導語：如何才能寫好一篇小時候的回憶，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

破敗的院落中，雛菊在瓦礫間怒放；

柳蔭下揮手的小阿嬌，已經快和秋葉一起凋零；

祖母出嫁時的首飾，也沒了昔日的光澤；

梨花木柜上的龍雕鳳彩，又何時添了幾筆斑斑繡色？

……

那晚我闖入了家的夢鄉，

重溫過去的時光。

熟悉的面孔、熟悉的事物、熟悉的記憶，

教我回想起無憂的童年曾經漫過的山崗，

踩過的每一寸土地……

清晨，我用微笑書寫哀傷。

我想跟隨北去的侯鳥，找到家的方向，

可是雜草荒蕪的斷壁殘垣，哪里又是我的天堂？

敢問古樹上纏繞的青藤：

你可是這無數個日日夜夜里思念生出的華發？

當年的面孔、當年的事物、當年的記憶，

都和這當年的景致一起被時間編寫成過往！

含著淚微笑著，你看：

新冢上不再有新撒的紙錢；

院落里不再有兒時的暖陽；

小阿嬌不再和我手拉著手去采那荒野里的雛菊；

祖母的首飾不再像記憶里那般锃亮；

篇2

有時候回想起小時候,會覺得自己很幼稚.

－－題記

靜靜的湖水,

上面是藍藍的天空,

天空上,

依舊飄著朵朵白云,

我坐在窗邊,

回想起童年的趣事.

記得我剛生下來的時候,其中的事我也記不太清楚,是我媽媽用自己的手寫下了童年時我有趣的樣子.長大了,我才看到.里面這樣寫道:(里面大概的意思):

1999年3月29日晚上十一點,一個小生命誕生了,其它的孩子一生下來就不停地哭,可是我卻沒有,我慢慢地被護士抱了出來送到母親的身旁,這時候夜深人靜,月亮眨巴著眼睛沖著我笑,柳樹姐姐隨風舞動著柳條,拍起了手,星星在天上連成了一串閃閃的愛心,我覺得世界美極了,慢慢，我看著周圍的世界，慢慢閉上了眼睛，睡著了．．．我睡覺的樣子還真的很好笑，嘴巴里咬著手，發出＂吱吱＂的聲音，半夜里好像是只老鼠呢！

篇3

趙世超

歲月流逝，事情都會淡忘。但有些事情會是揮之不去的。

看起那張照片，我眼前便浮現出那天的情景。

那天，我們坐車去金象山。我們坐車在顛簸的路上行進。很快我們便進入了夢鄉。一聲“到了”驚醒了我。我一蹦三尺，跳到地上，與爸媽共入了金象山樂園。首先來到的是“四搭過橋”，我們都爭先恐后地去想法過橋。我先上了“木石橋”，上面還搖搖晃晃的，我搖搖擺擺像只鴨子似地走到了木石橋的中間，不料摔了下來，然后我又嘗試了不少橋，結果都是以殘酷的失敗而告終。最后又來到了“木狂梯”，我一踏上木狂梯，上頭就掉下個小強。我一見，心里一驚，又大哭起來。我邊哭還邊喊：“哇！有小強！”我鎮定了一下，又繼續前進，后來，我被磕了一下，雖然痛在心里，但我沒有說出口。我很快下了“木狂梯”。

我玩過的不僅這些，還有：智斗鯊魚島、雨林谷、CS槍戰、歡樂谷……

我最愛的是雨林谷，我進去時渾身干干爽爽，我被大青蛇噴了個落湯雞，我們嘗試著投幣，終于投中了。覺得異常興奮！

篇4

關鍵詞:高校；后勤管理工作；社會化改革

中圖分類號：G353文獻標識碼： A

1高校后勤工作社會化的含義

高校后勤社會化改革的內涵可包括以下幾個方面[2]：（1）無償服務變為有償服務；（2）封閉式服務變為開放式服務；（3）單一化服務變為多元化服務；（4）內部化服務變為市場化服務；（5）學校服務變為后勤實體服務。

