隨著互聯網的快；速發展和應用，在知識經濟時代，一個企業對信息的甄別和吸收能力在很大程度上影響企業的生產經營效益和創新能力。本文以中國石化長煉科學技術協會在中石化長嶺分公司（以下簡稱“長煉”）的支持下，建立的“知識管理系統”為例，積累企業專業管理經驗、沉淀企業文化精華、探索為企業科技人員服務的有效途徑，尋求為企業科學發展服務的有效手段，知識管理系統的建設和創新應用是一種好的形式。以創新和發展的視點，推動資源共享，挖掘隱形知識，激活科技人員的自主創新熱情，促進人才成長，培養企業創新和集體創造力、提升企業核心競爭力的重要平臺。

一、“四服務一加強”建設思路及措施

在知識經濟時代，互信、融洽的知識分享模式，是推動隱性知識和顯性知識的相互轉化，實現知識增值的快捷途徑。長煉“知識管理系統”，嘗試將工作與信息化時代特色融合，創建有利于為企業科技人員服務、有利于為企業發展服務、有利于為經濟社會發展服務，有利于促進企業科協組織建設的新載體，加強顯性知識管理，聚焦石化行業，為科技工作者搭建各類信息的“同期聲”，發揮中國石化長煉科學技術協會的資源管理優勢，解決企業科協活動經費不足、科技人員工作負荷重、參加企業科協活動時間難以保證等問題，搭建在線知識交流平臺，推動資源共享，促進創新思維，激活科技人員的自主創新熱情。結合平臺建設思路，采取七項措施推進“知識管理系統”建設。一是以“推動資源共享、促進創新思維”為主線，平臺建設實施主體由長煉科協做，集中開發了知識管理系統，創建網上知識論壇，構建在線交流平臺。二是提高企業主要負責人對知識管理系統在企業中的開發及應用的重視程度，并親自參與知識交流活動和對外推介。三是設立知識論壇秘書組，負責知識論壇日常管理工作，邀請優秀專家擔任論壇版主，組織并帶動科技人員積極參與知識論壇。四是建立了一系列知識管理系統相關管理辦法，并在實踐過程中不斷完善與補充。五是通過媒體宣傳與面對面的交流，推廣知識論壇的應用，動員科技人員擠時間主動參與知識論壇活動，貢獻知識。圍繞企業生產經營過程中的重點和難點工作，通過知識論壇交流互動，探索解決方案，形成有價值的知識點。六是每月定期召開專題工作例會，在每季度工作例會上總結表彰，評選出知識管理系統的“論壇之星”和論壇精華貼。定期編輯出版《知識管理簡報》，進行論壇講評，引導論壇的健康交流。及時總結、發現問題、查找原因、探索方法、制定對策、持續改進。七是對會員進行注冊登記、分級管理，形成知識共享、交流互動的組織體系。

二、“長煉知識管理系統”

從2006年起以建設“知識論壇”為起點，籌劃創建企業科技思想庫——“長煉知識管理系統”（如圖示），作為學術、技術、經驗交流和溝通的平臺，通過知識論壇，科技人員既可以進行專業探討，也可以跨專業交流，以發帖、回帖方式，實現信息交流和資源共享，并探討有關技術難題的解決方法。這種與優化生產、攻堅破難緊密相關的探討，在企業生產經營實踐中發揮了積極的促進作用。2014年將群眾性的科技創新“講比”活動與創新方法網絡培訓功能模塊搬到了知識管理系統上，形成了以知識管理為平臺，動態“講比”課題為載體，創新方法為工具的科技人員之家服務企業科技人才成長的新模式。（一）知識管理系統為企業科技創新提供了知識支撐。在“知識庫”設立“論壇精華庫”，對“知識論壇”中的科技知識、科學思想進行了保存和沉淀；設立“專家黃頁”，收錄專家信息，為專家和會員通過“知識論壇”和“知識問答”兩種途徑實現在線交流和探討提供了便利；收納了具有長煉特色的石化科技全文數據庫和中國期刊全文數據庫等13個知識庫；設立“創新方法網絡培訓”功能模塊，并設置自選訂閱功能，幫助會員訂閱學習；設立“長煉科技論壇”論文庫，將歷屆論壇中具有較高質量的論文輸入庫中保存，方便查閱使用。通過知識管理系統平臺，實現了企業科技知識的采集、檢索、共享等功能，為企業科技創新提供了知識支撐。在“知識管理系統”中，“知識論壇”是其中最活躍、最重要的組成部分，論壇作為科技人員之間無級別交流、無障礙交流的通道，貼近公司生產經營與發展，是各個專業領域展現智慧的平臺，成為“網上科技人員之家”。（二）知識論壇——企業科技進步的動態思想庫。知識管理系統上的“知識論壇”現有專業學組24個。論壇分三大版塊九個交流區，即：煉油、化工、工程與設備、安全環保、企業管理、信息技術、油品儲運、科普與生活交流區。各專業技術學組成員無論在哪個版塊提交主題、跟貼，都能實現個人積分、學組和單位積分的同步增長。論壇鼓勵各專業學組成員不受版塊限制，跨版塊、跨專業發帖和交流，對于跨學組參與的專業討論和有益指導，特別是對求助帖跨專業學組、版塊的有效解答，論壇會給予一定積分獎勵，并作為“論壇之星”評選依據之一。到2017年12月15日為止，論壇已有4165名會員注冊。累計主題47563個，累計參與149151人次。

