1醫藥工程項目管理的現狀

與其他類型工程建設相比，醫藥工程建設具備極強的專業性，并且綜合性相比較而言非常強。可以說GMP規范中心指導思想是在大量實踐的基礎上設計出來的，而并非檢驗出來。如在醫藥工程項目建設中需要按照功能與相應的原則進行規劃設計，這樣才能夠達到相應的要求，保證生產設備能夠合理的配置。在醫藥工程項目建設的過程中，應當將企業內部的文件作為項目建設的標準，嚴禁抄襲。就當前醫藥工程項目管理的實際情況來看，醫藥工程項目設計管理存在的問題主要有這么幾點。首先，醫藥標準不能滿足醫藥工程設計的需要。即使我國在2008年的時候根據住房與城鄉建設部了《工程建設標準體系（醫藥工程部分）》和國家標準GB50457-2008《醫藥工業潔凈廠房設計規范》，這在一定程度上對我國醫藥工程管理產生一定的推動作用。最近，在我國相關醫藥工程設計協會組織有關單位編寫的標準也已經進入到了國家住房與城鄉建設部。即使當前我國在醫藥工程設計管理已經做出了相應的努力，但是，就目前而言，醫藥工程項目設計仍舊不能滿足醫藥工程建設發展的需要。在分析相關文件的過程中發現，其中僅僅只有部分內容涉及醫藥工程項目設計。正是由于醫藥工程項目設計不具備與之相匹配的設計標準，導致在醫藥工程項目設計的過程中隨意性較大，進而給管理增加了難度。其次，工程設計人員交流不具規范性。在醫藥工程項目設計的過程中，不同階段的工程，設計特征并不相同，進而也就導致了工程人員設計目標產生一定差距。也就是說在整個項目工程設計的過程中，根本沒有根據醫藥工程項目設計的要求來實行，同一個項目在設計的過程中存在差異。再次，工程建設專業分類中沒有將醫藥工程單列為一個專業，例如發改委系統從工程咨詢行業來講在31個專業中無醫藥工程專業，而是將醫藥工程并入化工專業。建委系統管理專業分類中，14個專業中根本沒有醫藥工程專業，只是將化工制藥專業中歸入化工石油工程類別。從以上可以看出醫藥工程沒有被列為一個工程專業，這就造成從事專業的工程咨詢、工程管理類型的服務性企業極少。最后，醫藥工程建設領域管理人員缺少。制藥工程專業設置較晚，1998年教育部設立制藥工程專業，該專業屬新興學科，因此，在課程設置、專業教學和人才培養等方面在國內尚未形成完善的模式和經驗，屬于高校教學中的薄弱環節，其學科建設和人才培養還在不斷的研究和探索之中，使得現在制藥工程專業人才缺少。醫藥工程并不具備與之相對應的專業，因而也就缺乏這方面的管理人員。而這必然會影響醫藥工程項目設計效果。

2加強醫藥工程項目管理的措施

在針對醫藥工程項目管理存在問題的過程中，要想醫藥工程項目建設能夠取得良好的效果，那么在項目工程設計的過程中，應當加強管理，促使設計項目能夠達到良好的效果。

2.1完善醫藥工程建設標準

從《工程建設標準體系——醫藥工程部分》所列標準中了解到，當前醫藥工程建設標準仍舊有一大部分處于待定狀態，完成建設的只有15%，而正在編制的有10%。針對醫藥工程建設標準的這樣一種狀態，需要不斷加強人力、物力的完善這方面的建設標準。在編制的時候可以聯系相關的部門與協會共同單參與完成。從各個組成企業與事業單位中抽離出優秀的人才，并將人才進行劃分，根據不同的劃分小組將工程建設標準的任務分配下去。而在此過程中必須明確一點就是，在醫藥工程項目建設的過程中，需要在高校確立與之相應的專業。根據醫藥工程建設的實際情況，促使學校人才培養能夠與建筑市場處于相互匹配的狀態。這樣才能夠應對市場中關于人才缺乏的尷尬問題。當然，針對醫藥工程建設，相關部門應當予以必要的政策支持，并充分考慮醫藥工程建設的特殊性，進而為醫藥工程建設提供必要的咨詢服務。