2我國高校后勤社會化改革面臨的現實問題

在社會發展以及市場經濟體制的要求下，我國的高校后勤進行社會化改革，而要真正做到從計劃性經濟轉向市場型經濟，必須搞好企業改革、宏觀改革和內部改革等一系列改革，充分認識和處理高校發展和高校后勤社會化改革之間的關系。然而，各個學校之間在辦學規模、師資水平等很多方面存在著較大的差別，社會化改革和學校發展不平衡現象嚴重，很多高校后勤服務體系沒有全面地進行改革，也沒有真正地建立起法人治理結構，在高校后勤社會化改革的整體推進階段，后勤實體與高校只是在一定程度上使形式產生了分離，實質上并沒有改變高校自辦后勤的方式和手段。

在高校后勤社會化改革中，思想觀念在一定程度上也產生了消極影響。一直以來，計劃經濟觀念對人的影響頗深，高校受到計劃經濟觀念的束縛，難以適應以市場經濟為特征的高校后勤社會化改革，沒有將后勤實體真正看作自主經營的公司，依然掌握決策權，對后勤管理進行干預，致使高校后勤社會化獨立能力很差，加之政府在高校后勤社會化改革方面缺乏有效的監督和管理，沒有采取相關政策和措施，在一定程度上導致高校后勤社會化改革停滯不前。高校后勤大量人才流失、事業編制人員和技術骨干很少，以及原材料價格上漲等一些經濟因素的制約，嚴重阻礙了高校后勤社會化改革的運行和發展。

人事問題是高校后勤社會化改革發展遭遇阻礙的關鍵因素。就目前的情況來看，高校后勤服務的實體員工文化學歷普遍偏低，擁有各類專業技術證書的技工更是少之又少，而且實際技術水平沒有達到相應的標準，缺乏創新精神；員工培訓在高校后勤社會化改革中一直被提倡，但由于一些私利原因，并沒有得到多大重視；人力資源管理上，沒有建立完善的勞動保障體系，對一些員工存在歧視現象，人力資源激勵機制只是單純地和經濟掛鉤，評估和考核手段不全面，缺乏連續性和穩定性。我國的大多數高校都是由國家創辦的公益性組織，高校后勤社會化改革實踐仍然處于摸索階段，后勤管理和實體雙方都參與管理，使經營職能和經營職責不明確，高校后勤管理和實體之間的關系不明確，也使監管造成一定的難度。有些后勤管理人員還存在傳統古老的思想觀念，在服務質量和管理水平上都缺乏競爭力。高校后勤服務公司雖然表面上與學校是獨立分割的，但實質上仍然與高校之間有著千絲萬縷的聯系，這種管理與獨立的企業化經營之間還存在著較大差距。

3進一步深化高校后勤社會化改革的對策

（一）轉變思想，樹立科學的發展思路

應該樹立科學發展觀的思路，改變以前那種落后的思想，堅持以人為本、全面發展、協調發展的原則，從高校和后勤的實際情況出發，深入了解貴州省在社會化改革中的思想障礙，采取有效措施提高思想覺悟。一是從高校來看，轉變以前那種舊的經濟體制思路，提高市場化意識，加大創新力度，讓后勤實體融入到市場經濟的大潮中，只有這樣，才能長久的立于發展之路。要總結經驗和教訓，明白發展的關鍵之意在于提高和改善服務質量，積極營造出和諧、充滿活力的內外部環境。二是從后勤實體來看，應該轉變等、靠、要、的落后思想，積極主動的面對市場，立足貴州省的實際情況，制定企業的發展戰略和規劃，推動企業的改革步伐。加強對員工的宣傳教育，轉變員工的思想觀念，使他們能主動歡迎企業的改制，克服他們的恐懼心理，加大對員工幫扶力度，解決職工的后顧之憂，使其能更好的投入到工作之中。

（二）加大政府的主導作用

后勤社會化改革本就是由政府主導的行為，為了進一步深化社會化改革，應進一步加大政府的主導作用，規范各個主體的行為。政府應根據采取調研等形式深入了解各個學校后勤改革取得的成就和存在的一些問題，明確各高校與后勤部門的權利義務關系，制定相關的政策和指示，發揮政府的優勢，全方面、多角度保障改革的順利進行。同時，由于后勤改革是一項長期且系統化的工程，我們應從長遠的角度開看待該項事業，實時關注改革的進程，了解存在的困難和障礙，制定針對不同改革時期的政策，從經費、稅收、資源調配等方面入手，既要保持后勤的經濟效益，同時也要一定程度上堅守社會效益和公益效益，認真貫徹落實相關政策，真正的服務于師生。

