導語：如何才能寫好一篇人教版五年級教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、教學目標：

1．了解十二生肖的人文知識,激發對傳統文化的熱愛

2．能抓住十二生肖的外形特征,運用彩泥的方法完成作品

3．培養學生發現問題,解決問題的能力

二、教學重點、難點：

教學重點：自悟生肖動物外形的重要性

教學難點：抓住生肖動物的外形特征,彩泥作品生動美觀

三、教學準備：

課前收集有關十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、

超輕粘土、刀膠棒

、牙簽

四、教學過程：

（一）

、導入:

1.情境導入：同學們你知道你的年齡和父母年齡，能知道你們的屬性嗎？（學生說）

2.教師板演簡畫或出示圖片讓學生辨認說出其了解的情況

3.

課前預習十二生肖的排列：

十二生肖，我們也稱作“十二屬相”，是我國民間計算年齡的方法。是中國傳統文

化的重要部分，源于自然界的11種動物和一個民族圖騰即鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬組成，用于記年，順序排列為子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。古時候的文人，為了讓全天下的人，包括沒有錢讀書的人，不識字的人，也能記住自己出生的年號，就使用了最簡單的動物紀年法，后來稱其為“生肖年”（生肖：“生”出生；“肖”相似、相像，肖像）排列順序：1、鼠

2、牛

3、虎

4、兔

5、龍

6、蛇

7、馬

8、羊

9、猴

10、雞

11、狗

12、豬

（二）、引出課題：《十二生肖》

1.打開課本分析三幅不同作品，分別用什么材質什么手法表現十二生肖？

《1》唐-十二生肖俑：泥塑材質,擬人手法

《2》十二生肖郵票：夸張手法

《3》十二生肖剪紙：變形手法

2.本節課運用新的材質來表現十二生肖:

彩泥--超輕粘土

3.播放課前錄制好猴子示范步驟過程-

4.制作步驟：

1.構思2.制作生肖基本形3.身體細部制作4.場景裝飾5.整理完成

（三）、評價展示

將學生的彩泥作品小組上臺展示

,進行自評，互評。老師進行最后點評

（四）

、回顧總結，布置課外作品

1.

回去詢問父母生肖并制作一個送給父母

2.

課下收集不同類型材質樹葉，下節課開始上《樹指畫》。

（五）

、拓展延伸

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯系在一起，學生就能獲得中國傳統文化的浸染，激發愛國主義情感。

（六）

篇2

長方體和正方體

1.長方體和正方體的認識

第1課時

長方體的認識

教學內容：教材第18~19頁例1、例2及練習五相關題目。

教學目標：1.初步建立立體圖形的概念，認識并掌握長方體的特征，知道長方體的長、寬、高。

2.經歷探索長方體特征的過程，借助實物圖逐步建立立體感和空間感。

3.通過操作、觀察、想象等活動，激發學生學習興趣，滲透學習目的性教育。

教學重點：掌握長方體的特征。

教學難點：認識長方體的長、寬、高，并根據需要會進行簡單的計算。

教學準備：多媒體課件、長方體紙盒、長方體框架。

教學過程

學生活動

（二次備課）

一、情境引入

投影出示教材第18頁情境圖。讓學生從圖中找出學過的立體圖形。

師：今天咱們就來進一步認識長方體。

二、預習反饋

點名讓學生匯報預習情況。（重點讓學生說說通過預習本節課要學習的內容，學到了哪些知識，還有哪些不明白的地方，有什么問題）

三、探索新知

1.長方體的認識。

師：大家拿出準備好的長方體紙盒，看一看，摸一摸，你發現了什么？

（1）長方體平平的面是長方體的什么？（面）

（2）長方體相鄰的兩個面相交的地方是長方體的什么？（棱）

（3）長方體3條棱相交的點是長方體的什么？（頂點）

同桌互指什么是長方體的面，什么是長方體的棱，什么是長方體的頂點。

2.長方體的特征。

（1）長方體有幾個面？這些面都是什么形狀？有哪些面是相等的？

（2）長方體有多少條棱？這些棱可以分為幾組？哪些棱長度是相等的？

（3）長方體有多少個頂點？

3.認識長方體的長、寬、高。

（1）出示教材第19頁例2，小組合作制作并討論例2中的兩個問題。

（2）交于一個頂點的三條棱的長度分別叫長方體的什么？

四、鞏固練習

完成教材第19頁做一做。

第（1）、（2）、（3）題學生獨立完成，同桌互相檢查；第（4）題小組合作探究，集體匯報。

五、課堂總結

這節課你學會了什么？你還有什么問題？

六、作業布置

教材練習五第1～3題。

情境引入，激發興趣。

教師根據學生預習的情況，有側重點地調整教學方案。

學生通過摸一摸認識長方體的面、棱和頂點。

學生組內討論，指名匯報，教師補充、完善，得出結論。

板書設計

長方體的認識

教學反思

成功之處：從認識平面圖形和立體圖形入手，讓學生體會到立體圖形是占一定空間的圖形。通過小組合作，觀察長方體，學生自己總結出長方體的特征，鍛煉學生歸納總結的能力，更有助于學生對長方體特征的掌握。通過觀察長方體的框架，使學生更清楚地認識到長方體的棱長特征，從而引出長方體的長、寬、高的定義。

篇3

第二課時

教學目標：

1、結合具體事例，理解司馬遷的話，聯系歷史和生活，理解“為人民服務”的含義。

2、逐句朗讀、理解，體會句與句之間的嚴密論證。

教學重點：結合具體事例，理解司馬遷的話，聯系歷史和生活，理解“為人民服務”的含義。

教學難點：逐句朗讀、理解，體會句與句之間的嚴密論證。

獨立學習

一、復習舊知

1.

我會寫。

革命　徹底　壓迫

批評　目標　炊事員

2.

我會講。

課文5個自然段分別講了什么內容？

一、復習導入

1.

課文5個自然段分別講了什么內容？

2.

背誦第2自然段。

及時復習能鞏固上節課的內容。

合作探究

二、逐句理解，合作填表

1.

查閱資料，交流疑問。

2.

接受正確的批評是為人民服務，那么還有別的為人民服務的方式嗎？閱讀“錢學森回歸祖國”的故事，思考錢學森是怎樣為人民服務的。（出示資料）

3.

默讀第4自然段，思考：革命隊伍現在的目標是什么？要取得全民族的解放，目前要怎么做？

二、交流內容，感受論證的嚴密

1.

學生交流第一題，填表：

第幾句

概括內容

使用的關聯詞

①

②

③

④

2.

小組交流后全班交流：

第幾句

概括內容

使用的關聯詞

①

接受批評

因為　所以

如果　就

②

接受任何人的批評

不管　都

③

接受任何人的對的批評

只要　就

④

接受任何人的對人民有好處的意見

就

3.

學生交流其他為人民服務的例子。

4.

朗讀第4自然段，思考填表，引導背誦：

革命目標

革命形勢

遇到的問題

遇到困難

遇到困難

怎么解決

5.

交流。

革命目標

全民族的解放

革命形勢

中國人民正在受難

遇到的問題

遇到困難

遇到困難

怎么解決

看到成績

看到光明

提高勇氣

努力奮斗

減少犧牲

互相關心

互相愛護

互相幫助

6.

背誦第4自然段。

體會關聯詞的作用，進而感受論證層層深入的嚴密。

教授第4自然段重在對內容進行梳理，讓學生在梳理中明白作者的意圖。

實踐應用

三、隨堂練習

1.

