摘要基礎教育課程改革中的一項重要目的，就是要培養學生的創新意識與創新思維，語文教學以其學科特點，應當責無旁貸地承擔起這一艱巨的歷史使命。本文從更新教學觀念、開放教學過程、發展學生個性論述了在語文教學過程中貫徹創新教育的一些做法。

關鍵詞創新教育語文學科創新意識創新思維

隨著新一輪基礎教育課程改革的進一步展開，以創新為重要內容的基礎教育改革也隨之向我們走來。作為中學基礎學科的語文教育，當然責無旁貸。語文學科的“工具性”、“文學性”、“人文性”特點決定了語文既是生活和工作的基礎，也是實踐、創新的基礎，因此，通過語文教學培養學生的創新意識和創造能力有著優越的條件。那么，如何在語文教學中培養學生的創新意識呢？

一、更新教育觀念，確立新的教學觀

首先應端正思想認識，從知識灌輸轉向思維訓練，從教師本位轉向學生主體，從分數（結果）至上轉向能力（過程）為重，教育的最大目的就是要將藏在學生心底的想象力、創造力以及美好的心靈挖掘出來。教師一桶水的觀念要更新。要開啟知識的活水源頭，用活水理論取代一桶水理論，教師要學會終生學習、探索，不斷更新知識。教師要做專家型教師。教師不僅是教學的實踐者，更應該是理論的探索者。在教學中必須對學生的地位進行重新審視和定位，改變傳統的思維模式，重新確立學生的主體地位和發展的地位。教學方法也要不斷更新，必須轉變那種妨礙學生創新精神和創造能力發展的教育觀念、教育模式，特別是由教師單向灌輸，以考試分數作為衡量教育成果的唯一標準。最精湛的教學藝術，遵循的最高準則就是讓學生自己提問題。教學猶如建構智慧的大廈，教師就是智慧大廈的腳手架。教學之始，教師需要給予一定的示范、講解和指導等，隨著教學的深入進行、學生理解力和自我教育能力的發展，教師就應該越來越多地讓位于學生的獨立思考和探索，大膽為學生松綁，這樣就能喚醒學生的創新意識。充分發揮教師個性，實現自我創新。學生創新意識的培養，基礎在教育，責任在教師。要培養具有創新意識和創新能力的學生，首先必須要有富于創新精神的教師。這就要求教師應具備全新的創新教育觀念，善于吸納最新的教育科研成果，充分發揮自己的個性，實現自我創新，只要教師的思維活躍了，學生才能自由大膽地發揮想象力。

二、實現教學過程的開放

【摘要】房屋建筑是社會基礎性建筑設施，其建設質量不僅關系著人們的生活水平，也在一定程度上影響了社會的安定。因此，如何提升房屋建筑的質量，一直是我國建筑行業的研究重點。論文通過簡單闡述房建工程施工技術創新的必要性，指出房建工程施工技術創新存在的主要問題，并提出了針對性的解決對策，旨在進一步提升房建施工技術的創新水平。

【關鍵詞】建筑工程；施工技術；創新措施

1引言

房屋建筑工程是建筑行業的重要內容，在大力加強施工質量的同時，還應注重工程的整體效果和設計美感，大力倡導施工技術創新，按照工期制定具體的施工計劃，引進國外先進的施工技術，摒棄相對陳舊落后的施工模式，對施工人員進行技能培訓，做到理論與實際相互結合，降低施工成本。

2房建工程施工技術創新的必要性分析

房建工程施工技術創新的必要性主要體現在以下方面：

摘要：隨著社會經濟的快速發展，企業市場競爭愈加激烈，企業工商管理模式的創新也逐漸受到各大企業的重視。企業工商管理模式作為企業市場競爭力之一，對企業的發展有著至關重要的作用。本文就新時期下企業工商管理模式創新展開研究討論。

