隨著經濟全球化和信息技術的疾速開展，企業消費、物資流通、商品買賣、信息交流理念、方式和辦法正在并將繼續發作深入的革新。與此時應，作為企業降低消費本錢、進步中心競爭力、增加經濟效益的有利資源，現代物流管理正在全世界范圍內普遍興起，并將成為21世紀中國黃金產業之一。

1、物流和現代物流管理的概念

物流的概念最早是在美國構成的，當初被稱為PD（PhysicalDistribution），譯成漢語的意義是“實物分配”或者“貨物配送”。1935年，美國銷售協會論述了實物分配的概念：“實物配送是包含于銷售之中的物質材料和效勞，以及在消費場所的活動過程中所發作的種種經濟活動。”1963年，物流的概念被引入日本。我國是在20世紀80年代才接觸“物流”這個概念，此時的物流已被稱為Logistics，而不是過去的PD的概念了。

現代物流管理是指企業規劃、調理、控制實物（原資料、在制品、成產品、商品）在企業內外活動的過程。它使食物在包裝、搬運、保管、庫存、流通加工、運輸、配送等活動的過程中，到達本錢最小化、效益最大化；企業經過管理活動，使消費者能在正確的時間、正確的地點取得所需求的貨物。

2、物流管理組織與機構

將物流系統的目的和任務合成，構成各種子目的和子任務，這些目的和任務分別由相應的子部門擔任完成和實行。這種物流部門內部各子部門之間與總部的關系，將物流系統分紅以下的典型構造：

摘要：中國石化作為石油企業對物流的要求很高，只有優秀的物流才能給石化帶來更大的競爭力和市場銷售。本文從現代物流管理著手，對石化物流進行分析和總結，探討其在石化物流中可應用的地方，為石化的進一步發展提供了借鑒。

關鍵詞：現代物流管理石化物流應用研究

一、現代物流管理

現代物流管理是通過現代物流管理理論、信息系統的手段、方法根據法規完成物流管理、規劃、設計等一系列的運作，在現代物流管理的應用和發展過程中，信息技術已經被視為提高企業生產效率和獲得競爭優勢的主要來源。現代物流管理強調業務流程的重組思想、快速反應思想和價值鏈戰略思想，也分別為現代物流管理的組織、方法和效益的集成與優化提供了思想基礎。

現代物流管理的一個先決條件就是快速反應和優化，快速反應主要集中在買方市場環境當中，是由企業通過對顧客的需求深度進行了解，通過最快的速度生產顧客所需的商品或服務的競爭需要。而優化主要是要關注企業的整個價值鏈，通過資源整體優化配置，以最有效的運用價值鏈激勵機制，尋求非增值活動及相應結構的最小化，從而實現現代物流管理效益的優化。

同時，在現代物流管理現象背后，也需要進行業務流程重組，其組織集成和優化基礎，通過快速反應和優化，時刻關注價值鏈不斷的進行調整，最終達到效益的集成和優化。

摘要：物聯網是互聯網高速發展的產物，在當前各行各業中都發揮著重要的作用，物聯網的出現使得人、物同網絡相連，構建出良好識別及控制體系。現代物流管理作為物流業發展必然趨勢，同物聯網存在緊密聯系，現代物流管理依托物聯網可實現高效的發展。文章先就物聯網與現代物流管理兩者的內涵進行簡要概述，然后探討物聯網與現代物流的關系，希望對促進現代物流行業發展提供幫助。

關鍵詞：物聯網；現代物流管理；關系

隨著電子商務及對外貿易的快速發展，當前我國物流行業也得到了飛速的發展，這也使得現代物流管理的重要性越來越突出，行業競爭也越來越激烈。為了提高現代物流管理效率，需要明確現代物聯網同物流管理的關系，同時結合物聯網提升現代物流管理的效率，進而促進現代物流業的長期可持續發展。