1評估指導思想和中醫學科參評高校情況分析

評估按照“提高質量、優化結構、鼓勵特色、協同創新”的思路，強調質量，淡化規模，建立了新的評估指標和體系。全國中醫學科共有21個學位授予單位自愿申請參評，共有博士授權學科14個，碩士授權學科7個。其中，博士一級12個（北京中醫藥大學，天津中醫藥大學，遼寧中醫藥大學，黑龍江中醫藥大學，上海中醫藥大學，南京中醫藥大學，浙江中醫藥大學，山東中醫藥大學，湖北中醫藥大學，湖南中醫藥大學，廣州中醫藥大學，成都中醫藥大學），博士二級1個（青海大學），碩士一級6個（河南中醫學院，湖北民族學院，重慶醫科大學，西藏藏醫學院，陜西中醫學院，甘肅中醫學院），碩士二級1個（中央民族大學）。全國中醫國家重點學科有11個，“國家重點學科”參評率為100%。全國有中醫博士一級學科的大學是14個，其中12個參評，2個未參評（福建中醫藥大學、長春中醫藥大學），“博士一級學科”參評率為85.7％。

2評估指標分析

2.1一級指標分析

在本輪學科評估指標體系中，一級指標共有4個，分別是“師資隊伍與資源”“科學研究水平”“人才培養質量”和“學科聲譽”。“學科整體水平”得分由這4項一級指標得分按指標權重計算得出。高于“學科整體水平”的一級指標為“學科聲譽”和“師資隊伍與資源”，低于“學科整體水平”的一級指標有“科學研究水平”和“人才培養質量”，說明我校中醫學科“學科聲譽”和“師資隊伍與資源”實力較強，是我校長期積淀的結果，“科學研究水平”和“人才培養質量”相對較弱，表明我校在這2個方面仍有很大的進步空間。

2.2二級指標分析

1藥學人才培養模式的確定

由前述研究可知，藥學相關專業的培養模式(培養目標)由前期與中藥或藥學專業相近培養的“方向性”人才，變成現代專業較強的“高級中藥師、藥師、制藥工程師和藥劑師專業性人才”［2］。根據國家教育部的中藥、藥學、制藥工程及藥物制劑本科專業教育質量標準，結合目前各專業辦學的實際情況，確定了中藥、藥學、制藥工程與藥物制劑等專業的培養模式(目標)［1］分別是:①中藥專業的培養目標:培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，系統掌握中藥學專業的基礎理論和基本知識，能在中藥開發、生產、檢驗、流通與管理等領域從事新藥研究、中藥材鑒別、中藥成分提取、中藥飲片生產、中成藥檢驗、醫藥營銷等方面工作的專門人才。②藥學專業的培養目標:培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，系統掌握藥學基礎理論、基本知識和基本技能，具備在藥品開發、生產、檢驗、流通和管理等領域從事新藥研究、藥理實驗與評價、藥物劑型與制劑的設計和制備、藥物分析檢驗、質量鑒定、臨床合理用藥指導以及醫藥營銷等方面工作的專門人才。③制藥工程專業的培養目標:培養適應現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，系統掌握中藥制藥及其工藝工程產業化技術等方面的科學原理、生產工藝技術、工程設計等基礎理論、專業理論和基本技能，能在中藥制藥等領域從事新藥研發、新工藝研發、生產工藝工程設計、生產技術管理、技術改造以及質量控制等工作的專門技術人才。④藥物制劑專業培養目標:培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，系統掌握藥物制劑基本知識和基本技能，能在藥物制劑及制劑技術相關領域從事研究、開發、工藝設計、生產技術改進和質量控制等方面工作的高級應用型技術人才［2］。根據各專業的培養目標、藥學知識群結構特征及向化學－生物－社會－創新－藥學模式的要求對課程體系進行了構建。