關鍵詞：新時期;企業工商管理;模式創新

在新時期的背景下，企業工商管理的傳統模式已不適用于現代企業的發展。現就新時期下企業工商管理模式存在的問題進行深入分析，并提出相應的提升策略。中國經濟的持續發展給一些企業的發展帶來了機遇，同時也帶來了挑戰。經濟發展必須以結構改革為基礎，其主要目標是促進經濟發展和使重建合理化。目前，人民生活水平的逐步提高和消費模式的變化直接影響到市場經濟的發展。在發展經濟結構轉型的背景下，企業實施工商管理必須努力確定基本的業務管理要求，只有合理地重建，適應才能得到改善。

一、優化工商管理模式對企業發展的意義

（一）有利于優化企業經營管理。企業管理模式在很大程度上決定了企業的運營效率和發展前景。然而，企業管理模式的設計受到了一些復雜因素的影響，使有效監管變得困難。在這方面，企業管理模式的改進和創新必須得到高級培訓活動的指導和支持，以便充分適應新時期企業培訓貿易體制建設的實際需要，并為優化企業培訓活動的質量提供有利的支持。此外，經濟全球化的迅速發展也對新時期企業工作的優化提出了更高的要求。在這種情況下，企業管理模式的真正轉變可以為優化企業整體質量奠定更有利的基礎，使企業能夠利用企業管理模式的優勢更好地適應企業的最佳發展需要，并為企業的全面整合提供更有利的支持企業在企業管理模式創新過程中，還可以利用企業管理培訓機制的運行優勢，實現企業高層經營理論的全面學習，從而對企業管理理念和管理方法作出重大改進。（二）有利于增強企業市場競爭力。企業市場競爭力是決定企業未來發展質量的基本條件，隨著中國經濟環境的日益開放，企業越來越需要利用自身能力獲取市場資源，為企業走得更遠優化發展提供了更有利的基本條件。此外，在市場競爭加劇的情況下，企業再也不能依靠其傳統的市場份額優勢實現穩定和可持續的經濟供應，市場環境必須加以發展，以確保對企業競爭力的有效控制。影響企業市場競爭力的因素很復雜，經濟因素、人力資源因素和技術因素可能對企業的市場競爭力產生更嚴重的影響。在當前中國勞動力日益短缺的情況下，企業已經需要調整經營模式，以更好地應對激烈的市場競爭，從而保持市場競爭力。因此，從企業管理培訓的角度來看，制定一項處理企業市場競爭力的最佳戰略，可使企業在市場上擁有更成熟的競爭優勢，并為充分適應市場競爭要求奠定更有利的基礎。（三）有利于提升管理人員素質。優化企業管理團隊成員的素質，不僅能更好地支持企業當前的業務活動，而且能適應優化企業整體發展的客觀需要，支持企業整體競爭實力的優化。目前，對中國企業管理機制的監督在很大程度上基于團隊建設的傳統觀念，使管理團隊成員的素質成為本組織工作質量的核心。將企業管理培訓機制納入團隊工作不僅能有效確保企業的經濟和人力資源得到充分整合，而且還能更好地適應和支持企業管理機制的調整和建設的客觀需要。管理人員對企業整體的經營發展來說有著至關重要的作用，管理人員業務能力和綜合素質的高低直接影響企業經營發展的效率和質量，優化企業工商管理模式可以在一定程度上激發管理人員工作的積極性和主動性。

二、新時期下企業工商管理模式問題分析

1目前電力企業人力資源管理所面臨的問題和弊端

1.1人力激勵機制還不夠健全

假若激勵機制較為健全，那么員工工作的積極性將被充分的調動出來，工作熱情高漲；但是假如激勵機制存在一定弊端，尚不完善，就不能正常發揮對員工工作積極性的積極作用，反而會挫傷員工的積極性，降低員工工作熱情，導致人力資源流失的嚴重后果。目前現象是，電力企業的人力激勵機制存在一定缺陷，仍需大力建設。這主要反映在下面兩個現象上：第一，員工工資較低，以致不能有效甚至正常地發揮報酬機制的正面激勵作用。第二，員工績效不與福利薪酬掛鉤，績效高的員工與績效低的員工在工資方面沒有區分度或區分度較低，也就是存在很多電力企業中的嚴重的大鍋飯問題，這將是企業長遠發展的很大的隱患和阻力，必將成為企業前進道路上的絆腳石。

