第一篇:學校考察報告

隨著我國經濟改革的逐步深化,市場體制的不斷完善,人才需求多樣化更加明顯,堅持以就業為導向,大力發展職業教育,培養高素質應用型專門人才和勞動者已經得到社會的廣泛認可，職業技術學校審時度勢,及時調整辦學思路教育要從基礎抓起，從人才抓起，如今高等教育發展很快，職業教育與其他發達國家相比尚處在落后階段。

更新理念，與時俱進，爭當時代教育強者已成為現代中國教育工作者勢在必行的目標，人文教育客觀地存在于我們這個世界中，其精神力量是不可低估的,與技術教育相比，二者分屬兩種不同的體系，并且是相互滲透、合二為一的,對二者任何一方的偏頗，均會導致不良后果。加強人文教育，培養學生良好的文化素質和健全人格，掌握職業技能，達到提升人性與人力的相互統一，必將成為職業技術教育改革的切入點。

為了更好的了解職業學校的辦學特點，2012年5月我考察了和的幾所職業學校，分別是第一職業技術學校、北海職業技術學校，商貿學校、工業技術學校、職校，此次考察讓我開闊了眼界，受益匪淺。

第一職業技術學校堅持“適應市場、滿足需求，面向全體、因材施教，突出能力、注重發展，就業升學、多元出路，素質教育、成人成才”的辦學理念，全面貫徹職業教育的精神，重視培養學生的興趣和挖掘學生的特長,堅持職業教育是培養技能型人才的教育，把培養學生良好的職業道德、扎實的專業技能、較強的職業能力和創新精神作為辦學的培養目。

北海職業技術學校注重就業指導，成立專門的就業指導中心，配備專職就業指導老師，負責畢業生的就業推薦工作，定期召開人才供求見面會。注重學校與企業、社會之間的聯系，促進了產學研的結合和為社會各方面的服務，。學院以服務北部灣區域社會和經濟發展需求為宗旨，以就業指導為導向設置專業，以沿海優勢突顯特色，以產學結合創新理念，以內涵建設為重心提高質量，以提高學生就業能力和其他綜合素質而服務社會。商貿學校秉承“以學生為本”，堅持以創建現代化，國際化的品牌職業學校......

為加強我校的教學常規管理，根據教育局文件精神。增強管理的規范性、科學性和有效性，提高教學質量，結合學校實際制定了貫徹落實《吉林省義務教育教學常規》實施方案，現將“常規”落實情況自查如下：

一、課程計劃與課程開設

1、學校開展了“教學常規”學習月活動，3月份采用自學，集中學，寫體會，開展討論活動等形式進行了學習，提高認識、明確目標。

2、按照省頒課程計劃開足、開齊各門課程，配齊配全各科教師，并積極參加了縣級各學科的教材培訓，及時落實到教學工作中。

二、教學目標

1、在教學過程中，要求教師在教給學生知識的同時，注重培養學生的能力，注重教學過程和教學方法的研究，注重培養學生的興趣愛好，根據學科特點有機的滲透德育教育。學校教學計劃中有要求，但還不夠明確。根據學校教學計劃，按照課程標準，結合學生實際制定了年組工作計劃，個人教學工作計劃。并要求根據學生實際情況制定出學期工作目標。

隨著我國經濟改革的逐步深化,市場體制的不斷完善,人才需求多樣化更加明顯,堅持以就業為導向,大力發展職業教育,培養高素質應用型專門人才和勞動者已經得到社會的廣泛認可，職業技術學校審時度勢,及時調整辦學思路教育要從基礎抓起，從人才抓起，如今高等教育發展很快，職業教育與其他發達國家相比尚處在落后階段。

更新理念，與時俱進，爭當時代教育強者已成為現代中國教育工作者勢在必行的目標，人文教育客觀地存在于我們這個世界中，其精神力量是不可低估的,與技術教育相比，二者分屬兩種不同的體系，并且是相互滲透、合二為一的,對二者任何一方的偏頗，均會導致不良后果。加強人文教育，培養學生良好的文化素質和健全人格，掌握職業技能，達到提升人性與人力的相互統一，必將成為職業技術教育改革的切入點。

