導語：事務管理局主任工作匯報一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著教育政策的進一步放寬，社會力量和個體辦園數量的急劇增加，對政府開辦園提出了新的挑戰。公辦園再也不是稱霸市場的“大恐龍”，必須面對現實，迎接挑戰，革自己的命，創新形象。同時，幼兒早期教育的重要性已被廣大家長認識并接受，他們要看高質量、高水平、多層次的幼兒園和幼兒教育。家長的新需求已擺在我們面前，創建特色名牌園已勢在必行。在這一課題的探索上，市市級機關幼兒園積累了成功的經驗，也得到了社會的認可，“從創新性、人性化、個性化切入，創建特色名牌幼兒園”一題，被評為市直機關優秀工作成果。在這里，將該園的一些具體創建做法推介給大家，與廣大讀者共勉。

一、把創新作為不竭動力。多年來，特別是《幼兒園教育指導綱要》頒發以后，幼兒園隊伍迅速擴大，在地方政府開辦幼兒園的同時，形成了公辦形式和民辦形式共同發展、正規形式和非正規形式相互結合的格局，形形色色的幼兒園遍布市區，似有“幼兒園門一開，錢就滾滾來”的趨勢。如何貫徹《綱要》精神，保持機關幼兒園立于不敗之地，是擺在機關后勤工作者面前的嚴峻課題。只有不斷創新才是幼兒園發展的硬道理。根據幼兒園的實際情況，先后制定了幼兒園發展的近、遠期目標，并圍繞創新作文章，把創新工作當成幼兒園改革與發展的頭等任務來抓，各崗各員工也做出了相應的創新工作計劃，保證了創新工作的開展。與此同時，園里出臺了相應的考核、獎懲制度，充分調動了教職員工創新工作的積極性，創新成了幼兒園發展的動力。

二、把特色作為立園之本。幼兒園的創新工作，首先突出在環境的創新上。環境淺意識上帶給人一種視覺享受，深層里它是一種教育資源，我們追求的創新是現代性、藝術性、實用性完美結合。為此，先后投入100多萬元，改造裝修了園里的內外環境，突出了本園獨樹一幟的特色，處處體現著童心、童樂、童趣。先后建設了80多平方米的嬉水池，500多平方米的旱冰場，100多平方米的沙池，不同功能的娛樂場、健身場；對幼兒集體活動的場所都重新修整一新，大型玩具下都鋪上了安全膠墊，活動室都鋪上了木地板；投資65萬元為每個教室配備了鋼琴、計算機、實物投影儀、電視機、VCD機、數碼照像機；高標準的多媒體教室、28臺高配置的計算機室，也為培養幼兒的創新打下基礎，為本園和本市的教學活動開放、家長培訓提供了舞臺；活動室內的墻裙、角落甚至是樓梯間都改造成幼兒喜愛的閱讀角、活動區、閃光城；幼兒園網站的開通、閱覽室的建立、娛樂共享廳的開播，都成為幼兒園創新工作豐收的果實，教育環境的創新在幼教界起到了龍頭作用。

三、把教研作為內功之源。教育科研是幼兒園上檔次、創名牌的“內功”，沒有教育科研，就沒有了幼兒園的創新工作，沒有了創新，就放棄了幼兒園的發展與競爭，失去了市場份額。10多年來，機關幼兒園不盲目、不跟風，而是緊密聯系幼兒園與教師實際、家長與幼兒發展需要，堅持“立足本園、改革創新、腳踏實地、形成特色”。不論幼教改革的風向怎樣變化，都始終不斷吸收國內外先進的教育理念，豐富本園的課程內容。經過多年探索，特別是新《綱要》頒布后，大膽引進了意大利瑞吉歐的課程特點，對過去的課程進行了反思與革命，編寫了體現新的教育理念和多元化課程形成的第一套《幼兒園主題活動指導與參考》叢書，由人民日報出版社正式出版，這是我們創新工作的又一結晶，也是我們辦園理念、教育特色的最好展示。在對課程進行改革的同時，我們又從幼兒的實際出發，首先確立級部課題，然后逐漸承擔市、省級教研課題，著重培養教師思考和反思的習慣，提倡“每天學一點，改進一點、提高一點、創新一點”。在這樣的氛圍中，教師逐步形成了自尊、自信、自主、求真、求實、求精的良好品質，創新意識大大增強，創新效果隨手可探。