三、知識管理系統創新應用服務模式

論文關鍵詞:石化銷售風險對策

論文摘要:隨著經濟社會的不斷發展和國際原油價格的不斷攀升，地區石化銷售公司面臨著新的風險，如原料成本增加、行業間嚴峻的競爭等，在系統地分析國內石化產品銷售風險的基礎上，有針對性的提出了地區石化銷售公司的銷售對策措施，可以為地區石化銷售公司控制銷售風險提供有益的參考和借鑒。

我國石油化工行業經過多年的迅速發展，技術水平有了很大提高，石化行業在生產能力、產量、品種和技術水平上都已具有相當規模和水平，成為我國國民經濟的支柱產業。1998年中國石油和石化工業按照上下游、內外貿和產銷一體化的原則，完成了行業資產重組，組建了中國石油天然氣集團公司和中國石油化工集團公司。各地區石化銷售公司劃轉兩大集團公司后，進一步強化了集團公司的產銷一體化優勢，形成了遍布全國的石化產品批發、零售網絡。

一、目前國內石化產品市場銷售的主要風險

原料成本增加遞延風險

隨著全球石油需求加大、恐怖主義威脅、地區沖突等因素加劇，世界油價迅速提高。隨著油價上漲，對以石油、天然氣為加工原料的石油化工行業帶來的影響非常大，會導致石化行業運行成本提高，石化產品大幅提高銷售價格，增加石化銷售公司的銷售難度。

摘要:畢業設計(論文)是本科人才培養的重要環節，是實現學生對所學的基礎知識的綜合運用能力和實踐動手能力、創新能力考查的重要途徑。結合近五年東南大學化學化工學院畢業設計中存在的普遍問題，從學生、教師和管理三方面分析原因，并提出可行性對策和建議，取得一定的成效，提高了本科畢業設計(論文)的質量和水平，對實現東南大學化學化工學院本科生具有創新精神、職業素養和國際化視野的人才培養目標起到了支撐作用。

關鍵詞:化學類;畢業設計(論文);質量;培養目標

東南大學化學化工學院本科生除了需要具備堅實的理論知識和研究方法，還需要具備發現、分析和綜合性的解決復雜化學和化學工程問題的能力，具有創新精神、職業素養、家國情懷和國際化視野，能在化學、化工、制藥及相關領域從事科學研究、技術開發、工程設計和生產管理等方面的工作，具有領軍人才的能力并敢于擔當。畢業設計(論文)是高等院校實現人才培養目標綜合性實踐教學環節，是對本科四年學生學習實踐創新能力的檢驗［1］。本科畢業設計能夠有序、高質量的進行，需要學生、教師和管理人員的共同努力。然而，在近五年的畢業設計管理過程中發現，在學校教學改革過程中，對畢業設計(論文)雖然一直在持續改進，但在化學類畢業設計(論文)情況并不樂觀，學生和教師參與積極性不高，管理效果不理想，設計和論文質量不高［2］。化學類本科生的畢業設計(論文)與其他專業不同，需要學生大量閱讀文獻、跟導師討論后確定實驗方案，并長時間在實驗室進行實驗研究、數據分析并撰寫論文。整個過程需要學生、教師和管理者投入足夠的時間和精力全程參與［3］。學生需要積極思考，根據教師任務書設計實驗方案，閱讀文獻，翻譯文獻，在實驗室進行實驗研究并分析數據，撰寫開題報告、中期檢查表和畢業論文撰寫并答辯。教師需要及時與學生溝通，了解學生的畢業設計進展，提出建設性的指導意見，并未學生提供實驗平臺，為學生購買儀器、試劑，付測試費，為學生下達任務書，對學生的論文翻譯、開題報告、中期檢查表、畢業設計論文進行評閱、修改，并評閱其他教師指導的畢業設計(論文)1～2篇。畢業設計管理人員需要及時通知教師上報課題、對課題進行審核、組織學生和教師雙選，設定開題報告、論文翻譯、中期檢查和畢業答辯的截止時間，并在截止日期之前督促教師和學生完成相應工作，最后整理歸檔畢業設計(論文)所有資料。以上環節，若果有一方不配合，其他相關人員的工作進程將會被限制［4］。根據近五年化學類本科生畢業設計(論文)的現狀進行總結分析，借鑒其他院校和專業在畢業設計(論文)上的新舉措，提出一些改進本科畢業設計的建議措施。