理解填空。

犧牲的本意是（

），是一個（

）詞；引申義是（

），是一個（

）詞。“要奮斗就會有犧牲，死人的事情是經常發生的”中“犧牲”的意思是（

）。

2.

填寫關聯詞。

（

）我們是為人民服務的，（

），我們（

）有缺點，（

）不怕別人批評指出。（

）是什么人，誰向我們指出（

）行。（

）你說得對，我們（

）改正。你說的辦法對人民有好處，我們（

）照你的辦。

三、課堂拓展

完成“隨堂練習”。

左側三題參考答案：

1.

祭祀或祭拜用品　名　為堅持信仰而死、為了正義的目的舍棄自己的生命或利益

動

為堅持信仰而死、為了正義的目的舍棄自己的生命

2.

因為　所以　如果　就　不管　都　只要　就　就

落實詞語教學，鞏固課文內容，是這一環節的重點。

自我總結

通過今天的學習，我學會了：

我的問題是：

四、課堂小結

篇4

一．

選擇題（共5小題，每題2分，共10分）

1．下列圖形中，不是軸對稱圖形的是（

）

A．

B．

C．

D．

2．做一個長方體水桶需要多少鐵皮，是求這個水桶的（

）

A．表面積

B．體積

C．容積

D．不能確定

3．如果長方體長、寬、高，分別擴大到原來的2倍、3倍、4倍，則體積擴大到原來的（

）

A．8

B．9

C．12

D．24

4．用8個小正方體拼成一個長方體，（

）的表面積最小．

A．

B．

C．

D．

5．如圖是由（

）個正方體組成的．

A．5

B．6

C．7

D．8

二．

判斷題（共5小題，每題2分，共10分）

6．兩個不同質數的公因數只有1．

．（判斷對錯）

7．棱長為6分米的正方體，它的表面積和體積相等．

．（判斷對錯）

8．如果a÷b＝5（a、b為非零自然數），則a、b的最小公倍數是b．

（判斷對錯）

9．一根方木，把它橫截成3段時，表面積不變．

（判斷對錯）

10．一堆沙重8噸，運走了，還剩噸．

．（判斷對錯）

三．填空題（共8小題，每空1分，共16分）

11．填空．

3.85立方米＝

立方分米

4升40毫升＝

升

4.3立方分米＝

立方分米

立方厘米

538

毫升＝

厘米3

20秒＝

分．

12．一個分數化成最簡分數是，原分數的分子擴大為原來的4倍后是96，那么原分數的分母是

．

13．一個無蓋的水桶，長a厘米，寬b厘米，高h厘米，做這個水桶用料

平方厘米．

14．能同時被2、3、5整除的最大兩位數是

，把它分解質因數是

．

15．一個長方體的長6米，寬5米，高5米，它的體積是

立方米，表面積是

．

16．一個真分數，它的分母比分子大33，約分后是，這個分數原來是

．

17．把一根長2米的繩子平均剪成5段，每段是這根繩子的

，每段長

_______米．

18．五年級（1）班同學做廣播操，每12人站一行，或者每16人站一行，都正好排完．這個班不到50人．這個班有

人．

四．計算題（共3小題,19題6分，20題15分，21題12分，共33分）

19．直接寫得數．

+＝

﹣＝

+＝

﹣+＝

++＝

+﹣＝

20．

計算下列各題，能簡算的要簡算

（1）+（﹣）

（2）2﹣﹣

（3）﹣+

（4）+++

（5）﹣（﹣

）

21．解方程

+x＝

8x﹣0.25×4＝0.5

（x+4）×6＝42．

五．

解答題（共5小題，6分+6分+6分+6分+7分，共31分

）

16．在一個長為80厘米，寬為40厘米的玻璃缸中，放入一石塊，這時水深為30厘米，取出石塊后水深為25厘米，這塊石塊的體積是多少立方分米？

17．小強讀一本書，第一周讀了總頁數的，第二周讀了總頁數的，剩下這本書的幾分之幾沒有讀？

18．學校運來一堆沙子．修路用去噸，砌墻用去噸，還剩下噸，剩下的沙子比用去的沙子多多少噸？

19．學校挖一個長5米，寬2米的沙坑，把6立方米的沙子填入坑內，正好沙子與地面相平，這個沙坑挖了多少米深？

20．一個長方體包裝盒的展開圖如圖：（單位：cm）

（1）請計算這個長方體包裝盒的表面積．

篇5

一、單項選擇題：下列小題的四個選項中，只有一個符合題意，請將該選項前的字母填在括號中。(每小題2分，共24分。錯選、多選、不選該小題不得分)

1.下列物理量中，以科學家的名字帕斯卡作為單位的物理量是()

A.速度B.密度C.浮力D.壓強

2.日常生活中，下列估測最接近實際的是()

A.自行車輪子的直徑約為1.5mB.一棵大白菜的質量約為100g

C.一名中學生的體重約為490ND.人步行的速度約為6m/s

3.人們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害。下列屬于防止慣性帶來危害的是()

A.拍打衣服，把灰塵拍去B.將足球射入球門

C.公路上汽車限速行駛D.跳遠時快速助跑

4.如圖1所示的事例中，屬于運用了重力方向的是()

A.檢查相框是否掛正B.用力拉彈簧C.往墻上敲釘子D.往前推桌子

5.下列生活現象中,不屬于利用大氣壓的是()

A.用吸管吸飲料B.用注射針筒抽取藥液

C.貼在墻上的吸盤式掛衣鉤D.用高壓鍋煮飯

6.一個人用100N的力豎直向上提起一只重40N的水桶，則水桶受到的合力大小以及合力方向正確的是()

A.合力大小為60N，合力方向豎直向上B.合力大小為60N，合力方向豎直向下

C.合力大小為140N，合力方向豎直向上D.合力大小為140N，合力方向豎直向下

7.一本物理書放在水平課桌上處于靜止狀態，下列各對力中，屬于一對平衡力的是()

A.書對桌面的壓力和桌面對書的支持力B.書受到的重力和桌面對書的支持力

C.課桌受到的重力和桌面對書的支持力D.書受到的重力和書對桌面的壓力

8.圖2所述的事例中，為了減小有害摩擦的是()

9.如圖3，分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實驗表明，彈簧受力產生的效果()

A.與力的大小有關B.與力的方向有關

C.與力的作用點有關D.與受力面積有關

10.如圖4所示，一個上下粗細不一樣的容器，注入部分水后封閉.如圖甲那樣放置時，水對底部的壓強是p1，將它倒置如圖乙那樣放置時，水對底部的壓強為p2.那么p1與p2的關系是()

A.p1=p2B.p1p2C.p1p2D.無法比較

11.重為G的氣球在勻速下降的過程中，掉出一個重為G1的小物體后氣球又勻速上升，設浮力F和阻力f不變，則下列說法中正確的是()

A.G=FB.F-f=G1C.G1=2fD.F=2G1

12.甲、乙兩個實心金屬球，它們的質量相同，其密度分別是5103kg/m3和10103kg/m3.甲球掛在甲彈簧測力計下，乙球掛在乙彈簧測力計下，并且讓兩個金屬球全部沒入水中，這時()

A.甲乙兩球所受浮力之比是2∶1B.甲乙兩球所受浮力之比是1∶2

C.甲乙兩測力計示數之比是2∶1D.甲乙兩測力計示數之比是1∶2

二、多項選擇題:(每題答案均多于一個，每題3分，共12分)

13.如圖5所示的實例中，應用連通器原理的是()