（三）加強部隊建設，提高后勤管理人員素質

中國高校的后勤工作人員通常是由臨時工及有些后勤管理人員構成的，他們的待遇遍及較低，使得他們的工作積極性不高，因此，在聘任人員時，要選擇專業素質較高的人員作為管理者，進步這些人員的待遇，并給他們供給訓練和學習時機，不斷進步他們的管理水平，關于一般工作人員，要采納一些有效的獎懲機制，激起他們工作的積極性和主動性，進步他們的效勞意識和效勞水平，從而使后勤部隊的整體素質得到進步。

（四）健全監督系統，推進后勤管理的社會化

在高校后勤管理的社會化變革中，關于后勤效勞的質量、報價以及管理水平都不能經過行政指令進行強行監督，而是要進行有系統、有方案、有組織的監督。這就必需要建立健全消費者的監督系統，而且嚴格貫徹執行該系統，才能使高校后勤管理社會化變革的方向有所保證。

（五）科學規劃，整體設計，開放校內市場，營造良性競爭氛圍

后勤社會化的最終目標是高校把后勤交給社會去辦。高校要根據校園大小、學生人數、學生宿舍的分布情況，科學規劃，合理地設立后勤服務餐飲、直飲水、超市、打印社、電信營業廳等經營網點。所有經營網點的價格須經物價部門審核，且通過高校后勤部門、學管部門、分管校領導的審核，確保價格低于校外。高校學生人數多，如不科學合理規劃，在校園內引入太大的競爭，后勤部門要花大量的精力去協調永不休止糾紛問題。因后勤問題而很大影響高校教學、科研一線正常工作。糾紛未及時處理可能升級成惡性事故，高校要承擔監管的主要責任。只有在科學合理規劃下合理的競爭，才能讓每個后勤實體發揮出自己的長處，改正不足，創新服務，推出性價比高的服務產品。

結束語

高校后勤社會化改革對高校的發展有著非常重要的意義，必須高度關注和重視，目前看來，高校后勤社會化改革在發展中還面臨著各種各樣的問題，必須從根本上沖破教育事業發展的障礙，明確高校后勤社會化改革發展的地位，從不同角度和方面發現其不足并及時改善，堅持創新和理論結合實際的原則，推進高校的全面發展和進步。

參考文獻

篇5

很多時候，別人會問為什么小時候的回憶最珍貴，我不想一次次的回答，因為說不清，本就沒有為什么，有些回憶莫名其妙的就會被加深化，輪回不停，日升月落，那些回憶之所以珍貴，是因為它再也回不來。

小時候，我可以無煩惱的交朋友、開玩笑，沒有人會因為一個玩笑生氣，而現在，我要思考誰對我是真心，誰對我是假意，誰開玩笑不會生氣，二當初的有一說一有二說二也變成了現在的“三思而后說”，甚至有些話還不能說，說者無心，聽者有意。我好懷念小時候的直接，我好懷念小時候的玩笑話。

小時候，我特別不能安靜，老是去找朋友玩，爬爬山、騎騎車，看見長輩也呱呱的叫個不停。長大后，就不是那么好動，有些朋友聯系少了，關心也少了。現在的我比較喜歡安靜，給我一本書，我可以維持一個不變的姿勢一直讀下去；給我一支筆，我也可以安靜地寫作，我好懷念小時候的好動。

小時候，我喜歡仰望藍色的天空，因為我總是覺得有那么一天，會有仙女來帶我飛上天空。那樣的話，就算是失落的我也會變得有勇氣。現在回想起來，那時的我太不現實了，世界上不存在仙女。如今，我已不再喜歡藍色的天空，反而獨愛那夜晚深邃的天空，它仿佛可以將我吸入一樣，它包含著一切得黑暗。社會很現實，導致我們已不敢再去憧憬和幻想，因為到頭來會發現那只是夢一場。我好懷念小時候的傻氣，我好懷念小時候的天空。

小時候，我以為幸福很簡單，幸福就是每天吃飽穿暖，有父母的疼愛，等到再成熟一點，我漸漸明白我以為的幸福只是局部而已，如果幸福如此簡單，那偉大的音樂家貝多芬也就不會孤獨死去了。人與人的相遇圍繞一個“緣”字，但珍惜的人不多。看宮廷劇時，大家通常會有感而發：這個人好壞，那個人好有心計。可現如今就沒有那些勾心斗角了嗎？現在的一些人，可以為了一個工作崗位而棄多年的感情于不顧，為了點利益可以六親不認，這樣的狀況，還會幸福嗎？我期待以后的轉變。現在我明白了，即使是天空中飛過的青鳥，也可能是誤會一場。我好懷念小時候的簡單幸福。