2藥學相關專業教育體系的確立和優化

2.1課程體系的優化方案。根據目前社會對藥學(本科)相關專業學生人才素質結構要求及教育培養模式變化，考慮各專業藥學知識群特點，按“同公共、類基礎、別專基、異專業”的原則對其課程體系進行改革和優化［1］。①按新世紀化學－生物－社會－創新－藥學模式培養高級藥學(本科)相關專業人才。“厚基礎，寬口徑，重創新”為基本指導思想，拓寬大學生的知識面，優化知識結構。“繼承，發展，創新”三者并重，構筑藥學(本科)專業的課程教育體系［3］。②必修課包括公共基礎、專業基礎、專業課。其中公共基礎課應加強英語、計算機、人文社會素質應用能力的教育［4］。加強與社會主義市場經濟相適應的法律學基礎教育。專業基礎課應加強化學、生命科學知識的教育，可增設專業英語、工程技術、信息技術、中藥現代化研究方法學概論、植物成分分類學(或以選修課形式開出)。專業課主要是減少理論課時量，增加實驗課時量，實行理論與實驗課教學分離，實驗課單獨考核算成績，同時根據各專業課的特點增加一些限選課程。③限選課，根據不同專業增加或調整生物科學、化學科學、工程科學、信息科學與藥物制劑科學知識的課程。④選修課，為彌補公共基礎課，專業基礎，專業課不足，開設近90門選修課，由學校統一管理，包括人文社會、化學、生物、數學、計算機科學、信息科學、醫學臨床、中醫藥文化、文獻、中藥材商品、中藥種植、藥廠管理、市場營銷等課程組成。2.2教材安排。公共課使用全國高等院校理科通用教材;專業基礎課和專業課使用國家中醫藥管理局、人民衛生出版社、上海市科技出版社統編的規劃教材;限選課使用統編教材，按各專業特點進行內容調節與修改;選修課教材由各位教師自己指定，大多為全國相應“理、工、醫、農、文、史、哲”等本科專業統編教材。2.3教學原則、方法及形式。執行一定學年完成一定學分的指導性學年制，學生原則上在四年內修完所要求的課程和學分，并在修完所要求學分的基礎上完成畢業實習及通過論文答辯，可以獲得學士學位。第一、二兩年主要安排公共課及部分專業基礎課，第三、四年主要安排部分專業基礎課和專業課及畢業實習。課程教學主要原則是遵循理科(本科)學生的教育基本原則［5-7］:①科學性和經驗性相結合的原則，特別對藥學(本科)專業學生應加強用現代科學闡述傳統經驗理論教育;②理論與實踐性相結合的原則，增加學生的實際操作課時，基礎課的理論和實驗課時比為2∶1，而專業課為1∶1，與專業關系緊密的課程的實驗課應單獨開設。③教師的指導性和學生自主學習主動相結合原則，導師采用形成性評價方法進行教學;④藥學專業知識性與其他現代科學相融合性結合原則，特別注重化學、生物學與信息科學對藥學專業學生的影響;⑤信息反饋促進教學的形成性教學原則。教學方法:各課程采用理論講授，習題鞏固，實驗及實驗報告書寫，操作演示，實地參觀，分組討論，野外實習，自學等方法，具體方法依各門課程的特點要求而定。教學形式:各課程采用理論課、實驗課、CAI式媒體教學，課外作業及輔導，課外活動等多種形式的教學。另外，教學過程應建立對學生學習質量的反饋渠道。2.4實習教育。藥學類各專業進行為期6個月的實習教育，其內容主要為綜合和專題實習兩部分［8-9］。學生在實習前進行為期2周的強化訓練，其內容主要是專業課的具體實際操作訓練，然后先分配到指定的實習單位進行綜合訓練，再選定指導教師進行專題的研究實習，實習單位有湖南中醫藥大學各教研室、學校各直屬和非直屬醫院藥劑科、湖南中醫研究院中藥所、長沙九芝堂制藥有限公司、長沙驁馬制藥有限公司、湖南省藥檢所、長沙金沙制藥有限公司、長沙市藥檢所、株洲藥檢所、湘潭藥檢所、湘潭制藥有限公司、株州千金藥業有限公司等二十余家省內及省外單位。