為了更好的了解職業學校的辦學特點，2012年5月我考察了和的幾所職業學校，分別是第一職業技術學校、北海職業技術學校，商貿學校、工業技術學校、職校，此次考察讓我開闊了眼界，受益匪淺。

第一職業技術學校堅持“適應市場、滿足需求，面向全體、因材施教，突出能力、注重發展，就業升學、多元出路，素質教育、成人成才”的辦學理念，全面貫徹職業教育的精神，重視培養學生的興趣和挖掘學生的特長,堅持職業教育是培養技能型人才的教育，把培養學生良好的職業道德、扎實的專業技能、較強的職業能力和創新精神作為辦學的培養目。

北海職業技術學校注重就業指導，成立專門的就業指導中心，配備專職就業指導老師，負責畢業生的就業推薦工作，定期召開人才供求見面會。注重學校與企業、社會之間的聯系，促進了產學研的結合和為社會各方面的服務，。學院以服務北部灣區域社會和經濟發展需求為宗旨，以就業指導為導向設置專業，以沿海優勢突顯特色，以產學結合創新理念，以內涵建設為重心提高質量，以提高學生就業能力和其他綜合素質而服務社會。商貿學校秉承“以學生為本”，堅持以創建現代化，國際化的品牌職業學校，為目標，倡導為學生提供完美教學，管理，服務理念，堅持“誠信，溝通，合作，雙贏”的校園文化。學校瞄準國際職業教育前沿，積極開展中外合作辦學專業，引進國外先進的教學內容與教學模式。

市工業技術學校關注學生職業生涯的發展,教學中注重德育滲透，充分尊重學生個性特長，培養學生分析、判斷及行動的綜合能力，培養勤奮嚴謹的職業素質，創建了加強和完善以德育為核心、以創新精神和實踐能力為重點的素質教育新模式學校勇于嘗試，不斷更新教學理念，積極探索最佳實訓手段，模擬企業生產過程，以制造業生命周期的邏輯過程為主線，向學生全面、真實地展示企業各種真實場景及各個工作崗位內容,以培養社會所需的高素質技能型人才為目標，積極實施教育和課程改革，重視學生的行為規范和心理健康教育，全民面提升學生的綜合素質。

學校是學生系統教育的集體場所，要為學生的學習環境，就有堅實的安全防范工作做保障，否則，會破壞的教育教學秩序，甚至會危及學生的生命安全。

一、中小學校園安全現狀

該鄉共有中小學7所，筆者對這7所學實地查看，對人的走訪，對該鄉中小學安全現狀的。

（一）硬件

1、校園建筑設施

全鄉義務教育階段校舍建筑總面積23080平方米，危房703平方米，d級危房占校舍總面積的3.05％。建淮中心小學、萬圩中心小學、蚌山中心小學共維修校舍面積521平方米，新建校舍283平方米，共計投入28萬元。投入9萬元維修初級中學校舍300平方米，投入7.56萬元維修正和希望小學校舍252平方米。并規劃投入26.08萬元為鄉直小學新建校舍567平方米。就總體而言，校舍安全狀況較前些年的改觀。多數學校告別了破舊不堪的老房子，搬進了寬敞明亮的教學樓，校園建筑的安全隱患正在。

根據市教體局的統一安排，我校組織學校領導班子先后深入教育教學一線，進行調研，廣泛與教師座談、交流，虛心征求他們的意見，并接受反映的問題，對我校教師隊伍建設存在的問題進行了較為細致的專題調研，現將調研情況報告如下：

一、當前我校教師隊伍的現狀

近幾年來，我校將教師隊伍建設作為教師隊伍建設的一個重要方面，通過舉行政治學習、工作述職、演講賽、專題研討交流會等活動，尤其是開展思想大討論以來，極大的調動了教師的積極性、主觀能動性，使其使命感、責任感普遍增強，人人爭創一流成績的濃厚氛圍正逐步形成。