1.2對人力資源的投資力度不夠

人力資源是企業發展的重要資源基礎，企業如果不重視人力資源投資，也必定不會收獲較好的效益。現在的情況是，人力資源投資被部分企業嚴重忽視，資金大量流向生產設備投資。這種現象會對員工素質的提高和人力資源管理產生負面影響。

1.3企業人才的晉升及選拔機制尚不健全

創新素質是指包括創新意識、創新思維以及創新精神等各種能力品質的總和，是人們從事社會創新實踐的內在條件。科技進步最關鍵、最寶貴的是科技人才，而在科技人才素養中，最本質、最重要的是創新素質。當今時代，創新是國家和地區科技進步的重要條件，科技創新的順利進行、創新成果的取得，不僅要求要有科技人才的數量，更要求有科技人才的質量，這種質量要求在很大程度上就是對科技人才的創新素質要求。面對國際科技經濟發展的新形勢以及中國現代化建設的迫切要求，在培養大量科技人才的同時，更需要加強科技人才的創新素質建設。

一、創新時代呼喚科技人才的創新素質

當今時代是一個知識爆炸的時代，也是一個科技迅猛發展、新技術革命方興未艾的時代，更是一個充滿著創新的時代。創新的時代迫切呼喚著具有良好創新素質的科技人才。

1、當代科技的發展要求科技人才必須有良好的創新素質

當今時代，知識更新換代速度呈加速發展趨勢，知識爆炸現象加劇，知識老化速度加快，知識陳舊所需的時間，從18世紀需要80一90年，19一20世紀的30年，縮短為近50年來的二15年，有的學科已縮短為5一10年。科學、技術與生產一體化，科技成果迅速向經濟、社會各領域廣泛滲透，科學技術社會化，社會科學化，科學發現到技術發明、生產應用、形成產業的時間縮短，20世紀初以前大約為30年，20世紀初至中葉大致為10年，下半葉開始縮短為5年。如晶體管從發明到產品擴散于全世界市場只用了8年，電腦幾乎是3一5年換一代，使人感到發明創造有立竿見影之效。巨大的社會經濟效益和高回報，吸引和鼓勵著科技人員去努力拼搏，進行發明創造。國家和企業也為了經濟、社會發展和市場競爭的需要，大規模投資，支持知識創新和技術創新，使當代的知識創新、技術創新成為有組織、有目標、有計劃的、高效率、團隊式的集體分工協作研究開發的領域。科技活動也日益全球化，科技、經濟結合日益緊密；自然科學、社會科學及其分支縱橫交錯，學科門類越來越多，并日益滲入人們的日常生活，原始性創新成為科技競爭的制高點。在這樣的時代，任何科技人員的知識技能每時每刻都存在失效的可能。而科技活動本身就是探索性工作，要求不斷創新，這就從客觀上要求科技人才必須緊跟時展趨勢，不斷提高知識儲備、更新知識結構與技能，形成與時俱進的創新素質，才能適應當今科技發展趨勢，在科技領域有所建樹。

2、激烈的國際競爭呼喚科技人才的創新素質

摘要：在高職教育改革創新的大環境下，培養學生創新意識、創新精神、創新能力，是教育的重要職責與任務。本文從轉變教育觀念、教學氛圍、學生創新思維訓練方面探尋提升學生創新能力的教育模式，以期提高人才的培養質量。

關鍵詞：職業教育;創新意識;創新能力;人才培養

黨的十八大提出的社會主義核心價值觀的一項重要內容，就是堅持以改革創新為核心的時代精神。對于學校而言，堅持以改革創新為核心，就是要以堅持創新教育為抓手，培育和踐行社會主義核心價值觀。而所謂的創新教育就是要注重培養學生的創新精神與創新能力。高職院校如何加強創新教育，核心就要從這兩方面抓起。