3新的質量測試方法的確立

根據目前新的課程教育培養模式的要求及調查問卷分析結果，藥學(本科)相關專業學生的質量測試方案應按下列原則確立［10］。①質量測試方案要反映藥學(本科)專業人才新的素質知識結構及新的培養模式。②質量測試方案以修總學分為基本要求，以年級教師考評，學生互評，實習單位考評及論文答辯等多種方式綜合評價，建立各課程的理論和實驗(踐)技能考試(查)體系(學校現有題庫抽卷考試)為主，畢業考試，實習單位考核，畢業論文，年級綜合基本素質評價為輔的全面質量測試方案體系。其中中藥專業(本科)學生素質知識結構質量測試方案詳見表1;課程考核按湖南中醫藥大學學生管理手冊執行，總基分，詳細考核辦法;年級德育考核以湖南中醫藥大學藥學院學生處考核辦法為準。實習單位考核按用人單位對本校畢業學生的評價表進行考核，由實習單位計分為準，見表2。論文考核以湖南中醫藥大學畢業論文評分要求為準。③專業課及專業基礎課在現有手工試題抽卷考核的基礎上，逐步建立計算機隨機出卷網絡鍵盤考核體系，增強防弊性，實行真正的考教分離;限選課及選修課采用隨堂考試或小論文等方式進行考核。④跟蹤進行實習單位及畢業后用人單位實際工作能力考核，建立人才教育后期效果的評價體系。

《廣東醫學》由廣東省衛生廳主管，綜合因子為：0.352，被北大核心期刊、CSCD核心期刊、統計源期刊收錄。廣東醫學主要報道本省臨床醫學科研成果及實踐經驗，介紹基礎理論和臨床技術新知識，反映國內外醫學科研的新動向、新進展。

主管單位：廣東省衛生廳主辦單位：廣東省醫學情報研究所國際刊號：1001-9448國內刊號：44-1192/R出版地方：廣東郵發代號：46-66創刊時間：1963發行周期：半月刊期刊開本：A4

復合影響因子：1.229

綜合影響因子：0.352

期刊全年定價：¥240.00

所屬分類：期刊自然科學與工程技術(+)醫藥衛生科技醫藥衛生綜合

摘要：[目的]探索有利于中醫藥傳承、創新、發展的學術評價體系。[方法]通過查閱相關文獻，分析當前中醫藥學術評價中存在的問題，聯系現實情況分析同行評議的優缺點，同時結合中醫自身的學術特點提出有利于中醫藥發展與創新的相關建議。[結果]現存的以同行評議為主的學術評價體系存在著一定的弊端，主要體現在有損中醫的學術特性，扼殺中醫辨證精神，弱化學術成果實踐轉化，影響中醫臨床療效，阻礙中醫藥文化傳承，不利于中醫藥特有的學術發展等方面。評價中醫，必須防止標準化，實現具體化；走出象牙塔，面向大眾化；立足臨床，警惕常規化，實現中醫藥的多元化發展。創新中醫，應當珍視中醫傳承，保持中醫特色。[結論]中醫藥學術評價，應以符合中醫藥獨有的學術特點為標準，制定有利于中醫藥學術傳承與發展的學術評價體系，實現中醫藥獨具“中醫特色”的醫學創新，以促進中醫藥的傳承與發展。

關鍵詞：學術評價；中醫藥；學術不端；同行評議；辨證論治；創新；傳承；特色

1979年3月27日，中國科學院舉行關于激光科學的會議，會上請了同行專家進行評議，旨在達到同行鑒定、同行評議的目的。《上海激光雜志》在同年5月刊發了此次會議的相關報道，這是我國第一次把同行評議用文字形式引入到期刊界[1]。此后，同行評議逐漸成為國內投稿論文評審、職稱晉升等活動的主要評審機制。然而，隨著一系列有關國際期刊撤稿事件的發生[2-3]，同行評議逐漸遭受質疑，并受到社會各界學者的關注。學術評價的問題日漸突出，特別是像中醫藥這樣具有獨特理論體系的學科。筆者以為，對中醫藥的評價應以符合中醫藥獨有的學術特點為標準，而后才能合理地對其進行綜合評價。本文就中醫藥學術評價存在的問題討論如下，并探索如何創建有利于中醫藥傳承、創新、發展的評價體系。