目前我校教師隊伍的主流是好的，絕大多數教師忠誠于黨和人民的教育事業，敬業愛崗，盡職盡責，兢兢業業，默默無聞，無私奉獻，為我市教育的改革和發展和社會進步做出了積極的貢獻，以自己的實際行動實踐“三個代表”，無愧于“人類靈魂的工程師”。全校涌現出了一批師德高尚、工作成績優秀、在社會上享有較高威信的模范教師。廣大教師一心撲在工作上，追求一流的教學成績和育人質量，使我校教育質量穩步上升。

但是，當前我校教師隊伍建設方面仍存在著兩個方面的問題。一方面是有幾個學科教師缺編，造成物理、生物、政治、歷史等薄弱學科，給學校整體教學質量的穩步提高產生了較大的影響。

另一方面是在教師素質方面有三點不足：

一、考察目的

按照**市中小學書記培訓班教學計劃的要求，4月18日至29日，由市教育局組織部李文魁部長帶隊，局直屬單位和鐵西區參加培訓的部分書記共27人，赴云南、貴州兩省進行了教育實地考察。這次教育考察的主要目的是通過對云、貴兩省知名學校的參觀與考察，近距離地感受祖國西南邊陲的地域文化、教育實踐以及學校黨建工作的實際情況，把當地學校在加強黨的建設、培育校園文化等方面的經驗和做法帶回來，為進一步拓寬思路，提高學校黨務工作者的領導水平提供幫助。

二、考察概況

這次教育考察歷時10天，重點考察了貴陽一中、貴陽二十七中、昆明三中和大理下關一中四所學校。期間聽取了各校書記、校長的介紹，與班子成員進行了友好、親切的座談，就大家所關注的問題作了認真的交流和研討，參觀了學校的校容校貌。雖然旅途勞累，但是大家增長了閱歷，開闊了視野，可謂受益非淺，不虛此行。

1、貴陽市第一中學。該校建于1906年，是一所有近百年歷史的名校，現有教師283人，4000多名學生，74個教學班，是貴州省目前唯一的一所省級一類示范高中。學校擁有國家級骨干教師3人，省級骨干教師17人。學校以健全人格、自主發展、求真向上的辦學理念，為國家培養出大批優秀人才。他們當中有老一輩無產階級革命家周逸群、中科院院士熊毅及航天科學家夏平疇等等。

2、貴陽市第二十七中學。該校是始建于1960年的一所中等規模的初級中學，現擁有教師80名，其中黨員31名。該校在全面推進素質教育的同時，高度重視教育教學科研對提高教育教學質量的重要作用，致力于造就一只學者型、創新型的教師隊伍，取得了一系列喜人的成績。該校被列為國家級重點課題“整體構建學校德育體系”實驗學校，自己編輯出版的《燭光》一書，收集了該校教職工有關教育教學方面的論文70余篇。

一、學校簡介

市第二中學，創建于1995年，是省級示范性高中。2005年以來，僅用幾年時間，學校實現跨越式發展，迅速崛起，由全市“拖尾校”一躍成為全國“明星校”，發展之神速，在河北省尚屬首創。學校由東、西兩個校區組成，總占地面積210余畝，現共設教學班104個，正式教職工編制數為420人（以上數據截止日期為2010年6月），臨時教職工100余人，在校生9000余人。校訓是：超越永無止境。

二、學生生源與高考成績

2006年中學招收的是桃城區中考排名1300名以后的學生（其中仍有部分生源流失）。將二、三流生源送入國家重點大學，中學創造了“低進優出“的教育奇跡。2009年，該校一本上線人數1019人，二本上線人數2016人，其中有兩名同學考取北京大學，考入北京大學的劉善乾同學2006年中考成績為528分，在中市排6586名，守哲同學2006年中考成績557分，在該市排名第1852名，2009年高考，兩人分別以675分和669分的優異成績順利跨入北大的校門。

2010年高考，在學校二、三流生源沒有根本變化的情況下，又一次彰顯了該校“低進優出”的辦學特色，一本上線1725人，二本上線3029人，名列全省第二，文科二本上線人數名列全省第一，一本上線率為60%（1725÷0.6=2875），二本上經率為89.6%（3029÷0.896=33807）。