我好懷念小時候的那一股不服輸的精神，就算是被絆倒了也會用自己的力量咬著牙站起來，亦有不認識的字，也會圍在老師身邊嘰嘰喳喳個不停，而現在，被絆倒了想放棄，不會做的題放一邊。我想問：你有夢想嗎？你的夢想離不開學習努力，你的學習離不開堅持，我想每個人都不想服輸，既然如此，為什么戰爭還未開始，你就放棄競爭呢？為了自己，努力一回吧！

我好懷念小時候的伙伴們，一起玩一起笑一起哭，雖然回不去，但是它會成為我心底最深的記憶。朋友的緣分今生只有一次，無論這輩子相處多久，都請好好珍惜，因為下輩子，無論友誼深淺，都不會再見。

我曾思考：為什么看見秋天枯黃的樹葉瘋狂地往下掉的時候，我會忘記說話？原來，那是因為想起了回憶，所以看見那些似曾相識的情景，也就開始駐足回憶。

篇6

每個人的童年，必然是美好的，值得回憶的，即使是苦的，也有我們的樂趣，其實，隨著時間的流逝，我們的童年時光早已悄悄溜走了。

童年是豐富多彩的，童年是美妙多姿的，童年更是充滿回憶的。爺爺的童年對于我來說，遙不可及。爺爺的童年早已流逝，可回憶卻深深地刻在了他的腦海里。爺爺常淺淺的嘆息道：“小時候好呀，小時候好呀，哎—”爺爺向我訴說起他的小時候：“我小時候呀，人家都說我很皮，很搗蛋，現在上了年紀，身子骨雖然還算硬朗，卻不像以前那樣了。小時候家里窮，生活苦著呢，我呀，很小就幫別人放羊，從早放到晚，可累了。不過我的生活還算悠閑自在的。看著那一只只白白的，胖乎乎的羊心里也挺高興。以前呀，大人們可不像現在，一點兒也不來管我們，總之，記不得那么多，我小時候總的來說啊還是苦的呦！”爺爺尷尬的笑笑，不過，那笑是充滿了回憶的。我在心里笑爺爺傻，童年這么苦，那還有什么好懷念的呢，不過，爺爺開心就好。

童年是最純真，最難忘的歲月。身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事，盡管微不足道，卻飽含著我們的快樂，夢想和追求。爸爸的童年也是美妙多姿的，這不，爸爸說他小時候經常去田野里割豬草，放眼望去，四面都有草，一大片的綠色映入眼簾。那一大片一大片的草，綠得頑強，仿佛每棵草上都有一個新的生命在跳動。爸爸挎著籃子，穿著布鞋，走在鄉間的小路上，說是割草，不如說是在田野里玩上一整天，往往是太陽快落山了，才割的。其實只是胡亂地掃一圈，再從泥溝溝里往身上抹點泥。生活是多么悠閑啊！爸爸爽朗的笑聲在空氣中洋溢開了，到處都是幸福的味道。生活如此多嬌！

篇7

小時候我總會這樣牽著你的手

只是盼望能夠在你的身邊守候

為了保護你不小心割破手指頭

這個小傷卻讓你淚流心痛

長大后我們越來越遠

分隔地球的兩邊

何時才能夠見面

熟悉微笑的臉

回憶起我們小時候

閉上眼就能夠感受

在我們心中慢慢流動的溫柔

離開了我們小時候

現在你會不會想我

也許你找到一個人為你守候我了

回憶起我們小時后

閉上眼就能夠感受

站在窗前跟你說了晚安就走

離開了我們小時候

現在的你不在想我

篇8

小時候，我住在外公家。外公家對面的天井中有一棵大樹。大樹下有一副秋千。很破舊，很簡陋。一塊裂開的木板用兩根生銹的鐵鏈吊著，離開地面的距離起碼有一米左右，坐在秋千上蕩來蕩去，是我一天中最快樂的時光了。我喜歡慢悠悠地蕩，無所謂的看著天高云淡，回憶記憶中的點點滴滴。

