摘要：歷史文化素養(yǎng)是指人對于歷史文化的認知、理解、感觸，從而激發(fā)其培養(yǎng)歷史情懷的素質(zhì)意識。高中生在學(xué)習(xí)歷史課程中，要積極培養(yǎng)自身的歷史文化素養(yǎng)，更好地投入歷史課堂學(xué)習(xí)，感受歷史文化帶來的知識樂趣。

關(guān)鍵詞：高中;歷史文化;素養(yǎng);教學(xué)

文化素質(zhì)指人們在文化方面所具有的較為穩(wěn)定的，內(nèi)在的基本品質(zhì)，表明人們在這些知識及與之相適應(yīng)的能力行為、情感等綜合發(fā)展的質(zhì)量。歷史課程是一門綜合性的知識集合，高中生在學(xué)習(xí)過程中需懂得歷史情懷，不斷培養(yǎng)個人的文化素養(yǎng)，才能提高個人知識水平。因此，教師積極培養(yǎng)學(xué)生歷史文化素養(yǎng)是不可缺少的，也是教學(xué)改革的新思路。

1重視課堂教學(xué)實際成效

當(dāng)前，素質(zhì)教育是一種旨在促進人的素質(zhì)發(fā)展，提高人的素質(zhì)發(fā)展質(zhì)量和水平的教育活動。一個有學(xué)識不具備教育能力的人可以從事別的職業(yè)，但不能從事教師職業(yè)。歷史是培養(yǎng)學(xué)生歷史觀念的主要科目，可從主觀意識方面培養(yǎng)學(xué)生的先進理念，引導(dǎo)其樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀念。結(jié)合有效教學(xué)思想內(nèi)涵，從課程教材、歷史素養(yǎng)、結(jié)構(gòu)組合等方面，提出高中學(xué)習(xí)歷史教法調(diào)整對策，為高中歷史教學(xué)改革提供可行性指導(dǎo)。為了避免早期教學(xué)平臺造成的不利影響，高中學(xué)校開展歷史教學(xué)活動中，要充分考慮教學(xué)思想應(yīng)用的實效性。樹立科學(xué)的教學(xué)原則，堅持教學(xué)方法多樣化，實現(xiàn)教學(xué)形式創(chuàng)新化，這些都是有效教學(xué)思想的新方向。有效型教學(xué)是現(xiàn)代高中課堂常用方式之一，可從多個角度設(shè)定不同的教學(xué)任務(wù)，輔助教師全面開展思想歷史教學(xué)活動。面對日趨更新的歷史教學(xué)準(zhǔn)則，高中學(xué)校必須調(diào)整原有的教學(xué)模式，以實效性為核心準(zhǔn)則調(diào)整教學(xué)平臺，這些是當(dāng)代高中教育改革創(chuàng)新的基本思想。基于有效教學(xué)思想引導(dǎo)下，高中歷史教法改革將朝著多樣式方向進行，教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)路徑等，均是有效教學(xué)思想改革重點，對學(xué)生未來高中化轉(zhuǎn)型具有促進作用。“實效性”是衡量歷史教學(xué)的硬指標(biāo)，體現(xiàn)了課堂教學(xué)實效與質(zhì)量水平。隨著教育模式不斷改革與調(diào)整，高中學(xué)習(xí)歷史過程中更加重視有效性原則，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更具高效率的教學(xué)平臺。

2廣泛開展歷史課堂閱讀

一、刊網(wǎng)融合形勢下高校學(xué)術(shù)期刊功能的變革

高校學(xué)術(shù)期刊是學(xué)術(shù)成果交流、和傳播的重要平臺之一。［1］高校學(xué)術(shù)期刊自誕生伊始就肩負著引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展的神圣歷史使命。高校學(xué)術(shù)期刊的刊網(wǎng)融合是目前高校編輯出版人員關(guān)注的熱點問題。2014年8月18日，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會議審議通過了《傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》，［2］這標(biāo)志著刊物發(fā)展正式步入刊網(wǎng)融合新階段，體現(xiàn)出傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合是大勢所趨，不僅是傳播手段的融合，更是內(nèi)容制作、推廣方式和經(jīng)營的融合。高校學(xué)術(shù)期刊承載學(xué)術(shù)傳播的重要使命，刊網(wǎng)融合形勢下高校學(xué)術(shù)期刊功能也將悄然發(fā)生變革。［3］一是刊網(wǎng)融合背景下高校學(xué)術(shù)期刊的宏觀引領(lǐng)與微觀服務(wù)功能。在傳統(tǒng)紙媒時代，由于讀者個體情況過于分散而認知模糊、無法獲知，高校學(xué)術(shù)期刊只能實現(xiàn)宏觀領(lǐng)域?qū)W術(shù)引領(lǐng)且影響具有不確定性。大數(shù)據(jù)時代的到來，使用戶的網(wǎng)刊閱讀或瀏覽情況可以精確獲得，包括讀者的瀏覽論文種類、時間、時長、研究旨趣等。通過大數(shù)據(jù)分析，高校學(xué)術(shù)期刊可以實現(xiàn)刊網(wǎng)融合背景下為讀者提供個性化服務(wù)、實現(xiàn)引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展的權(quán)威地位。［4］二是刊網(wǎng)融合背景下高校學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)交流功能得到最大化發(fā)揮。高校學(xué)術(shù)期刊是學(xué)術(shù)期刊的重要組成部分，學(xué)術(shù)期刊的天然使命就是為學(xué)術(shù)研究搭建一個權(quán)威、公平、公正的學(xué)術(shù)成果交流平臺。學(xué)術(shù)研究不再是個人孤軍奮戰(zhàn)而是正逐漸走向?qū)I(yè)化和職業(yè)化，研究也從單一領(lǐng)域走向多學(xué)科相互滲透、交叉融合。因此，刊網(wǎng)融合不是簡單的紙刊內(nèi)容移到網(wǎng)絡(luò)這么簡單，而是可以上升到基于跨終端的多樣化、多媒體資源帶給讀者的互動性的優(yōu)質(zhì)閱讀體驗，可以滿足用戶隨時、隨地、隨心的個性化學(xué)習(xí)服務(wù)。刊網(wǎng)融合后高校期刊的學(xué)術(shù)交流功能將大為提升。三是刊網(wǎng)融合背景下高校期刊的學(xué)術(shù)傳播途徑、媒介、速度、理念均發(fā)生變化。傳統(tǒng)紙刊是通過贈閱交流、郵局訂閱、實體店購買等方式傳播，范圍有限，互聯(lián)網(wǎng)時代的期刊網(wǎng)絡(luò)出版將使傳播范圍全空間化。在國家財政的支持下，未來學(xué)術(shù)期刊有可能改變讀者付費的傳統(tǒng)銷售模式，全部實現(xiàn)OA（開放獲取），讀者將免費獲得學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)資源。這將大大改變原來學(xué)術(shù)研究只限于部分學(xué)術(shù)精英的研究專業(yè)化、職業(yè)化的現(xiàn)狀，使更多人可以參與到學(xué)術(shù)研究中。刊網(wǎng)融合背景下網(wǎng)刊能在第一時間傳播，實現(xiàn)了傳播速度及時化和傳播效用的最大化。傳統(tǒng)紙刊時代秉承“內(nèi)容為王”發(fā)展到刊網(wǎng)融合時代“內(nèi)容、服務(wù)”并重，高校學(xué)術(shù)期刊不僅要清晰、準(zhǔn)確地傳播學(xué)術(shù)，更要注重內(nèi)容建設(shè)，有針對性地將內(nèi)容推送到目標(biāo)客戶，為用戶服務(wù)。［4］四是刊網(wǎng)融合背景下高校學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)評價仍是采用同行評價為主、量化評價為輔的方法，但由于大型網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源庫的建立，學(xué)術(shù)不端檢測系統(tǒng)等的出現(xiàn)，能更大程度和更廣范圍地實現(xiàn)防范學(xué)術(shù)倫理失范、遏制學(xué)術(shù)腐敗及權(quán)力尋租。

