為先導(dǎo)，以規(guī)范行為，創(chuàng)設(shè)條件，維護(hù)廣大未成年人合法權(quán)益為目的，以疏導(dǎo)為主，防教結(jié)合，預(yù)防未成年人犯罪為根本，認(rèn)真貫徹執(zhí)行“兩法”。采取的主要措施是：

黨的十七大明確提出建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)道德風(fēng)尚，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)訂T社會(huì)各族人民共同做好未成年人思想道德教育工作和婦女工作，為婦女兒童的發(fā)展創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。今年來，我局利用廣播電視媒體，不斷加大力度宣傳黨和國(guó)家關(guān)于婦兒發(fā)展的法律法規(guī)、方針政策和婦兒發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)；突出宣傳廣大婦女在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中作出的貢獻(xiàn)；積極制播適宜未成年人收聽收看的廣播電視作品等，為什邡婦兒工作的開展，做了大量卓有成效的工作。

一、營(yíng)造良好的輿論、文化和法制環(huán)境。

我局一直把婦兒工作放在一個(gè)十分重要的位置，精心組織部署，電臺(tái)、電視臺(tái)利用自身優(yōu)勢(shì)和特色，從各個(gè)角度、各個(gè)層面宣傳男女平等基本國(guó)策和兒童優(yōu)先原則，及時(shí)發(fā)現(xiàn)在婦兒工作中涌現(xiàn)出的典型，用電波熒屏將她們的事跡加以總結(jié)推廣，在廣大受眾中間引起了良好反響，有效促成“保護(hù)婦女兒童、消除性別歧視”的輿論氛圍。

此外，我們積極部署、督促各媒體及時(shí)報(bào)道公安、文化、工商部門嚴(yán)厲打擊淫穢書刊光盤的專項(xiàng)斗爭(zhēng)、報(bào)道侵犯未成年人合法權(quán)益的違法犯罪活動(dòng)、報(bào)道查處黑網(wǎng)吧、非法電子游戲室。在增強(qiáng)未成年人維權(quán)意識(shí)和安全感方面加大宣傳支持的力度。

什邡的公安、文化、教育、工商等部門通力協(xié)作，加上我們媒體的宣傳報(bào)道，在全社會(huì)形成尊重婦女兒童、愛護(hù)婦女兒童、關(guān)心婦女兒童、幫助婦女兒童的良好輿論、文化法制環(huán)境。

二、制播有益于婦兒身心健康的廣播電視節(jié)目。

黨的十七大明確提出建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)道德風(fēng)尚，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)訂T社會(huì)各族人民共同做好未成年人思想道德教育工作和婦女工作，為婦女兒童的發(fā)展創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。今年來，我局利用廣播電視媒體，不斷加大力度宣傳黨和國(guó)家關(guān)于婦兒發(fā)展的法律法規(guī)、方針政策和婦兒發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)；突出宣傳廣大婦女在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中作出的貢獻(xiàn)；積極制播適宜未成年人收聽收看的廣播電視作品等，為什邡婦兒工作的開展，做了大量卓有成效的工作。

一、營(yíng)造良好的輿論、文化和法制環(huán)境。

我局一直把婦兒工作放在一個(gè)十分重要的位置，精心組織部署，電臺(tái)、電視臺(tái)利用自身優(yōu)勢(shì)和特色，從各個(gè)角度、各個(gè)層面宣傳男女平等基本國(guó)策和兒童優(yōu)先原則，及時(shí)發(fā)現(xiàn)在婦兒工作中涌現(xiàn)出的典型，用電波熒屏將她們的事跡加以總結(jié)推廣，在廣大受眾中間引起了良好反響，有效促成“保護(hù)婦女兒童、消除性別歧視”的輿論氛圍。

此外，我們積極部署、督促各媒體及時(shí)報(bào)道公安、文化、工商部門嚴(yán)厲打擊淫穢書刊光盤的專項(xiàng)斗爭(zhēng)、報(bào)道侵犯未成年人合法權(quán)益的違法犯罪活動(dòng)、報(bào)道查處黑網(wǎng)吧、非法電子游戲室。在增強(qiáng)未成年人維權(quán)意識(shí)和安全感方面加大宣傳支持的力度。