一、轉變教育觀點，培養創新意識

本文所說的創新是指在教育過程中培養學生的思維能力，引導學生根據已有的知識去發現更多的新事物和新方法，并探索其中的規律。推進高職院校創新創業教育改革，學校要做到以下三點。首先，要深入思想政治教育，在廣大師生中積極培育和踐行社會主義核心價值觀。其次，在教學過程中要注重培養學生的創新意識及思維，深入實施教改，在實踐過程中將知識講授與創新教育有機融合。在課程設置上，除了基礎課程和專業課，還應開設大量通識教育課，讓學生根據興趣進行選修。在制定專業計劃和人才培養方案時就應將創新精神、創新能力的培養納入其中，結合專業特點進行多樣化的教學活動。此外，還可以探索將學生完成的小發明、創新論文、獲取的專利等成果折算為學分，或建立其他更好的獎勵評價機制，肯定學生的創新意識。

二、加強師資建設，營造創新氛圍

摘要：順應新形勢的發展背景，提升企業核心競爭力，促進企業組織的持續發展，必須全面創新企業經濟管理制度，使企業管理能夠與社會主義市場經濟體制相吻合，確保本企業在市場立于不敗之地。本文將分層淺談新形勢下我國企業經濟管理創新策略，并提出個人見解。

關鍵詞：新形勢；企業經濟管理；創新策略

對于企業組織來講，取得成績的本質是創新，這其中有技術創新、知識創新和管理創新，在21世紀，離開了創新，企業難以生存和發展。與此同時，創新與企業經濟管理策略密切相關，提升企業經濟效益，必須全面創新企業經濟管理策略。然而，和資金雄厚的歐美企業相比，中國企業尚且企業管理人員的創新意識相對薄弱，營銷管理策略創新不足，人力資源管理制度缺乏創新等問題，本文將在簡析這三種問題的基礎上從提高企業經濟管理人員的創新意識，創新企業營銷管理策略，促進企業人力資源管理的創新與發展等三個方面來淺談新形勢下我國企業經濟管理創新策略。

一、我國企業經濟管理現狀問題

（一）企業管理人員的創新意識相對薄弱。創新是企業發展的本質與靈魂，打造創新型企業組織，企業管理人員必須樹立創新意識，準確識別發展機會，勇于打破常規性思維。可實際，當前不少企業管理人員的創新意識相對薄弱，他們時常局限于長期形成的思維模式，難以識別新的發展機會，無法做到創新。（二）營銷管理策略創新不足。在市場經濟背景和信息時代，傳統營銷管理模式已無法有效推動企業的發展，不利于提高本組織的經濟利潤，甚至會給企業造成虧損。目前，部分企業雖然已經引入了網絡營銷策略，卻因為知識與技術創新不足以及未能制定良好的營銷計劃而影響營銷活動的順利進展。（三）人力資源管理制度缺乏創新。21世紀的知識與技術的競爭時代，也是人才資源的競爭時代，創新企業經濟管理策略，離不開人才資源的支撐，因此，創新人力資源管理制度是尤為必要的。然而，受傳統管理模式的影響，我國企業人力資源管理制度尚且缺乏創新，未能有效融合因人為本理念，高層、中層與基層之間的溝通不足，企業人才培養手段落后，不能充分發揮企業員工的主動創新意識，難以實現培養高素質創新型人才的目標。