二、刊網(wǎng)融合對高校期刊編輯文化素養(yǎng)的新要求

隨著新聞傳媒事業(yè)的發(fā)展，編輯開始朝著專業(yè)化、職業(yè)化方向轉(zhuǎn)變。高校學(xué)術(shù)期刊作為高校學(xué)術(shù)傳播的平臺與載體，其編輯人員的專業(yè)化職業(yè)化更是一個無法回避也亟待解決的問題。高校學(xué)術(shù)期刊編輯不僅要有專業(yè)的研究方向和學(xué)科專長，更需要良好的個人素質(zhì)和綜合能力，尤其是文化素養(yǎng)。高校學(xué)術(shù)期刊編輯的文化素養(yǎng)主要包括三個維度：一是能力維度，指文字與文章的素養(yǎng)；二是思想維度，指知識與思維素養(yǎng)，三是責(zé)任心維度，指尊嚴與使命的素養(yǎng)。高校學(xué)術(shù)期刊編輯只有在三個維度都具備了較高素養(yǎng)，再加上一份對職業(yè)的熱愛與癡迷，才能在一個更高層次上創(chuàng)造性地高質(zhì)量地完成工作。高素養(yǎng)的高校學(xué)術(shù)期刊編輯能夠指導(dǎo)作者將論文在保持嚴謹與嚴肅的前提下，把文章修改得盡量形象、生動和優(yōu)美。因為學(xué)術(shù)論文并不排斥語言的美感。［5］（一）刊網(wǎng)融合形勢下高校學(xué)術(shù)期刊編輯要具備較高文化素養(yǎng)，善于“沙里淘金”，更要善于“點石成金”。傳統(tǒng)的編輯工作更多體現(xiàn)的是文獻的收集和編纂等較為淺表性的工作，但隨著社會科技的進步與文化的演變，高校科研氛圍日益濃厚，尤其是科研考評機制的現(xiàn)實存在，高校工作者的科研動力與熱情空前高漲，申報課題撰寫論文成為高校工作者的常態(tài)化工作。高校學(xué)術(shù)期刊編輯在這種大的學(xué)術(shù)環(huán)境里，一方面要有慧眼，能在海量的作者來稿里“沙里淘金”，挑出高質(zhì)量的符合期刊欄目的稿件，另一方面，又要提升自身素養(yǎng)，能用自己的專業(yè)知識幫助作者修改提高，善于“點石成金”。這就要求編輯要自覺提升編輯主體意識，充分認識編輯工作的不可替代性和創(chuàng)新性。編輯工作的過去和現(xiàn)在存在一個歷時差異（縱向方面的差異），而不同編輯個體之間又存在一個共時差異（橫向方面的差異）。［5］所以，刊網(wǎng)融合下的高校學(xué)術(shù)期刊編輯要主動通過課題研究或論文寫作培養(yǎng)能力素養(yǎng)，擴大與傳統(tǒng)編輯的歷時差異，縮小與高水平編輯的共時差異，提升自己。（二）刊網(wǎng)融合形勢下高校學(xué)術(shù)期刊編輯不再是只強調(diào)傳統(tǒng)的“勤苦大于創(chuàng)造”，也強調(diào)編輯更高的人文情懷和科學(xué)精神。高校學(xué)術(shù)期刊編輯的文字編輯工作共時差異非常大，體現(xiàn)在實際工作量可深可淺的彈性上。淺層次的編輯工作主要是形式的規(guī)范與文字的修飾，即讓編輯后的論文語言達到文通字順、摘要關(guān)鍵詞的寫作及參考文獻、注釋等論文格式符合規(guī)范要求。深層次的編輯工作則要走進作品的信息、知識生產(chǎn)過程，是編輯與作者共同創(chuàng)造性地參與到知識和文化的創(chuàng)造過程中，需要編輯廣博的知識、精深的專業(yè)素養(yǎng)，體現(xiàn)的是編輯深層次的修養(yǎng)和能力，以及更高的人文情懷和科學(xué)精神。高校學(xué)術(shù)期刊編輯職業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在，工作的創(chuàng)新性在不斷加強，原來僅一味強調(diào)“勤苦大于創(chuàng)造”已經(jīng)成為了歷史。現(xiàn)在的編輯不僅需要傳統(tǒng)的“工匠精神”，更強調(diào)科學(xué)精神和人文情懷。因為現(xiàn)代高校學(xué)術(shù)期刊編輯已經(jīng)逐漸集編、審、校于一身，其中“審”的地位逐漸提高。當(dāng)作者咨詢自己的投稿是否被采用時，作者關(guān)心的是稿件的內(nèi)涵水準(zhǔn)，而非論文形式上的規(guī)范。可以說，“審”的過程是高校學(xué)術(shù)期刊編輯工作地位提高的體現(xiàn)，編輯工作的對象是論文與論文作者，其中論文是物，作者是人。對待論文，編輯須講科學(xué)精神，視文章質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及知識和創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)決定取舍；對待作者，編輯須講人文情懷，應(yīng)以尊重、理解、發(fā)展的心理傾向來溝通交流，當(dāng)論文無法避免批評時，最好在批評中不忘真誠的肯定甚至贊美，尤其對于學(xué)術(shù)新人。高校期刊編輯要學(xué)會對作者的文章進行批評和鑒賞，這里要厘清的是，批評不等于否定，而是理性的分析和檢評；鑒賞更不是安慰的姿態(tài)，而是對作者作品獨到、深刻之處的由衷而理性的判斷。這是非常考量編輯的哲學(xué)思維和文學(xué)眼光的。（三）刊網(wǎng)融合形勢下高校學(xué)術(shù)期刊編輯更強調(diào)職業(yè)能力與職業(yè)使命認知這兩方面的文化素養(yǎng)。普通的高校期刊編輯與卓越的高校期刊編輯的區(qū)別體現(xiàn)在職業(yè)能力與職業(yè)使命認知兩個方面。能力決定工作的順利完成情況及效率高低，使命認知則決定職業(yè)工作的境界。有了責(zé)任與使命意識的高校學(xué)術(shù)期刊編輯能走出機械、重復(fù)的匠技境地，將自身的工作放在文化生產(chǎn)與傳播的大系統(tǒng)中思考，讓平凡的工作在意識中擁有了豐富的內(nèi)涵，在工作中體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性價值，從而擁有積極、健康的人生觀與價值觀。刊網(wǎng)融合時代的來臨對高校學(xué)術(shù)期刊編輯素養(yǎng)提出了多方面更高的要求，編輯在面對海量信息時要有更卓越的選擇能力、鑒別能力、質(zhì)疑能力、思辨能力、創(chuàng)新知識能力。［6］還要求編輯有更好的網(wǎng)絡(luò)溝通能力，即利用網(wǎng)絡(luò)進行調(diào)查采訪的能力、利用社交網(wǎng)站發(fā)起討論的能力、創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)社區(qū)作為欄目策劃或組稿的能力等。這其中，很多報紙的編輯已經(jīng)走到了前列，有了很多可以借鑒的寶貴經(jīng)驗，如《人民日報》官微的“你好，明天”已產(chǎn)生了不小的影響。

三、刊網(wǎng)融合形勢下做一個“走心的”學(xué)術(shù)期刊編輯

改革創(chuàng)新，理念先行。刊網(wǎng)融合最關(guān)鍵的節(jié)點是人的融合，其中思維方式的轉(zhuǎn)變又是實現(xiàn)人的融合的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。［3］高校學(xué)術(shù)期刊編輯如果要將工作做好，必須與刊物保持一輩子的熱戀。在與刊物的戀愛里面，如果每天編輯審稿校對，不花心思，想必也難以做出成績。有人稱真正的愛情是“走心”的，因此，我們可以做一個“走心”的高校學(xué)術(shù)期刊編輯。“走心”的編輯可以具體細化到“四心”：（一）培養(yǎng)一顆公正之心。高校學(xué)術(shù)期刊編輯需要具備一雙火眼金睛，通過學(xué)術(shù)不端檢測系統(tǒng)等手段，將抄襲、剽竊、一稿多投、重復(fù)發(fā)表、偽造數(shù)據(jù)等存在學(xué)術(shù)倫理失范的學(xué)術(shù)不端稿件識別剔除，讓作者不再有僥幸心理，對刊物心存敬畏，對學(xué)術(shù)保持尊敬，從而在以后的學(xué)術(shù)實踐中拋棄浮躁，腳踏實地，這也是幫助作者成長。學(xué)術(shù)期刊編輯要懷著一顆“公正的心”在來稿里“沙里淘金”，從大量來稿中挑選出符合刊物要求的有創(chuàng)新價值的原創(chuàng)論文，同時對每一篇錄用的論文公正地用心地“點石成金”，對于有前瞻意識又存在一定缺陷的論文，編輯要從專業(yè)知識、文章結(jié)構(gòu)、謀篇布局、邏輯推理等方面給作者一些指導(dǎo)，提出具體的修改意見，讓作者細化完善，以達到“點石成金”的效果。高校學(xué)術(shù)期刊編輯通常都接受了某專業(yè)的系統(tǒng)教育和訓(xùn)練，擁有知識優(yōu)勢，在某一領(lǐng)域有專門甚至是專深的知識，但在處理他人文本時，即使是自己所學(xué)專業(yè)的范圍，也會因某一學(xué)科專業(yè)的細分、高度細化而產(chǎn)生程度不同的陌生感，因而，高校期刊編輯為能更公正地挑選稿件，必須拓展自己的知識面，先在自己的專業(yè)領(lǐng)域拓展，然后再逐步走出自己的專業(yè)領(lǐng)域，對其他相關(guān)領(lǐng)域?qū)W習(xí)，獲得更加廣闊的視野，［5］這樣才能培養(yǎng)出一種卓越的能力，具備一顆“公正的心”。（二）擁有一顆細膩之心。高校學(xué)術(shù)期刊編輯對于符合刊物要求的文章，要細致審讀，指出作者推理、結(jié)論、邏輯、語言中不妥之處，給出具體的可操作的修改意見，幫助作者加強規(guī)范提高文章質(zhì)量。高校學(xué)術(shù)期刊編輯對于文章的審查首先是對于主題意義的整體審查，判斷其內(nèi)涵高低，然后進入衡量作品表達水平的審查。這個時候，編輯字斟句酌的職業(yè)精神和較真態(tài)度常常會讓作者覺得“苛刻”“挑剔”，但正是這種精雕細刻，編輯的細膩和文字文章素養(yǎng)，才成就了一篇篇質(zhì)量上乘的學(xué)術(shù)精品。只有具備細膩之心的高校學(xué)術(shù)期刊編輯才能在擁有較專深知識的基礎(chǔ)上，更好地投入工作。高校學(xué)術(shù)期刊編輯擁有某一專業(yè)知識，就等于擁有某一看問題的視野，但若僅限于該單一視野看問題顯然很局限。［5］所以必須懷著一顆細膩的心不斷以自己專業(yè)領(lǐng)域為圓心向外圍拓展自己知識，形成多層面多元化的立體知識架構(gòu)。這不僅是高校期刊編輯個人的自我完善，也是高質(zhì)量地完成本職工作的需要。（三）懷著一顆柔軟的心。有一顆柔軟的心的高校學(xué)術(shù)期刊編輯對于不符合本刊物要求但文章質(zhì)量又不差的作者來稿，不是一拒了之，而是站在作者角度，細心體會作者寫作的艱辛、完成一篇文章的不易，給出建議指導(dǎo)作者投給適宜的刊物。這樣有人情味的高素養(yǎng)編輯無疑能得到作者的敬重和感激。高校學(xué)術(shù)期刊編輯工作的境界可高可低。較低的層面上，僅限于文本的校對。在較高的層面，編輯可組織作者進行學(xué)術(shù)探討，對論文內(nèi)容進行補充。刊網(wǎng)融合形勢下要求高校學(xué)術(shù)期刊編輯更需要一顆柔軟的心，以自己的勤懇付出得到作者讀者的敬重和稱贊，悉心為作者服務(wù)、為讀者服務(wù)。高校學(xué)術(shù)期刊編輯的個性、行動能力、工作素養(yǎng)都與其廣闊的視野息息相關(guān)。編輯若具備一顆柔軟的心，就多一種視野從而多一種獲得旁人無法捕捉的信息的能力，也就更多一種工作創(chuàng)新的可能。高校學(xué)術(shù)期刊編輯只有在工作中學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化精華，不斷加強積累，形成內(nèi)心柔軟、本性善良、意志堅定的品質(zhì)，一切行動都是為了提升刊物質(zhì)量和影響力，具備這樣柔軟的心的高校學(xué)術(shù)期刊編輯才是最有力量也最受讀者尊重和作者青睞的。（四）保持一顆感恩的心。高校學(xué)術(shù)期刊編輯對于高水平的作者，要加強聯(lián)絡(luò)，積極交流，讓對方參與到欄目策劃、組稿甚至審稿的工作中。高校學(xué)術(shù)期刊編輯要充分認識刊物水平的提升基石是高水平的作者，刊物質(zhì)量和影響力是靠一篇篇高水平作者文章造就的。所以，高校期刊編輯對這些作者要有一顆感恩的心。高校學(xué)術(shù)期刊編輯若常懷一顆感恩的心，就不會對自己工作認知膚淺，不會在工作中表現(xiàn)得過且過、不思進取、沒有激情，仿佛工作只是為了生計的勞務(wù)。具有感恩心的高校期刊編輯會意識到自己肩負的使命，時時有一種文化的自覺，有一種使命感，會主動鐘情熱愛自己的職業(yè)，有一種情懷，將有限的自己和平凡的工作融入社會文化生產(chǎn)和傳播的整體系統(tǒng)中，對工作熱愛珍惜且知足感恩。高校學(xué)術(shù)期刊編輯是一個技術(shù)人員，但有感恩之心的編輯絕不會把自己僅限于技術(shù)人員，會在工作中自覺學(xué)習(xí)專業(yè)的知識、方法，培養(yǎng)文化素養(yǎng)，通過博覽群書提升文化品位，通過洞察社會提高文化敏感度，通過自省反思完善自身修養(yǎng)，懷感恩之心的編輯能在較高層次上完成學(xué)術(shù)期刊的編輯工作任務(wù)。

