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當今世界已進入知識經濟時代，綜合國力的競爭就是國民素質的競爭。國民素質的提高必須倡導閱讀，唯有讀書才可以使我們增長才干，從容應對快速變化時代的挑戰；也唯有讀書才可以肩負起監管執法的歷史重擔。為此，積極創建學習型機關，使每一個工商人員養成勤奮讀書的好習慣，不斷用科學的理論武裝頭腦，用高尚的精神塑造心靈，用豐富的知識提升素質，做一個與時俱進、忠于職守的紅盾戰士。

一、樹立讀書的“三大理念”,培養愛學的興趣。讀書不僅關乎個人的成長，更關系到民族的復興、社會的和諧與人類的進步。所以要大力培養閱讀的興趣，養成愛學習的良好習慣，通過興趣的增長，努力形成主動學習、善于學習、終身學習的濃厚氛圍。要培養人們愛學的興趣，必須樹立“三個理念”：一是要把讀書學習當成每天要吃飯一樣的精神食糧。人生在世，除物質生活之外還應有自己的精神生活，才會使人飽滿充實，這就離不開讀書。一位學者說得好：“一本好書，就像一艘航船帶領我們從狹隘的地方駛向生活的廣闊海洋，延展生命的有限疆域。‘生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。’書籍是哺育心靈的母乳，鑄造靈魂的工具，啟迪智慧的鑰匙。讀書，使我們的精神不再貧乏，生命不再貧弱，人生不再孤獨，讓我們成為有信念、達情理、知榮辱的人。”二是要把讀書學習當成一種社會政治責任，自覺用科學的理論武裝自己，提高為人民服務的過硬本領。每一個工商干部都要清醒地認識：如果不抓緊學習、不好好學習，不在學習和工作中不斷提高自己，就難以完成肩負的歷史責任，甚至難以在這個時代立足。因而，我們要自覺把學習作為一種政治責任來對待，才能肩負起人民和時代賦予的歷史重任。三是要把讀書學習當成提高道德修養，陶冶情操的重要途徑。只有重視學習、勤奮學習，加強自身修養，才能牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，做一個有益于國家和人民的公仆。同時，閱讀又是一種足不出戶的旅游，是一種精神上的覽勝，是一種知識的累積和思想境界的升華。所以，要做一個有高尚道德情操、脫離低級趣味和有益于人民的工商干部，必須熱愛學習，終身閱讀。

二、理解讀書的“八大功能”，增強勤學的樂趣。時下，我們一些干部對讀書學習怕苦怕累，主要是找不到看書閱讀的樂趣。有一篇文章談讀書的“八大功能”：一是讀書具有休閑功能。讀書是最好的休閑方式，法囯學者孟德斯鳩說：“愛好讀書，就能把無聊的時刻變成喜悅的時刻。”英囯實驗哲學的鼻祖培根也說：“讀書是橫渡時間大海的航船。”二是讀書具有娛樂功能。讀書是人生之最大樂趣，中國古人有言“閉戶擁書不羨南面王。”英國學者科利爾說：“書籍，在青年時代是引路人，成人之后就是娛樂。”三是讀書具有交友功能。書籍是人類的朋友，讀書如同交友。正如法國作家伏爾泰所說：“當我們第一遍讀一本書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友，當我們再一次讀這本好書的時候，仿佛又和老朋友重逢。”清朝金纓也說：“讀未見書如得良友，見已讀書如逢故人。”四是讀書具有教化功能。培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格。”五是讀書具有益智功能。讀書是智力上的體操，可以益智去愚。美囯人梭羅說：“閱讀，是一項高尚的心智鍛煉”，西漢學者劉向說：“書猶藥也，善讀可以醫愚。”六是讀書具有勵志功能。從整體上講“書籍是人類進步的階梯”；從個體上講，書籍是個人改變命運的鑰匙。七是讀書具有慰藉功能。正如意大利但丁所說：“我在悲痛時想在書中尋找安慰，結果得到的不僅是慰藉，而且是深深的教誨，就像有人為了尋找銀子，竟然發現了金子一樣。”八是讀書具有創新功能。書籍是人類知識的載體，又是人類智慧的結晶。知識加上智慧必然化生出超越與創新。如同培根所說：“人類智慧和知識的形象將在書中永存，它們能免遭時間的磨損，并可永遠得到翻新。”我們真正理解了讀書的這“八大功能”，就會對讀書增強無限的樂趣，再苦再累也會千方百計擠出時間讀書鉆研。