什邡的公安、文化、教育、工商等部門通力協(xié)作，加上我們媒體的宣傳報(bào)道，在全社會(huì)形成尊重婦女兒童、愛護(hù)婦女兒童、關(guān)心婦女兒童、幫助婦女兒童的良好輿論、文化法制環(huán)境。

二、制播有益于婦兒身心健康的廣播電視節(jié)目。

摘要：核心素養(yǎng)的培育，是新時(shí)代高等教育發(fā)展的必然要求和迫切需要。學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，是高校的立校根本和發(fā)展之魂，與學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)效果息息相關(guān)，是立德樹人成敗的關(guān)鍵。本文在核心素養(yǎng)培育目標(biāo)的指引下進(jìn)行高校學(xué)風(fēng)塑造的實(shí)踐研究，就實(shí)踐中如何構(gòu)建高校學(xué)風(fēng)建設(shè)體系創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的具體舉措。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；核心素養(yǎng)；高校；學(xué)風(fēng)建設(shè)

一、前言

2016年我國(guó)了“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”的研究成果，提出要以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，核心素養(yǎng)分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。[1]在該核心素養(yǎng)內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)的指引下，高校人才培養(yǎng)目的應(yīng)明確為實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，人才培養(yǎng)的任務(wù)應(yīng)為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)即涵養(yǎng)學(xué)生的文化基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)參與。新時(shí)代要求高等教育落實(shí)立德樹人任務(wù)，要求我國(guó)高校必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，并以此來帶動(dòng)高校其他工作。2018年8月，教育部了《教育部關(guān)于狠抓新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神落實(shí)的通知》，2018年10月了《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育，全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》，這兩個(gè)文件宣示了新時(shí)代中國(guó)的高校必須重視本科生的培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校本科生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)識(shí),更是本科生培養(yǎng)的重要手段，學(xué)風(fēng)的好壞將直接決定高校本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，是學(xué)生核心素養(yǎng)培育成敗的關(guān)鍵內(nèi)容。筆者結(jié)合多年從事高校學(xué)生工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)該圍繞學(xué)生需具備的核心素養(yǎng)，通過全員、全方位、全過程育人的模式，以全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，采取以下系列措施來促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

二、通過關(guān)心督學(xué)和文化輔學(xué)，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和夯實(shí)學(xué)生的人文底蘊(yùn)，使其具備扎實(shí)的文化基礎(chǔ)

（一）關(guān)心督學(xué)：將學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)外化。為具體行動(dòng)，提升其自主學(xué)習(xí)意識(shí)，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，需要老師尤其是輔導(dǎo)員、班主任老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心、教育和督導(dǎo)，在教育實(shí)踐中可以從以下幾個(gè)方面去努力。（1）指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)期、學(xué)年、大學(xué)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃，定期檢查規(guī)劃實(shí)施情況，并督促引導(dǎo)學(xué)生完成規(guī)劃、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。（2）實(shí)行低年級(jí)早晚自習(xí)制度，并由輔導(dǎo)員、班主任負(fù)責(zé)督促檢查學(xué)生利用早晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行晨讀晚學(xué)的情況。（3）輔導(dǎo)員、班主任實(shí)行聽課制，做好聽課記錄，匯總學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。（4）定期或不定期走訪學(xué)生宿舍，關(guān)心了解學(xué)生公寓內(nèi)學(xué)習(xí)生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生努力營(yíng)造寢室良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。（5）在學(xué)期中和學(xué)期末，各學(xué)生班組織召開考風(fēng)考紀(jì)主題班會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)?？荚囘`規(guī)處理辦法，加強(qiáng)誠(chéng)信教育；考試時(shí)，輔導(dǎo)員、班主任配合監(jiān)考老師嚴(yán)格考試紀(jì)律，對(duì)考試作弊學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅的教育，并給予相應(yīng)的處分。從生活到學(xué)習(xí)，再從學(xué)習(xí)到考試；從宿舍到教室，從教室到校園，再從學(xué)校到社會(huì)。學(xué)校應(yīng)高度重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、督促和關(guān)心，將學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)外化為具體行動(dòng)，再通過外在學(xué)習(xí)目標(biāo)引領(lǐng)、督導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（二）文化輔學(xué)：將文化底蘊(yùn)融于學(xué)生活動(dòng)，拓寬學(xué)生的見識(shí)度和知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)。為繁榮校園文化，拓寬學(xué)生的見識(shí)度和知識(shí)面，陶冶情操、啟迪智慧，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生多維度發(fā)展，高校各院系可結(jié)合專業(yè)特色開展系列活動(dòng)。（1）舉辦常規(guī)文化節(jié)活動(dòng)，如中英文演講比賽、寫作比賽、書法比賽、詩歌朗誦比賽等，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)基礎(chǔ)文化修養(yǎng)。（2）舉辦系列高水平學(xué)術(shù)講座，讓學(xué)生聆聽大師，與大師為伍，借此充分提升學(xué)生的專業(yè)水平和文化素養(yǎng)。（3）結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)舉辦系列活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解專業(yè)文化知識(shí)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)文化的認(rèn)識(shí)和理解，強(qiáng)化專業(yè)文化培養(yǎng)。豐富多彩的校園文化活動(dòng)形成健康的校園文化氛圍，不僅能培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)，還可以陶冶學(xué)生情操、啟迪學(xué)生心智，更可以實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生人文底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