2018年11月14日中央全面深化改革委員會第五次會議審議通過了《關(guān)于深化改革培育世界一流科技期刊的意見》，對進入新時代科技期刊的發(fā)展提出了更新更高的要求。2019年8月中國科協(xié)、、教育部、科技部聯(lián)合發(fā)文《關(guān)于深化改革培育世界一流科技期刊的意見》，對世界一流科技期刊建設(shè)提出了指導(dǎo)思想、基本原則和重點任務(wù)。在新的形勢和任務(wù)下，面對未來科技創(chuàng)新發(fā)展，加強和提升科技期刊發(fā)展質(zhì)量，推進期刊可持續(xù)健康發(fā)展，編輯人員的修養(yǎng)與素質(zhì)是重要的影響因素之一。

1編輯素養(yǎng)對推進科技期刊的發(fā)展具有重要作用

科技期刊是廣大科技工作者知識性創(chuàng)新成果交流與展示、傳播的重要平臺和窗口，期刊編輯在推進期刊高質(zhì)量發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，因此編輯素養(yǎng)是重要的影響因素之一。

1.1編輯素養(yǎng)是期刊質(zhì)量提升的關(guān)鍵因素之一

科技論文質(zhì)量水平高低，一方面取決于論文作者的寫作和知識能力水平，也與期刊編輯有直接關(guān)系，提升期刊的影響力則主要取決于期刊編輯的修養(yǎng)與素質(zhì)水平[1]。一個修養(yǎng)和素質(zhì)較高的期刊編輯，可以從專業(yè)、社會、科技、文化等多維度對科技論文進行考量、全方位進行編輯加工和質(zhì)量把關(guān)，使科技論文具有很高傳播價值和內(nèi)容價值，使讀者充分受益。同時良好的政治素養(yǎng)更是推進期刊編輯工作和期刊發(fā)展的重要因素。

1.2編輯素養(yǎng)是促進期刊可持續(xù)發(fā)展的重要動力源

[摘要]在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新背景下，為切實落實應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)力和就業(yè)競爭力，急需對地方本科高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)改革的思路和措施。

[關(guān)鍵詞]廣播電視編導(dǎo)專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計；教學(xué)改革；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

當(dāng)前，地方高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教育面臨著人才培養(yǎng)過剩與傳媒市場人才供不應(yīng)求的矛盾，如何加強地方高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教育的針對性、前沿性，提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力和職業(yè)素養(yǎng)是解決這一矛盾的關(guān)鍵。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教育主要是培養(yǎng)學(xué)生欄目策劃、節(jié)目編導(dǎo)、文稿撰寫、采訪、攝錄、剪輯等方面的實踐能力，作為本專業(yè)重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的畢業(yè)設(shè)計，對提升學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)具有重要作用。如何通過與媒體機構(gòu)的合作，提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，進一步強化學(xué)生的實踐性和專業(yè)化，是地方高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)需要思考和解決的問題。

一、地方高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)畢業(yè)論文中存在的主要問題

（一）理論研究選題多于實踐應(yīng)用選題

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位是具有一定意識形態(tài)性的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，生產(chǎn)的產(chǎn)品既有精神產(chǎn)品屬性，又有文化商品屬性。因此，地方高校培養(yǎng)的應(yīng)用型編導(dǎo)人才既要有一定的創(chuàng)意性，又要有很強的實踐能力和過硬的職業(yè)素養(yǎng)。以往廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生只撰寫畢業(yè)論文，且論文選題多為理論研究，實踐應(yīng)用選題往往也缺乏針對性和實際應(yīng)用價值，最終完成的畢業(yè)論文缺乏創(chuàng)新。理論研究需要學(xué)生具有較強的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和理論積淀，這對于地方高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)藝術(shù)生來說有一定難度，超出了大多數(shù)學(xué)生的真實知識水平和學(xué)術(shù)能力范圍，最終撰寫的畢業(yè)論文與快速發(fā)展的傳媒行業(yè)實際相距甚遠，對傳媒行業(yè)亟須解決的問題基本沒有借鑒意義，更不要說前瞻性和指導(dǎo)性，而且對學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力與職業(yè)素質(zhì)的提升幫助不大，因此，畢業(yè)論文沒能很好地實現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)。

[摘要]學(xué)術(shù)寫作服務(wù)是大學(xué)圖書館信息資源、空間資源與學(xué)科服務(wù)能力的綜合體現(xiàn)。運用文獻述評、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和案例分析3種方法可以發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)外大學(xué)圖書館寫作服務(wù)實踐概括為3種服務(wù)方式：基于LibGuides的寫作資源導(dǎo)航服務(wù)、基于學(xué)科服務(wù)的寫作課程指導(dǎo)、基于共享空間的寫作文化服務(wù)。借鑒其成功經(jīng)驗，我國大學(xué)圖書館學(xué)術(shù)寫作服務(wù)應(yīng)該重視寫作服務(wù)、凝練服務(wù)主題、創(chuàng)新服務(wù)方式、融合空間-信息-技術(shù)。

[關(guān)鍵詞]寫作素養(yǎng);寫作服務(wù);大學(xué)圖書館;數(shù)字學(xué)術(shù)