1同行評議存在的缺點

同行評議作為現代學術界評價學術水平的一種基本評價方法[4]，也是目前國際科學技術界公認的科學評價的最重要方法。這種評價方式存在著一定的缺陷，這些缺陷在中醫界，最主要表現在產生了部分虛假論文[5]，中醫虛假科研論文間接導致中醫理論對臨床的指導也漸趨“虛假”，使得中醫臨床虛假化，療效大大降低。同行評議又很難避免學術舞弊，潛移默化地扼殺了學術創新，限制了學術發展，打擊了學術活力，特別是中醫學術實行同行評議，缺點尤為突出。1郾1標準單一，扼殺中醫辨證精神同行評議采用標準化的方法，一般具有固定的思維模式，而國內西醫的盛行，導致中醫界學術評議形同虛設，盲目跟從西醫評價標準。真正的傳統中醫具有完整的辨證理論體系，其獨特之處即在于“天人相應”的整體觀以及“法無定法”的辨證論治精神，盲目跟從西醫實行同行評議，必然扼殺中醫學術思維特色，導致大部分中醫學子走入為了升職稱拼命“科研”，卻不會上課、不會用中醫思維看病的怪圈，最終形成全民不信中醫的可怕局面。1郾2華而不實，影響中醫臨床療效同行評議是現今醫學界進行專業職稱評定的主要評估方法，然而由于同行評議肇始于西方，都是在同行的科研工作者內部進行論證，這就不可避免地導致中醫藥行業中的同行評議具有忽視中醫認知思維特點、忽視臨床療效的弊端。因為同行的觀點占了主導，卻忽略了科研成果的運用與轉化[6]。比如現在高等醫學院校所設立的基礎醫學院，大多數科研課題以動物實驗等作為主體科學研究，同行評議也就以此作為“科學”“與時俱進”“創新性”等的評價標準，卻忽略了中醫基礎研究不僅僅是現代意義的科研，更是以《神農本草經》《黃帝內經》《難經》《傷寒雜病論》《溫病條辨》等中醫經典著作為理論知識架構的學術系統，這些經典才是通向中醫臨床的精、氣、神，是中醫學術轉化的根本所在。忽視中醫經典，盲目地把科研作為中醫的評價標準，只會導致中醫學子不會將所學中醫基礎理論轉化為中醫臨床，而失去了以辨證論治為大法的真正中醫臨床，就沒有了中醫療效，進而成為無本之木，科研也會變得“華而不實”。以腫瘤治療為例，雖然腫瘤治療方面的臨床與科研試驗研究很多，但現在醫學對腫瘤的治療并沒有取得突破性的進展，其遠期臨床療效大多數時候并不如中醫。因為腫瘤的形成在于機體內環境，只著眼于“腫瘤”本身，必然不會產生好的臨床療效。1郾3舞弊作假，有損學術風氣科學是真理的檢驗品。同行評議的過程中，“同行”專家或會盲從于被評價者在學術方面的權威或其他人情因素等影響，導致評議過程中出現造假行為，使部分評議結果失真。同時，由于同行評議會受評議者主觀意志的影響，有時不可避免地帶有片面性，這就使得在科學界出現了部分關于同行評議的負面現象，進而違背了“公平”“公正”的原則，嚴重影響了同行評議在評議過程中積極作用的發揮[7]11。論文造假、課題失真，為職稱而做科研，為晉升而寫論文，為評議而賣人情，這不可避免地影響了同行評議結果的準確性及公正性，同時也無形地損害了科研工作的學術風氣。

2同行評議優化的方法

［摘要］目的：了解中醫藥文化傳播的發展現狀并運用多元統計模型做出預測。方法：搜集整理了2008—2017年的168篇研究中醫藥文化傳播的論文，進行曲線回歸分析給出兩個模型并計算出未來3年中醫藥文化傳播論文的預測值和殘差值，選擇擬合效果更好的模型。結果：由曲線回歸分析假設檢驗的結果，表明建立三次函數和二次函數是合適的模型，但經過圖像擬合比較三次函數模型更好。結論：多元統計模型能夠較好地擬合中醫藥文化傳播期刊文獻量，在中醫藥文化傳播的發展現狀預測研究中具有一定的應用價值。

［關鍵詞］中醫藥文化傳播；多元統計；模型

2016年12月頒布的《中醫藥法》中第六章“中醫藥傳承與文化傳播”第四十二條至第四十六條專門對中醫藥文化傳播作出了明確的規定，這足以體現中醫藥文化傳播對于提升中醫藥影響范圍和服務能力，建立中醫與西醫相互補充的中國特色醫藥衛生體制，對實現廣大人民健康水平不斷提高及中醫藥事業的持續發展都具有十分重要的意義［1］。期刊文獻作為科研人員的研究成果，可以客觀真實地反映出該領域的發展狀況［2-5］。為了解現階段中醫藥文化傳播的發展現狀，現對中醫藥文化傳播的相關文獻進行多元統計分析，構建模型進行預測。