14.以下所給出的現象中，物體運動狀態發生了改變的是()

A.在彎曲的路上汽車勻速轉彎B.嫦娥一號繞月勻速飛行

C.熟透的蘋果從樹上下落D.運動員在平直的冰面上勻速滑行

15.關于物體浮沉條件的應用，下列說法錯誤的是()

A.熱氣球上升時球內熱空氣的密度比球外空氣的密度小

B.在用密度計測液體的密度時，液體的密度越大，密度計的位置越高

C.輪船從海水中開到河水中所受浮力不變，但船身會上浮一些

D.潛水艇在上浮的過程中受到的浮力一直在變大

16.小李同學對體育比賽中的一些現象進行了分析，其中正確的是()

A.短跑選手百米沖刺后很難停下，是因為運動員受到平衡力作用

B.射箭運動員用力拉弓，是力使弓的形狀發生改變

C.皮劃艇運動員用力向后劃水，利用了物體間力的作用是相互的

D.足球運動員頭球攻門，是力使足球的運動狀態發生改變

三、填空題(17-26題每空1分，27題2分，共22分)

17.書包的背帶做得很寬是為了壓強;汽車輪胎上有花紋是為了摩擦。(選填增大或減小)

18.如圖6所示，在光滑桌面上鋪有薄桌布，桌布上放置盛有水的兩個杯子。當猛地將桌布從桌面沿水平方向拉走時，桌布上的杯子隨之運動(選填會或不會)，這表明杯子。

19.如圖7中，通過彈簧測力計拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運動。以v1=1cm/s的速度拉動時，彈簧測力計的示數F=2N。此時木塊受到的摩擦力_____2N;若以v2=5cm/s的速度勻速拉動時，木塊受到的摩擦力_____2N。(全部填寫大于小于等于)

20.死海是世界的咸水湖，當人完全浸入死海時，人受到的浮力人受到的重力，所以人就會自然向上浮起，當人浮在海面上時，人受到的浮力人受到的重力。(填大于、等于、小于)

21.小華將一物體掛在彈簧測力計上，示數為9.8N，如將該物體全部浸沒在某種液體中，稱量時示數為7.8N，此時該物體所受浮力是________N。若該物體浸沒在此液體中，松手后，物體將________(選填上浮、懸浮或下沉)。

22.一個質量為68kg的人，他每只腳接觸地面的面積是170cm2，這個人雙腳站立時對地面的壓強是_________Pa，他走路時對地面的壓強是__________Pa.(g=10N/kg)

23.小華同學測得保溫瓶瓶膽的深度為30cm，裝滿水后，水對瓶膽底的壓強是____________Pa,若將水全部倒入臉盆中，則水對盆底的壓強_______________水對瓶膽底的壓強(選填大于、小于或等于)。(取g=10N/kg)

24.如圖8所示，A、B為兩個等高圓柱形容器，容器內部的底面積之比為2︰1，都裝滿水。水對容器底部的壓強之比為_____________，水對容器底部的壓力之比為_________。

25.如圖9，放有鐵塊的杯子漂浮在水面上，如果把鐵塊用細線系在杯底，杯子受到的浮力將，水對容器底部的壓強將。(填增大、減小或不變)

26.如圖10甲所示，在水平桌面上放置一個柱形容器,容器底放有一個立方體物塊,當向容器注入水時，容器底對物塊的支持力F與水面上升的高度H的關系如圖乙所示(g取10N/kg)。當容器中沒有水時,容器底對物塊的支持力為N，當注水結束時,物塊所受的浮力大小為N。

27.一底面積是100cm2的柱形容器內盛有適量的水，現將含有石塊的冰塊投入容器內的水中，恰好懸浮，此時水位上升了6cm。當水中冰塊全部熔化后，相比熔化前水對容器底部的壓強改變了55Pa。則石塊的密度是kg/m3。(冰=0.9103kg/m3,g取10N/kg)

四、實驗題：(共27分)

28.將一個雞蛋輕輕放入燒杯的水中，然后向水中加鹽，使雞蛋上浮。在圖11中畫出雞蛋上浮時的受力示意圖。

29.物理學中研究三個(或三個以上)量之間的關系時，常常采用控制變量法。圖12所示的實驗設計中，將同一張小桌兩次放在同一個沙盒中，目的是控制壓力不變，研究壓力作用效果與_______________的關系。

30.如圖13所示是小明在研究液體內部壓強特點時所做的實驗。他先在一個燒杯中倒入適量的水，再將壓強計的探頭放在水中不同的位置，實驗現象如圖13甲、乙所示，此實驗現象說明在同種液體中，深度越深，壓強越。(填大或小)

31.如圖14所示，是小明在模擬托里拆利實驗中測量的幾個數據，由實驗可知，當時當地的大氣壓強相當于cm水銀柱產生的壓強，如果把實驗中所用的玻璃管換成更細一點的管子，則測量數據會___________。填(變大、變小或不變)

32.如圖15所示是小明探究影響滑動摩擦力大小的因素的實驗。銅塊和木塊的大小和形狀完全相同，實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動。

(1)圖(甲)中彈簧測力計的讀數是N。

(2)比較(甲)、(乙)兩圖，可得到的結論是：在接觸面相同時，。

(3)圖(乙)、(丙)中銅塊和木塊疊在一起的目的是使相同。

33.圖16是小明用彈簧測力計和溢水杯探究浮力大小的實驗，通過觀察彈簧測力計示數來獲得所要探究的數據，請根據圖中測量的有關數據完成下列問題：

(1)填寫下列表格：

物體受到的

重力/N物體在水中時測力計的示數/N物體受到的浮力/N物體排開的水受到的重力/N

(2)分析表中的數據，可以得出的結論是：浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于_______________。

34.小明在研究壓強與壓力的關系時，記錄的實驗數據如下表所示。請你對表格中的數據進行分析，歸納出壓強與壓力之間的關系：。

F/N102030405060

S/m20.20.20.20.20.20.2

p/Pa50100150200250300

35.小利同學用量筒、溢水杯、小燒杯、立方體塑料塊、水和實心金屬塊等實驗器材完成了對該金屬密度的測量，操作步驟如圖17，則該金屬的密度的表達式為：

36.一個物體只受重力作用的情況，在實際中是不存在的。物理學中有時為了研究問題的方便，可以忽略一些對研究問題影響不大的因素。小梅同學在學習了有關力和運動的知識后做出一個判斷，她認為一個物體如果只受重力作用，一定會豎直向下運動。請你利用身邊的物品設計一個簡單實驗，說明小梅的結論是不正確的。

37.實驗桌上提供了6個50g附有掛鉤的金屬塊，0～5N的彈簧測力計一個，適量的水和滿足實驗要求的量筒。請你利用提供的實驗器材，設計實驗證明：水對物體的浮力與物體排開的水的體積成正比。

實驗步驟：

實驗數據的記錄表格：

五、計算題(共15分)

38.一只船的船底距水面5米深，若船底突然破了一個10厘米2的洞，則：(g=10N/kg)

(1)船底受到的液體壓強多大?

(2)為了把洞堵住，至少要用多大的力壓住堵塞物?

39.一個體積為3m3的氫氣球，球皮重為20牛。則：

(1)在地面附近空氣對它的浮力多大?

(2)它最多能吊起多重的物體。(取g=10N/kg，空氣=1.29kg/m3，氫氣=0.09kg/m3)

40.一體積為2.010-5m3的松木塊漂浮在水面上，則：

(1)木塊受到的重力是多大?