一、物聯網與現代物流管理概述

1.物聯網概述。物聯網技術是現代信息技術的重要產物，包含信息、網絡及IC技術，且物聯網還是經濟技術同管理技術的交叉學科[1]。物聯網借助射頻識別等現代化的信息傳感設備，使得物品能夠同互聯網進行連接，實現了物品智能化識別及網絡化管理，這樣大大提升物物交換范圍與效率。物聯網具有服務性功能，開創一種全新的商業模式，滿足了當前引導經濟及擴大企業規模的需求。2.現代物流管理概述。現代物流管理主要指的是將信息、運輸、倉儲、庫存等物流活動綜合在一起的一種新型集成化管理形式，物流管理的主要目的在于降低物流成本、提高物流效率，從而為客戶提供優質、周到的服務。物流管理作為現代物流管理的重要手段，其優勢包括反應快速化、管理規范化、功能集成化、作業規范化、管理智能化等，在當前信息技術背景下，現代物流管理應與新技術接軌。

二、物聯網與現代物流管理的關系

[摘要]本文介紹了現代物流管理的觀念及其現代物流管理流程的安排,揭示了現代物流管理的重要性。

[關鍵詞]現代;物流管理;觀念;流程

1現代物流管理觀念

1.1全球化觀念

經濟的全球化帶動了物流的全球化,產品的銷售區域已變成世界范圍,這就意味著我們的物流管理也要實現全球化。

1.2物流管理信息化

摘要：本文介紹了現代物流管理的觀念及其現代物流管理流程的安排，揭示了現代物流管理的重要性。

關鍵詞：現代；物流管理；觀念；流程

1現代物流管理觀念

1.1全球化觀念

經濟的全球化帶動了物流的全球化，產品的銷售區域已變成世界范圍，這就意味著我們的物流管理也要實現全球化。

1.2物流管理信息化

摘要:全面推進課程思政建設是落實立德樹人根本任務的戰略舉措,本文分析《現代物流管理基礎》的學科特色和優勢,挖掘課程中的思政元素,將我國物流發展中的巨大成績巧妙融合到知識點中,結合時事新聞,將課程思政中中國特色社會主義和中國夢教育和社會主義核心價值觀教育融入知識點,實現潛移默化的教書育人功能。

關鍵詞:課程思政;高職;《現代物流管理基礎》

1課程思政的內涵

立德樹人是教育的根本任務,課程思政是要構建所有課程組成的育人體系。課程思政就是與授課的文化背景相聯系,把課程置于時代大勢、行業發展、學校特色與背景中根據課程特點滲透思政教育。

2《現代物流管理基礎》課程思政教學設計

2.1課程特點

【摘要】根據《高等職業學校物流管理專業教學標準》和《物流管理專業人才培養方案》，現代物流管理是高職物流管理專業的專業基礎課程。基于“三教”改革，通過該課程學習，使學生掌握物流、物流管理及其各核心功能的基礎知識，了解各核心功能的業務流程，訓練學生從實際工作角度思考分析問題，初步理清各項作業之間的內在聯系，激發學生學習后續專業課程的興趣。同時，培養學生大局觀，練就團隊協作與管理能力。

【關鍵詞】“三教”改革；現代物流管理；課程教學

一、高職現代物流管理課程性質與任務

現代物流管理是高職物流管理專業的專業基礎課程，是培養從事倉儲、運輸與配送、采購、供應鏈管理等基層管理及物流服務等工作的高素質技術技能人才的必修課程。通過本課程的學習，目的是使學生掌握物流管理專業基礎知識，包括運輸、倉儲、配送、采購、企業運營和信息處理環節的基本方法和技術，正確把握物流領域中涉及到的基本概念、物流術語，了解將來可能從事工作的基本內容和要求，以及未來職業發展路徑。通過相應的實訓，使學生初步掌握物流各環節的基本業務操作，鍛煉學生運用理論進行分析并將其轉化為實際操作的能力，對所學專業有較全面的認識，牢固樹立客戶意識和服務理念。

二、現代物流管理課程教學項目設置

現代物流管理課程面向高職物流管理專業大一學生，利用校內外實訓基地、教學平臺和豐富的課程資源，統籌考慮與課程同步講授的教學內容和后續專業課程的銜接等因素，選取教學內容，并對選取的內容進行序化和整理。教學內容包括“揭開現代物流的神秘面紗”和“奇妙的組合——現代物流作業計劃與執行”兩個項目。

摘要：當前全世界的科學技術和網絡信息發展到了前所未有的階段，在機遇與挑戰共存的時代背景下，企業應當充分合理地利用科技創造的一切有利條件。而在現代物流管理工作中，信息的網絡化應用和發展是推動物流工作健康高效發展的重要基礎。本文主要針對現代物流管理中的信息網絡化進行分析，并探討實施對策，希望能夠為現代物流管理中實現信息網絡化作出一點貢獻。