二、新形勢下我國企業經濟管理創新策略

一、員工隊伍作風建設的現狀和問題

當前，國有企業一些干部員工在思想觀念、工作作風上還存在一些不容忽視的問題，主要表現在：責任意識不強，不能主動去解決企業發展中存在的問題，克服困難和推進工作的能力不足；學習意識不強，滿足于用舊經驗去解決新問題，學習的動力不足，積極性欠缺；創新意識不強，不能結合工作實際，主動探索發展新路子，缺乏打開新局面的思路、魄力和干勁，工作沒特色、無突破。針對以上問題，迫切需要我們探索有效的方式切實加強員工隊伍作風建設。但是，許多企業在作風建設上感到不知從何抓起，往往陷入重形式，無實效的誤區。為有效解決以上主要問題，我們要盡快轉變思想觀念：一是實現由外延式發展觀向內涵式、可持續發展觀的轉變，轉變重數量、輕質量的發展理念，由基礎做起，全面奠定安全生產和經營管理的基礎，確保科學發展和可持續發展；二是實現由傳統管理觀念向有效管控觀念的轉變，杜絕經驗主義，轉變單一管理和具體管理的理念，建設標準化管理體系，實現系統管理和統籌管理；三是實現由傳統用工觀念向創新人才觀念的轉變，人才培養要由傳統的專業型、技能型、單一業務型向復合型、專業管理型、專家顧問型轉變；四是實現由消極被動向積極主動的轉變，提高責任意識，解決主動性問題，提高學習意識，解決能力問題，提高創新意識，解決工作方法和工作思路的問題。

二、加強和改進員工隊伍作風建設對策

新形勢下加強和改進企業員工隊伍作風建設，重點是解決責任心、學習力和創新性不足的問題。第一，切實增強責任意識，培育主動負責、敢于負責、能夠負責的工作作風。責任是一種精神、一種品格、一種能力。在企業中，具有責任意識是對員工最基本的道德要求，也是員工做好本職工作的必要條件。我們要切實提高全員責任意識，嚴肅工作作風，建立高效履責的工作機制。一是要健全考核和激勵約束機制，給予責任人必要的壓力和鞭策。以提高效率效益、強化工作責任落實、確保工作質量為目標，進一步完善全員績效管理，優化薪酬激勵約束機制。分清責任、強化考核，把責任落實到崗到人，使員工謀事用心、工作精心、做事細心，提高工作質量和效率。要嚴厲考核，嚴格追究，做到任何工作有部署就有檢查，有檢查就有考核，有考核就有獎懲，保證責任真正落到實處，切實提高各層面的執行力，進一步構建強激勵、重約束的工作機制。二是要健全員工長效培訓機制，推動員工履責、盡責、負責。深入開展全員教育培訓，制定分層級、分類別的培訓計劃，加強培訓的針對性和有效性，提高員工履職能力。創新培訓工作機制，健全教育培訓制度體系，強化培訓的策劃、組織與考核管理，確保培訓人員、內容、時間、效果落到實處。三是要健全人才培養、選拔、使用和引進機制，培養員工擔負責任的能力和水平。注重培養人、成就人，使員工在落實責任中獲得成長，在改進提高中擔負更大的責任，進而更好地服務于企業發展。努力為員工成長創造條件，促進員工與企業共同發展。第二，切實增強學習意識，培育自覺學習、勤于學習、善于學習的學習作風。學習是增長才干、提高素質的重要途徑，才能由學而得，道德由學而進，事業由學而成。樹立終身學習理念，增強學習意識，通過向書本學、向他人學、走出去學的方式，本著缺什么、補什么的原則，學習相關領域的知識，加快知識更新，優化知識結構，提高業務素質。一是要加強政治理論學習，堅持學習和思考相結合。教育引導廣大員工增強政治素質，加強政治學習，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，強化大局觀念，增強責任意識。用心去學習、用心去思考，在學習的深度上下功夫，多思考、多領悟，培養良好的思維習慣和思維方法，真正做到多讀多想、多謀善斷。二是要加強專業知識學習，堅持學習和工作相結合。不僅倡導從書本上學，也倡導從工作中學、到實踐中學，向同事們學，向先進典型學，明確學習方向和目標。增強專業素質，培育職業素養，強化業務學習，提高業務技能，提高崗位履行職責能力。三是要加強調查研究，堅持學習和調研相結合。調查研究是謀事之基、成事之道。針對工作中長期困惑不解的疑點，阻礙工作前進的難點，廣大員工關注的焦點，未來發展的熱點等問題加強調查研究，通過認真分析，提出新見解、新觀點、新思路和解決問題的新辦法。要緊緊圍繞中心工作，增強運用調查研究手段解決實際問題的能力，推動學習型企業建設。第三，切實增強創新意識，培育主動思考、積極探索、開拓創新的思想作風。創新是企業發展的靈魂，是企業實現興旺發達的不竭動力。面對快速發展的新形勢，要積極推動思想觀念、管控模式、發展機制和工作方式的創新，大力倡導敢為人先、敢于打破常規、敢于承擔風險的創新精神，主動應對挑戰，積極接受和參與變革，不斷改進原有的體制機制，自發導入新理念、新方法、新技術，提升工作效率和效益。一是樹立創新意識，創造性地開展工作。克服固步自封、不思進取、有風險的不敢干、難度大的不愿干、無先例的不肯干的思想觀念，樹立強烈的發展意識、創新意識和開放意識，引導廣大干部員工進一步解放思想，善于接受新事物、研究新情況、解決新問題，廣泛借鑒一切先進的做法和成功的經驗，緊密結合工作實際，牢牢把握機遇，創造性地開展工作。二是推進戰略創新、管理創新和技術創新。推進企業信息化和標準化建設，努力做到管理精細、管理有效，管理規范、管理協調；進一步推進特色的企業文化建設，營造良好的創新工作氛圍，推動企業干部員工創新發展。全面提升企業形象。三是持續增強創新能力，建設創新驅動團隊。營造團結、干事、創業的濃厚氛圍，要使員工具有創新的愿望和創新的能力，成為一支敢于創新、善于創新的團隊，建立制度規范體系和監督管理體系，形成企業合力，以優良的團隊作風推動企業發展。