(2)木塊浸在水中的體積多大?

(3)如果要將木塊剛好全部壓入水中，需要在木塊上加多重的重物?

(g=10N/kg，木=0.6103kg/m3)

41.水平地面上有一個實心正方體,邊長為0.2米,重100牛，若用細繩將其吊著浸入盛水的容器中時，有1/4的體積露出水面，如圖18所示，求:(g取10N/kg)

(1)正方體放在水平地面上時對地面的壓強;

(2)正方體有1/4的體積露出水面時所受的浮力;

(3)正方體有1/4的體積露出水面時繩子的拉力;

(4)剪斷繩子后,正方體沉底后對容器底的壓力。

【試題答案】

一、單項選擇題：

123456789101112

DCCADABDBBCA

二、多項選擇題:

三、填空題

17.減小;增大18.不會，具有慣性

19.等于，等于20.大于，等于21.2，下沉

22.2104，410423.1000,小于24.1:1，2:1

25.減小，不變26.20，1627.2.1103

四、實驗題：

28.

29.受力面積30.大31.73，不變

32.(1)2.2(2)壓力越大，滑動摩擦力越大(3)壓力

33.(1)6，3，3，3

(2)物體排開的液體受到的重力

(1)在量筒中倒入適量的水，讀出量筒中水的體積V0并記錄在表格中;

(2)在調節好的彈簧測力計的掛鉤上，掛上6個金屬塊，測出6個金屬塊的總重為G并將數據記錄在表格中;

(3)手提彈簧測力計，使其中的一個金屬塊浸沒水中，且不碰筒壁和筒底，測出金屬塊所受拉力F1，讀出此時量筒中水的體積V1，將F1的示數和V1記錄在表格中;

(4)手提彈簧測力計，使其中的兩個金屬塊浸沒水中，且不碰筒壁和筒底，測出金屬塊所受拉力F2，讀出此時量筒中水的體積V2，將F2的示數和V2記錄在表格中;

(5)仿照步驟(4)，將3～6個金屬塊依次浸沒水中，且不碰筒壁和筒底，分別測出金屬塊所受拉力為F3～F6;讀出此時量筒中水的體積分別為V3～V6，并記錄數據在表格中;

(6)根據V排=V-V0和F浮=G-F拉分別計算金屬塊排開的水的體積V排1~V排6及所受到的浮力F浮1~F浮6，并將數據記錄在表格中;

(7)整理實驗器材。

實驗數據的記錄表格：(2分)

浮力大小與排液體積成正比的數據記錄表

V0/cm3

V/cm3

V排/cm3

G/N

篇6

一、選擇題（本題共14小題，每小題2分，共28分.每小題給出的四個選項中只有一個選項正確）1.下列物體中質量最接近50 g的是 A．一只雞蛋 B．一本八年級物理教材C．一張課桌 D．一只螞蟻2.下列與分子相關的描述中，正確的是 A．破鏡難圓說明分子間沒有引力B．花香四溢說明分子是運動的C．在探索比分子更小的微觀粒子的歷程中，人們首先發現了質子 D．物質在固態時體積最小說明分子間沒有空隙3. 打籃球是大家喜愛的體育運動.向空中斜拋出去的籃球運動軌跡如圖所示，不考慮空氣阻力的影響，下列說法中正確的是A．籃球在上升過程中受到平衡力作用B．籃球落向地面是由于籃球具有慣性C．籃球能繼續運動，是因為受到力的作用D．籃球受到重力作用，運 動狀態發生改變4. 下列實例中，材料的選用與描述的物理屬性不相符的是 A．電線的線芯用銅制成，是因為銅的導電性 好B．房屋的天窗用玻璃制成，是因為玻璃的透光性好C．水壺的把手用膠木制成，是因為膠木的導熱性好D．劃玻璃的刀刃用金剛石制成，是因為金剛石的硬度大5.一個輕質小球靠近用毛皮摩擦過的橡膠棒時，它們相互吸引，則小球A．一定不帶電 B．一定帶負電 C．一定帶正電 D．可能不帶電6.由做 飯聯想到的物理知識，錯誤的是A． 向熱湯中滴入香油，散發出濃濃的香味，是由于溫度越高，分子熱運動越劇烈B． 土豆沉入水盆底部，是由于水的密度大于土豆的密度C． 用吸盤掛鉤掛鏟子，是利用大氣壓強D． 把雞蛋往灶臺上一磕，雞蛋就破了，是利用物體間力的作用是相互的7.小明的書桌上擺放著多種資料書籍，對放在水平桌面上靜止的英漢詞典，下列判斷正確的是A．詞典平放與側 放時，對桌面的壓力是不同的B．桌面對詞典的支持力與詞典所受重力是相互作用力 C．詞典對桌面的壓力與桌面對詞典的支持力是平衡力 D．桌面對詞典的支持力與詞典所受到的重力是平衡力8.如圖所示的做法中目的是增大壓強的是9.為了探究壓強大小跟哪些因素有關，老師準備了如圖所示的器材：①用釘子做腿的小桌 ②海綿 ③砝碼 ④木板 ⑤盛有適量水的礦泉水瓶 ⑥裝有沙的容器等供同學們選擇．同學所選的四組器材中，不能達到探究目的的是：A．①③⑥ B．②⑤ C．②③④ D．③④⑤10.如圖所示，將兩個一次性紙杯杯口向上疊套起來，用手握住外面的紙標，在靠近杯口的上方平行于杯口方向用力吹氣．請你猜測里面的紙杯將A．保持靜止 B．發生旋轉C．壓得更緊 D．向上跳起11.通過實驗，得到了a、b、c三個實心體的m﹣V圖象，如圖所示，分析圖象可知：A．a物質的密度最小 B．a物質的密度是c的兩倍C．b物質的密度是1.0×103kg/m3 D．同種物質組成的物體，質量越大 ，密度越大