關鍵詞：物流管理；信息網絡化；企業管理；實施對策

隨著科技發展的日益深入，現代物流的基本功能雖然沒有改變，但是物流的對象卻發生了變化。以往的工業社會中物流的對象就是具體的物品，聚散的也是物品，而到了信息化社會，物流中心的聚散功能加入了對各種信息的聚散，成了社會經濟的服務中心。實現物流管理網絡化不單單是為了節約成本，更重要的是為了提高物流傳輸的效率和質量。

一、現代物流管理信息網絡化

（一）特點。信息來源廣，現代物流管理網絡過程中，有一個日益突出的特點，就是信息來源范圍非常廣。較之一般的網絡信息傳遞來說，物流網絡信息傳遞來源涉及從商品的采購到商品的流通；覆蓋范圍廣，現代物流信息網跨區域跨部門流通的特點非常明顯，覆蓋的面積非大；信息專業性強，物流的信息傳遞主要表現在流通方面，并且注重信息的即時性。（二）功能。總體來講，物流信息的功能主要建立在交易活動，管理控制和決策分析等幾個比較重要的功能的基礎之上，具體表現如下：1.實現信息共享。物流系統是一個非常復雜的系統，牽扯到很多環節，其中的各個分支系統通過資源實體的運動被聯系在一起，當物流管理的總目標有需要的時候，各環節通過協調完成物流系統內資源的配置。而這些環節的溝通基礎就是信息，只有在確保信息通暢的基礎上才能保證整個物流系統的正常運轉。所以說，現代物流管理中的信息網絡化是企業內部，企業之間甚至是全社會信息共享的必要手段。2.物流信息透明化并且可追溯。傳統物流管理中有一些信息是不清楚，甚至是隱藏的。而現代物流管理中通過信息的網絡化，可以使得物流信息傳輸更加流暢。并且得益于全球范圍內信息網絡的組建，物流信息已經實現由“點”到“面”的深入覆蓋，以信息網絡化的形式將同一物流企業內的不同部門、不同的企業聯系在一起，以更低的成本實現了信息數據的高效共享。與此同時，也減少了一些部門和部門之間不必要的過程，實現了信息的可追溯。

二、現代物流中信息網絡化的實施對策

采用成果導向的課程設置方法，首先依據行業和企業發展需求以及畢業生發展期望決定現代物流管理專業人才培養目標和學生畢業能力要求。再根據人才培養目標和畢業能力要求設置OBE指標點，將指標點落實到課程中，倒推出專業課程體系，實現課程體系對畢業要求、人才培養目標的有力支撐，從而提升人才培養質量。成果導向教育（OutcomeBasedEducation，簡稱OBE）是指教學設計和教學實施的目標是學生通過教育過程最后所取得的學習成果[1]。根據OBE理念，需要通過畢業人才需求調研和企業需求調研，充分考慮政府、學校、用人單位、學生、教師等相關者的需要和期望，根據學院的實際情況和區域經濟發展需求，設置課程體系，優化人才培養目標，實現推動現代物流管理專業單一人才培養模式到多元化、層次化、個性化人才培養模式轉型[3]（如圖1）。

一、課程設置依據

（一）企業調研結果反饋

針對百世物流、德邦物流、盛輝物流、京東物流、天地華宇、永進物流、廈門永芳洲國際物流有限公司、順豐物流、泰肯集團、樸樸電子商務有限公司等企業進行了為期15天的調研，調查主要是通過網絡調研的方式進行。各企業對物流管理人才的需求都很旺盛，需求的崗位主要包括倉管員、分揀員、站長助理、操作員、銷售員、客服、單證員等。1.現代物流管理專業應屆畢業生具備的首要素質46%企業注重物流職業道德素質，33%企業注重實踐操作能力，15%企業注重物流職業技能及文書、計算機操作能力，7%企業注重團隊協作和溝通能力。2.現代物流管理專業應屆畢業生需要具備的專業知識和能力總結如表1。3.物流教育課程設置問題對“目前現代物流管理專業學生在校所學課程的設置能否適應企業工作需求”的問題，65%的企業認為有待改進，30%的企業認為可以適應，5%的企業認為不太適應。其中專業課方面《物流運輸技術與實務》、《物流儲配設計與優化》、《配送中心運營實務》、《物流信息分析和處理》、《國際物流單證》等重點課程以及實踐性較強的課比較實用。