[摘要]農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整是我國(guó)近年為解決農(nóng)村中小學(xué)生源急劇下降、辦學(xué)條件較差、教育教學(xué)質(zhì)量較低等問題而采取的一項(xiàng)重要教育政策，目的是優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)教育資源配置、提高農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)水平、促進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。但此項(xiàng)工作在實(shí)施過程中引發(fā)了一些人身安全、健康安全問題，這會(huì)對(duì)學(xué)生、家庭乃至社會(huì)造成不良影響，不利于農(nóng)村義務(wù)教育的普及。針對(duì)這一現(xiàn)象，農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整應(yīng)結(jié)合實(shí)際，因地制宜，統(tǒng)籌規(guī)劃，區(qū)別對(duì)待，分步推進(jìn)，以減少或避免安全問題的發(fā)生。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村；學(xué)校布局；學(xué)生；人身安全；身心健康

目前，全國(guó)范圍內(nèi)的農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整正在深入推進(jìn)和更廣泛鋪開。這項(xiàng)工作自2001年實(shí)施以來，確實(shí)收到了一定的成效，改善了一部分農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件，使農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)資源得到一定程度的整合與優(yōu)化配置，對(duì)促進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展起到相應(yīng)的積極作用。然而，這項(xiàng)工作在開展過程中卻引發(fā)了許多新的矛盾和問題，其中之一就是給廣大農(nóng)村中小學(xué)生的健康和人身等方面的安全帶來極大的風(fēng)險(xiǎn)。這個(gè)問題目前日益凸顯，在農(nóng)村中小學(xué)校近年來布局調(diào)整之后因交通、住宿等引起的重、特大學(xué)生人身傷害事故時(shí)有發(fā)生，給學(xué)生及其家庭帶來巨大的傷痛，給學(xué)校和國(guó)家造成重大損失和不良社會(huì)影響。

一、農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整中引發(fā)的問題

(一)人身安全問題

人身安全的問題是指可能造成的危及學(xué)生生命安全和肌體健全方面的事故風(fēng)險(xiǎn)。這主要表現(xiàn)為以下四個(gè)方面。

摘要：本文基于傳統(tǒng)茶文化與高校體育教學(xué)相融合為基礎(chǔ)，討論傳統(tǒng)茶文化教育發(fā)展的條件與目的，并總結(jié)出中國(guó)傳統(tǒng)茶文化與高校體育教學(xué)相融合的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)提出一系列有關(guān)提高高校體育的教學(xué)技巧的策略，僅供參考。