12.如圖所示，甲、乙兩個不同的實心圓柱體放在水平面上.其中甲的高度小于乙，甲的底面積大于乙，而它們對地面的壓強正好相等，則下列判斷正確的是A．甲的密度大，甲受到的重力大 B．甲的密度大，甲的質量小C．甲的密度小，甲受到的重力小 D．甲的密度小，甲的質量大13.如圖所示，質量為10kg的物體在水平力F作用下，靜止在豎直的墻上，當力F逐漸減小的過程中，物體靜止一段時間后，向下運動，則在這過程中，摩擦力f與時間t的關系，可能符合下列圖線的是14.如圖所示，三個完全相同的容器內裝有適量的水后，在乙容器內放入木塊漂浮在水面上，丙容器內放一個小球懸浮在水中，此時，甲、乙、丙三個容器內水面高度相同，下列說法不正確的是A．三個容器中，水對容器底的壓強相等B．三個容器中，水對容器底的壓力相等C．如果向乙容器中加入鹽水，木塊受到的浮力變大D．把三個容器分別放在臺秤上，臺秤的示數相同二、填空題（本題共12題，每空1分，共32分）15. 宇宙大千世界，從宏觀到微觀，從天體到原子，似乎都有那么多驚人的相同規律．如圖所示，是太陽系模擬圖，行星們在各自的固定軌道上圍繞恒星太陽運轉，這與_________的核式結構模型十分相似，其中，原子核相當于太陽，繞核運動的　___________就相當于行星．它帶_____電．16.如圖所示的“押加”是我國少數民族體育項目之一，又稱為“大象拔河”．比賽中，甲、乙雙方通過腿、腰、肩和頸用力拖動布帶互拉，以決勝負．在僵持狀態下，甲對布帶的拉力　 　（選填“大于”、“等于”或“小于”）乙對布帶的拉力；參賽隊員為了獲勝，在鞋底上纏繞幾圈繩子，目的是為了　 　（選填“增大”或“減小”）摩擦．17.地溝油中含有雜質及有毒物質，很多人猜想它的密度應該比正常食用油的密度要大.為了驗證這種猜想，小明找到質量為0.46kg的地溝油，測出其體積為0.5L，該地溝油的密度是_______kg/m3；能否用密度這一指標來鑒別地溝油，請說明理由_____________________________________________.（已知正常食用油的密度約為0.91×103kg/m3～0.93×103kg/m3）．18.現有一瓶某品牌的飲用純凈水，用手握住水瓶在空中靜止不動，此時水瓶受到的重力和手對瓶的________力是一對平衡力；若在松開手的瞬間，水瓶所受的所有力都突然消失，水瓶將___________ ；若將水瓶拋向上空，水瓶能夠繼續向上運動，是由于它有____________.19.如圖甲，裝滿牛奶的平底瓶子放在水平桌面上，然后倒過來放，牛奶對蓋子的壓強將 （選填“變大”、“不變”或“變小”），瓶子對桌面的壓強將 （選填“變大”、“不變”或“變小”）；小陳利用牛奶瓶做紙片托水試驗后，倒光瓶中水，立即將原紙片蓋在瓶口，倒立后紙片不落下，如圖乙，這是為什么呢？小陳猜想：A.瓶中的氣壓小于大氣壓，大氣壓使紙片不落下；B.瓶口和紙片上有少量水，分子間的引力使紙片不落下．你認為哪種猜想錯誤， （選填“A”或“B”），理由是

20.如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平拉力F的作用，其F-t和v-t圖象分別如圖乙、丙所示，由圖象可知，當t=1s時，物體受到的摩擦力是_________N；當t=3s時，物體受到的摩擦力是________N． 21.如圖甲所示，在A孔下方開一個相同大小的小孔B，將瓶蓋擰開，發現從B孔噴出的水較急，這是因為 ．如圖乙所示，在倒置的漏斗里放一個乒乓球，用手托住乒乓球，然后從漏斗口向下用力吹氣，并將手移開，乒乓球并不會下落，說明______________________________________．22.從分子模型來說，空氣可以被壓縮，是由于　 ，而將兩個表面干凈的鉛塊緊壓后會粘在一起，甚至可以在下面掛上一個比較重的物體，這是由于　 　所致．23.取一只空牙膏袋，一次將它擠癟，另一次將它撐開，兩次都擰緊蓋后先后放入同一杯水中，如圖所示．兩次牙膏袋的質量m甲和m乙的大小關系是m甲 m乙（選填“>”、“=”或“

篇7

題臨安邸

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？

暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。

1.解釋下列字詞的意思。

幾時休：_________________________

熏：_________________

醉：____________________

2.對畫線詩句理解正確的一項是（

）

A這兩句詩描寫了杭州的美景和繁華，體現了詩人對杭州的喜愛及贊美之情。

B景物描寫，體現出杭州的美麗。

C這兩句詩是對統治者糜爛生活的直接描繪，表達作者對他們醉生夢死生活的諷刺。

3.用自己的話說一說整首詩的意思。

【參考答案】

1.幾時才能停下。

吹。

陶醉。

篇8

【第三章物態變化】

第一節溫度基礎練習1、冷熱程度。攝氏度（或℃）。熱脹冷縮。37攝氏度。2、乙、丙、甲。3、35——42℃、0.1、36.5。4A。5A。綜合提升6、甲。38.5。38.5。乙。15。7、8B。9D。10D。11B。12C。實踐探究13、乙正確。甲：不能使溫度計立即顯示出熱水溫度。丙：熱水溫度可能下降從而不能準確測出其溫度。14、b溫度計碰到燒杯底，燒杯底溫度偏高。44。

第二節熔化和凝固基礎練習1、固態。液態。氣態。物態變化。冰。水。水蒸氣。2、固態變成液態吸收。保持不變。熔點。0。3、凝固。放出。相同。0。4、甲。乙。5（1）液。固。凝固點（2）液。固（3）吸。放（4）結冰。放。低（5）略6、液。固。7D。8D。9C。10C。綜合提升11A。12C。13A。14B。實踐探究15D。16、（1）熱脹冷縮。（2）乙。（3）0、6.（4）不變、吸。第三節汽化和液化基礎練習1、液體表面。任何。吸。致冷。2、液態。氣態。液化。蒸發。沸騰。3、液化、液化、汽化。4、液化。放出。上。汽化吸熱。5C。6A。7B。8B。綜合提升9、酒精蒸發能吸收人體的熱量。10、35℃。不變。空氣流動速度。人體汗液蒸發。室內溫度。11、60、不會、60、醋汽化沒有。12、98℃。小于。吸收。13A14A15C。實踐探究16（1）88。（2）8。（3）98、不變。（4）水的初溫低或水量過多。

第四節升華和凝華基礎練習1（1）液化（2）凝華（3）凝固（4）熔化。2、升華。凝華。3、凝華。凝華。放出。4D。5A。6C。7C。8C。綜合提升9C。10C。11C。12B。13升華。凝華。熔化。14、空氣中水蒸氣遇冷凝華形成霜時，溫度必須是非常低的，至少低于零攝氏度；雪熔化時需要從外界吸收熱量。實踐探究15、升華、熔化、凝華在試管壁上。

第三章綜合練習一、1（1）升華（2）熔化（3）液化（4）液化。2、冰水混合物。沸水。3、不能。4、熔化。凝固。5、壓縮體積。6、升華。凝固。7②③。8、熔化。汽化。液化。二、9B。10B。11A。12D。13D。14C。15D。16B。17C。18B。19D。20D。三21、（1）測量時溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中，不能接觸容器底或壁（2）讀數時溫度計的玻璃泡不能離開被測液體，視線與液住上表面相平。22（1）水蒸氣遇到溫度計發生了液化現象。（2）96、98。（3）圖略。23、（1）0、吸收熱量，溫度不變、固液共存。（2）晶體物質受熱不均勻，溫度變化不穩定、48。四、24（1）液化。（2）紙杯中倒入冰鎮飲料后溫度低，空氣中的水蒸氣遇到了溫度低的的紙杯外壁便液化形成水珠。（3）BD。25、（1）無法繼續沸騰。因為水沸騰的條件是達到沸點且繼續吸熱，當鋁壺從火爐上提起后，水無法繼續吸熱，所以無法繼續沸騰。（2）防止口腔內的水蒸氣液化成小水滴附著在平面鏡上，造成平面鏡模糊而影響牙醫診療。

【第四章光現象】

第一節光的直線傳播基礎練習1發光。太陽。電燈。螢火蟲。眼睛2同種均勻物質。沿直線傳播3、3*108m/s。快4、沿直線傳播5、3/4。直線6、光線7B。8D。9D。10C。綜合提升11一年時間。9.46*1015。75882。12光沿直線傳播。13A。14D.15C。實踐探究16略17（1）影子長度與光源位置有關。（2）減小（3）點光源的位置不變，移動木條的位置。

第二節光的反射基礎練習1反射。可逆。2法。反射。入射。反射。∠2。∠3。3、30°偏離。0°。0°。4、相同。鏡面反射。漫反射。5C。綜合提升6、60°.減小。7鏡面。8B。9D。10A。11A。12B。13D。14略15、鏡面。強。粗糙。漫。弱。實踐探究16（1）不同（2）變大（3）等于（4）不能（5）略