1引言

學(xué)術(shù)寫作是運用文字、圖片、公式、視頻等符號描述客觀事物、表達學(xué)術(shù)思想、傳遞專業(yè)知識的創(chuàng)造性活動。系統(tǒng)完整的學(xué)術(shù)寫作訓(xùn)練有利于促進學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)、職業(yè)發(fā)展和終生學(xué)習(xí)。國內(nèi)外大學(xué)圖書館以講座、課程、空間支持、資源支持等形式開展了學(xué)術(shù)論文投稿、學(xué)術(shù)倫理、文獻管理軟件培訓(xùn)等各種服務(wù)。學(xué)術(shù)寫作服務(wù)與圖書館出版服務(wù)、數(shù)字學(xué)術(shù)、信息素養(yǎng)教育、學(xué)科服務(wù)等領(lǐng)域緊密聯(lián)系，是圖書館一個亟待深入探討與探索的領(lǐng)域。國內(nèi)外大學(xué)圖書館學(xué)術(shù)寫作服務(wù)實踐與研究主要包括如下4個方面：（1）大學(xué)圖書館學(xué)術(shù)寫作服務(wù)案例介紹。蒲紅斌介紹了美國瓦爾帕萊索大學(xué)圖書館寫作中心服務(wù)內(nèi)容與流程，分析了閱讀服務(wù)與寫作服務(wù)的關(guān)系，提出大學(xué)圖書館應(yīng)充分發(fā)揮其寫作服務(wù)功能[1]。學(xué)術(shù)誠信是學(xué)術(shù)寫作的重要內(nèi)容，韓麗和廖英介紹了新西蘭奧克蘭大學(xué)圖書館與其學(xué)校寫作中心開展的學(xué)術(shù)誠信課程，提出圖書館應(yīng)與相關(guān)部門合作建設(shè)學(xué)術(shù)誠信課程體系，并開展相應(yīng)的輔導(dǎo)體系[2]。在日本，寫作輔導(dǎo)服務(wù)也是大學(xué)圖書館學(xué)習(xí)支持服務(wù)的重要內(nèi)容，如名古屋大學(xué)圖書館、大阪大學(xué)圖書館等開展的寫作支持服務(wù)項目[3]。（2）大學(xué)圖書館學(xué)術(shù)寫作服務(wù)調(diào)查研究。在我國，大學(xué)圖書館數(shù)據(jù)庫培訓(xùn)中已經(jīng)增加了文獻調(diào)研、論文寫作、投稿指南方面的專題培訓(xùn)[4]，但是缺乏突出性和顯現(xiàn)性。羅藝杰對我國39所“985工程”高校圖書館學(xué)術(shù)指導(dǎo)課程開設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)研表明，論文寫作指導(dǎo)課程在我國高校圖書館未引起足夠的重視，教學(xué)理念傳統(tǒng)、教授內(nèi)容太少[5]。（3）大學(xué)圖書館與寫作中心合作研究。館員與寫作中心指導(dǎo)老師合作非常重要，他們之間的合作可以提供一站式服務(wù)，館員也能夠為本校的寫作教師提供必需的信息素養(yǎng)教育[6]。加拿大圭爾夫大學(xué)-漢博學(xué)院（UniversityofGuelph-Humber）圖書館參考咨詢部與寫作中心合作的實踐表明，當(dāng)學(xué)生能夠在同一地點獲得參考（研究）服務(wù)和寫作支持服務(wù)時，焦慮就會減少；參考咨詢館員、寫作指導(dǎo)老師與學(xué)生互動的頻率越多，學(xué)生寫出的論文質(zhì)量越高[7]。盡管多數(shù)大學(xué)設(shè)立寫作中心等機構(gòu)，但是與圖書館合作方式卻存在較大差異，合作成效也不盡人意，寫作中心與圖書館的溝通和規(guī)劃是需要努力改進的地方[8]。因此，學(xué)術(shù)寫作服務(wù)機構(gòu)應(yīng)重組服務(wù)來促進研究與寫作過程的銜接與融合[9]。通過挖掘?qū)懽髦行娜罩緮?shù)據(jù)的研究發(fā)現(xiàn)，只有13%的寫作服務(wù)對信息素養(yǎng)進行了討論，并且大多數(shù)學(xué)生在引文格式方面需要幫助[10]。（4）嵌入學(xué)習(xí)課程的學(xué)術(shù)寫作服務(wù)研究。美國杜肯大學(xué)（DuquesneUniversity）圖書館員與寫作教師合作，將“信息素養(yǎng)”嵌入至“一年級寫作”課程，結(jié)果顯示學(xué)生在學(xué)術(shù)資源查找、評價與引用方面的能力得到了提高[11]。威斯康星歐克萊爾大學(xué)（UniversityofWisconsin-EauClaire）圖書館將服務(wù)嵌入一年級英文寫作課程，通過一站式信息素養(yǎng)教育，增強了信息素養(yǎng)與寫作課程的整合度，并提高了圖書館服務(wù)能力[12]。從文獻調(diào)查結(jié)果來看，國外研究主要是探討圖書館與寫作中心的合作模式，以案例研究為主，國內(nèi)研究以宏觀調(diào)查國內(nèi)寫作服務(wù)發(fā)展情況、介紹國外案例為主，缺乏對大學(xué)圖書館寫作服務(wù)的系統(tǒng)性總結(jié)。本文通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)研國內(nèi)外大學(xué)圖書館寫作服務(wù)典型案例，并逐一訪問所在圖書館網(wǎng)站和檢索相關(guān)學(xué)術(shù)論文，比較與歸納其服務(wù)模式，提出優(yōu)化建議以促進大學(xué)圖書館寫作服務(wù)發(fā)展。

2調(diào)查過程

本文通過文獻調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研選擇研究對象。在文獻調(diào)查方面，主要是檢索中國知網(wǎng)、WebofScience、Elsevier、Emerald等知名數(shù)據(jù)庫，查找與大學(xué)圖書館寫作服務(wù)緊密聯(lián)系的文獻資料。在網(wǎng)絡(luò)調(diào)研方面，主要是利用Google、Bing等搜索引擎，以“writingsupport+universitylibrary”為檢索式，篩選開展學(xué)術(shù)寫作服務(wù)的國內(nèi)外大學(xué)圖書館，并逐一訪問其網(wǎng)站，收集相關(guān)資料。最終，本文選擇學(xué)術(shù)寫作服務(wù)信息較為豐富的9所大學(xué)圖書館作為研究對象（見表1），選擇依據(jù)是：（1）典型性，由圖書館負責(zé)開展的學(xué)術(shù)寫作服務(wù)，且能夠代表不同服務(wù)方式；（2）資料的可獲取性，服務(wù)內(nèi)容較為豐富完整且網(wǎng)站可訪問。

近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與普及速度極其迅猛，主要具有信息化與“互聯(lián)網(wǎng)+”等特征。社會文化、意識形態(tài)等處于不斷的變化發(fā)展中，人們交流、溝通的方式以極快的速度完成更新，信息傳播的形式也有很大的不同。社會信息化發(fā)展對傳統(tǒng)出版業(yè)有著較大影響。新媒體時代，讀者的閱讀方式從傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀發(fā)展為紙質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)閱讀相結(jié)合，為了使學(xué)術(shù)期刊適應(yīng)信息化社會的需求，各雜志社紛紛建立網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)交流平臺，利用流量較大的客戶端進行期刊宣傳，目的在于提高學(xué)術(shù)期刊的知名度與社會影響力。在這種情況下，期刊編輯的綜合素養(yǎng)有了更高的要求。新時代背景下信息化的具體概念“信息化”是當(dāng)下人們很熟悉的一個詞匯，這一概念于20世紀70年代在西方開始傳播，是指培育并發(fā)展以智能化工具為代表的新生產(chǎn)力，并將其積極應(yīng)用于社會，為社會帶來積極改變的歷史進程。智能化工具又稱信息化的生產(chǎn)工具，其功能主要包括信息的獲取、傳遞、處理、再生以及利用。智能化工具高效的處理過程使人與人之間的溝通變得簡單，同時將其科學(xué)、合理地融入各個行業(yè)的生產(chǎn)過程中，能有效促進生產(chǎn)效率的大幅度提升，為我國經(jīng)濟的發(fā)展和社會生產(chǎn)力的提高做出極大貢獻。通過調(diào)查研究可以發(fā)現(xiàn)，我國的信息化發(fā)展戰(zhàn)略主要是充分且合理地利用信息化技術(shù)，高效開發(fā)、利用信息資源，從而加快信息交流的速度，在實現(xiàn)知識共享的同時，促進我國社會形態(tài)的轉(zhuǎn)變。信息化是當(dāng)前我國的時代特征，也是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必然選擇。在信息化改革的大趨勢下，各個行業(yè)都面臨著互聯(lián)網(wǎng)所帶來的挑戰(zhàn)與機遇，學(xué)術(shù)期刊編輯工作也不例外。要想緊隨時代腳步，保持較好的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，學(xué)術(shù)期刊編輯就一定要注重信息化建設(shè)。

學(xué)術(shù)期刊的特點和信息化對其發(fā)展的影響

學(xué)術(shù)期刊的特征以及編輯的主要工作學(xué)術(shù)期刊所發(fā)表的內(nèi)容有一定的限定，主要展示不同研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)成果，其作用一方面是對研究成果進行公示，另一方面則是供同一領(lǐng)域的研究者學(xué)習(xí)與參考。從內(nèi)容來講可以劃分為原創(chuàng)研究、綜述類文章以及書評等。與學(xué)術(shù)類期刊相對的是非學(xué)術(shù)類期刊，其發(fā)布的主要內(nèi)容為各類文件、報道、知識等。學(xué)術(shù)類期刊與非學(xué)術(shù)類期刊所發(fā)布文章的最大不同在于前者發(fā)布的文章是論文，而后者發(fā)布的文章只能當(dāng)作研究的資料使用。學(xué)術(shù)期刊的文章具有科學(xué)性、先進性和思想性，不文化產(chǎn)業(yè)文化產(chǎn)業(yè)僅堅持理論聯(lián)系實際的原則，還從事實出發(fā)，與時俱進，對現(xiàn)實存在的問題進行積極的研究，用實踐活動來推動理論知識的創(chuàng)新。所以，學(xué)術(shù)期刊編輯的日常工作除認真篩選各種信息，策劃學(xué)術(shù)活動的選題外，還涉及組稿、審稿，嚴格審查稿件的質(zhì)量等。信息化對學(xué)術(shù)期刊的影響如今，我國處于信息化快速發(fā)展的時代，信息技術(shù)在不同行業(yè)的滲入程度不同，所造成的影響也不同。學(xué)術(shù)期刊具有較強的專業(yè)性與權(quán)威性，在學(xué)術(shù)期刊的編輯工作中，信息技術(shù)的融入在為編輯工作帶來不小挑戰(zhàn)的同時，也能促進其效率的提升，使以前需要耗費大量時間與精力的工作變得簡單、輕松，并且促進其發(fā)展速度加快。具體來看，學(xué)術(shù)期刊編輯工作的信息化使不同領(lǐng)域、不同作者、不同內(nèi)容的稿件變得更為豐富，文章的觀點更加新穎，且見解也呈現(xiàn)多樣性的趨勢，如此一來，在學(xué)術(shù)期刊每一期的內(nèi)容有望更豐富的同時，其文章的質(zhì)量也有提升的希望。再者，社會的信息化進程也能有效提升學(xué)術(shù)期刊編輯的工作效率，使其不用再耗費大量時間在邀約稿件、跟進、編輯等工作上。在先進的計算機技術(shù)和5G網(wǎng)絡(luò)的協(xié)助下，以前消耗編輯太多精力的事務(wù)性工作變得簡單且輕松，校對、排版等工作可以通過計算機完成，使編輯可以有更多的時間來提升學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量，為期刊的長遠發(fā)展打好基礎(chǔ)，使其獲得更廣闊的發(fā)展空間。

