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經濟新常態的出現和互聯網的普及為大學生充分就業提出了新的要求。此外，自主創業已經成為大學生解決就業問題的重要途徑。在這種情況下，根據社會就業形勢的需要，將大學生培養成創新型人才，讓大學生具備創業的意識和能力，已成為解決大學生就業問題的根本。因此本文從多維度研究大學生就業與創新創業，希望能為大學生創新創業能力的提高盡綿薄之力。

一、新形勢下大學生就業創業的創新

在競爭激烈的現代社會，只有具備創新思維和創新能力的人，才能在職場中脫穎而出獲得更大的發展空間，正因如此,有意識地培養自己的創新思維，提高自己的創新能力,已成為當代大學生進入社會前的必修科目。

（一）要有意識地提升自身的創業能力

目前,絕大多數大學都開設有創新能力指導課。這些課程能在一定程度上提高學生的創新能力，不過由于大學課程采用知識講解為主、應用實踐為輔的教學模式，學生們在此類課程中接觸到的創新實踐往往是非常簡單的。在這種情況下，部分大學生會低估自主創業的難度，忽視自我創業能力的提升，而這類學生離開學校后進行的社會實踐往往難以取得理想的效果，為此，在校大學生必須重視創業創新能力的提升，以便自己能擁有期待的未來。那么，提升大學生創新創業的能力就需要做到以下幾點：1.學會拆解自己的目標。學會拆解自己的目標是大學生提升自身創業創新能力的重要環節。在校期間，有很多懷揣著創業夢的大學生能夠有意識地提升自己的創業創新能力，然而在提升自己創業創新能力的過程中，有許多人半途而廢，甚至放棄了自己的創業夢想。2.重視學校的心理健康教育課程。除了重視自身的創業創新能力、學會拆分個人目標外，重視學校的心理健康教育課程，也是大學生提高自身創新創業能力的重要前提。在提升創業能力的過程中，創業形勢的變化、親朋好友的質疑、自身繁重的學業以及創業自身的不確定性和風險性都會給大學生帶來巨大的壓力。在這種情況下，大學生必須保持良好的心態，才能通過創業獲得幸福感和成就感，而幸福感和成就感是我們堅持創業從中獲取物質支持和精神認同的前提，提升創新創業能力的大學生們必須做到的。

（二）保持自信心擺脫依賴心理

當代大學生都是在父母師長無微不至的呵護下長大的，在步入社會之前，尋求親人朋友的幫助幾乎等同于困難的消失。然而，當我們步入社會，當我們選擇通過自主創業來實現自己人生的價值時，我們所面臨的許多苦難都是親朋好友無法解決的。在這種情況下，如果我們不能斬斷自己對他人的過度依賴學習用自己的能力解決問題，我們的創業夢就會在時光中變成泡沫，變成我們生命中無法彌補的缺憾。正因如此,懷揣著創業夢的青年們必須學會自立自強，積極主動的面對創業路上的困難，以便實現自我創業能力的提升。

（三）全方位提高自己的綜合能力

在當代大學生中，有許多人都是想法上的巨人，行動上的矮子。他們腦海中經常出現一些令人拍案叫絕、驚嘆不已的新奇想法，卻很少將其付諸實踐。當他們了解到創新的重要性之后,他們會將這些徘徊在腦海中的想法拿出來，對自己說:“我能有這樣與眾不同的想法,當然是個創新能力很強的人啦。”但事實證明，如果一個人空有新想法而無與之匹配的行動，他的創新能力將無法滿足創業實踐對其創新能力的要求。換言之，大學生必須將腦海中的新穎想法與生活中的實際問題聯系起來，形成一個完整的、有效的新型思維模式，才能具有創新創業的能力。要注意的是，創新并不是要我們全盤推翻過去的成果，只要我們對原有的某項成果進行了升級或正向改造，我們就可以說自己進行了創新。要提高自己的綜合能力需要做到以下幾點：1.過硬的心理素質。在充滿風險的創業路上，只有心理素質過硬的人才能通過自主創業成就自己期待的未來。要注意的是，一個心理素質過硬的人，不單是有勇氣面對風險的人，也是一個能夠在困境中尋找機遇、在批評中汲取營養的人。每一個即將踏入職場的大學生都應該努力讓自己成為這樣的人，因為在困境中尋找出路，在批評中成長是每一個職場人的必經之路。2.了解國家相關政策。現階段,國家大力支持大學生的創新創業活動，出臺了一系列有利于創新創業的法律條文和扶持政策。大學生只要充分利用創新創業地區的有利政策，選擇最適合自己的創業項目并以此為基礎形成一套完整可行的項目方案，保證自己的創業活動符合國家政策對創新創業活動的導向，就能更快地從創業活動中獲得回報，為國家的經濟發展貢獻出自己的一分力量。