三、處理好讀書的“三大關系”，提高真學的情趣。讀書能力的培養是打造書香工商，建設學習型機關的最終目的。要提高讀書能力，必須摒棄傳統讀書人的迂執和細酸、教條和死板，處理好“尊重知識并能駕馭知識，重視理論并能聯系實際，終身讀書但不唯書”三大關系，做到真心實意讀書。一是處理好尊重知識并能駕馭知識的關系，不斷提高讀書的自覺性。尊重知識是基礎，駕馭知識是目的。只有尊重知識，才有動力讀書學習，才有毅力去刻苦鉆研知識，并能熟練掌握、自由自在運用所學知識，讓知識創造新時代。二是處理好重視理論并能聯系實際的關系，不斷提高讀書的自主性。我們的書讀多了，掌握了一定的理論知識，但絕不能只用來武裝嘴巴，夸夸其談，必須始終堅持理論聯系實際，一方面為了修身養性、愉情怡性，增加自身的理論修養；另一方面為了工作和事業，提高行政執法的水平，最終服務經濟社會又好又快地發展。三是正確處理好終身讀書但不唯書的關系，不斷提高讀書的自立性。要樹立終身讀書的目標，就要明確學習的目的是為了更好地改造客觀世界和主觀世界，始終堅持自覺、自主、自立地、不知疲倦地讀書、求知，把讀書視為工作之余的第一需要。“寧可食無肉，不可案無書”。在書籍的王國、知識的海洋里自由遨游。但是，又絕不要浸淫在書本里，成為“書呆子”，要用書籍這把鑰匙打開個人智慧之門，激活僵化的腦筋，駕起創新的風帆。

四、建立讀書的“兩大機制”，造就善學的志趣。打造書香工商，建設學習型機關是一項長期的、復雜的系統工程，僅有好的愿望還不行，還要建立起有效的約束和激勵機制。一是建立健全讀書學習制度。過去我們有學習制度，但比較抽象，約束力不強，動力不大，要作進一步的完善和健全，須在“細、責、交、考、查”五字上作文章。細，即細化每周、每月的必讀書目、時間、要求；責，即層層建立一把手讀書負責制，一把手帶頭讀書，還要全責帶好一班人讀好書；交，即將讀書的心得體會進行書面或會議交流；考，即每一階段、每月或每季對所讀之書進行考查或考試；查，即定期或不定期檢查讀書筆記和學習心得，將優秀的心得體會文章推薦到“紅盾網”上展示，以營造出濃厚的讀書氛圍。二是建立嚴格的讀書考核制度。考核中確定“三個機制”：即“立標”機制，樹立讀書學習標兵，大張旗鼓地表彰讀書學習模范，不斷調動全系統人員看書學習的積極性；“獎學”機制，按照鼓勵學習、鼓勵創新、鼓勵實干的原則，對新擬領導職務的干部，進行政治理論水平和專業技能任職資格的考試，未能獲得資格證書的，不能任新職，對在學習活動中成效突出者給予提拔任用或物質獎勵，激勵機關干部“學習、學習、再學習”的熱情；“淘汰”機制，對讀書學習不合格者實行降級降薪、待崗停薪，在定期內學習達標者再行復職上崗。通過建立和完善“兩大機制”，使學習者內有動力、外有壓力，內有自覺、外有約束，逐步實現從“要我學”到“我要學”轉變，從“零星學”到“系統學”轉變，從“一般學”到“深入學”轉變，真正形成一股強勁的好學之風。

五、實施讀書的“四大引導”，形成深學的風氣。形成一股廣泛學、深入學習的良好讀書風氣，除建立必要的機制，還必須堅持行政推動和積極引導。一是組織引導。各級要把讀書這種文化責任看成和政治責任、經濟責任同樣重要，把閱讀提升為系統隊伍建設的發展戰略，列入規劃，納入議事日程，建立讀書領導小組，大會小會強調，時時刻刻督促、檢查和指導。同時黨、政、工、青、婦各社會團體還要成立不同形式的讀書小組，起到模范、示范和帶頭的作用。二是輿論引導。利用一切宣傳工具，文字的、視頻的，大張旗鼓地宣傳讀書為榮，讀書為樂，并將工商戰線的閱讀融入全民閱讀、全社會閱讀的洪流中去，在全系統形成靜心凝聚閱讀、筆墨書香濃郁的新氣象。三是書目引導。針對一部分人不知道讀什么書的問題，各讀書小組要定期不定期地布置或推薦每周、每月、每季所讀的書籍，并提出具體要求，練習作業，以便達到讀書的目的。四是環境引導。良好的讀書環境，對陶冶人的性情，靜心專注閱讀具有磁石般的作用。我們工商部門讀書環境較為落后，軟件硬件都較差。要改變這種狀況，首先無論單位大小，都要想方設法建立起條件較為優越的圖書館和閱覽室，有一定數量的書籍和報刊雜志。其次要舍得投入，經常更新書報雜志，能吸引人進去閱讀，也能吸引人坐得住閱讀。第三要創造條件改善現代化辦公設施，嚴格規范電腦的使用，不斷提高其辦公、閱讀的效率。當今互聯網已滲透到社會生活的各個領域，幾乎是“一網網盡天下”，已成為獲取信息和學習知識的重要手段。每一個工商干部，尤其是領導干部必須刻苦學會、熟練掌握電腦操作技術，努力使自己成為網絡學習的里手行家。

“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”。乘國家經濟社會蓬勃騰飛的大好形勢，抓住機遇，擠出時間，多讀書，讀好書，多點翰墨香，增點書卷氣，為打造一個書香濃郁的新工商付出畢生精力。