新時代背景下編輯工作者熟練掌握信息化技術(shù)的積極作用

隨著信息技術(shù)的改革與創(chuàng)新，全球信息化趨勢不斷加強，政治、經(jīng)濟、文化等各個方面無不受到信息化的影響，學(xué)術(shù)期刊的編輯工作也要不斷融入信息化技術(shù)與觀念，提升工作的質(zhì)量。具體來講，期刊編輯要改變陳舊的觀念，樹立全球化與網(wǎng)絡(luò)化意識，充分利用計算機技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)資源帶來的優(yōu)勢，在樹立全局觀的同時，還要有超前的眼光，使學(xué)術(shù)期刊從創(chuàng)刊理念到具體內(nèi)容都得到不斷創(chuàng)新，從而在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)提高自身的知名度，得到廣大專業(yè)人士的認可。充分利用信息化優(yōu)勢，促進學(xué)術(shù)期刊理念的創(chuàng)新學(xué)術(shù)期刊要想獲得知名度與認可度，必須重視其理念、定位、選題與策劃。學(xué)術(shù)期刊的關(guān)鍵性因素——編輯工作者在日常工作中必須具有較高的敏感性，對一些學(xué)術(shù)內(nèi)容與走向有準(zhǔn)確的預(yù)見性。除此之外，學(xué)術(shù)期刊的編輯還要具備較高的專業(yè)能力，能對學(xué)術(shù)論文內(nèi)容的創(chuàng)新性與實用性價值有準(zhǔn)確的判斷。這些要求對學(xué)術(shù)期刊編輯自身能力的提高非常重要。學(xué)術(shù)期刊編輯不僅要學(xué)習(xí)先進的編輯處理技巧，還要對學(xué)術(shù)知識的最新動態(tài)有清楚的認識，對相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)進展、科研工作的動向都有所了解，從而為學(xué)術(shù)論文的編輯工作提供幫助。除此之外，編輯工作者要對互聯(lián)網(wǎng)有充分的認識，掌握通過互聯(lián)網(wǎng)查詢資料的方法，便于查詢需要的資料信息與學(xué)術(shù)信息，這有助于提升編輯工作者知識儲備，開闊其視野。通過編輯的認真工作有效提升學(xué)術(shù)期刊的品質(zhì)，從而使學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量有保障，拓展其發(fā)展空間。有效促進學(xué)術(shù)期刊編輯工作人員信息化程度提高學(xué)術(shù)期刊作為學(xué)術(shù)理論的重要傳播媒介，能夠讓更多的讀者對學(xué)術(shù)領(lǐng)域的最新進展有清楚的認識，這就要求學(xué)術(shù)期刊編輯既要具備較強的文字處理能力，還要具備專業(yè)的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，而信息化知識的掌握程度與編輯工作者學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提高有著重要關(guān)系。學(xué)術(shù)期刊編輯要想提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)，首先需要通過大量資料進行學(xué)習(xí)，而編輯的信息化水平是開展高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果編輯可以熟練地運用百度、谷歌等國內(nèi)外知名的搜索引擎，或者對各個學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫的分類、定位有清楚的了解，便可以在更短的時間內(nèi)搜尋到更有價值的信息。提高搜索的精確性，使編輯的專業(yè)能力與知識儲備處于領(lǐng)先狀態(tài)，這對提升學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量有直接幫助。編輯在學(xué)習(xí)時，要明確信息的采集方向，這樣才能有效提升效率。通過請教一些有豐富學(xué)術(shù)期刊編輯經(jīng)驗的編輯工作者可以了解到，信息的采集可以通過國家或省部委下達的各種研究課題完成，還可以從學(xué)術(shù)帶頭人計劃、國內(nèi)外最新出版的學(xué)術(shù)期刊和國內(nèi)外知名數(shù)據(jù)庫中搜索獲得。最重要的是學(xué)術(shù)期刊編輯要通過搜集各種信息建立屬于自己的數(shù)據(jù)庫，以自己習(xí)慣的方式對采集來的信息進行梳理，把對個人學(xué)術(shù)素養(yǎng)有提升價值的內(nèi)容篩選出來，并應(yīng)用于學(xué)術(shù)稿件的編輯工作中，這對學(xué)術(shù)期刊理念的改革與選題的創(chuàng)新有積極的促進作用。

借助信息化技術(shù)有效促進學(xué)術(shù)期刊編輯工作方式的革新

為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)企業(yè)的環(huán)境，提升學(xué)生的職前素養(yǎng)，本文以我校的汽車快修工作室為載體，開展中職汽修專業(yè)學(xué)生職前素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐研究。

1汽車快修工作室的實踐特點

1.1實戰(zhàn)教學(xué)“真車輛”。我校的汽車快修工作室運用實車開展教學(xué)，將規(guī)范操作視頻、實車模擬與實戰(zhàn)教學(xué)相結(jié)合，將真實的汽車搬進課堂，通過教師引導(dǎo)、同學(xué)間相互協(xié)助的方式，培養(yǎng)具有自主學(xué)習(xí)能力、滿足企業(yè)所需的實用性人才。1.2晨會開展“真情境”。通過學(xué)生主持的每日校企對接式晨會，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力、語言表達能力、溝通交流能力和團隊合作能力，還為學(xué)生展示自我才華提供了平臺，提升了學(xué)生的自信心。1.3角色扮演“真客戶”。學(xué)生在快修工作室中開展角色扮演活動，根據(jù)企業(yè)的實際運行情況，設(shè)立接待、操作、協(xié)助、復(fù)查、技術(shù)總監(jiān)審核等崗位，形成一個完整的汽車維修流程。整個維修過程全部由學(xué)生擔(dān)任，面對的是真實的客戶，最后由教師扮演的技術(shù)總監(jiān)對車輛的維修結(jié)果再次審核并簽字。1.4學(xué)生展示“真任務(wù)”。學(xué)生大多具有較強的自我表現(xiàn)欲望，但由于性格內(nèi)向和上臺機會少等原因?qū)е潞芏鄬W(xué)生不敢上臺展示學(xué)習(xí)成果，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示活動，讓學(xué)生在集體活動中得到鍛煉，提高綜合素質(zhì)。每個學(xué)生都有自己的特點，教師則可以通過學(xué)生的上臺展示演講，多方位地了解學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點、挖掘?qū)W生潛力。1.5論文撰寫“真案例”。在日常的汽車故障排除過程中，指導(dǎo)教師讓學(xué)生嘗試記錄汽車維修故障排除的具體過程，幫學(xué)生列好專業(yè)技術(shù)論文撰寫框架，分故障現(xiàn)象、故障診斷、故障排除、故障總結(jié)等4個步驟，記錄自己在車輛維修和檢測過程中的步驟，指導(dǎo)教師再對論文進行指導(dǎo)、修改。通過撰寫專業(yè)技術(shù)論文，使學(xué)生在學(xué)會實踐的過程中不斷反思、總結(jié)，有利于學(xué)生形成良好的排故思維，提升學(xué)生的技能水平。

2快修工作室的實踐過程

企業(yè)適應(yīng)能力影響學(xué)生個人的生存和發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生的切身利益，是學(xué)生實現(xiàn)理想與自我價值的關(guān)鍵能力。可以利用快修工作室的平臺培養(yǎng)學(xué)生的職前素養(yǎng)，研究在課程設(shè)置和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)對學(xué)生職前素養(yǎng)提升的影響。2.1技能培養(yǎng)體系的構(gòu)成。充分利用汽車快修工作室平臺，根據(jù)教學(xué)活動的內(nèi)容，形成任務(wù)頁→視頻拍攝→生成二維碼→教材編寫→掃二維碼自主學(xué)習(xí)的中職汽修學(xué)生技能培養(yǎng)體系（圖1）。2.2以學(xué)習(xí)任務(wù)為中心組織技能基礎(chǔ)課程內(nèi)容。以汽車定期維護課程內(nèi)容組織為例（表1），組織技能基礎(chǔ)課程的內(nèi)容，要以學(xué)習(xí)任務(wù)為紐帶，根據(jù)每個工作任務(wù)的教學(xué)目標(biāo)、技術(shù)要求，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，每個學(xué)習(xí)任務(wù)中的實踐知識點都要具體到各個操作步驟；通過實踐→理論→拓展的順序使學(xué)生掌握每一個知識點，突破每一個技術(shù)難點。2.3以排故思維為中心組織技能提升課程內(nèi)容。在汽車故障診斷的課程中，傳統(tǒng)的教學(xué)只要求學(xué)生掌握故障排除方法，而忽略了排故思維的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)汽修故障診斷的實踐知識后，鼓勵學(xué)生嘗試撰寫汽車故障診斷步驟（圖2），理順排故思維，要求學(xué)生學(xué)會反思、學(xué)會創(chuàng)新。汽車技術(shù)在飛速發(fā)展，學(xué)生只有不斷鉆研，才能走得更高、更遠，才能跟上技術(shù)發(fā)展的步伐。2.4汽車快修工作室的考核評價體系。汽車快修工作室的考核評價體系由學(xué)生自主評價、教師評價組成，另外還增加了企業(yè)晨會評價表，借鑒企業(yè)晨會制度，結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生的特點，建立了由學(xué)生自主主持的校企對接式晨會制度。通過企業(yè)晨會制度的引入和實施，鍛煉了學(xué)生的語言表達能力、團隊合作能力等企業(yè)所需的關(guān)鍵能力，提升了學(xué)生的職前素養(yǎng)，使學(xué)生盡早感受企業(yè)文化氛圍。

3汽車快修工作室的實踐總結(jié)