1資料來源

在中國知網（Chinanationalknowledgeinfrastructure，CNKI）、萬方數據資源系統、中文科技期刊全文數據庫（VIP）3個數據庫中，以“中醫藥文化傳播”為主題或關鍵詞進行檢索，統計范圍為2008－2017年該領域的所有文獻，共檢索到168篇論文，剔除重復、無效的文章后有效文獻153篇（包含期刊論文、碩士博士學位論文及會議論文等）。聯合使用Excel和NoteExpress2.9.8建立數據庫，按照年份、期刊、地區、作者、關鍵詞、研究單位、資助基金等內容進行整理和錄入，使用SPSS23.0統計分析軟件進行數據統計分析。

2構建數學模型

《新中醫》廣州中醫藥大學主辦的國家級綜合性中醫藥學術期刊，統計源期刊，綜合影響因子：0.224。新中醫一直以提高水平、高質量而成為我國最具影響力、并在世界上有一定知名度的中醫藥學術刊物。

主管單位：國家中醫藥管理局主辦單位：廣州中醫藥大學;中華中醫藥學會國際刊號：0256-7415國內刊號：44-1231/R出版地方：廣東郵發代號：46-38創刊時間：1969年發行周期：月刊期刊開本：A4

復合影響因子：0.578

綜合影響因子：0.293

期刊全年定價：¥180.00

所屬分類：期刊自然科學與工程技術(+)醫藥衛生科技中醫學

摘要:作者旨在分析淮安市中醫藥文化軟實力的現狀。以淮安市中醫院為例，從中醫藥文化價值吸引力、知識生產力和社會影響力三方面入手，探究淮安市中醫藥文化軟實力提升的路徑和方式。中醫藥文化價值吸引力有待提升、中醫藥文化知識生產力嚴重不足以及中醫藥文化傳承和傳播方式有待改進是目前淮安市中醫藥文化軟實力建設中存在的主要問題。因此我們需要重塑中醫藥形象，展現中醫藥文化魅力；強化中醫藥人才保障，建立高層次的中醫藥人才隊伍；堅持淮安中醫藥文化走出去戰略，擴大淮安中醫藥文化社會影響力，提升江蘇中醫藥文化軟實力。

關鍵詞:醫學,中國傳統;組織文化;建設路徑

在國家實施“一帶一路”的戰略背景下，中醫藥逐步登上國際舞臺，中醫藥文化在世界范圍內的傳播日益頻繁，成為象征國家文化軟實力的重要標志。中醫藥文化是中醫藥的本質與靈魂，2017年以來，隨著《中醫藥法》的確立與實施，國家對中醫藥文化建設的重視程度不斷提升，中醫藥事業蓬勃發展。在近代中國醫療發展的進程中，中醫藥文化的傳承載體已由傳統的個體行醫者轉變為現代企業架構形式的中醫院［1］。中醫藥文化與中醫院文化建設關系密切、相輔相成，因此要想繼承和傳播中醫藥文化必須要充分借助和利用中醫院平臺，做好中醫藥文化宣傳工作，塑造良好的中醫藥形象，為提高我國中醫藥文化軟實力做準備。

1概念闡釋

1.1文化軟實力。“軟實力”的概念最早由約瑟夫•奈教授提出，最初他認為軟實力包含用來吸引他人的文化、應用于國內外的政治價值觀以及合理且具有權威的對外政策［2］。國內學者熊正德認為文化軟實力包含三方面：第一形神兼備，由精神與物質在文化領域結合形成；第二虛實相生，由意識形態融入于文學創作之中進而產生經濟效益的過程；第三軟硬結合，由國家硬性指標加以評價并反作用于政府政策之中［3］。文化軟實力在一定程度上象征著一個國家的綜合國力。黨的報告提出實現中華民族偉大復興中國夢的任務之一就是要提高國家文化軟實力，作為當代大學生更應帶頭肩負起這份責任，為建設社會主義文化強國不斷奮斗。1.2中醫藥文化軟實力。中醫藥文化是體現中醫藥特色與靈魂的核心價值觀，是中華民族最為寶貴的精神財富，是我國優秀傳統文化的重要構成要件。何謂中醫藥文化軟實力，簡言之便是蘊藏于淵源深厚的中醫藥文明之中的價值吸引力、知識生產力和社會影響力。中醫藥是打開中華民族寶庫的鑰匙，南京中醫藥大學于2017年與皇家墨爾本理工大學共同創辦中醫孔子學院，中醫孔子學院的誕生不僅寓意著中醫藥文化在國際上的影響范圍不斷擴大，同時也寓意著中醫藥文化軟實力的不斷提高。