第三節平面鏡成像基礎練習

虛像。相等。垂直。相等。2虛。3B。4C。5C。6略綜合提升7、8虛反射。8。8、平面鏡成像。鏡面。9、3.能。10B。11C。12略。實踐探究13、A。14（1）薄玻璃板（2）為了比較物象的大小關系（3）虛（4）便于確定物象的位置關系，多次測量尋找規律的普遍性。第四節光的折射基礎練習1偏折。折射2反射。折射3光的折射4、③。②。5B.6C.7略。綜合提升8深。高。9D。10C。11A。12D。13C實踐探究14（1）水中加幾滴牛奶（墨水）。不能（2）大于。增大。折射光線消失15（1）①反射、折射②增大、小于（2）是、還應該根據光路可逆性，繼續做光從水射入空氣時的折射規律。

第五節光的色散基礎練習1光的色散。紅、綠、藍。2紅外輻射。3增強。4紫外線。紫外線燈5光波。6紅外線夜視儀。7太陽。維生素D。鈣。8B。綜合提升9B。10D。11C。12紅色、綠色。13（1）是由物體透過的顏色（2）是由物體反射的色光（3）紅色的遮陽傘反射紅光，再次照射到紅瓤西瓜時會更鮮艷。

【第五章透鏡及其應用】

第1節透鏡基礎練習1：A和D。凸透。中間厚，邊緣薄。B、C和E。凹透。中間薄，邊緣厚2會聚。焦點。焦距3（1）會聚。發散（2）凸。焦點。焦距。相等。強（3）底邊。會聚。發散4C。5A。6略7、凹透鏡。凸透鏡。凹透鏡。綜合提升8焦點。9、（1）D、F（2）C、E（3）C、E（4）D、F（5）E、F（6）C、D（7）A、B（8）B、C、D（9）E、F（10）A。10、A。11、略。探究研究。12D。第2節生活中的透鏡基礎練習1、凸透鏡。膠片。實。對光敏感。受到光的照射。2、凸透鏡。倒立。放大3、凸。會聚。放大鏡4D。5D。提升能力6、倒立。7、像距。光圈。快門8D。9C。10D。11、A。探究研究12、凸透鏡、放大、虛像。13、B14、酒瓶是圓柱形的，中間厚，邊緣薄，相當于一個凸透鏡，能成放大的像。15、紅。凸透鏡對紅光的偏折角度小（折射角大），需要較長的距離才能會聚到一點。第3節凸透鏡成像規律基礎練習1、2f。實。2f。實。f。放大。虛。f與2f。實。f。2D。A.。E3、15。正立。4、凸。50。5C。6B。綜合提升7、大于。增大。8B。9D。10C。11C。12C。13、（1）凸透鏡。同一高度。（2）前（3）10（4）倒立、放大。探究研究14C。15、B。16（1）上（2）變小（3）虛像不能用光屏承接。通過凸透鏡向蠟燭方向觀察。第4節眼睛和眼鏡基礎練習1凸透鏡。會聚。像2薄。會聚。厚。大。會聚3（乙）。凹透鏡。4、前、實。5C。6A。綜合提升7前。凹8遠視。凸透鏡。B。A。9B實踐探究10（1）光屏。晶狀體（2）前方（3）發散。凹（4）A。C。B。D。11（1）光屏中心（2）較大（3）遠離

第5節顯微鏡和望遠鏡基礎練習1投影儀。放大。放大鏡2物體大小。物體到眼睛的距離3D綜合提升4大口徑。避開云層的影響5D。6、C實踐探究7、B

【第六章質量與密度】

第一節質量基礎練習1物質的多少。m。2千克。Kg。3（1）6.6*103（2）0.3（3）0.91（4）20。4形狀。狀態。位置5秤。天平6水平臺。左。平衡螺母。右7A8A9C綜合提升10等于。等于。11C12C13D。14水平。左。78.4。實踐探究15C。16（1）左（2）被測物體放在右盤，砝碼放在左盤（3）67.6。

第2節密度基礎練習1一定。不同2密度。ρ3、kg/m3。g/cm3。1g/cm3=103kg/m3。4、1.0*103。每立方米水的質量是1.0*103kg。5變小、變大。6A。7C。

綜合提升8題7.9*103、7.9、7.9*103。9題2：1。1：1。10、汽油。11C12B13B14C15C16B。17、（1）500cm3（2）400g。18、不是實心的，空心部分的體積為0.5dm3實踐探究