1現階段畢業設計(論文)教學中存在的問題

(1)學生方面首先是學生對畢業設計(論文)不夠重視。畢業設計安排在四年制學習第四年的最后一個學期，區別于以往的集中教學和課堂教學，畢業設計是一學生一導師。教師沒有足夠的時間每天監督指導學生進入實驗室做實驗，所以部分學生思想松散，認為畢業設計沒有固定的學習時間，可以根據自身情況選擇性的進入實驗室，甚至認為畢業設計(論文)就是走形式。再加上部分學籍有異動的學生本身就經常拖沓，其他學生也效仿拖延，浪費了做畢業設計(論文)大量寶貴的時間。其次是畢業設計(論文)與就業、研究生復試和學籍異動生的重修補考沖突。本科學習的最后一學期也是畢業擇業的高峰期，有些用人單位要求已簽約的學生提前上崗實習［5］;考研復試也在三月底四月初進行，近幾年復試的權重也越來越大，學生非常重視，也就忽略了畢業設計(論文)的進程。再有就是畢業設計(論文)中表現出的學生語言文字表達能力較差，外文閱讀能力和數據分析能力不強，直接用研究生的部分數據，避難就易，只求通過等問題。(2)教師方面目前，高校的多數教師教學任務和科研任務繁重，部分教師還承擔產業研發工作，指導本科生畢業設計時間偏少，精力投入不夠。也有部分教師覺得知道本科畢業設計有困難，一是覺得本科畢業設計耗時耗力，工作量卻很少;另外，本科生進實驗室時間較短，很難出成果，科研實驗室本身就比較擁擠，還要為學生提供實驗平臺、試劑、儀器，花費精力為本科生修改論文。也有部分教師在畢業設計(論文)選題、指導、評審等程序不夠嚴格，對于平時表現不積極如很少進實驗室的學生也予以通過并在導師評分時打出高分，影響了其他導師所指導學生積極性。也有部分教師與學生缺乏溝通，在指導學生畢業設計(論文)的中后期才發現學生學習、畢業設計存在困難，到了畢業設計(論文)截止日期學生的相關工作遲遲無法完成，教師只能請研究生幫忙，爭取讓學生順利畢業，但是其實內心多有不滿，在下一年畢業設計課題申報時不肯再指導本科生。(3)管理方面學院對于教師指導學生缺乏有力的獎懲措施，對教師是否填報畢業設計課題，指導本科畢業設計(論文)業務明確說法，根據教師意愿自愿填報。學校對于教師指導畢業設計(論文)的工作量認定為僅僅相當于一片科研論文通訊作者的1/5，學院層面也缺乏鼓勵措施。另外，對學生也沒有提出明確具體要求，缺乏對畢業設計提出全面的質量要求和合理的成績評定辦法。指導教師多數情況對學生沒有要求，缺少過程性監督檢查。畢業設計(成績)評定過于寬松，分析2015年之前三年的畢業設計(論文)情況可知，共有200多名學生做本科畢業設計，除一位同學自愿放棄外，其他同學的畢業設計全部通過。由于學院不夠重視，畢業設計線上管理操作基本由畢業設計秘書一個人完成，包括需要進行質量把關的開題報告的審核評價和畢業設計答辯的意見錄入等重要環節。由于畢業設計秘書工作量大，對單個學生的情況無法全面掌控，評價缺乏科學性和針對性。另外，目前畢業設計由導師打分(40%)，評閱教師打分(20%)，答辯小組打分(40%)，大部分分數權限在教師手里，教師給自己學生分數都在35分以上，答辯小組打分也比較中庸，拉不開成績看，所以學生總成績缺乏一定的客觀性。

2提高本科畢業設計(論文)質量的措施和成效

第三屆工業給水排水委員會年重新登記，年在西安召開了換屆會議。四年來，工業給水排水委員會在上級學會的指導下，在委員們的大力配合下，在掛靠單位的支持下，按照工業給水排水委員會的工作條例，開展了一些技術活動，現將本屆委員會的工作總結如下：

一、組織技術交流

年，在召開換屆會議的同時，舉辦了“年全國工業用水與廢水處理技術交流會”。交流會在西安中國華陸工程公司的華陸園賓館召開。來自全國個省（市）、自治區、直轄市的名代表參加了會議。參會代表包括了國內知名院校、科研院所、化工、石化、石油、冶金、機械、電子、電力、輕工、核工業等工業系統的設計院、所、大型廠礦企業以及水處理設備、器材生產企業等余個單位。中國土木工程學會水工業分會副理事長、清華大學環境工程系張曉健教授為大會致辭。工業給水排水委員會的主任委員袁經勇副總經理為大會致開幕詞。這次會議可以說是全國工業給水排水界的一次盛會。交流會編輯出版了論文集，論文內容涉及供水系統、循環冷卻水、反滲透、海水淡化、廢水處理與回用、消防技術、水處理藥劑、新材料、新設備等領域。經到會的工業給水排水委員會委員民主評選，選出篇優秀論文，并向獲獎者頒發了優秀論文證書。

這次會議采取大會交流、小會討論、現場參觀的方式交流各工業系統給水排水處理的新技術、好經驗。公務員之家版權所有!中國化工污染控制協會副秘書長、國家環保局、國家計委專家顧問毛悌和先生、我們的委員中國科學院生態環境研究中心主任劉俊新研究員、南京工業大學教授沈鴻澧教授以及中石化水處理中心主任李本高教授等位專家就目前水處理行業中的一些熱點、焦點問題在大會上作了專題報告。這次交流會還組織參觀了中國華陸工程公司設計的渭河化肥廠、參觀了國內知名的陜西鼓風機（集團）公司。對參加會議的代表來說，參觀這兩個企業是一次極好的理論聯系實際的過程。