生命中，不斷有人離開或進入。于是，看見的，看不見了；記住的，遺忘了。小時候，性格孤僻的我沒有什么朋友，與第一個朋友信子的相遇就是在這里：“請問，我可以做你的朋友嗎？”“有朋友很好嗎？”“當然了，寂寞的時候你會想起他。”不知為何，聽了這話，我的心激起了一股幸福的漣漪。接著，信子又問：“為什么你總在蕩秋千，它很好玩嗎？”“告訴你個秘密，坐上它可以摸到太陽哦！”“嗯？”還沒等信子反應過來，我就拉著她坐上了秋千，并用盡力氣把她推到最高處。“嘻嘻，哈哈”兩個女孩的笑聲就這樣回蕩在陽光與云之間······

我長大些了，離開了外公與外婆，也離開了秋千。等我再回去時，秋千已經不在了，我也無法再去體驗小時候在那兒蕩秋千的快樂了。

偶爾一兩次去街角的公園，那兒景色很美。在那里，也會有一兩副秋千，也是一塊裂開的木板用兩根生銹的鐵鏈吊著，是極為普通的秋千。但是，它卻使我的心飛到了小時候，很快樂，很滿足，還有一抹隱隱約約的憂傷······

現今，有許多飯店為了擁有創意，就別出心裁，故意將座位設計成了秋千的模樣，它們十分漂亮，很精致，很獨特，顯然是用心裝飾過的。但是，這種樣子的秋千并不是我所想要的，我想要的秋千是那種十分的破舊，十分的簡單，坐在上面能夠回憶起信子，回憶起童年，回憶起花朵歲月的秋千。

篇9

現在，我已經成為了一名大姐姐可以一個人完成這些事，而我卻十分想念我的童年，我的金色童年。

小時候我可以跟伙伴們在田野里盡情地玩，隨心所欲地捉蝴蝶，無無憂無慮地玩“扮家家”……

現在大概只有我，只有我在夢里回到那充滿快樂回憶的“天堂”；只有我一個人，孤單的一個人在充滿回憶的地方徘徊……心無比的痛。

把我的同伴一個一個從我身邊奪走的東西正是我小時候所渴望的東西所帶來的“朋友”——壓力。

小時候，我希望時間流逝的很快，快到我一眨眼就發現我已經長大了。現在我如愿以償，但是我發現隨著年齡的增長，壓力在慢慢的向我迫近。

他將我小時候的伙伴一個一個地奪走，把他們關在一個個不同的“城堡”里，并用強勁的鐵鏈把這些“城堡”團團圍住，讓他們走不出去，讓他們聽不到對方的聲音，讓他們飽受折磨……然而他也沒有放過我，他把我擄到一個充滿痛苦的世界，把我關在里面任憑我的哭喊。

尤其上了初三，即將面臨中考的初三，他加大了折磨我們的力度，讓我們每天早晨4點多起床“干活”，晚上要超過11點才讓我們上床睡覺……

這些“工作”折磨的不是我們的肉體而是我們的靈魂，他讓我們感到累，感到虛脫。想在“工作”時偷些懶，他就會派遣他的“使者”來鞭策我們，讓我們不由得敗在他的腳下，屈服于他。

而后，我們將越長越大，我們感受到的壓力也會越來越強。我多么懷念小時候那無憂無慮的生活呀！

篇10

一歲歲的年華流逝，曾經捧在手中不肯放下的童話書，早已不知蹤影。不想長大，時光又匆匆，于是懷念過去，過去卻只存在回憶中，來不了，回不去。

故事書泛黃的紙張，祭奠著童年，緬懷了純真。勇敢地揮手，和那段天真的時光說再見，卻保有真實簡單的自己，心里住著個孩子，誰說這樣不是一種幸福呢。

青春歲月，一路走來，遠去的已經模糊，記憶深處的反而是格外清晰。在閑暇時光里，耳朵里塞著耳麥，一遍又一遍地聆聽某首歌曲。珍藏在心底的，猶如金黃色的向日葵花瓣，一片，又一片。抬眼望去，淡淡的云朵在藍天中浮動，有的像彩練，有的又像散落的棉花。當我看著這變幻的藍天，回想起我的童年時，不禁時而欣喜，時而感覺滄桑……想起兒時的天真快樂，一切一切是多么的美好，但是已不在。童年，是那么美的一個回憶詞。那僅僅只能是回憶，回憶童年純真的笑臉像向日葵一樣對著太陽微笑。