篇9

一、單選題（每小題3分，共36分）．每小題給出的四個選項中，只有一個選項是正確的．多選、不選或錯選均不得分．）1．陶瓷已經是廣西藤縣的特色產業，陶瓷工業園生產的陶質磚與瓷質磚是致密程度不同， 有經驗的師傅通過敲敲聽聽聲音就能分別，依據是（ ）A．音調 B．響度 C．音色 D．頻率2. 小明早上走路上學校5min走了0.3km后進商店買東西用了4min，然后繼續趕路用11min 走了0.9km到學校，小明的去學校的平均速度是（ ）： A. 1m/s B. 1km/s C. 1km/min D. 1km/h3. 梧州的人工寶石享譽世界，某同學參觀寶石展的時候陽光下的寶石更加靚麗了，他發現 在某一寶石成品的旁邊有彩色的光帶，這屬于（ ）A．寶石發光 B. 寶石反射的光 C．光的折射 D．平面鏡成像 4.小英同學坐車到野外去春游，行車的過程中，當她向窗外看的時候發覺青山都向后退,那 么她選擇的參照物是（ ）A．小霖同學 B．小英同學坐的車子 C．山 D．另一輛車子5．下列物理知識能解釋成語“一葉障目不見泰山”，“坐井觀天所見甚小”的是（ ） A．光的折射 B．凸透鏡成像C．光的反射 D．光的直線傳播6．梧州冬天的清晨，有時郊外草地上會出現一層白白的東西，太陽出來后一會就變成水了， 最后不見了，它經歷了怎樣的物態變化（ ）A．液化-氣化-升華 B．汽化-升華-凝固 C．凝華 -熔化-氣化 D．升華-熔化-凝華7．如圖一是某同學測量一塊木板的長度，他的測量結果是（ ）A．3.81 dm B．38.1cmC．38.1mm　 D．0.381m 8．如圖二所示，是研究凸透鏡成像規律的實驗所得的圖像，物距與焦距的關系是（ ）A．小于一倍焦距 B．大于兩倍焦距 C．等于兩倍焦距 D．大于一倍焦距小于兩倍焦距 9．趙奶奶借有的鄰居10kg的油，她想給鄰居還油時，想用標著10L的罐子裝油，請問她 用這個罐子裝滿油夠還了嗎？那么該罐子能裝多少千克的油？(ρ油=0.9×103)（ ） A 不夠 9kg B 不夠 10kg C 夠 9kg D 夠 10kg10.下列說法正確的是（ ）A．使用溫度計首先看清它的量程B．溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體后就可以讀數了C．體溫計的玻璃泡和直管之間的管做得很細 D. 讀數時視線要與溫度計中的液柱的液面相平 11.下列是關于天平的使用方法正確的是（ ） A.把天平放在水平桌面上就可調節橫梁上的平衡螺母使天平平衡 B.從砝碼盒中提取砝碼時，必須用鑷子夾取 C.天平橫梁平衡后，托盤可以互換。 D.判斷天平橫梁是否平衡時，一定要等到指針完全靜止下來。 12.如圖四所示，量筒的讀數方法正確的是（ ） 二，填空題（每空1分，共16分）13.藤縣有東方獅王之稱，舞獅運動員在打鼓時產生的聲音是由于 產生的。獅子在 高 樁上表演時，為了避免免影響了舞獅我們要把手機關機或者調成震動目的是為了 ．14.小芳在探究凸透鏡成像規律的實驗中，凸透鏡的焦距是8cm，那么要想在光屏上得到 一個倒立的，放大的實像時物距與焦距的關系是 ．應用了這一原理的是 ．15. 小花在探究物質的密度實驗中，她調節好天平后按圖四中的 A，B，C順序進行實驗， 根據圖中所示可知道量筒中鹽水的質量是 ． 鹽水的密度是 ． 16 小芳爸爸接她放學回家的時候，倒車入庫時倒車雷達能準確的告訴他距離障礙物有多 遠，這是因為聲音能 ，晚上小芳想在家里好好復習今天的內容，可是討厭的蚊 子的聲音總是那么刺耳， 這是因為蚊子的 高。 17早上同學們起床都喜歡照照鏡子，已知小花同學身高1.4m，那么她在1.2m高的鏡子 前3米處看到自己的全身像，那么她在鏡子中的像高 米，她與她的像距離是 米。18.現在很多家庭都裝有防盜門，防盜門上有個“貓眼”有人敲門時在里面的人能通過貓眼 看見外面的人，而且是一個正立，縮小的像。但是外面的人通過貓眼卻看不見里面的人， 你認為“貓眼”是由 和 組成的。19如圖五水中的小老鼠想到游泳池中間去因為它看到池底覺得 水很“淺”，實際上它看到的池底是由于光的折射形成的　 像（選填“虛”或“實”）；有經驗的老鼠媽媽立刻提醒小老 鼠不要去，因為它知道實際的池底比所看到的“池底”更　 　 （選填“深”或“淺”）。 圖五20 蒸餾酒在我國歷史久遠，蒸餾個過程是將釀酒的原料經過發酵后放在蒸餾器件上進行蒸餾，發酵原料中的酒精發生 形成酒精蒸汽，再將其輸入管道后酒精蒸汽 出來的便是液體酒精（填物態變化） 三、作圖與實驗探究題（21、22小題各4分，23小題11分，24小題11分，共34分）21．如圖六所示經過平面鏡的一束光線，與水平面的夾角是600與鏡面的夾角是300， 請完成光束經過的大致徑跡。22．如圖七所示，點光源s發出的兩束光線，請完成光束經過的大致徑跡。 23．小明在探究“水的沸騰”實驗中：（1）實驗裝置如圖八所示，他還需要的測量工具是　 　 ．是若操作正確無誤，根據圖 八可知， 此時燒杯中水的實際溫度是 _________℃。（2）下表是本實驗過程中不同時刻的溫度記錄，小明由于粗心大意漏記了一個實驗數據， 你認為漏記的數據是　 　 ℃，你這樣判斷的依據是　 　 ．那么水的沸點偏 低可能的原因是當地的大氣壓 ．（選填“大于”、“等于”或“小于”）1標時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8溫度/℃ 88 90 92 94 96 98 98 98 準大氣壓。（3）圖九中 屬 于沸騰的現象，那么你 看到的沸騰現象是： 水的沸騰是一種 現象，在沸騰的過程中。酒精燈 要 ．實驗結束時小明能用嘴巴直接吹滅酒精燈嗎？ 。 (4)小明在實驗時發現沸騰時有大量的“白霧”冒出，但是在另一個實驗室的小花在沸騰 時卻發現只有少量的“白霧”這是什么原因呢？ 。 24．小剛同學在探究凸透鏡成像規律的實驗中，實驗過程如下：（1）實驗前要調整燭焰的焰心、透鏡的光心、光屏的中心在同一高度，目是 ．蠟燭 放在B點的位置移動光屏剛好得到一個倒立 等大的實像，那么凸透鏡的焦距是 厘米(2) 如圖十，當把凸透鏡固定在50cm刻度線位置，蠟燭固定在25cm刻度線位置時，光屏應在 (選填“C”、“D”或“E”)區域內左右移動，才能在光屏上得到清晰的 (選填“放大”或“縮小”)倒立的實像， 是根據這一原理制成的．要觀察洋蔥的內部結構我們要用到 ．（3）如果保持光屏的位置不變，把蠟燭向右移動一小段距離時，要想在光屏上得到清晰的 像，應該在凸透鏡和蠟燭之間放置一個焦距適當的 ．(選填“凸透鏡”或“凹透 鏡”) 才能實現。 (選填“近視”或“遠視”)眼就是利用這種透鏡矯正的．小剛的 爸爸因為看不清楚遠點的東西所以佩戴了眼鏡，他爸爸的眼鏡對光有 作用，（4）小剛同學放學回家的路上，經過垃圾堆放站時發現垃圾堆里面有很亮的光斑，走近一 看原來是透明礦泉水瓶中有水相當于一個 ．他想回學校的時候除了告訴同學們這是浪費之外還很危險，因為它對太陽光有 的作用，有可能會引起火災。四、論述計算題（24小題6分，25小題12分共18分）25．下表是由南寧東站駛往廣州南站的動車d2361列車的運行時刻表車次 站次 站名 到達時間 開車時間 運行時間 天數 里程D2361 1 南寧東始發站 12:35 0分 當天 0kmD2361 5 藤縣14:34 14:36 1小時59分 當天 292kmD2361 6 梧州南14:49 14:53 2小時14分 當天 317kmD2361 9 廣州南16:39 終點站 4小時4分 當天 563km 根據列車運行時刻表回答下列問題 （1）列車由南寧南站駛往廣州南站的全程平均速度是多少？ （2）南寧到藤縣的平均速度和梧州南到廣州的平均速度是多少？26. 現有一個物塊A只標了10cm3，小明想知道它的質量和密度，可是他發現實驗室的實驗 桌上的的測量工具天平卻沒有砝碼，只有兩個形狀規則的木塊，一個標有200cm3，178cm3，水，還有一個空瓶子，他調節好天平平衡后按如下步驟進行： a先把空瓶放在天平上，再放200cm3的木塊當砝碼發現天平剛好平衡， b.然后把空瓶裝滿水再放到天平上把兩個木塊放上去剛好平衡，c.他把木塊拿下去換上放物塊A，發現物塊A偏高，在物塊A那邊再加一個200cm3的木 塊天平剛好平衡.（ρ木=0.5×103kg/m3） 求：（1）空瓶的容積 （2）物塊A的質量 （3）物塊A的密度 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12答案 c a c b d c c a a b d d

得分 評卷人 二、填空題（每空1分，共16分）13．鼓面的震動 、在聲源處減弱。 14． 大于8cm小于16 cm、投影儀（幻燈機）。15． 111g 、 1.11g/cm3 。 16傳遞信息 、 音調 17． 1.4、 6 。 18．凸透鏡 、 凹透鏡 。19.虛、深 、 20. 汽化、 液化 ． 得分 評卷人 三、作圖與實驗探究題（21、22小題各4分，23小題11分，24小題11分，共30分）