（二）畢業生調研結果反饋

針對廈門海洋職業技術學院現代物流管理專業2018屆-2021屆320位畢業生展開為期30天調研，回收網絡問卷236份。（1）廈門海洋職業技術學院現代物流管理專業畢業生稅前月均收入為6840.21元，其工作滿意度為93.42%，專業相關度為53.27%，職業期待吻合度為84.82%。對課堂教學總評價的均值為3.82分，偏向于“比較滿意”水平；對實踐教學的滿意度均值為3.57分，偏向“有些幫助”水平；對任課教師的滿意度均值為4.06分，偏向“比較滿意”水平。（2）畢業工作領域。目前所從事的工作領域占比最大的是倉儲業，占比25.76%，其次是批發和零售業，占比20.68%。（3）畢業工作崗位情況。目前所從事的崗位占比最大的是操作業務崗，占比30.70%，其次是主管組長，占比22.36%。操作業務崗涉及到的專業知識包括市場、倉儲、運輸、成本、物流信息等，涉及到的專業能力包括異常情況處理能力、客戶服務能力、倉儲優化能力、運輸調度能力、成本控制能力、信息處理能力等。（4）畢業生需要具備的素質重要性排序依次是：吃苦耐勞、專業知識、抗壓和環境適應能力、創新能力、溝通能力、團結協作能力。（5）學校開設的課程中實用性最強的課程包括：《物流儲配設計與優化》、《物流運輸技術與實務》、《國際貨運代理實務》、《國際物流單證》、《物流營銷》、《物流信息分析和處理》等。

隨著科學技術的不斷進步與發展，越來越多的新興技術應用在物流行業，使得物流行業逐步實現了現代化，而現代物流管理過程中對于相應的崗位人才也提出了更高的要求，其不僅僅需要懂得物流管理的相關專業知識，也要有效的利用相應的職業技能來更好的解決實際問題，而在此過程中物流管理工作很多時候需要借助相應的信息技術手段來完成，因此學生也需要具備一定的信息素養。當前綜合應用型人才在物流行業來說是相對比較匱乏的，因此現代物流管理專業也在不斷的通過人才培養模式的改革來更好地提升最終的人才培養質量。在相應的人才培養過程中，更要注重人才的專業知識應用能力以及信息素養等多方面的培養，因此也要不斷的完善現代物流管理人才培養模式，通過崗課賽證的有效融通，可以使相應的崗位目標、課程體系、職業技能賽項和職業技能證書來更好的實現多方位培養現代物流人才，但是要真正實現崗課賽證深度融通來更好的完善相應的人才培養模式，也要注重一定的方法和策略，接下來我們就來具體探討一下。

一.崗課賽證概述

崗課賽證是我國當前應用型人才培養過程中非常重要的一種培養模式，對更好地為社會提供應用型人才有很大的推動作用，但是當前很多職業院校內部對于崗課賽證的相應人才培養模式認識不足，因此無法有效的推廣和應用相應的人才培養模式來提升人才培養質量，使得當前的人才需求無法得到有效滿足，也在很大程度上影響了我國當前的社會進步與發展。接下來我們就來具體了解一下崗課賽證的具體含義。

（一）“崗”

人才的培養目標是需要最終服務于相應的工作崗位，但是在跟崗實習過程中對于員工的要求是多元化的，既不僅僅需要掌握崗位的專業知識技能，也要不斷的提升相應的職業能力和信息素養，更好的適應現代化的建設與發展，真正的達到崗位的培養目標，提升工作效率和質量。因此當前跟崗實習也成為應用型人才培養的重要內容，在相關的跟崗實習過程中，讓學生能夠更全面地了解相應的崗位技能，對于確定人才的培養目標，從而提升相應的崗位技能和通用技術，更好地適應相應的崗位發展需求，更快地提升自身就業的核心競爭力，有著至關重要的作用。比如現代物流管理專業人才在跟崗實習過程中就能夠有效地了解到崗位的工作目標，不僅僅要求崗位員工掌握一定的物流管理專業知識，也需要掌握相應的信息技術，并科學地規劃相應的工作內容來更好地提升工作效率和工作質量。

（二）“課”