××年月日日，工業給水排水委員會配合全國化工給排水設計技術中心站在寧波市金鼎賓館舉辦了“慶祝全國化工給排水設計技術中心站四十周年技術交流會”。參加會議的有全國各大專院校、科研院所，各工業系統設計院、所、大型廠礦企業以及水處理設備、器材生產企業的代表約人。中國石油和化工勘察設計協會陳蔚常務副秘書長到會作了重要講話。大會特邀國家經濟貿易委員會資源司節水處的謝極處長到會，就目前工業節水工作做了專題報告。大會還邀請了有關專家，就目前水處理領域的污水回用、膜技術的發展與應用、膜生物反應器的研究現狀、等熱點問題進行了專題講座。來自臺灣巨邁公司的羅基煌先生介紹了臺灣工業節水的情況。全球最大的膜制造企業美國陶氏公司專題介紹了水處理膜的發展及應用現狀。我們的委員蔡邦肖研究員作了海水綜合利用的專題報告，吳俊奇委員所在的北京建筑工程學院作了雨水的利用研究的報告，劉俊新副主任委員所在的中國科學院生態環境研究中心為大會作了膜生物反應器在污水處理中的應用。代表們認為，在國內水處理方面的交流會中，此次會議的代表范圍之廣，規模之大，內容之豐富，理論水平之高是不多見的，這是一次非常成功的技術交流會。

每一次大型技術交流會的舉辦都與委員們的大力支持是分不開的。委員們不僅在技術內容上給委員會以支持，在會務方面也給予大力支持，例如，每次大型技術交流會的會議攝像工作都是由崔海波委員承擔但的，為每次會議留下了寶貴的資料。

一、引言

隨著“大眾創業、萬眾創新”等國家政策的逐步推進和落實，高校的“創新”工作正逐漸點燃。畢業設計因其具有較強的設計性、實踐性、綜合性和創新性，已成為應用型院校工科專業培養應用型、創新型人才的一個重要實踐教學環節。若不能進行有效的改革創新，仍采用傳統研究型的畢業設計形式進行下去，將有違應用型本科培養的初衷，不僅難以滿足市場對人才多元化需求，還不能符合差異化人才培養的趨勢，更談不上適應學生個性化發展的要求。如何對畢業設計形式進行改革，解決當前大學教育與實踐相脫節的弊端，是應用型本科院校都在探討的問題[1]。

二、存在的問題

國內高等教育從精英教育向大眾教育轉變已近20年，畢業設計卻一直沿用傳統的形式至今，不同于文科、理科或一般性學科的畢業論文，工科畢業設計一般包括實習報告、任務書、開題報告、設計圖紙以及畢業設計說明書，其特點側重研究、缺乏實踐，對應用型本科而言，傳統的畢業設計形式難于實現“雙創”背景下應用型人才的培養要求，使畢業設計難以達到應有的效果，不僅影響了質量，還制約了學生創新能力和實踐能力的提高。過程裝備與控制工程專業（簡稱裝備專業，或稱裝控專業、過裝專業、過控專業）作為機械、控制與化工的交叉學科，涉及原先的化工機械、煉油機械、礦業機械、建材機械、輕工機械、自動化等專業。本文以裝備專業為例，通過網上77份調查問卷進行分析。發現存在以下問題。（一）選題過度集中，難以滿足市場需求。畢業設計應以市場需求為導向，調查顯示，裝備專業畢業生從事的行業類別主要集中在石油化工、環保、通用機械制造、制藥、食品輕工、科研技術、機關單位、IT電子行業和其他行業，分布情況見圖1。并且不同高校的裝備專業，其就業方向有明顯的傾向性，如中國石油大學的裝備專業就業明顯傾向于石化企業，畢業后從事石化行業的人員約占61.3%。常州大學懷德學院裝備專業則主要服務于裝備制造業發達的長三角地區，畢業后從事裝備設計和制造、檢測以及控制方面的人員較多。畢業后從事的工作類型分布情況見圖2，其主要集中在設備管理、生產制造、技術研發、技術支持、銷售和其他方面。調查結果表明，市場需要裝備專業各方面的技術型、應用型人才，這也符合裝備專業培養方案制定的準則。根據專業培養方案，可知裝備專業主要培養具有實踐能力、創新能力，能從事過程裝備的研究開發、設計制造、監測檢測、過程控制、設備管理、安全保障、運行維護及經營管理等方面的應用型工程技術人才。因此，開設了壓力容器、流體機械、機械設計、故障診斷、裝備制造、過程控制六個方向的專業課程[2]。不同專業課程題目分布情況如圖3所示。畢業設計選題明顯偏向壓力容器、流體機械和機械設計三門專業課程，而機械故障診斷、裝備制造、過程控制方向的題目卻為零。對畢業設計選題情況再進行細分，發現壓力容器專業課方向選題占總數的63%，其中，換熱設備選題占32%，儲存設備選題占21%，反應設備選題占10%；流體機械專業課方向選題占總數的10%；其他機械設計類選題占總數的27%，選題類型分布情況見圖4。這種選題嚴重“扎堆”的現象同裝備專業“重視實踐應用、可選方向較多”的培養計劃不相符，不僅影響到部分學生“學無用武之地”，部分教師也會因畢業設計的形式單一而無法利用學生資源來搞科研。并且，選題的過度集中，其題目必然會大同小異，缺乏創新，顯然不符合現代市場對應用型、創新型人才的需求，也不利于人才的多元化、個性化發展[3]。（二）題目側重設計，缺少其他領域選題。市場需要多元化的專業人才，這就決定了人才的培養是多層次的，所以畢業設計不能僅僅停留在“設計”層面上，更要向其他專業領域延伸。比如，在壓力容器制造領域、在役設備監測檢測領域、現場控制領域、成套設備管理領域、安全保障領域、運行維護領域等，同樣需要借助畢業設計環節來對所學知識進行檢驗。但這些領域往往不能很好地用傳統的畢業設計形式來表現，這就需要畢業設計采用其他的形式來補充，因此，要對畢業設計的形式進行創新，進行改革。內容決定形式，形式的單一必然會影響到內容的缺失。要培養出更多適應市場需求的應用型人才，需要更多不同類型的畢業論文題目來充實。雖然常州大學懷德學院裝備專業具有良好的專業積累和硬件水平，在師資力量、設計資質、實習基地方面均具有較強實力，畢業設計題目以科研工程項目為背景的占70%，但畢業設計的形式還是比較單一，主要用設計圖紙和畢業設計說明書的形式來表現，這不利于學生多元化、個性化的發展。（三）缺乏個性指導，難以激發學生興趣。教育強調因材施教，研究型高校的畢業設計強調理論性、學術性，題目偏向“重理論，輕實踐”；若應用型院校的畢業設計還墨守成規，不進行有效的改革創新，必然會導致部分畢業設計質量難以保證，不僅影響到應用型人才的輸出質量，還有違應用型人才培養“重實踐，懂理論”的原則。應用型院校的畢業設計形式應側重實踐性、應用性、創新性。如何滿足學生個性，激發學生興趣，培養實踐動手能力強的應用型、創新型人才，已成為應用型本科人才培養的共識。單一的畢業設計形式，顯然不可能滿足所有學生的興趣愛好，要激發學生的興趣、能力及特長，畢業設計在內容上要允許多樣化，在形式上要體現多樣化。

