導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)畢業(yè)贈(zèng)言13一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

小學(xué)畢業(yè)贈(zèng)言

六年級(jí)學(xué)生在畢業(yè)前夕，同學(xué)間的贈(zèng)言成為一道風(fēng)景。細(xì)心的老師不難發(fā)現(xiàn)，有些畢業(yè)贈(zèng)言，形式上只有幾種公式化的“范型”或“通用公式”，內(nèi)容千篇一律，空洞無物，老套陳舊，大同小異，毫無個(gè)性可言。而新課程標(biāo)準(zhǔn)提到，在小學(xué)作文教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用一些不很成熟但極富個(gè)性的語(yǔ)言，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生寫出一點(diǎn)新內(nèi)容，發(fā)表一點(diǎn)新思想，吐露一點(diǎn)新見解。這樣，學(xué)生寫作的個(gè)性就能得到培養(yǎng)，從而走上創(chuàng)新之路。

張老師通過創(chuàng)設(shè)情景、“下水”范文的引路及對(duì)比分析贈(zèng)言的優(yōu)劣，學(xué)生能抓住特點(diǎn)，寫出真實(shí)而富有個(gè)性的贈(zèng)言。

本教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線的教學(xué)思想，有利于學(xué)生個(gè)性和能力得以充分、自由、生動(dòng)地發(fā)展。