四、把個性化服務作為親和支點。獨生子女的時代，讓我們面臨著巨大的家長群體，如何創造性地為家長服好務，讓家長做我們的合作者、支持者、參與者，則是我們服務家長的創新舉措。對家長應該得到的服務，教師必須做到，但不是滿足；對家長渴望得到的服務，教師應盡力做到；對家長非期望中的服務，我們必須立足于家長多思多想多服務，并將家長的投訴率作為職稱評獎依據。幾年來，幼兒園一直保持零投訴。隨著時代的發展，我們更是關注了家長的個性化服務，將服務工作做細做廣，如，延長上下班時間、探望住院幼兒、伙房為過敏體質幼兒常年堅持做“小灶”、教師一天數次為生病幼兒喂藥不出錯等等，都是個性化服務的具體體現。幼兒園教師能為幼兒服務的，要全方位服務，能為家長服務的，要全面提供，孩子的事無論大小，都是天大的事，家長的事無小事，要馬上辦好。家長想到的我們服務，沒想到的我們送去服務。

五、把教保并舉作為永恒責任。幼兒園不同于其他教育機構，既要教育又要保育。保護幼兒的衛生、安全和健康，從某種意義上講超過教育本身的意義。保教并舉，一手抓教育名牌，一手抓服務名牌的創建活動是創新工作的靈魂。為此，堅持一切服務從幼兒健康成長出發、從家長需要出發的原則，實行了園級服務承諾、班級服務承諾，并張貼于家園聯系欄，接受家長和社會的監督，并進行了“假如那是我的孩子”、“假如我是孩子的母親”換位思考討論，一顆愛心將家長、教師、幼兒同系一體，創造出了服務特色。為了保證保教有機結合，還對班級人員結構的“兩教一保”，調整為“三教兼保”，使每個教師在一日活動中教保自然融合，兩手一起抓，并完善了衛生保健安全二十種制度，把好每日每周消毒關、每月衛生檢查關、每餐每日食品采購關、每年師幼查體關，保證幼兒在園一天，快樂一天，健康一天；對衛生保健設施不斷更新完善，每個班都用上了洗手液、擦手紙，安裝了紫外線消毒燈，更換了飲水機、消毒柜，為幼兒的健康成長提供了優越的環境條件；購置了營養食譜計算軟件，制定出多樣化、營養化、科學化的食譜，保證了幼兒的健康飲食，幼兒園被評為市幼教界唯一的一家省級食品等級A級單位。

通過多年來的創建活動，取得了明顯工作成效和影響：

一是幼兒園跨入了全省一流行列，走出了走向了世界。機關幼兒園開展創建特色名牌園活動，給幼兒園帶來了活力、帶來了動力、帶來收獲，贏得了家長的高度贊揚，贏得了社會的高度信譽，受到了上級的高度評價，先后被評為省首批實驗幼兒園、省學前教育先進集體、省十佳幼兒園、省最具特色幼兒園、省級巾幗文明示范崗、省級青年文明號、省食品衛生等級A級單位、市級文明單位、市級衛生單位。聲譽帶來了影響，每年都有省內外幾百名幼教同行來園參觀學習，近來，韓國一百名幼兒園長也來園進行了參觀學習。世界聯合國副秘書長、人居署主任安娜女士和國家、省市領導來園參觀，和孩子們高興地在一起，并在留言簿上寫下高度評價，幼兒園已經走出了、走向了世界。

二是教研成果填補了省內空白，受到了知名專家高度評價。編寫的具有園本化特點的課程—《幼兒園主題活動指導與參考》，獲市教育科研優秀成果一等獎，并兩次在全省課程研討會上做典型交流，實驗論文獲省科研成果三等獎。該書是省第一部由幼兒園自己編寫的課程，填補了省和市幼兒園園本課程的空白，引起了省內幼兒教育界的普遍關注，受到了華東師范大學朱家雄教授和省教研中心、十佳幼兒園考核小組的充分肯定，全國幼兒園特色園園長會議到機關幼兒園進行了參觀，高度贊譽《幼兒園主題活動指導與參考》一書。

三是辦園質量受到了公眾認可，取得了顯著的社會效益。通過創建名牌特色園，幼兒園的管理水平有了很大的突破和發展，教師的教研、教學和保育工作有了很大的進步和提高，孩子的綜合能力、情感行為、知識結構在眾多幼兒園中脫穎而出，受到了公眾和廣大家長的充分肯定。機關幼兒園優質服務的形象被國家級、省級、市級雜志報刊多次報道，受到了社會的普遍認可，每年收新生時，都要出現爭相入園的現象。