導(dǎo)語(yǔ)：創(chuàng)新大學(xué)生思想教育交流一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育優(yōu)化與創(chuàng)新的必要性

1、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展給大學(xué)生思想政治教育提出了新挑戰(zhàn)。近幾年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)迅速普及并融入人們的生活，高等院校成為了社會(huì)“網(wǎng)絡(luò)化”的發(fā)展前沿，大學(xué)生成為了上網(wǎng)群體的主流，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的行為模式、價(jià)值取向、政治態(tài)度、心理發(fā)展、道德觀念等將產(chǎn)生越來(lái)越大的影響，也給高校傳統(tǒng)的思想政治教育載體提出了新挑戰(zhàn)。一是信息傳播速度加快，使傳統(tǒng)的思想教育載體形式顯得滯后、低效而難以適應(yīng)；二是信息渠道多、覆蓋面廣，使課堂教育中教育者和受教育者在很大程度上處于同一個(gè)“信息平臺(tái)”，因而降低了教育者的權(quán)威性和影響力；三是信息網(wǎng)絡(luò)空間良莠并存，多元文化觀念充斥其間，其交互性、虛擬性和隱匿性，給高校思想政治教育提出了新的課題。

2、教育體制改革給大學(xué)生思想政治教育提出了新要求。近年來(lái)，高校開(kāi)展了以內(nèi)部管理體制和素質(zhì)教育為核心的一系列改革與探索。改革中新事物不斷出現(xiàn)，傳統(tǒng)的思想政治教育，尤其是日常思想政治工作產(chǎn)生了不適應(yīng)。如實(shí)行學(xué)分制改革，無(wú)論是完全學(xué)分制，還是學(xué)年學(xué)分制，都是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，拓寬其知識(shí)面。但伴隨著選修課的增多，原有的班級(jí)管理模式被打破，致使傳統(tǒng)意義上思想政治教育功能被弱化，而且在教育時(shí)間和地點(diǎn)上很難同步。

3、學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大給大學(xué)生思想政治教育工作增加了新難度。近幾年來(lái)，伴隨著擴(kuò)招和并校，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，一些高校由原來(lái)的幾千人迅速增加到幾萬(wàn)人，而思想政治工作隊(duì)伍得不到及時(shí)的加強(qiáng)，一名輔導(dǎo)員所帶的學(xué)生由原來(lái)的200人左右翻番到300至400人，甚至更多，思想政治工作難度增大。

二、大學(xué)生思想政治教育優(yōu)化與創(chuàng)新的原則

1、合理繼承原則。創(chuàng)新是在傳統(tǒng)繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。思想政治工作傳統(tǒng)載體中精華部分應(yīng)該繼承。就現(xiàn)實(shí)而言，傳統(tǒng)載體只是出現(xiàn)了不適應(yīng)或者不夠用，稍加改進(jìn)予以優(yōu)化便可加以運(yùn)用。從某種意義上講，優(yōu)化也是創(chuàng)新。有些載體，如政治學(xué)習(xí)、辦學(xué)習(xí)班、開(kāi)會(huì)、作報(bào)告、課堂灌輸、黨團(tuán)活動(dòng)等都應(yīng)該合理繼承，只是在安排的密度、運(yùn)用的時(shí)間上要恰當(dāng)、適時(shí)，同時(shí)要避免單調(diào)和重復(fù)。

2、有利滲透原則。思想政治教育是一個(gè)“灌輸”和“滲透”的過(guò)程。理性地灌輸固然重要，但無(wú)形的滲透，從某種意義上講也是不可或缺的，所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，是滲透效果的形象寫(xiě)照。載體的運(yùn)用要有利于這種滲透。如寢室文化建設(shè)、軍訓(xùn)、勞動(dòng)等都是一些好的載體，學(xué)生參加其中無(wú)形地受到某種啟迪和熏陶，強(qiáng)化了正確觀念。

3、便于吸引原則。增強(qiáng)思想政治教育的吸引力是教育者追求的目標(biāo)之一，除了在內(nèi)容上做文章以外，載體的吸引也是重要方面。青年學(xué)生一般有理想、有抱負(fù)，渴望成才，同時(shí)愛(ài)美、好動(dòng)、參與性強(qiáng)、自主選擇性強(qiáng)。因此在載體設(shè)計(jì)上要考慮多層次、全方位、立體型，以增強(qiáng)載體的吸引力。