21． 　22．

23．（1） 94， 機械停表 ，（2） 98 ， 水沸騰時溫度保持不變 ， 小于 （3） 乙 ， 劇烈的氣化現象，繼續加熱 ，不能 。（4） 小明的實驗室比小花的實驗室溫度低 （2分）24．（1） 使實像成在光屏中心 ， 10 。（2） D 、 縮小 ， 照相機 ， 顯微鏡 。（3） 凸透鏡 ， 遠視眼， 發散 。（4） 凸透鏡 ， 會聚 。（每空1分）得分 評卷人 四、論述計算題（25小題6分，26小題12分共18分）25．解：(1)南寧南站到廣州南站的全程平均速度V=s/t=563km/4.1h=137.3km/h （2分） (2)南寧到藤縣的平均速度V=s/t=292km/2h=146km/h （2分）梧州南到廣州的平均速度V=s/t= （2分）

26．解：（1）M水=m木 =（1.78×10-4m3×0.5×103kg/m3 （3分） =0.089kg空瓶的容積等于水的體積V瓶=v水=m水/ρ水 =0.089kg/1×103kg/m3 （3分） =8.9×10-4m3(2)物塊A的質量ma=M水 =1.78×10-4m3×0.5×103kg/m3 （3分） =0.089kg(3)物塊A的密度ρa =m a/va=0.089kg/1×10-5m3=8.9×103kg/m3 （3分）

篇10

［教學目標］

1.認識“物、虎、熊”等13個生字和牛字旁1個偏旁；會寫“要、連、百”等6個生字。

2.正確、流利地朗讀課文；借助圖畫、角色體驗讀好對話，讀出疑問句和感嘆句的語氣，能分角色朗讀課文。

3.借助插圖讀懂文章，了解通知的要素。

［教學重難點］

重點：認字、識字；分角色朗讀課文。

難點：了解通知時要把具體的時間、地點等幾個要素說清楚。

［教學課時］2課時

第一課時

教學過程

一、談話導入，引導質疑

今天，我們來講個故事。這個故事發生在一個美麗的地方，那里有茂盛的樹木，盛開的鮮花，到處充滿了動物們的歡笑聲。想知道這個地方叫什么嗎？那就是動物王國。（板書課題，隨機講解“物”字）動物王國要準備做什么事呢？（板書“開會”）開大會前又要做哪些準備呢？我們一起去看看吧！

二、初讀課文，識記生字

1.讀課文。

（1）自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

（2）同桌之間相互檢查自讀情況。

2.看，生字娃娃等著和我們交朋友，請自己讀一讀。

（1）學生自己拼讀。

（2）指名讀、齊讀、小老師領讀。

（3）你覺得哪些字的讀音要提醒大家特別注意？

翹舌音：注、舌、準

后鼻音：熊、通；邊音：臉

（4）在字形上，你記住了哪些字？是用什么方法記住的？

加筆畫：白+一=百古+=舌

加偏旁：車+辶＝連不+辶＝還占+灬＝點

（5）

給生字組個詞。看誰最先和生字娃娃成為好朋友，一見面就能認出來。

三、初讀課文，整體感知

1.自讀課文，標出自然段序號。（共有18個自然段）

2.自由朗讀課文，找出參加大會的動物。

3.自由討論：（1）狗熊一共通知了幾次？

（2）哪幾個動物幫助了狗熊？它們分別說了哪些信息？

4.全班交流，討論結果。（教師引導，學生發言）

（1）課件展示：

時間：地點：參加人：事情：通知人：通知時間：

（2）

教師引導學生填寫內容。2.動物王國要開大會，（誰）讓（誰）通知大家。

四、快樂學習生字“要”“連”“還”

1.出示生字，觀察生字，交流。

2.教師范寫講解，學生口述。（“要”字中的橫畫要長，要寫平；“連、還”是半包圍結構，走之旁是三筆）

3.生字組詞游戲。

4.學生練習，教師指導。

第二課時

教學過程

一、復習舊知

1.出示帶生字的詞語，指名學生認讀。

2.出示生字卡片，開火車認讀并組詞。

二、精讀課文，理解感悟第1~6自然段

1.學生自由讀課文第1~6自然段。

（1）讀第1自然段：老虎讓狗熊通知大家開會，狗熊是怎么說的？

①課件出示句子：大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加！

②你們來說一說，動物王國的大會開得起來嗎？為什么？（學生互相討論）

（2）讀第2~4自然段：狐貍為什么說大會開不起來？

①課件出示句子：因為你沒告訴大家，大會在哪一天開，是今天，還是明天，還是……

②你們說狐貍說得對嗎？（學生自由回答）

（3）讀第5、6自然段：聽了狐貍的話，狗熊是怎么做的？老虎是怎么說的？

①課件出示相關句子。

②師生討論：這次動物王國的大會開得起來嗎？要怎樣說，大會才能開得起來？

2.

讓學生戴頭飾進行角色扮演（分別扮演老虎、狗熊、狐貍），分角色朗讀第1~6自然段。

三、自主學習，理解感悟

將學生進行分組，多媒體出示小組合作學習向導。

1.小組合作讀通課文。

（1）在小組長帶領下讀課文。（按第7~12自然段，第13~16自然段，第17~18自然段分組朗讀）

（2）分角色朗讀，將課文讀通讀順，了解每一自然段都講了什么內容。（第7～12自然段對應第二次“通知”；第13～16自然段對應第三次“通知”；第17～18自然段對應第四次“通知”。）

2.思考討論。

（1）思考：狗熊的每次通知都說清楚了嗎？都有誰來指出狗熊說得不明白的地方？

（2）討論：要怎樣才能把通知說清楚？

（3）各小組匯報學習情況。（時間、地點、參加人、事情、通知人、通知時間）

四、總結全文，學習通知

同學們，學完了這篇課文，大家懂得了什么？（把時間、地點說清楚很重要）同學們說得很對。下面我們來看看下面的一則通知，說說你們從通知里得到了哪些信息。

1.課件出示課后練習第2題。

2.引導學生回答下列問題。

時間：地點：參加人：事情：通知人：通知時間：

五、指導書寫

1.出示要求會寫的字“百、舌、點”。

2.學習牛字旁。“牛”字作偏旁時，第三筆“橫”改成“提”。

3.觀察要求會寫的字，說說在寫字時該注意什么。

4.指名匯報，結合匯報強調：

“百”是獨體字，要注意在田字格中的位置；“要、點、舌”是上下結構，“點”字中的四點底要打開，間隔一致。

5.學生描紅、書寫，教師個別指導。

6.展示學生作業，評議。

六、指導讀出疑問句和祈使句的語氣

1.什么叫祈使句？（要求、請求或命令、勸告、叮囑、建議別人做或不做一件事，句末一般用感嘆號。）

示例：請等我一會兒！

2.指導學生畫出文中的祈使句和問句。

問句出現2次：“為什么？”狗熊問。

狗熊捶捶自己的腦袋，說：“我怎么沒問清楚呢？”于是又去問老虎。

祈使句：主要集中在狗熊四次通知和老虎說的話中。

3.指導朗讀。

（1）狗熊兩次問“為什么”。第一問引導學生聯系上下文讀出疑問、思考的語氣。第二問可結合狗熊的動作，對照插圖，讀出自責的語氣。

（2）四次通知的語氣一次比一次強烈。句中“注意、都、準時”這些詞語表示強調，要讀重音。

4.師范讀、指名讀、分角色朗讀等多種方式練習讀疑問句和祈使句。

5.教師請學生上臺表演，分角色朗讀并加上適當的肢體動作。

［教學板書］

17動物王國開大會

老虎—狗熊狐貍：哪一天開

大灰狼：幾點鐘開

梅花鹿：哪兒開時間、地點