高的速度來推進西北地區(qū)農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)有極大的幫助。

第二,工業(yè)信息化研究。目前,我國煤炭、鋼鐵、石化、電力、建材等傳統(tǒng)工業(yè)在利用信息技術(shù)提升行業(yè)競爭力、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式等方面取得實際進展。大型企業(yè)在研發(fā)設(shè)計、生產(chǎn)經(jīng)營、企業(yè)管理等各環(huán)節(jié),大力推廣應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),取得較好的成效,有力地提高了企業(yè)的競爭力。中小企業(yè)信息化日益受到重視,各級政府制定了相關(guān)的支持政策,鼓勵中小企業(yè)實施信息化。研究論文在這方面也比較關(guān)注,直接涉及此的論文有18篇,占整個論文的8.2?,其中以整個西部或西北地區(qū)作為研究的2篇,陜西、青海各2篇,寧夏1篇,甘肅5篇,新疆6篇。有關(guān)企業(yè)信息化研究大致包括以下幾個方面:一是企業(yè)信息化的現(xiàn)狀、障礙與對策建議。如張曉峰[10]從西部中小企業(yè)信息化現(xiàn)狀、優(yōu)勢、制約因素入手,指出西北地區(qū)走新型工業(yè)化道路重心在于把傳統(tǒng)工業(yè)與信息技術(shù)結(jié)合起來。二是企業(yè)信息化建設(shè)問題。不少學(xué)者就企業(yè)信息化建設(shè)的目標(biāo)、原則、指導(dǎo)方針、任務(wù)與發(fā)展重點等進行了分析探討。如何彥平[11]的《寧夏中小型企業(yè)信息化建設(shè)的再認識》、李純英[12]的《對青海省企業(yè)信息化建設(shè)的思考》。三是企業(yè)信息化管理問題。如《甘肅企業(yè)管理信息化發(fā)展的思考》[13]。四是新型工業(yè)化問題。基本從理論上闡述了以信息化促進工業(yè)化的快速發(fā)展的必要性,提出了一些如何大力推進信息化進程中信息化帶動工業(yè)化的具體措施。如滕堂偉[14]的論文。另外有關(guān)工業(yè)信息化研究的碩士論文有瑪依努爾·阿不力米提的《新疆實現(xiàn)新型工業(yè)化的思考》、宋海峰的《新型工業(yè)化條件下的甘肅工業(yè)增長質(zhì)量研究》、王瓊的《蘭州供電公司信息化建設(shè)問題研究》。

上述論文都指出了目前傳統(tǒng)工業(yè)存在的主要問題,就如何加快發(fā)展傳統(tǒng)工業(yè)改造、企業(yè)信息化進行了思考,提出了加快信息化進程、走新型工業(yè)化道路的政策建議。通過這些文章我們認識到以信息化帶動工業(yè)化,用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改造、提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),是實現(xiàn)我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的必由之路。但論文對于西北地區(qū)目前取得的成績基本沒有談及,更沒有討論到成績的取得是用什么方法,這些方法有哪些值得借鑒的地方。但從我國工業(yè)化發(fā)展來說,信息化與工業(yè)化如何結(jié)合,如何通過信息化帶動工業(yè)化發(fā)展等方面的研究必將成為熱

點。

第三,服務(wù)業(yè)信息化研究。企業(yè)信息化的持續(xù)發(fā)展和電子商務(wù)應(yīng)用的日益普遍,加速了我國服務(wù)業(yè)信息化的步伐。金融業(yè)、交通物流業(yè)、對外貿(mào)易和旅游業(yè)信息化建設(shè)也都取得了顯

著進展。對于信息服務(wù)業(yè)的研究,共有14篇論文,占整個論文的6.4?,其中以整個西部或西北地區(qū)作為研究的4篇,研究各省服務(wù)業(yè)信息化的論文有10篇,其中陜西6篇,甘肅1篇,新疆3篇,寧夏、青海沒有。付小妮[15]論述了西北民航的信息化建設(shè),宋雪飛[16]分析了西北地區(qū)信息咨詢業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及社會經(jīng)濟效益,梁春陽[17]談?wù)摿宋鞑康貐^(qū)信息服務(wù)業(yè)發(fā)展的投資取向,李曉東[18]和黃智杰[19]則分別從西北物流業(yè)發(fā)展規(guī)劃的管理和甘肅省商務(wù)物流建設(shè)的基本框架對現(xiàn)代物流業(yè)進行了分析。其他研究服務(wù)業(yè)信息化的論文基本是在分析信息服務(wù)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題的基礎(chǔ)上,論述了信息服務(wù)業(yè)發(fā)展應(yīng)有的特點,提出了信息服務(wù)業(yè)發(fā)展思路。

當(dāng)下，學(xué)術(shù)期刊編輯的邊緣化盡管是學(xué)界關(guān)注度較高的老話題，但從學(xué)術(shù)期刊編輯所面臨的諸多現(xiàn)實困境這一維度加以透視并進行深入闡釋的優(yōu)秀成果還不是很多。如有學(xué)者從編輯的地位、待遇、學(xué)術(shù)、心理和角色等方面來分析編輯的邊緣化現(xiàn)象，認為學(xué)術(shù)期刊編輯邊緣化的原因在于編輯主體對期刊的“依附性、傳統(tǒng)雜家觀念的影響、內(nèi)在發(fā)展動力和責(zé)任感的缺失、編輯角色能力的弱化”［1］;有學(xué)者認為學(xué)術(shù)期刊編輯邊緣化主要是由于體制、編輯自身、職稱評定和期刊自身發(fā)展方向等因素而產(chǎn)生的［2］;有學(xué)者進而提出克服邊緣化的出路在于重建編輯主體精神，期刊編輯應(yīng)重視提高其職業(yè)“敏感心、責(zé)任感、理論素養(yǎng)和數(shù)字化技術(shù)意識和能力”［3］。這些探討盡管已涉及問題的諸多方面，但大多停留于現(xiàn)象剖析，較少從理論層面作出深入闡釋。而如何從編輯體制和職業(yè)的多維復(fù)雜特性入手闡釋邊緣化問題的多重根源，進而從編輯學(xué)者化方向探討邊緣化突圍路徑，以促使學(xué)術(shù)期刊編輯可持續(xù)發(fā)展，正是本文所要論述的主要內(nèi)容。