2011年高考，學校一本上線2352人，全省第二，二本上線3996人，全省第一(不含特長生)，有4名和1名同學分別考取清華大學生北京大學。

為開闊學校中層干部和機關工作人員的視野，提高學校管理水平，更好地把“大討論”活動繼續引向深入，進一步促進學校各項工作的開展，4月24日至5月6日，學校派出考察組沿二條路線分別到長江中下游地區進行學習考察。第一考察組由康興、馬香軍、李海燕、欒福俠、王麗嬈等5名同志組成，先后在江蘇省南京市、蘇州市、無錫市，浙江省*市和*市的部分工廠、學校，通過實地參觀、多渠道交流、就具體問題展開咨詢等形式進行了考察。通過考察，同志們增長了見識，引發了思考，鍛煉了能力，提高了水平，對如何改進學校管理工作特別是如何搞好未成年人思想道德教育工作又有了新的思考，新的意見和建議。

寧滬杭等城市文化與經濟相對比較發達，改革開放成績顯著，在很多方面積累的經驗對欠發達地區的發展都具有借鑒或指導意義。考察中，我們深切地感受到南北思想觀念上有差異，體制與機制上有差距，通過對這種差別的分析總結，找到了自身存在的問題，理清了思路，解決了思想中“培養什么樣的人”、“怎樣培養人”等疑惑，確定了今后努力的方向。江南之行同志們感受最深的是以下三點：首先，長江中下游地區有著厚重的歷史文化底蘊，人們的文化素質普遍比較高，具有重視教育、重視知識、重視文化修養的優良傳統。南京曾為六朝帝都，是上千年的政治文化中心，薈萃過各歷史階段全國的先進思想和觀念，很多歷史名人都曾在這里做過精彩的演出，可謂物華天寶、人杰地靈。這里有江南最大的孔廟——夫子廟，中國最大的教育家門前多年來香火不斷；南京貢院是江南地區科舉會試的考場，曾多次會集那和“千山千水”一樣讓南方人自豪的“千才子”。我們在寧滬杭等城市接觸到的當地人，無論是出租汽車司機還是酒店服務員，都表現出了一定的文化修養，表現出了社會公德意識，表現出了對知識的尊重。其次，長江中下游地區工商業發展的歷史悠久，改革開放以來的成效明顯，經過歷史積淀和改革開放的實踐，人們的市場經濟觀念已經比較成熟。明朝末期中國資本主義的萌芽就在長江中下游出現了，那時當地人就開始重視工商業了；二十世紀初*曾被稱為“十里洋場”，西方人發展工商業的觀念影響著*人，國際化大都市的地位鍛煉了他們進行工商業活動的能力，建國前*集中了大量很有實力的民族資本家，“榮氏家族”也只是其中之一；上個世紀五十年代初至八十年代末，作為全國經濟的唯一中心，*是中國經濟最發達的城市。改革開放以來，*在廣東、山東等省已經有了長足發展之后奮起直追，充分利用自身優勢，積極發揮國際影響，很快形成了比較完善的商品市場和要素市場，短時間內取得了巨大的成就，迎頭趕上了其他沿海城市，重又站在了全國的前列。可以說自開埠至今，*人一直都在積極地進行著工商業活動。在這種背景下，*人形成了比較成熟的市場經濟觀念。一是敢于搶抓機遇更善于搶抓機遇。考察中*的同志講了一個笑話，如果在地球上發現了不明生物，不同地區的人會有什么反映。他們說：東北人會開會研究一下這是不是敵對勢力派來的間諜，并因觀點不統一而長期爭吵下去；廣東人會一直琢磨用什么手法烹飪這個東西才能好吃；*人則是先辦個展覽賺夠了錢，再交給科研機構研究下一步采取什么方法開發利用它再賺更多的錢。雖然是一個笑話，但從一個側面說明了*人在經濟生活中搶抓機遇的意識和能力。二是能夠腳踏實地，經營中不急功近利。當地人決不放棄賺大錢的機會，但已經不再夢想一夜暴富了。無論大生意還是小買賣，他們都能認認真真地去做，從不看不起小本經營，很多大企業就是從針線、紐扣兒、打火機的小生意發展起來的。三是能夠充分認識到知識和技能在經濟生活中的重要作用。在問及“如何理解別人比自己掙錢多”這一問題時，當地人的回答大都是：那是因為別人比自己有知識有能力，多掙錢也是應該的。而且很多人都在利用各種機會采取各種形式學習“充電”。最后，長江中下游地區人們在社會生活與經濟生活中的法律意識比較強。由于當地市場化程度比較高，而市場經濟是以法律為保障的，所以培養了當地人遵紀守法的自覺性。當地人不會為了生活中的小摩擦發生爭執，更不會拉幫結伙進行無謂的爭斗。考察中我們了解到，當地發生的突發性刑事案件中外來人口作案率已經占到相當高的比例，且呈現低齡化趨勢，其中暴力型犯罪最多的就是東北人。