2淮安市中醫藥文化軟實力建設現狀分析

XXX同志生于一九五七年七月，江蘇省泰州人，1981年從揚州工學院機械專業畢業，現任連云港中金醫藥包裝有限公司董事長，高級工程師，中國醫藥包裝協會副會長。 XXX同志自學校畢業以來，一直從事企業的管理和技術開發管理工作。經過他多年來的不斷努力，使中金公司逐步發展成為國內規模最大的藥包材生產基地、國家大型企業、國家級重點高新技術企業，全國精神文明先進單位，企業經濟效益連年增加，連續八年年均創利稅過千萬元,并實現企業八年安全生產無重大事故。2002年企業實現產值21607萬元，比上年增長11.2%，實現利稅2157萬元，比上年增長32.1%，預計到2005年將實現銷售收入過5億元。

XXX同志在國家醫藥局“七五”計劃重點建設項目PTP鋁箔工程建設中，帶領技術人員，成功消化和吸收國外醫藥包裝生產技術，實現了以產頂進的目標。改變了我國醫藥行業長期依賴進口PTP鋁箔的歷史，使得藥品包裝從傳統的手工業玻璃瓶包裝作業進入了機械自動化包裝的時代，全面提高了中國整個藥品包裝的水平。奠定了中金公司在全國醫藥包裝行業中的領先地位，在中國醫藥包裝協會成立之際，XXX同志作為行業技術帶頭人，被推薦為中國醫藥包裝協會理事、副會長。他在協會任職期間，對規范行業經營，減少行業之間惡性競爭，促進行業的良性健康發展發揮了重要作用。

XXX同志十分注重新型藥品包裝材料的產品開發和更新工作，在PTP鋁箔項目成功以后，他依托項目的成功經驗，上馬二期工程SP項目，經過短短幾年時間的經營，產品迅速打開了國內市場，填補我國無專業廠家生產藥用SP的空白，解決了長期以來我國新型醫藥包裝材料不足的問題，增加了國內SP復合膜的花色品種。滿足了國內市場對藥用PTP鋁箔和SP復合包裝材料日益增長的要求和開發國際市場的需要。

為了抓住機遇、搶占國內、國際市場，迎接加入WTO以后對藥包材企業的挑戰，推動我國醫藥行業的發展，將本公司建成國內品種最多、規模最大、質量最優、效益最好的藥用包材基地。XXX同志根據江蘇省計劃與經濟委員會，蘇經貿行（2000）175、176、177、178號文件精神，利用恒瑞股票上市籌集的資金，投資1.8億元人民幣建設年產500噸復合成型包裝材料、年產500噸紙/鋁/塑復合材料、年產1000噸復合軟管片材、年產500噸易撕膜等四種新型包裝材料項目。在整個技改項目工作中，他針對該工程項目投資大、工期短、建設項目集中等特點，帶領項目籌備組一班人，嚴格要求，一絲不茍，敢作敢為，打破常規，銳意創取，對工程土建施工采取邊設計邊施工的方法，加大建設速度，戰高溫、搶時間，從2001年3月18日主廠房開工建設到10月28日短短的七個月時間內便提前完成了總建筑面積達24000平方米的主體廠房封頂工作，同時XXX同志對公司技改項目所需購進的進口設備資料、技術參數無不做到心中有數。通過招投標的方式，共簽訂了八個國家的十多臺進口設備和檢驗、檢測儀器，節約了一部份外匯，保證了設備采購過程中的公開、公平、公正的原則，XXX同志在此期間，風雨無阻，無論烈日炎炎，還是節假日休息，他都堅持每日到工地上檢查督促、指導項目建設工作。