一、學(xué)術(shù)期刊編輯面臨困境的體制因素

學(xué)術(shù)期刊編輯邊緣化是伴隨體制內(nèi)學(xué)術(shù)評價體系而出現(xiàn)的現(xiàn)實問題。新時期以來，期刊編輯在體制內(nèi)逐漸被定位為獨立于學(xué)術(shù)研究系列之外的一個群體。其在職稱晉升時被列為單獨系列，也就是所謂的編輯系列進行評比，這一評比的好處是編輯之間的對比顯得更加明晰，缺憾是編輯與學(xué)者之間被劃上一道不可逾越的鴻溝。長此以往，編輯在人們的心目中也大都是指那些文章文字的加工者，人們甚至把編輯的工作美其名曰“為他人作嫁衣”。在這里，“他人”這一限定詞，一方面說明了編輯的工作是富有奉獻、創(chuàng)新精神的，另一方面說明了編輯是依附于作者以及作者文章而獲得自我存在價值的“他者”。其實，如果追溯現(xiàn)代編輯產(chǎn)生和發(fā)展的歷史，我們便會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代編輯從作為一種職業(yè)開始便獲得獨立存在的價值。如陳獨秀在擔(dān)任《新青年》主編時，一方面從事編輯工作，另一方面從事寫作實踐，二者相輔相成、相得益彰，由此成就了一代難以復(fù)制的神話。再如錢玄同作為北京大學(xué)的學(xué)者，在兼任《新青年》編輯時積極約稿，最終促成了魯迅向文學(xué)創(chuàng)作實踐的回歸，創(chuàng)作出《狂人日記》這樣第一部真正具有現(xiàn)代意義的短篇小說，由此開啟了中國現(xiàn)代小說的新紀元［4］。尤其值得稱贊的是，許多編輯還是多面手:一方面，他們從事期刊編輯工作，負責(zé)約稿編稿和發(fā)排等一系列事務(wù)性工作;另一方面，他們還是作者，或從事文學(xué)創(chuàng)作，或從事學(xué)術(shù)研究，成為著名的作家、批評家或理論家。如葉圣陶、茅盾、巴金等人便是一邊擔(dān)任期刊編輯，一邊從事文學(xué)創(chuàng)作或文學(xué)批評，成為“左右開弓”的典范。特別是他們在擔(dān)任編輯時不僅發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了大批的青年作者或?qū)W者，而且還在文學(xué)創(chuàng)作或理論研究方面取得顯赫的成就，茅盾和葉圣陶就是典型代表。1920年，茅盾擔(dān)任《小說月報》主編后便著手對《小說月報》進行全面改版，由此不僅促成了他在文學(xué)批評和文學(xué)社團領(lǐng)域的發(fā)展，而且還成就了《小說月報》在中國現(xiàn)代文學(xué)史上不可替代的位置。當(dāng)然，我們并不能說《小說月報》之于茅盾的文學(xué)批評和文學(xué)理論有著無可替代的作用，畢竟，茅盾在入主《小說月報》之前便已是在文學(xué)批評界享有盛譽的批評家。但是，茅盾擔(dān)任《小說月報》主編進一步促進了其文學(xué)的跨界寫作，應(yīng)該是無可爭辯的事實。如果說茅盾在做期刊編輯之余堅持文學(xué)批評和文學(xué)理論的寫作有其獨特性的話，那么，葉圣陶作為文學(xué)編輯對當(dāng)下的期刊編輯還是具有借鑒意義的。葉圣陶任《小說月報》主編時，沈雁冰(茅盾)把自己的第一篇小說《幻滅》交給葉圣陶。葉圣陶閱讀后立即對茅盾說:“寫得好，今天就發(fā)稿。”這種速度令茅盾“吃驚”［5］。葉圣陶還在一大堆自然來稿中發(fā)現(xiàn)了丁玲的處女作《夢珂》，然后在頭條位置予以發(fā)表，接著《莎菲女士日記》等3篇小說都在頭條連續(xù)發(fā)表。后來，葉圣陶給丁玲寫信，告訴她4篇小說可以出一本集子，還為她聯(lián)系了開明書店。小說集出版后，引起文壇強烈反響。當(dāng)丁玲從外地來到上海上門感謝時，不善言辭的葉圣陶諄諄叮嚀:“繼續(xù)寫吧，認真地寫。”［6］事隔半個世紀后，丁玲仍懷著無限感恩的心情對葉圣陶說:“當(dāng)年要不是您發(fā)表我的小說，我也許就不會走這條路。”［7］巴金在留學(xué)法國時把他的第一部中篇小說《滅亡》投給《小說月報》，同樣受到了葉圣陶的賞識。為此，葉圣陶在發(fā)稿預(yù)告上寫道:“《滅亡》，巴金著，這是一位青年作家的處女作;寫一個蘊蓄著偉大精神的少年的活動與滅亡。”對此，巴金后來回憶道:“倘使葉圣陶不曾發(fā)現(xiàn)我的作品，我可能不會走上文學(xué)的道路，做不了作家;也很有可能我早在貧困中死亡。”［8］作為編輯的葉圣陶，慧眼識珠已經(jīng)非常不易，更為難得的是他并沒有止步于編輯工作，而在編輯之余還從事文學(xué)創(chuàng)作，寫出被茅盾譽為“扛鼎之作”的長篇小說《倪煥之》，成就了中國現(xiàn)代長篇小說著名作家的偉業(yè)［9］。至于現(xiàn)代出版大家趙家璧，盡管與茅盾、葉圣陶等文學(xué)巨擘相比有一定的差距，但他憑借其策劃并出版的《中國新文學(xué)大系》十卷本而成就了在中國現(xiàn)代文學(xué)史上無可替代的獨特地位。然而，在體制化日益凸顯的當(dāng)下，編輯自身的黃金時代似已逐漸遠去。2012年7月30日，新聞出版總署印發(fā)《關(guān)于報刊編輯部體制改革的實施辦法》，黨政部門、派、人民團體、行業(yè)協(xié)會、社會團體、事業(yè)單位和國有企業(yè)主管主辦的報刊編輯部，并入本部門本單位新聞出版?zhèn)髅狡髽I(yè);本部門本單位沒有新聞出版?zhèn)髅狡髽I(yè)的，并入其他新聞出版?zhèn)髅狡髽I(yè)。近幾年，隨著這一辦法出臺，不少高校已將期刊編輯部納入企業(yè)運營的軌道，實行企業(yè)化的管理模式。面對從事業(yè)到企業(yè)的體制轉(zhuǎn)變，期刊界呈現(xiàn)出無所適從、焦慮恐慌。編輯們既要有編輯專業(yè)知識，又要懂經(jīng)營、會管理，這種復(fù)合型編輯的職業(yè)要求，給傳統(tǒng)期刊編輯的素養(yǎng)帶來極大挑戰(zhàn)。除此之外，由于大部分高等院校以抓教學(xué)科研為中心，教師和編輯相比較而言，編輯往往處于邊緣化位置，無論職稱評定、課題申報，還是學(xué)歷進修、信息技術(shù)培訓(xùn)、工資待遇等方面，都難以與教師相提并論。因此，這種不平等、不公正的待遇，不僅嚴重打擊了期刊編輯工作的積極性，而且在某種程度上還影響到期刊編輯學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提高。一方面，編輯無暇像茅盾、葉圣陶那樣可以如此自由地穿梭于不同職業(yè)之間從事著跨界的寫作;另一方面，也無法像趙家璧那樣可以專心致志地從事出版工作。尤其令人深感無奈的是，編輯已經(jīng)被設(shè)定為一個單純的“門類”，已經(jīng)成為獨立于其他學(xué)科之外的所謂“學(xué)科”，而諸如文學(xué)創(chuàng)作早已不在考核的范圍之內(nèi)，即便專業(yè)的學(xué)術(shù)研究似乎也被逐出編輯行當(dāng)?shù)摹耙恋閳@”，以至于考核所需求的僅僅是“編輯學(xué)”方面的相關(guān)學(xué)術(shù)性的研究成果。至于編輯在“編輯學(xué)”實踐方面的表現(xiàn)如何，似乎早已被摒棄在考核之外。如此一來，編輯在體制內(nèi)的學(xué)術(shù)評價體系中日漸邊緣化的情形便成為不可避免的事實。從體制來看，編輯邊緣化并不是由編輯的主觀意志可以改變的，而是體制評判的自然結(jié)果;從職業(yè)來看，編輯邊緣化也具有其無法取代的必然性，是職業(yè)規(guī)訓(xùn)的必然結(jié)果。編輯作為一種職業(yè)，對一個人的影響是深遠的。一般說來，期刊編輯在開始從事編輯工作之前，大都接受過一定的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，甚至接受過博士階段的學(xué)術(shù)訓(xùn)練。而接受過學(xué)術(shù)訓(xùn)練者進入不同的行業(yè)領(lǐng)域?qū)ζ湮磥戆l(fā)展方向的影響是大不一樣的，有些影響甚至截然相反。一個學(xué)者進入學(xué)術(shù)研究機構(gòu)或者大專院校從事專業(yè)的教學(xué)和研究工作，自然與其進入期刊從事編輯工作會有不同的價值評價標(biāo)準(zhǔn)。從研究機構(gòu)或大專院校的評價尺度來看，一個學(xué)者的學(xué)術(shù)研究水平的高低是其所在的體制對其進行評判的重要標(biāo)準(zhǔn)，這樣，他自然就要向著評判標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的方向努力，并由此進入論文寫作的實踐，逐漸培育自我在學(xué)術(shù)論文撰寫方面的能力。長此以往，其論文的寫作功力也就可以不斷地得到歷練和提升。實際情況也的確如此，在職稱評審或任職考核時，許多機構(gòu)在評價期刊編輯時注重的往往并不是其所編輯的文章產(chǎn)生怎樣的學(xué)術(shù)影響力，而是該編輯撰寫了多少篇學(xué)術(shù)論文、發(fā)表了哪些層級的論文。有學(xué)者曾經(jīng)針對這一現(xiàn)象指出:現(xiàn)行的評價體制導(dǎo)致了人們“將注意力停留在與出版著作的數(shù)量和級別等表面層次”上［10］。然而，緣于職業(yè)使然，期刊編輯的自我價值重心已經(jīng)不在于其撰寫了多少篇論文，而在于其編輯了多少篇優(yōu)秀論文。這種評價機制的錯位不僅使編輯自我的人生價值無法真正得到體現(xiàn)，而且最終導(dǎo)致期刊編輯在體制內(nèi)的逐漸邊緣化，由此陷入無可掙脫的尷尬境地。多年來，盡管期刊界也呼喚期刊編輯學(xué)者化，但真正地踐行這一倡導(dǎo)并取得成功的編輯畢竟為數(shù)不多。大多數(shù)期刊編輯未能走上編輯學(xué)者化的道路，反而走上了一條背離學(xué)者化的道路。這說明，所謂的要做到編輯學(xué)者化，其實隱含著某種期刊編輯在學(xué)者化道路上的艱辛和艱難。可以說，編輯這一職業(yè)體制本身在某種程度上對學(xué)者化存在著對抗乃至消解，由此使得許多期刊編輯無法成為學(xué)者化的編輯。因此，我們要破解期刊編輯自身發(fā)展的難題，不能不追溯這一現(xiàn)象產(chǎn)生的本原。