4、技術(shù)武裝原則。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的思想政治教育載體特別是傳播媒介的新知識(shí)、新科技含量越來(lái)越高。這就要求我們一方面要注重傳統(tǒng)載體的現(xiàn)代化，對(duì)其“硬件”進(jìn)行必要的投入和更新，另一方面，對(duì)思想政治工作者也要進(jìn)行新知識(shí)、新科技的“武裝”。例如網(wǎng)絡(luò)作為思想政治教育的現(xiàn)代化載體，教育者必須熟悉和利用，但往往對(duì)遏制其負(fù)面影響方面顯得力不從心，因此，有必要花大力氣在技術(shù)上創(chuàng)新，從根本些解決網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用。

三、大學(xué)生思想政治教育優(yōu)化與創(chuàng)新的重點(diǎn)

1、優(yōu)化創(chuàng)新日常管理，形成管理與思想政治教育的高度契合。管理說(shuō)到底就是執(zhí)行某種規(guī)則。包括大政方針、道德行為規(guī)范、紀(jì)律約束規(guī)范等，向人們展示明確的條規(guī)，發(fā)出是與非、對(duì)與錯(cuò)的指令，從而調(diào)適人與人、人與社會(huì)之間的關(guān)系，調(diào)動(dòng)人的積極性。思想政治教育的一個(gè)重要任務(wù)，就是要理順人與人、人與社會(huì)之間的關(guān)系，思想政治教育的終極目的是調(diào)動(dòng)人的積極性，在這一點(diǎn)上管理和思想政治教育達(dá)到了高度的契合。實(shí)踐證明，沒(méi)有管理的教育是空洞的教育，沒(méi)有教育的管理是低層次的管理。這就要求思想政治教育者要主動(dòng)意識(shí)到管理是教育的載體并有效地加以運(yùn)用，管理工作者要學(xué)會(huì)遵循思想政治教育的規(guī)律從而提高管理水平。

2、優(yōu)化創(chuàng)新課堂教學(xué)，施行“文以載道”的滲透教育。課堂集教育、管理、服務(wù)、傳道、授業(yè)、解惑多種功能于一體，是學(xué)生政治思想教育最基本的陣地。“兩課”課堂是灌輸馬克思主義基本原理，強(qiáng)化行為規(guī)范，宣傳大政方針，化解思想矛盾，培養(yǎng)科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的主渠道和主陣地。一般課堂除了傳授知識(shí)的功能以外，也充滿了“文以載道”式的滲透教育，如專業(yè)課程中的辯證法、人文精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神的貫穿和滲透，教師人格言行的示范教育等等。優(yōu)化課堂教學(xué)，把教學(xué)與育人更加自覺(jué)地、有機(jī)地融合起來(lái)，是教師的重要職責(zé)。

3、優(yōu)化創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育與自我教育的有機(jī)統(tǒng)一。將思想政治教育的內(nèi)容寓于活動(dòng)之中，使人們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中受到教育，提高覺(jué)悟。高校的活動(dòng)大致可分為校園文化活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、大學(xué)生科研活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)都是適應(yīng)高校形勢(shì)的新變化的探索與創(chuàng)新。

4、優(yōu)化創(chuàng)新傳媒載體，拓展思想政治教育的新思路、新空間。高校的傳媒，包括報(bào)刊雜志、宣傳櫥窗、廣播電視、錄音錄像、校園網(wǎng)絡(luò)等工具。以這些工具為載體，向大學(xué)生傳輸思想政治教育內(nèi)容，使之在接受廣泛的社會(huì)信息的同時(shí)，接受思想政治教育。大眾傳媒在思想政治教育方面有極強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)：一是傳媒的渠道多，社會(huì)覆蓋面廣，因而影響大、效果好；二是適時(shí)、快捷，符合人們的現(xiàn)代生活節(jié)奏；三是唱響旋律，形成良好的輿論氛圍。高校的大眾傳媒要真正發(fā)揮，必須堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，在內(nèi)容上要圍繞學(xué)校工作中心，在形式上要貼近學(xué)生心理、滿足學(xué)生需求，以新的觀點(diǎn)、新的思路、新的內(nèi)容和形式、新的技術(shù)裝備出現(xiàn)在廣大學(xué)生面前，使其在加強(qiáng)思想政治教育中真正發(fā)揮擴(kuò)大覆蓋面、增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性的作用。