三、多樣化與創新

畢業設計是培養學生綜合運用所學知識、理論和技能，分析解決實際問題和養成初步科學研究能力的綜合性實踐教學環節，也是培養學生創新能力的重要途徑。傳統研究型畢業設計形式單一，內容受限，已不能滿足大眾教育對人才培養的要求。因此，畢業設計的內容和形式需要多樣化、需要創新。（一）內容、形式的多樣化。畢業設計的多樣化不是降低畢業環節的標準，不是否定畢業環節的作用，而是解決現階段畢業環節存在的問題，發揮畢業環節在應用型人才培養中的作用[4]。內容決定形式，有什么樣的內容就有什么樣的形式。目前，工科專業畢業環節的形式除了畢業設計外，還可以通過創新的形式來表達具體內容，如創新比賽獲獎、專利發明、考取特種作業人員操作證、發表學術論文、帶有學術性的實踐專業作品、參與產品開發、參與科研立項或參與項目研究并完成一定工作、成功創業、案例分析、項目管理、方案策劃等其他能反映學業水平的畢業實踐環節[5]。（二）創新能力的培養。創新能力的培養不僅要在創新競賽、技能競賽、創新實驗和創新科研中體現，更要在畢業設計實踐當中體現。通過對畢業設計內容的革新，將畢業設計同創新與技能競賽、專業實驗創新及科研、校企合作等進行結合，形成了新的畢業設計形式，大大提高了學生的實踐能力和創新能力[6]。創新競賽題目在形式、內容、難易度等方面都與畢業設計選題較為類似，并且大多數學生也非常愿意結合與競賽相關的課題進行畢業設計。尤其是參加過競賽的學生，希望把競賽的題目作為畢業設計的題目。若將做過的創新競賽題目進行拓寬和延展，并結合學生的專業方向，擬定出畢業設計題目，可最大限度地激發學生興趣，通過動手做出實際的系統或演示裝置，對培養學生的創新思維、創新能力、團隊協作精神和提高學生解決實際問題和實踐動手能力等方面效果明顯。近年來國家級、省級創新競賽，如數學建模、大學生“挑戰杯”、機器人大賽等各種創新競賽得到了很大的發展和衍生，將他們同畢業設計相結合，使之成為培養學生創新能力和實踐動手能力的有效載體，同時，用創新比賽獲獎或專利發明的新形式來代替畢業設計，是一種不錯的選擇。技能競賽市場普遍反映畢業生工程實踐能力較弱、崗位適應性慢、缺乏創新和團隊合作精神。若學生在學校實驗室提前接觸相關操作，提高專業技能，取得相關的操作資格證書，如超聲、磁粉、滲透檢測證書、焊工證書、繪圖員證書等，不僅適應了學生個性化的需求，還培養了學生的實踐操作能力，可作為畢業設計形式的備選項[7]。創新實驗也可融入到畢業設計過程中，通過讓學生參與到開放的實驗環境和氛圍中進行創新訓練，可培養學生的實踐能力和創新能力。實踐證明，畢業設計借助專業創新實驗平臺，是培養實踐性創新人才，提高畢業設計質量的有效途徑。同時，學生自己可用公開發表的學術論文或帶有學術性的實踐專業作品來代替畢業設計，是一種很好的畢業設計形式。產學研依靠企業、高校、科研院所各自的優勢資源，實現各種要素的最佳組合，培養出創新型人才，獲取創新型成果，可促進產業發展的社會經濟活動。畢業設計同企業、科研院所相結合，通過校企合作的具體項目設計，來培養學生實踐能力，解決實際問題的能力，是一種新的畢業設計形式，具體形式可以是參與新產品開發、參與科研立項或參與項目研究并完成一定工作、專利發明或者成功創業。