本文作者:劉欣馬寶芝張坤工作單位:國網新源控股有限公司

科技期刊是傳播科學研究和成果等的重要途徑之一，具有推動科技成果轉化、傳播科技信息、交流學術思想、促進科技產業化、培養科技人才等作用，期刊領導及編輯人員的綜合素質和工作能力與期刊的質量息息相關。隨著經濟的快速發展和技術的進步，只有不斷加強學習，提高自身能力和創新意識，不斷提高科技期刊編輯們的水平，才能不斷提高期刊的質量，適應時代需求。

1提升領導責任意識和管理能力是保障期刊質量的前提

所謂領導者，是領導大家，指明方向，指導各項活動的開展和協調，并為各項活動的開展提供條件和幫助的人。任何單位、部門的業績與領導有很大的關系。因此，領導的綜合素質在某種程度上決定著期刊的發展方向和質量。1）領導者要有事業心以及專業化知識水平。編輯人員收校稿等業務是一個細微、認真、艱辛、漫長的過程，這就要求編輯“耐得住寂寞，甘愿長期坐冷板凳，甘為他人做嫁衣裳”。編輯業務是一個“一般能力的人干不來、能力強的人不愿干”的工作。編輯工作是檢驗編輯水平的一個過程，校稿費力耗時，因此需要很強的責任心，領導更是如此。在此過程中，更需要領導不斷學習，充實業務知識，擴充視野，成為“多面手”。只有對專業知識有更深刻的了解研究，才能帶領整個團隊，搞好編輯工作，保證科技期刊更好的質量。2）領導者要學會識人、用人。“三軍易得，一將難求”，管理人員是一門很深的學問，領導者先學會管理人，編輯工作就不愁做不好。如何激發他們的工作熱情及積極性、靈活開展編輯出版工作，體現了領導者的管理藝術。每個人的學識、工作能力、生活經歷等不一樣，因而每個人的素質也會不一樣，應使專業人才做到素質互補，作為領導將素質好的優先使用，盡可能地使其與崗位匹配，齊心協力搞好編輯工作。