對照寧滬杭地區的上述特點，我們看到了自身存在的明顯不足。在我們的教職員工和學生中間，對文化品德修養重視不夠、在市場經濟條件下思想觀念不夠成熟、法治觀念淡薄等問題都不同程度地存在著，前一階段的“大討論”活動中已經總結出了很多具體的表現。

當然，這些問題產生的原因和地域發展的歷史、和一個城市的文化傳統有著密切的聯系，不是一個單位或哪個人的問題。大慶是一個新興的資源型工業城市，開發只有45年，建市不過25年，雖然產生了“大慶精神”和“鐵人精神”，但總的說文化基礎還是薄弱的。結合開發的歷史，可以發現產生這種問題的主要原因有以下幾個方面：一是整個城市的人口構成以工人為主，而參與“會戰”的老同志們大部分在舊社會沒有機會接受教育，雖然建國后文化水平有了提高，但并沒有真正體會到知識的重要，更沒有把重視修養、重視文化的觀念樹立并流傳下來。二是長時間受計劃經濟模式的影響，限制了個人才能的發揮，沒有形成重視知識的企業文化氛圍。在企業里有知識有文化的人與其他人在待遇上的差別并不大，這就不能激起人們學習文化知識的熱情，更不要說讓人尊重知識了。很長一段時間里，石油石化企業的子弟如果能夠考取技校早日就業，就決不考高中上大學，這種現象正說明了這一問題。三是“價格雙軌制”時期，石油石化產品作為緊俏物資，計劃內與計劃外的差價很大，一些人通過各種途徑鉆法律的空子倒賣石油石化產品快速致富了。這一現象刺激了人們的投機心理，讓人們寄希望于一朝得勢或一夜暴富，而不再理會其行為是否合理合法；同時也讓人失去扎實工作的耐心，不安心于踏踏實實的工作，看不起小工作、小生意、小產業、小事情，產生了“大事干不了，小事不想干”的尷尬局面。四是近年來沿海與內地、壟斷行業與其他行業、個別人與多數人之間收入差距的拉大，引發了一些人內心深處的不滿和不安情緒。由于有以上的心理和文化背景，加以體校學生精力充沛又處于青春期的特征，就不難理解出現在我們學校的一些問題了。

學校特別是學生中出現的這些問題，有其產生的客觀歷史原因。要解決這些問題，加強對學生的思想品德教育，也必須從主觀、客觀兩個方面出發，充分考慮各種因素，調動各屆力量，標本兼治，才能取得實際的效果。通過對寧滬杭等地的考察，我們真切地認識到，要把學生培養成適應市場經濟條件下社會需要的有用之才，在讓其掌握基礎知識和基本技能的同時，必須讓他們樹立起這樣的觀念。

第一、在市場經濟條件下，人的綜合素質是決定成敗的最終因素。

2010年5月25日—26日，縣政協社會法制委員會和教文衛體委員會組織委員和綜治委、縣教育局部分干部，聯合對縣城區及所有中小學、部分幼兒園的學校及其周邊環境安全工作開展了視察。視察組成員通過聽取工作匯報，察看重點現場，走訪師生代表，掌握了具體的資料，現將視察情況報告如下：