【摘要】作為石化企業賴以生存和發展的基礎，基層隊伍是實現企業發展和提高經濟效益的重要動力之一。論文在分析加強石化企業基層隊伍建設及管理的重要意義的基礎上，分析了目前我國石化企業基層隊伍在建設及管理上存在的問題，并針對這些問題提出了一系列解決措施及建議，希望對促進石化企業未來更加穩定長遠地發展提供借鑒及幫助。

【關鍵詞】石化企業；基層隊伍；建設；管理

1加強石化企業基層隊伍建設及管理的重要意義

1.1為企業發展奠定基礎

石化企業的興衰在很大程度上受到企業職工素質的影響。隨著我國石化行業的競爭越來越激烈，我國大多數的石化企業正在不斷地深化內部改革。石化企業必須做好全面的準備才能更好地應對挑戰與把握機遇?；鶎雨犖樽鳛槭髽I賴以生存和發展的基礎，是石化企業重要的人力資源，從這一點來看，石化企業必須重視基層隊伍的建設，提高基層隊伍建設和管理的整體水平，從而推動石化企業的發展。

1.2為生產經營活動提供保障

一、精心設計課程的自主學習方式

為了調動學生的學習積極性，從專業特點和日常生活兩方面將課程分為交通安全、防火與逃生、防止觸電、觸電急救、防止靜電、預防化學物質中毒、地震逃生、水災臺風中避險八個專題進行教學，通過自由組合將全班學生分為八個小組，一個小組負責一個專題；要求各小組在學習該專題之前一周找好與專題相關的安全知識，做成幻燈片，同時要求上網查找最近發生的二到三個與專題密切相關且有視頻展示的實際案例，對案例中產生安全事故的原因進行分析，提出如何預防類似事故發生的措施；要求每個小組選出一名小組長，負責全組任務的分配和集成；各小組在資料查找齊全后，要求在本小組內進行討論，整合材料。經過這樣的安排，各個小組都能做到主動出擊，根據任務要求相互配合去搜集資料，配合得非常好，這樣就把全體同學的自主學習的積極性調動了起來。

二、學生體驗學習帶來的快樂

畢竟各個小組只找了一個專題的學習資料，該組的同學又該如何來學習其他組所負責的專題知識，為此教學過程中設計了一個專題共享環節，各個小組的組長上講臺介紹本組專題的安全工作原理、預防該類事故發生的方法和措施，共同分享案例視頻，講解本組同學對案例的認識；然后組織全班同學一起討論該專題，最后老師對負責該專題的小組進行點評，肯定他們所做的工作，對不全面的地方和不足的地方指出來，加以說明解釋。有的小組幻燈片的版式設計非常有特點，有的小組案例視頻非常震撼，有的小組對案例的分析有獨到之處，這些同學們在學習過程中都能感受到。做的好的小組組員非常開心，覺得這一段時間的忙活沒有白費，做的一般的小組就會自己去找原因，為什么在這方面沒有別的組做的好，組與組之間無形之中構成了競爭，以至于后面的專題做得越來越好。

三、實例

電氣10-5班（卓越班）第二組學生負責了防火與逃生專題，該組學生從引發火災發生的原因開始講起，闡明了發生火災必須同時存在有著火源、助燃劑和可燃物，只要切斷了其中一個就可以預防火災的發生，特別說明我們很多同學將來會到石油化工企業工作，可燃物很多，因此要特別控制好著火源，所以也能理解為什么實習時不讓帶打火機之類的火種進入廠區，從專業特點的角度提醒同學們將來在廠區工作時要定時認真檢查電氣設備的線路，操作時要注意不要產生電火花，以防引發火災。隨后該組同學又將滅火方法和火場逃生技藝進行了詳細說明，讓全班同學掌握了防火與逃生的基本知識。該組學生播放了中石油大連石化公司火災、吉林德惠禽業火災和中儲糧林甸直屬庫火災三個火災現場的視頻，并對火災發生的原因進行了探討，其中對中儲糧林甸直屬庫火災討論最為熱烈，火災是由電氣配電箱短路引起的，同學們學的是電氣專業，一致認為將來在工作崗位上做任何事情都不能馬虎。通過4學時的學習，全班同學基本上掌握了防火與逃生的基本知識，對將來工作上如何預防火災也有了更深入的認識。