2堅持辦刊宗旨，提高科技期刊標準化和規范化水平

1）堅決執行辦刊宗旨及方針，提升綜合素質。在辦刊過程中，要堅持辦刊宗旨，堅持黨的基本方針路線不動搖；嚴格標準規范，把控科技期刊質量，辦出刊物特色。通過學習、培訓等進一步提高編輯的綜合素質；也可通過每天晨會交流，與其他刊物專家、編輯溝通等提高工作能力。2）依據規定，提高科技期刊標準化和規范化水平。標準化和規范化是衡量科技期刊質量非常重要的依據之一。科技期刊的標準化、規范化是隨著科學技術進步而不斷更新變化的，是適應學術交流、經濟發展等需要而發展的，終極的目的是資源共享。同時，要重視專家、讀者的反饋建議，并實時地對欄目的配置內容等進行動態調整。

3學習期刊編輯理論知識，提高業務水平

【摘要】隨著國家“大眾創業，萬眾創新”在中國大地興起以及國家對學生創業創新的大力扶持，技工院校作為我國技術技能人才培養的搖籃，也越來越注重學生的創業創新教育。那么技工院校的班主任如何在班級管理中滲透創業創新教育，文章在分析班主任在創業創新教育作用的基礎上，結合班級實際工作，分享了班主任開展學生創業創新教育的具體做法。

【關鍵詞】技工院校；班主任；創業創新教育

隨著社會競爭的加劇，創新是國家前進的引擎，民族進步的動力。總理早在2014年就提出要在全國掀起“大眾創業，萬眾創新”的浪潮。技工院校肩負著培養技術技能人才的重任，通過設置相應的課程和開展學生創業創新培訓，培養學生的創新意識和創業能力，提高學生的就業競爭力和職業發展后勁，推動我國工業革命分發展具有重大意義。2018年12月，人社部辦公廳在下發的《關于推進技工院校學生創業創新工作的通知》中指出，要充分發揮技工院校的重要作用，著力提高技工院校學生的職業技能水平，促進學生運用所學的職業技能實現創業創新。創業教育越來越得到技工院校重視，創業教育正逐漸成為技工院校教育教學的重要內容，班主任作為學生成長陪伴和引導者，應該成為實施創業創新教育的主力軍，要把德育教育和創業創新教育相結合，在班級中開展有關創業創新教育的實踐活動，培養學生的創新意識、創業能力。

一、班主任在學生創業教育中的作用

班主任是班級工作的組織者，學生成長的引領者。教育和和人社部在《關于加強中等職業學校班主任工作的意見》中強調職業學校（含技工院校）班主任主要有五大工作職責，其中幫助學生進行職業生涯規劃能力和幫助學生就業升學能力是班主任的職責之一。因此，技工院校班主任在學生創業創新教育中具有一定的主導地位。1.創業創新思想的引導者。就讀技工院校的學生由于成績不是很理想，在很多同學心理多少都存有自卑感，不愿在外人面前提起學業和未來的打算，學生自身對職業規劃目標定位往往模糊，在學生看來創業創新對他們而言是可望而不可及，面對一群創業創新意識淡薄的學生，技工院校班主任應該發揮自身的影響力，積極引導學生參與學校創業創新的各項活動來。2.創業創新活動的組織者。技工院校班主任不僅是班級管理的組織者，也是學生創業創新活動的組織者。班主任可以在班級開展創業創新相關主題活動，通過創業創新活動的組織，提升學生的創新意識，穩步推進學生創業活動的順利進行。3.創業創新實踐的督促者。創業創新教育不是一蹴而就、短暫性的行為活動，具有持久性、系統化的過程。班主任要動員和鼓勵學生積極參與學校的創業創新的實踐活動，對學生在創業過程中遇到的困難、出現的問題要及時幫助解決，面對學生創業激情消退、創業勁頭懈怠等情況要時時鼓勵和督促。

二、技工院校班主任開展學生創業創新教育的具體做法