目前投資1.8億元的中金公司第三期項目技改工程已經竣工投入生產，順利完成上級下達的各項指標，第四期技改項目已經完成設備安裝調試工作，預計2003年4月份將投入使用，整個技改項目完工后，將提高年生產能力4000噸，實現2億套輸液袋的生產能力，增加近2億元的銷售收入。

事業的成功永遠屬于不斷進取的開拓者。中金公司在取得ISO9002體系和產品的認證以后，又開始了ISO14000環境體系的認證工作。XXX同志在管理工作中，跟蹤世界管理潮流，推進6西格瑪管理模式和ERP管理模式，把企業的信息進行全面一體化管理，幫助企業將生產經營過程動作升華為完善的“數據→信息→決策→控制→考核”流程，滿足客戶需要，進一步提升企業管理水平和提高整體工作效率、降低工作成本；在公司內部管理工作中，他積極推進內部薪酬體制改革及銷售《營銷大綱》管理工作，充分體現出企業效益增長與個人效益增長直接掛鉤，企業多賺則個人多得，企業少賺則個人少得，以增加員工的競爭意識，激勵員工的工作熱情，只有那些工作績效不斷提高，工作技能不斷增強，對企業貢獻不斷加大的員工，才可以獲取較高的報酬。

摘要：本文針對本校制藥工程專業學生畢業設計的局限性和不足，闡述了制藥工程專業學生嘗試去制藥企業完成畢業設計的實踐過程及其預期效果。通過企業化的畢業設計，提高了本校制藥工程專業本科畢業生的整體素質，擴大他們的就業機會，培養出企業需求的工程類、應用型人才。使學生從傳統單一模式的束縛中走出，提高學生畢業設計的主動性，加強產學研合作，才能培養出動手和實踐能力強的高級專業人才，滿足現代社會的需求。

關鍵詞：制藥工程；畢業設計；制藥

企業制藥工程專業屬于工科類范疇，在基礎知識的教育上側重于化學、化工、機械、合成工藝等方面課程，實踐教育則在生產實習、實訓和畢業設計兩個環節完成。目前絕大多數西方國家和我國部分發達地區的工科類院校學生的實踐教育均將生產實習和畢業設計融合在一起，大膽地進行校企聯合，高校和企業共同培養學生的實踐能力、動手能力等。這樣的實踐教學模式已經取得比較理想的效果，非常值得借鑒學習。因此，本校制藥工程專業畢業生的畢業設計應在設計思路和實施上更加注重和體現工程化特點。

一、建立校企聯合培養模式的原因分析

畢業設計環節的初衷是為了培養學生的實踐動手能力，但是，傳統的培養模式在鍛煉學生的動手能力時存在較多缺陷，導致實際效果并不理想，而且學生畢業設計的內容，與其將來的工作聯系較少，使得針對學生實際操作能力的培養無法獲得保證。教育體制改革擴大了本科招生規模，畢業生就業難成了多數高等院校面臨的難題，甚至出現了本科生不如技術院校學生容易找工作的現象。在一般情況下，第八學期將開展本科畢業生畢業設計，而此時正是學生忙于應聘、簽訂就業協議或進行考研復試及面試等事情，使學生不能給予畢業設計足夠的時間和重視，達不到畢業設計對學生創新能力與動手能力的要求，畢業生質量不達標準，就不能滿足招聘單位的用人要求，從而致使學生就業難度增大，影響學校整體的就業率。招工難也是很多企業目前面臨的一個問題。用人單位需要的人才不僅要理論基礎過硬，而且要所學知識能與實踐結合并有工作經驗。普通高校在學生實踐能力培養上的不足使本科生與技術院校學生相比，在企業的應聘中處于劣勢，而想從根本上解決這一問題，就要對實踐性教學環節進行徹底的改革，可以以高校和企業聯合培養方式幫助畢業生完成畢業設計，制藥工程專業本科畢業生直接在企業中完成他們的畢業設計，這使他們能夠通過參與企業實際生產工作鞏固在學校課堂上學到的專業知識，同時也增強自身的動手能力。

二、本校制藥工程專業學生的畢業設計現狀