摘要：作者對遵義師范學院化學化工學院化學應用（工程）類專業實踐教學中存在的問題進行了分析，并提出了一些思考和建議。

關鍵詞：化學工程；實踐教學；實習實訓

遵義師范學院化學化工學院的前身是遵義師范高等?？茖W校（簡稱“遵義師專”）化學系。作為一所具有100多年師范辦學經驗和歷史傳承的師范類院校，在培養中小學教師方面，具有自己的優勢和特色，得到了業界和社會的好評。遵義師范學院化學化工學院是遵義師專5個最老的系之一，自然也傳承了老師專的優良傳統。自2001年升本以來，化學化工學院在原有化學專業（師范教育）的基礎上，又分別于2008、2011、2018年成功申報應用化學、材料化學、化學工程與工藝三個專業，并于當年開始招生。升本以來，遵義師范學院和化學化工學院都發生了翻天覆地的變化，不再贅述。作為遵義師范學院的一名老教師，親眼目睹了遵義師范學院化學化工學院的發展，但也感到，我們在目前已經取得的成績背后，還存在很多的問題。如化學（教育）專業本科生的就業難度逐年增大，專業已經顯現出衰落的景象（在此不予討論）；應用化學、材料化學等工學類專業在實踐教學、實習實訓、畢業論文（設計）等環節也存在著這樣或那樣的問題。針對化學工學類專業在實踐環節存在的問題，作者作了一些思考和分析，并提出了一些建議。

1實踐教學

“厚基礎、寬口徑、高素質、強能力”的人才培養目標,是教育部在新時期針對應用型人才培養提出的要求[1]。作為一所地方應用型高校，培養的學生就是要服務于地方經濟社會的發展。而地方經濟又與當地的企業、行業緊密聯系，學生要服務于地方，就必須“留得住、下得去、用得上”（簡稱“留、下、用”），同時還需要有合適的平臺，也就是接收學生的用人單位。學生能否被用人單位錄用，學生的能力水平是關鍵因素，特別是學生的動手能力。學生動手能力的強弱除了先天因素外，在學校期間的相關訓練是決定其能力水平的主要因素。因此，涉及學生能力培養的實踐教學就顯得越來越重要。廣義的實踐教學包括專業基礎課程對應的實驗課、專業方向課程對應的實訓課以及到相應的企業、行業進行專業見習、專業實習和畢業（論文、設計）實習。作者討論的實踐教學，主要指專業基礎課程對應的實驗課程?；瘜W化工學院有幾十年化學（教育）專業的辦學經驗，課程設置也相對穩定和合理。但對工學類專業，辦學經驗較少。如在剛開設應用化學專業時，其課程設置就是在原化學專業課程設置的基礎上修修補補，增加了幾門應用化學專業的方向課，刪去了幾門化學專業的方向課程（教育學、心理學、教師技能），實（驗）踐課程幾乎是原樣復制。這樣就導致我們應用型工學類專業的課程設置沒有專業特色，基礎實驗課仍然沿用化學專業老的課程體系：無機化學實驗、分析化學實驗、有機化學實驗、物理化學實驗。在這一課程體系中，由于各門實驗課是獨立開設的，有些實驗項目在不同的課程中出現了重復開設的現象，如玻工操作在無機化學實驗和有機化學實驗中就重復開設，滴定操作在無機化學實驗和分析化學實驗中也出現了重復。在當前學分和課時數都大為減少的情況下，就顯得極不合理。其他兄弟院校大多已根據實驗體系，按初級、中級、高級分層次安排教學，并已有相應的教材[2]，因此我們的實驗課程體系亟待優化。在培養學生綜合能力方面，我們開設的運用新方法、新手段的實驗還很少，如微波合成法、超聲波合成法、微波萃取、超聲波提取等均未開設；在培養學生綜合應用能力方面，缺乏綜合應用合成技術、成分分析、性能測定等一系列實驗手段的創新性實驗，如樹脂、涂料的合成、制備，性能測試，生產工藝、配方的優化等綜合實驗；也缺乏目前化學化工領域比較前沿的納米材料的制備、表征等實驗?；瘜W化工學院工學類專業在經歷了辦學初期的迷茫、困惑后，通過走出校門到省內外高校取經學習、到大型企業參觀、請企業、行業專家到學校座談等形式，已將人才培養方案進行了幾次大的修訂，但我們認為，我們的人才培養方案離完善還有一定距離，如我們的課程設置中能有效訓練學生實際工作能力的設計實驗、綜合實驗還比較少；部分實驗因條件不具備而延期開設；部分實驗因實驗時間長、操作繁瑣、有一定危險性等因素而沒有開設。