二、不同背景大學生的就業與創業

近年來，我國的經濟水平與發達國家經濟水平的差距越來越小，因此我國的經濟發展出現了經濟增長速度放緩、經濟結構轉型的新常態，而這給我國大學生就業造成了不小的阻礙，大學生就業難的問題日益突出。

（一）分析經濟新常態下大學生就業的困境與對策

1.經濟新常態下大學生就業的困境。近年來我國經濟發展出現新常態，經濟增長速度不斷下降，傳統行業的發展空間變得越發狹小，吸納大學生人才的能力也出現了明顯下降。在這種情況下，許多不了解經濟新常態的高校畢業生陷入了迷茫和困頓之中，不知道自己應該何去何從，更有甚者,部分大學生離校很久后仍然找不到工作，只得長期待業在家。這不僅會加重大學生及其家人的生活負擔，還會對社會的和諧穩定造成極為不利的影響。2.經濟新常態下大學生就業的對策。一是要提高自身的創新能力，爭當創新型人才。在經濟發展的新態勢下，如果企業還因循守舊按照以往的方法經營企業，企業很快就會被市場所淘汰，因此在實際的工作中，老板會要求員工們提出與項目和企業經營有關的新思路，以便自己的企業能在激烈的市場競爭中勝出。在這種情況下，如果一個求職者不具備創新的能力，那他就很難獲得工作機會，即使僥幸被錄用，也很難得到老板的重用。因此高校大學生要著重培養自己的創新能力，讓自己成為一個綜合素質極高的創新型人才，才能實現高質量就業。二是要抱定終身學習的觀念，認真對待學業，讓自己成為高科技人才。現階段互聯網已經成為人們生活中不可或缺的存在，面對這一情況，高薪招聘高科技人才，讓網絡平臺成為企業吸引客戶、提高交易量的重要存在，是許多企業經營者的發展目標。然而現階段，市場上的高科技人才依然十分有限，許多中小型企業都缺乏高科技人才。在這種情況下，如果大學生能抱定終身學習的觀念，利用在大學就讀的機會盡全力提高自己的專業素養，那么他們就不會因為經濟發展態勢的變化而陷入就業的困境，相反他們還會獲得非常好的工作機會。

（二）互聯網思維與大學生創新創業的問題與對策

1.沒有明顯的學科特色。盡管政府、高校在內的社會各界對創新創業教育的重視遠超以往，但是高校仍未意識到互聯網的發展對大學生的創新創業究竟意味著什么，在教學實踐中，也沒有將創新創業與互聯網聯系起來。具體來說，大多數高校開設的創新創業類課程中都沒有提到互聯網與創新創業之間的關系，即便是開設了此類課程的高校，也只是把此類課程設置為選修課或公共課。在這種情況下，能在校內深入了解互聯網與創新創業關系的大學生寥寥無幾。2.高校沒有為大學生創新創業提供足夠的獎勵基金。為了鼓勵大學生走自主創新之路，我國各大高校都設置有一筆用于鼓勵大學生創新的資金。這筆資金一般是在大學生研發出創新型產品時動用的。然而與發達國家相比，我國用于鼓勵大學生創新的資金少得可憐，它更多的是一種形式上的存在，且申請極為麻煩，這對調動大學生創新創業的熱情起不到很大的作用。

三、結語

總之，在當前的時代，新形勢給高校畢業生帶來了就業創業的新思路與新方向，但是就業競爭激烈仍然是當前和未來一段時間內就業市場的重要特征。畢業生在提升個人知識儲備水平和實踐技能水平的同時，還需要獲得高校專業精準的就業創業支持，以便實現符合個人興趣、能力、發展需求的高質量就業。目前，國內各高校的就業創業工作開展過程中不同程度存在系統性不足、教學設計落后、專業人員匱乏、信息化應用受限等問題。為此，高校必須通過提升課程質量、加強信息化設計應用、拓展校友資源等方式提升就業創業支持水平，幫助高校畢業生找到理想的就業創業方向。

作者：秦荔康 單位：延安大學