一、基本情況

㈠縣委、縣政府高度重視學校安全防范工作。一是縣綜治委下發修綜發〔2010〕12號通知，要求各鄉鎮綜治委、縣直各相關單位強化安全監管，狠抓學校安全工作；建立協同機制，徹底整治學校周邊環境；加強組織領導，切實維護學校安全秩序。二是縣委5月21日召開全縣學校及周邊環境綜合整治工作會議，通報工作情況，部署下步工作。三是縣委辦、縣政府辦下發修辦〔2010〕53號文件，再一次強調學校安全工作重要性，明確了職能部門在整治工作中的責任。

㈡教育部門盡職盡責，學校安防秩序良好。作為學校安全工作的主要部門縣教育局，切實把維護學校正常教學生活秩序、保障師生人身安全、杜絕重大安全事故發生作為工作重中之重來抓。一是強化安全工作組織領導，成立了局長為組長，書記、分管領導為副組長，其他班子成員及相關股室負責人為成員的安全工作領導小組，全縣各中、小學學校安全實行校長負責制，相應成立了機構。二是健全安全管理制度，主要完善了校長負責制，突發事件報告和應急機制，門衛查驗登記制度，學生入學制度，教師值日、值勤制度，視察了解到這些制度執行有力、規范。三是建立健全“人防、物防、技防”三結合的學校安全防范體系，按要求配備了專職保安和必要的警械器具，建立健全了學校保衛機構，多數成立了護校隊。縣城多數學校、鄉鎮部分中小學在校園門口和校園內重要場所安裝視頻監控和入侵報警等技術防范設施，并與公安部門聯網。進一步加強學生安全教育，培養應對公共突發事件和自護自救能力。四是學校切實開展安全隱患排查，開展了校舍設施、學校周邊不安全人員、黑網吧、道路交通等多方面排查，建立臺帳，并上報相關部門。

㈢公安部門與鄉鎮結合自身職能開展了有針對性工作。視察了解到，自全國、全省綜治維穩工作會召開后，公安部門作為維護學校安全的一個重要職能部門，行動迅速，措施有力，與學校加強了聯系，成立警務室，派駐警力，建立了警校聯系卡，多數派出所到學校開設了安全防范演示課；每逢上學、放學重要時段在縣城重點地段學校校門口派警值勤，并維持交通秩序；針對社會閑散青年在校門前滋事、騷擾學生的情況，開展了強力整治。

鄉鎮政府作為所屬鄉鎮學校的行政管理單位，采取了切實可行措施，如鎮落實協防經費，每年為學校安全工作單列2萬元經費；落實監管人員，明確一名鄉鎮干部專抓；落實安全監管責任，鎮政府與校長、與村委簽訂責任狀；落實解決問題的措施，5月中旬組織派出所、文化站、工商等職能部門，聯合打擊黑網吧非法經營、“三無”食品銷售、交通秩序混亂等，取得良好效果。中學、中心小學反映，集鎮黑網吧被取締后，僅剩一家取得經營許可證的網吧，基本禁止了未成年人進網吧，較好地維護了學校教學秩序。鎮開展了聯合整治，排除滋擾學校教學秩序、影響學校交通安全和飲食安全等多處隱患。鎮高度重視精神病患者的防治工作，撥出專門經費送3名精神病患者到市醫院治療。鄉黨委主要領導帶職能單位工作人員深入學校排查，鄉政府分管教育領導工作積極主動。

根據*省教育廳《關于開展對學校體育衛生與藝術教育專項督導自查工作的通知》精神，我縣各級各類學校積極進行自查自糾，現報告如下：

一、組織管理

1、加強對體育衛生與藝術教育工作的領導。我縣各級各類學校均有分管副校長負責體育衛生與藝術教育工作，并由教務處、團委、總務處、體藝組、衛生室等有關處室主要負責人組成了學校體育衛生藝術領導小組。領導小組及時傳達、組織學習上級有關文件精神，認真學習《學校藝術教育工作規程》、《學生體質健康標準》和《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》以及體衛藝教育工作的政策法規。

2、學校將體育、藝術師資及校醫納入教師培訓計劃。

二、學校體育工作

1、學校要求班主任老師及時掌握學生體質狀況，同時督促學生積極參加體育活動，做好學生體育活動的考勤記錄；積極開展體育競技活動。