2實習實訓

1融媒體發展的背景

融媒體是指在信息時代，把廣播、電視、雜志、報紙等優勢互補的不同媒體進行整合，從而形成的一個產業集團。隨著工業4.0概念的提出，當前社會已步入網絡時代，人們獲取信息的途徑更加廣泛，不僅僅局限于紙質期刊、報刊和電視臺等，微博、微信社交軟件，手機、門戶網站等都是獲取信息來源的途徑，因此電視、期刊、報紙等傳播媒介的界限越來越模糊，在此背景下，伴隨信息時代的要求，催生出了融媒體[1]。這種態勢如星星之火可以燎原，必將成為未來傳媒業的主要發展方向。從2008年開始，默多克新聞集團中的部分分支機構，在電視、報紙中的廣告收入逐年大幅下滑，利潤驟跌，默多克認為這是由于新媒體的沖擊造成的?；ヂ摼W時代，新媒體的發展速度超過傳統媒體，且呈現出。。領先的局面。傳統媒體受到時間、空間等傳播范圍限制，而互聯網等新媒體打破了這些壁壘。傳統媒體僅能提供相對有限的內容，而新媒體的內容卻能夠吸引廣大的人群。因此，新媒體對于傳統媒體的沖擊在全球范圍內迅速興起

2科技期刊面臨的機遇

2.1稿件管理平臺的變革。傳統的稿件管理工作主要以手工管理為主，而在信息化和網絡化時代，稿件管理平臺則隨著時代的變遷而升級。例如，2015年葉火力與指揮控制曳編輯部建立了官方網站，并設置了網絡化稿件管理系統，主要分為5個模塊，即刊物簡介、編委會、投稿指南、期刊訂閱和用戶專區。其中用戶專區又設有4個模塊，即作者登錄、審稿登錄、讀者登錄和編輯登錄。該網站的優點在于不管是作者、審稿人、讀者還是編輯，所有的工作都能在網絡環境中實現。對作者來說，投稿時不再通過搜索電話或者發電子郵件，而是直接通過網站投稿系統投稿，同時作者可以查詢跟進狀態，隨時了解所發文章的最新反饋信息，通過互動，增強作者的投稿熱情。這樣既宣傳了刊物，同時也便于作者投稿、查閱、跟蹤稿件。對編輯來說，在提高工作效率的同時，盡可能達到科學化和規范化的管理。網絡化稿件管理系統的應用，一是加快了稿件周轉速度，縮短了出版周期，而且使投稿、審稿信息等更加便于統計和分析。二是擴大了投稿作者范圍，吸引了更多優秀稿源，提高了刊物的影響力。2.2全新的用戶體驗。讀者通過期刊網站可以全面地了解期刊。對于不同專業的科技工作者，可以通過期刊瀏覽查看最新的研究動態，及時把握該領域的研究方向，為科技工作者在學術上提供強有力的支撐。同時科技工作者可以下載期刊論文，進行深層次的研究，使高質量的論文更大范圍地得以傳播。隨著網絡的普及，手機已成為人們生活的必需品。期刊編輯部建立微博、微信、公眾號，讀者通過關注，可以及時了解該領域的最新信息，讀者通過網絡平臺互動，可以實現讀者、作者和期刊編輯部的無線鏈接[2]。

3科技期刊面臨的挑戰

3.1數字化人才的需求。在以網絡化、數字化為主的新媒體時代，編輯不僅要熟悉出版流程，還要掌握一定的信息技術，包括網站架構和維護、數據庫、美術加工、檢索、多媒體等。例如網絡化的科技期刊排版方式不同于傳統科技期刊的排版方式，主要以模塊化風格為主。模塊化風格簡潔、清晰，這就需要吸納數字化編排人才。由于受到出版成本和人員編制的限制，因此對編輯部提出了新的挑戰。編輯部可以發揮現有編輯人員的特長，通過學習信息技術，使編輯人員逐步成為復合型人才，力爭讓每位編輯人員既精通出版專業知識，又熟悉數字化出版所需要的網絡技術。3.2出版和發行周期。信息時代使得信息傳播時效縮短，而傳統的科技期刊由于出版和發行周期較長，將面臨著巨大的挑戰。讀者查閱信息時不必通過紙質期刊翻閱查詢，可以通過互聯網搜索引擎、即時通信等方式快速找出所需要的信息。這種方式大大節約了讀者的時間，提高了工作效率。它給讀者帶來的不僅僅是一種便捷，而是社會的一種變革。

電子商務論文

電子商務正在走進我們的生活，其發展速度之快，是我們所始料不及的。電子商務的迅速發展，猛烈沖擊著傳統經濟結構和貿易方式，沖擊著企業的產、供、銷等經濟活動，成為主導國際貿易發展的重要因素。就石化電子商務而言，1999～2002年為其發展的騰飛期，到2003年貿易總額可達1783億美元，占美國電子商務貿易總額的13.4%，僅次于計算機、電子產品及汽車行業，居第三位。可見電子商務活動已經滲入石化行業并不斷深入。

石化行業是一個全球性的巨大市場，客戶和供應者之間的交易頻繁而分散；在石化行業，生產商既是供應商又是客戶，產品大部分是標準化的產品，而標準化的產品就決定了一個合同可在不見面的情況下通過標準的質量數據來完成，包括合同細節。另外，石化業的產品配送也較完善，這些都為石油石化行業開展電子商務帶來了便利。這一點從石化行業的電子商務貿易量在美國居第三位可以得到證明。

一、國外石化行業電子商務主要應用模式

目前石化行業實施電子商務的主要方式是：石化制造企業的網站，第三方網站交易平臺，國際聯合體。

（一）制造企業的網站