二、學(xué)術(shù)期刊編輯面臨困境的身份因素

學(xué)術(shù)期刊編輯為什么會陷入令人如此尷尬的困境?產(chǎn)生這一問題的原因很多，但就其根本來說，與其所從事的期刊編輯的身份固化及其由此而來的自我認同有著直接的關(guān)系。對此，我們可以從以下幾個方面加以確認。其一，編輯身份決定了期刊編輯具有一雙辨識學(xué)術(shù)論文水平高低的慧眼，而這一身份對學(xué)術(shù)論文的撰寫則沒有必然要求，這就使得期刊編輯的慧眼在愈發(fā)明亮的同時，其靈手則在閑置和荒蕪中逐漸失卻了寫作的能力。學(xué)術(shù)期刊編輯作為期刊的第一道守門人，其職責(zé)所系在于從浩如煙海的來稿中遴選出優(yōu)秀的稿件，然后讓這些優(yōu)秀稿件進入審稿程序。一般說來，來稿能夠被編輯的法眼看中并不是一件很容易的事情。目前，期刊編輯部或采用網(wǎng)上投稿系統(tǒng)，或采用電子郵箱，不管采用哪種方式，這些稿件都將直接接受網(wǎng)絡(luò)背后的編輯的審視。這自然就需要編輯首先調(diào)動自己的那雙“慧眼”來甄別稿件的質(zhì)量高低，確認稿件的學(xué)術(shù)價值大小，然后作出用稿與否的判斷。實際上，編輯在瀏覽這些稿件時要做到逐字逐句地閱讀幾乎是不可能的，其主要是根據(jù)標(biāo)題、引論部分判斷作者要談什么問題，對這個問題又是怎么進行分析的，在最后的結(jié)論部分是否有新的學(xué)術(shù)見解或突破，給人耳目一新之感。海選稿件正是需要編輯練就這樣一雙能夠石中識玉、沙里淘金的慧眼。正是緣于編輯這一身份對學(xué)者的規(guī)訓(xùn)，相當(dāng)一部分學(xué)者在進入編輯隊伍之后，自認為所謂“編輯”就是修改、剪貼，有術(shù)而無學(xué);是“為他人作嫁衣”的匠人，不需要掌握高深的理論。在這些錯誤思想的影響之下，編輯在練就較高的“眼上功夫”的同時逐漸地喪失了“手上功夫”，其結(jié)果是編輯成為學(xué)術(shù)論文的加工者，而編輯自身的價值也大都依賴其所編輯的論文而獲得。然而，令人深感遺憾的是，從體制內(nèi)的評價標(biāo)準(zhǔn)來看，作為責(zé)任編輯編發(fā)的學(xué)術(shù)論文所帶來的榮耀并不屬于編輯，而是屬于作者，甚至在某些極端情況下，編輯連分享這一榮耀的機緣都沒有。如此一來，期刊編輯便在體制內(nèi)陷入了邊緣化的現(xiàn)實困境。如果拋開體制對編輯本體加以追問的話，我們會發(fā)現(xiàn)，在常人的眼里，期刊編輯似乎就是學(xué)術(shù)論文的加工者，是文字的修飾者。也很少有人會認為編輯通過其加工的學(xué)術(shù)論文就實現(xiàn)了自我的價值。事實證明，一篇論文產(chǎn)生較大的學(xué)術(shù)反響，人們首先關(guān)注的是作者，而沒有人會首先關(guān)注編輯。當(dāng)然，人們首先關(guān)注作者也的確在情理之中，但問題的關(guān)鍵在于，沒有幾個人在首先關(guān)注作者之后也會想起那位做嫁衣的期刊編輯，這就使得期刊編輯被作者的高大身影所遮蔽，期刊編輯成了真正的看不見的幕后英雄。因此，期刊編輯即便通過其編輯的學(xué)術(shù)論文來有意識地尋求自我人生價值的實現(xiàn)方式，最終效果也多半會大打折扣。其二，編輯身份本身促使期刊編輯逐漸養(yǎng)成“字斟句酌”的習(xí)慣，甚至養(yǎng)成“語不驚人死不休”的“推敲”情結(jié)，這就使得期刊編輯在對學(xué)術(shù)堅守的同時，其寫作能力逐漸離開實踐層面而在“細枝末節(jié)”的“推敲”過程中逐漸退化。真正的問題不在于期刊編輯作為名副其實的為他人做嫁衣者始終默默無聞，而在于期刊編輯在為他人做嫁衣時逐漸失去了為自我做嫁衣的能力。期刊編輯在為他人加工論文的同時，其職業(yè)責(zé)任使然的一個必然結(jié)果便是更為關(guān)注如何加工他人的論文。這主要體現(xiàn)在以下幾個方面:一是對論文的不足提出修改建議;二是對論文的語言進行精細加工;三是對論文的錯別字、標(biāo)點符號等進行修正;四是對論文的引文進行核對和訂正。這四個方面的編輯工作，便耗去期刊編輯非常多的時間與精力。期刊編輯在對論文進行整體把握時，大都能夠洞察作者提交論文所存在的問題，并在此基礎(chǔ)上提出一些匡正乃至建設(shè)性的建議，甚至有些編輯提出的建議還可能會在某種程度上深化提升作者提交論文的論點，直接參與論文的生產(chǎn)過程。至于論文的句子或錯別字等問題，許多作者則沒有切身的體會。實際上，經(jīng)過編輯加工的諸多論文，其句法和文字的修改幅度是非常大的，但很少有作者能夠真正體會并感知到編輯到底是怎么修改的。一般說來，作者關(guān)注的是本身這一結(jié)果，而很少關(guān)注論文在發(fā)表之前要經(jīng)歷不知多少次翻來覆去的編校修改加工，因而對期刊編輯在論文編校加工中所做的大量工作缺乏起碼的了解，至于對隱藏其背后的編輯修改加工更是知之甚少。實際上，很多作者由于在遣詞造句方面已經(jīng)形成一種語言習(xí)慣，甚至有些習(xí)慣背離漢語語法規(guī)范，而這些問題都需要期刊編輯進行必要的更正。至于有些學(xué)術(shù)論文引用參考文獻時的錯誤，更可謂比比皆是，這些錯誤的更正任務(wù)自然也落到了期刊編輯的身上。根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，有些學(xué)者的引文極不嚴謹，還有些學(xué)者隨意更改引文，以至于出現(xiàn)“有引必錯”［11］的尷尬局面。所有這些編輯常規(guī)性工作，耗去期刊編輯的許多寶貴時間，自然也就擠壓了其撰寫論文的時間。因此，就其自身要求而言，期刊編輯便被置于一個永無止境的文字“推敲”和繁瑣的編校過程，而論文寫作所需要一氣呵成的心境則很容易被瑣碎的編輯工作所消解。其三，編輯身份本身還決定了期刊編輯在編輯過程中總是如履薄冰，對論文寫作心存敬畏，唯恐自己寫出不成熟的論文被同行與方家恥笑，亦08不敢輕易動筆寫作，由此往往錯失在實踐中提升論文寫作能力的良機。古人云，文章千古事，得失寸心知。從學(xué)術(shù)論文寫作的內(nèi)在規(guī)律來看，作者之所以能夠進入寫作的自由境界，首先需要掙脫的便是那種羈絆自我情思表達的語言。換言之，作者在進入寫作時是絕少認真打磨文字本身的。這一過程恰如行云流水，盡管會存在某些瑕疵，但文思泉涌之后的恣肆的態(tài)勢只能使其一瀉千里，泥沙俱下在所難免。在此過程中，如果作者停頓下思緒，認真雕琢文字本身，甚至像賈島那樣糾結(jié)于“推敲”之中，那洋洋灑灑數(shù)千上萬言的論文便絕難橫空出世。然而，期刊編輯這一職業(yè)所帶來的文字推敲積習(xí)卻恰好窒息了作者所需要的論文寫作的“氣勢”，這便從客觀上限制了編輯進入自由寫作場域的可能性。因此，問題的關(guān)鍵并不在于期刊編輯將其時間大都用在編校加工論文稿件上面，而在于編輯工作本身使他長期陷入這種無限循環(huán)往復(fù)的工作中，并由此阻礙了期刊編輯邁進寫作自由境地的路徑。嚴格說來，論文寫作是一種創(chuàng)造性的勞動，期刊編輯也是一種創(chuàng)造性的勞動，但這兩種勞動指向的結(jié)果是不一樣的。從論文寫作來看，寫作這種創(chuàng)造性勞動注重的是把閃耀在頭腦中的思想用文字的形式外化出來，這就需要作者更為注重“手上功夫”，而“手上功夫”則更多地依賴不間斷的實踐而習(xí)得的。所謂的“曲不離口”，便是對這個習(xí)得能力培養(yǎng)的真實寫照。從期刊編輯來看，編輯這種創(chuàng)造性勞動注重的是在作者既有論文的基礎(chǔ)上如何“去粗取精、去偽存真”的精細加工能力，這就需要編輯更為注重“眼上功夫”，而“眼上功夫”則更多地依賴閱讀優(yōu)秀論文培養(yǎng)出的基本“范式”獲得。所謂的“火眼金睛”，便是對這個能力的形象描述。由此看來，編輯這一身份本身便逐漸讓編輯遠離“手上功夫”而切近“眼上功夫”，其最終結(jié)果自然就是編輯評述起論文來“頭頭是道”，但根據(jù)其“頭頭是道”的理論來指導(dǎo)自己的寫作實踐則顯得勉為其難。長此以往，編輯在疏遠論文寫作的同時，其寫作能力的提升便成為空頭支票。這樣自然便導(dǎo)致期刊編輯循著職業(yè)分工逐漸成長為專事論文編校的“加工者”，而不再是論文寫作的“生產(chǎn)者”。嚴格說來，其實編輯的身份并不是與生俱來的，而是在編輯實踐中不斷建構(gòu)起來的。編輯身份的建構(gòu)過程既是一個外在的社會諸多因素共同參與作用的結(jié)果，也是一個內(nèi)在的編輯自我認同和皈依的結(jié)果，從某種意義上說，編輯對自我身份的認同和皈依對其影響更大，自然也更加深遠，這也是外在的社會諸多因素最終起作用的根本所在。

三、學(xué)術(shù)期刊編輯面臨困境的突圍路徑

摘要：本文以社會轉(zhuǎn)型趨勢為背景，通過概念闡釋和職業(yè)素養(yǎng)的要素遴選，分析圖書館功能與職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)，重點提出并闡述圖書館對職業(yè)素養(yǎng)教育的3個作用及3種對策。研究認為，職業(yè)素養(yǎng)教育需要合力，圖書館功能決定圖書館對職業(yè)素養(yǎng)教育的作用；優(yōu)化圖書館功能，開展智慧化服務(wù)，建構(gòu)知識型空間，是圖書館推進職業(yè)素養(yǎng)教育的重要對策。

關(guān)鍵詞：圖書館　；職業(yè)素養(yǎng)；　職業(yè)素養(yǎng)教育；　圖書館功能

一、問題的提出

隨著泛在信息社會的發(fā)展，轉(zhuǎn)型趨勢已經(jīng)成為社會發(fā)展的根本特征，如城市模式已經(jīng)朝著知識型、生態(tài)型、智慧型等趨勢發(fā)展，教育朝著內(nèi)涵式、創(chuàng)新型、職業(yè)型等趨勢發(fā)展。在轉(zhuǎn)型趨勢中，各類教育機構(gòu)對人才培養(yǎng)的目標(biāo)更加明晰，職業(yè)素養(yǎng)教育受到廣泛關(guān)注。當(dāng)前，職業(yè)素養(yǎng)教育已經(jīng)成為全社會的熱點問題，不但引起教育界、企業(yè)、政府機關(guān)的重視，甚至一些社會團體組織也非常關(guān)注。例如，國際圖聯(lián)于2013年宣言中指出，獲取信息是一項基本人權(quán)，可以改變貧窮及惡性循環(huán)，支持可持續(xù)發(fā)展。國際圖聯(lián)敦促決策者和戰(zhàn)略規(guī)劃者利用好現(xiàn)有有力資源，認清信息訪問的作用是支持發(fā)展的基本要素，承認圖書館和圖書館員作為發(fā)展人的作用。職業(yè)素養(yǎng)教育成為熱點的原因有以下三個方面：其一，是全球化趨勢發(fā)展的結(jié)果，反映了職業(yè)發(fā)展對文化的多元融合要求；其二，是泛在信息社會發(fā)展的要求，反映了職業(yè)發(fā)展對信息的系統(tǒng)整合要求；其三，是教育模式變革的征兆，反映了職業(yè)發(fā)展必須依賴教育對職業(yè)的引領(lǐng)和支持。職業(yè)素養(yǎng)教育不單是學(xué)校或單位的職責(zé)，個人、社會甚或圖書館都有責(zé)任，這就需要合力和良性互動。職業(yè)素養(yǎng)教育的本質(zhì)是促進人的可持續(xù)發(fā)展，圖書館在這方面具有得天獨厚的優(yōu)勢，同時也有不可推卸的責(zé)任。

二、概念闡釋

1.職業(yè)