關(guān)鍵詞：高等院校；傳統(tǒng)茶文化；體育教學(xué)；融合

從某種意義上看，中國(guó)傳統(tǒng)茶文化是中國(guó)人本質(zhì)的體現(xiàn)，也是我們作為人類與動(dòng)物之間精神表達(dá)層面的本質(zhì)區(qū)別。茶文化和高校體育教學(xué)可有機(jī)融合，可從物質(zhì)表象可以深入的挖掘出其中所蘊(yùn)含的精神力量。新世紀(jì)以來，隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與國(guó)民經(jīng)濟(jì)收入的快速增長(zhǎng)，國(guó)民生活狀態(tài)發(fā)生了巨大地改變，主要表現(xiàn)在工作時(shí)間減少而導(dǎo)致空余時(shí)間的增多，生活水平的不斷提高而導(dǎo)致的“亞健康”，這兩個(gè)方面都是影響人類的身心健康的重要因素。下文以傳統(tǒng)茶文化與高校體育教學(xué)相融合的角度出發(fā)，提出與“茶”相關(guān)的高校體育教學(xué)模式。

1傳統(tǒng)茶文化教育發(fā)展的條件與目的

1.1發(fā)展條件

中國(guó)傳統(tǒng)茶文化是一種處于特定時(shí)代產(chǎn)出文化形式，極具東方中華民族色彩，且旨求和諧清雅，基儒道，倚佛緣，奉道法，同時(shí)也與現(xiàn)階段提出的健康教育理念密切相關(guān)。德育教育是高校教育的核心內(nèi)容，上世紀(jì)二十年代初期有關(guān)健康教育的概念初步形成，但至今仍未得到準(zhǔn)確的定位。上世紀(jì)二十年代初期健康教育的概念首次由美國(guó)的一所兒童健康機(jī)構(gòu)提出，當(dāng)時(shí)涉及高等教育的管理部門專門針對(duì)健康教育的概念進(jìn)行了界定：高等是一切影響到個(gè)人、群體和社會(huì)有關(guān)的健康知識(shí)、方式和態(tài)度的經(jīng)驗(yàn)整體。世界衛(wèi)生組織正式文件中每年都有記錄有關(guān)高等方面的理解：“健康教育與一般教育差不多，也是對(duì)人們知識(shí)、行為方式和態(tài)度的轉(zhuǎn)變有關(guān)?！本唧w來說，健康教育的主要目標(biāo)是引導(dǎo)人們養(yǎng)成有益于自身身心健康的良好生活習(xí)慣，使身心保持健康。我國(guó)眾多學(xué)者也對(duì)高等教育的概念給予一定界定。比如，賈慶山等人在《高校學(xué)生高等教材》中對(duì)高等教育定義為是通過有組織、有結(jié)構(gòu)、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)，讓人們?cè)谏钪凶杂X地養(yǎng)成維持健康的行為和習(xí)慣，減少不利于自身健康的危險(xiǎn)元素，防止疾病，增進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量，并對(duì)高等教育產(chǎn)生的效果作了分析。高等教育的核心應(yīng)該是培養(yǎng)人們建立健康觀念、增進(jìn)人們改變不良的行為習(xí)慣，培養(yǎng)成健康的行為和生活方式，消除不利于自身健康的危險(xiǎn)因素。理由是人們對(duì)高等教育的理解與認(rèn)識(shí)，讓他們能夠清楚的認(rèn)識(shí)到不良生活習(xí)慣對(duì)人身健康的影響，且引導(dǎo)人們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為方式。

摘要：新課程大綱賦予體育教育以新的時(shí)代內(nèi)涵，“學(xué)生主體、健康第一”的授課理念要求體育教師對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)思想進(jìn)行有建設(shè)性地突破和變革，努力創(chuàng)設(shè)適用于當(dāng)代中學(xué)生身心發(fā)展的體育教學(xué)模式。拓展訓(xùn)練在中學(xué)體育課上的適時(shí)引進(jìn)，對(duì)保證學(xué)生身心健康，推動(dòng)中學(xué)體育課程內(nèi)容向多元化方向發(fā)展意義重大。本文通過探究拓展訓(xùn)練在初中體育與健康課堂上的應(yīng)用內(nèi)容、應(yīng)用方法、應(yīng)用意義，有利于更好地指導(dǎo)拓展訓(xùn)練在中學(xué)體育課程中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練；初中體育；方法；策略

拓展訓(xùn)練起源于二戰(zhàn)后OutwardBound的管理培訓(xùn)，并于70年代中期被正式引入中國(guó)，其實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)分為：體驗(yàn)、分享、交流、整合、應(yīng)用。而這些環(huán)節(jié)的設(shè)置又與初中體育教育的新課程目標(biāo)有著異曲同工的效果，教育部對(duì)初中體育與健康課程內(nèi)容的規(guī)劃原則主要包括：教育性與發(fā)展性、理論性與實(shí)踐性、科學(xué)性與可行性、健身性與文化性、統(tǒng)一性與選擇性。將拓展訓(xùn)練有機(jī)地融入到初中體育課堂中，對(duì)整個(gè)體育教學(xué)發(fā)展將起到重要的推動(dòng)作用。

一、應(yīng)用內(nèi)容——因時(shí)因地制宜

圍繞“學(xué)生主體，健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)思想，在拓展訓(xùn)練內(nèi)容的選擇上，既要滿足學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)課程的渴望度，又要保證學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)后身心健康得到長(zhǎng)足的發(fā)展。拓展訓(xùn)練主要包括“海陸空”三類，因此，在課程內(nèi)容選擇上還要考慮時(shí)間、地點(diǎn)的制約因素。水上類拓展，游泳、跳水、皮劃艇等項(xiàng)目，只能在夏季進(jìn)行，其它季節(jié)水溫較低，場(chǎng)地選擇有限，不便于拓展活動(dòng)的順利開展。新課程綱要要求學(xué)生在課堂上達(dá)到全面鍛煉身體、增進(jìn)身心健康、掌握基本技能、提高體育與健康意識(shí)的結(jié)果，因此，在拓展內(nèi)容的選擇上主要要做到以下幾點(diǎn)：一是依時(shí)間、地點(diǎn)和課標(biāo)而定；在體育課程的時(shí)間規(guī)劃上，春秋季節(jié)以團(tuán)體戶外活動(dòng)為主，如踏青、春秋游、中長(zhǎng)跑接力拉練等拓展訓(xùn)練內(nèi)容都是比較合適的。夏季以水上活動(dòng)的選擇較為適宜，如游泳、龍舟。冬季以戶外冰雪活動(dòng)為主，考慮到戶外冰凍嚴(yán)寒的情況，可將拓展訓(xùn)練場(chǎng)所安排在室內(nèi)，進(jìn)行團(tuán)體互動(dòng)心理游戲訓(xùn)練。二是依教師所掌握的拓展課程而定；不論哪位教師，在課堂之外都會(huì)有自己的興趣愛好和擅長(zhǎng)的活動(dòng)項(xiàng)目，在拓展內(nèi)容的選擇上，體育教師應(yīng)該盡可能挑選自己熟悉的活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行，既能考察和總結(jié)活動(dòng)帶來的實(shí)際效益，也能在活動(dòng)中檢驗(yàn)教師掌握活動(dòng)細(xì)節(jié)的程度。三是依學(xué)生年齡、心理特征而定。初中學(xué)生正處于青春期，而當(dāng)下獨(dú)生子女較多的背景環(huán)境下又極容易形成“早熟”的心理狀態(tài)，他們渴望去接觸異性又為此種行為感覺到害羞和難堪，糾結(jié)的心理狀態(tài)勢(shì)必會(huì)影響到他們正常的學(xué)習(xí)和生活。針對(duì)學(xué)生特定的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)，或者擁有特殊心理問題的學(xué)生群體，制定面向全體學(xué)生的團(tuán)體體育課程教案，將有針對(duì)性的拓展訓(xùn)練穿插其中，在體育課進(jìn)行的過程中解決學(xué)生的心理問題，從而達(dá)到教學(xué)與心理疏導(dǎo)的雙重作用。

二、應(yīng)用方法——因人因材而異