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篇1

關(guān)鍵詞： 隨筆實(shí)踐活動(dòng) 職業(yè)院校 人文素養(yǎng)

適應(yīng)社會(huì)人才培養(yǎng)的需求，職業(yè)院校的課程改革日漸深入。當(dāng)前形勢(shì)下，職業(yè)院校教學(xué)不但要重視學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，還要注重學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。學(xué)生人文素養(yǎng)的提升并非一朝一夕之事，它需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，隨筆實(shí)踐活動(dòng)作為對(duì)課堂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充，可說(shuō)是學(xué)生心中的人文之花能生根發(fā)芽的有效途徑。

一、隨筆實(shí)踐活動(dòng)的意義

隨筆實(shí)踐活動(dòng)就是以隨筆寫作實(shí)踐為中心，通過(guò)不同的依托形式展開的活動(dòng)。這些活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷、親身體驗(yàn)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，在觀察、想象、創(chuàng)作、反思中，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身及周圍事物現(xiàn)象的人文關(guān)懷，提高其認(rèn)知親歷性和敏銳度，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對(duì)人文精神的追求，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

（一）隨筆實(shí)踐活動(dòng)拓展職業(yè)院校學(xué)生的認(rèn)知范圍，增強(qiáng)其認(rèn)知親歷性。

課堂教學(xué)知識(shí)的傳授是有限的，實(shí)踐活動(dòng)的開展會(huì)補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足，拓展學(xué)生的認(rèn)知空間。所謂“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，這種實(shí)踐活動(dòng)對(duì)職業(yè)院校學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)更為有利。

當(dāng)代著名教育家霍懋征說(shuō)：“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有教育。”我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有愛心，有責(zé)任心。這種愛心責(zé)任心的培養(yǎng)只憑知識(shí)的傳授是不行的，只有讓學(xué)生親身經(jīng)歷，增強(qiáng)其認(rèn)知親歷性，才能讓愛心在生活中真實(shí)自然地展現(xiàn)。隨筆實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)不同形式的實(shí)踐，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)―寫作、表達(dá)―交流，潛移默化地實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注，增強(qiáng)他們的認(rèn)知親歷性。

（二）隨筆實(shí)踐活動(dòng)訓(xùn)練職業(yè)院校學(xué)生的寫作思維，增強(qiáng)其認(rèn)知敏銳度。

隨筆作為寫作的一種形式，有利于自由地表達(dá)學(xué)生的所思所想，抒發(fā)其對(duì)生活的感知。隨筆實(shí)踐活動(dòng)以不同形式的寫作實(shí)踐，力求學(xué)生從生活中尋找寫作的切入點(diǎn)，關(guān)注自身與周圍的事物，并表達(dá)自己對(duì)生活的見解與主張，訓(xùn)練學(xué)生的寫作思維進(jìn)而提升其認(rèn)知敏銳度。隨筆實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的觀察、反思，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生以隨筆的形式與人交流，在寫作與溝通中提高學(xué)生的認(rèn)知敏銳度。

二、隨筆實(shí)踐活動(dòng)的形式

職業(yè)院校學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)踐技能，重視技能競(jìng)賽，隨筆實(shí)踐活動(dòng)以其自由靈活的特征適應(yīng)了學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生對(duì)人文精神的追求。下面以本課題組研究的三種形式進(jìn)行論述。

（一）隨筆協(xié)會(huì)。

這里所說(shuō)的隨筆協(xié)會(huì)就是一種以隨筆寫作為中心的學(xué)校團(tuán)體。從廣義上講，隨筆協(xié)會(huì)可從屬于文學(xué)社團(tuán)，但從提高學(xué)生的人文素養(yǎng)的角度說(shuō)，它又具有文學(xué)社團(tuán)不可替代的特征。

1.活動(dòng)的指向性。

相比于一般文學(xué)社團(tuán)，隨筆協(xié)會(huì)的活動(dòng)更有目的性和指向性。隨筆協(xié)會(huì)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生對(duì)生活的感知與見解，要求學(xué)生關(guān)注自身及周圍的人、事、物，無(wú)論是心情隨筆、教育隨筆還是社會(huì)隨筆，都是以生活為中心的寫作，側(cè)重體現(xiàn)的是寫作者自身的價(jià)值判斷與道德判斷。而文學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)則廣泛了許多，但從文學(xué)誦讀與鑒賞這一角度，其活動(dòng)的中心不能一概而論，這與隨筆活動(dòng)顯然是不同的。

2.寫作的真實(shí)性。

文學(xué)社團(tuán)開展的寫作活動(dòng)限制性小，從文章題材的角度講，可以是詩(shī)歌，可以是小說(shuō)，也可以是戲劇。寫作者可以大膽想象，可以虛構(gòu)，只要形成于文，能提升學(xué)生的寫作水平，其寫作就是成功的。而隨筆協(xié)會(huì)的寫作實(shí)踐強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，強(qiáng)調(diào)抒發(fā)寫作者（學(xué)生）對(duì)生活的感知。相比于其他文章體裁的寫作，隨筆寫作的真實(shí)性最強(qiáng)。所謂“我手寫我心”，隨筆寫作是最能體現(xiàn)學(xué)生自己的認(rèn)知的一種文章樣式。換句話說(shuō)，強(qiáng)調(diào)真實(shí)性的隨筆協(xié)會(huì)的寫作是不斷提升學(xué)生的人文認(rèn)知與判斷能力的實(shí)踐形式，可以促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。

（二）網(wǎng)絡(luò)隨筆活動(dòng)。

隨筆實(shí)踐活動(dòng)要充分利用現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)展開實(shí)踐活動(dòng)，所以網(wǎng)絡(luò)群體也就成為隨筆實(shí)踐活動(dòng)的團(tuán)體形式。

1.網(wǎng)絡(luò)隨筆活動(dòng)的個(gè)性適應(yīng)職業(yè)院校學(xué)生追求自我發(fā)展的需要。

網(wǎng)絡(luò)隨筆寫作是極富個(gè)性化的寫作。真實(shí)、自由、開放是網(wǎng)絡(luò)寫作的突出特點(diǎn)，就博客和QQ日志的寫作來(lái)說(shuō)更是如此。博客或QQ日志寫作的命題、行文、內(nèi)容都帶有濃厚的個(gè)人化、個(gè)性化色彩，個(gè)性化也是網(wǎng)絡(luò)隨筆寫作的原動(dòng)力。另外，學(xué)生博客或QQ日志的語(yǔ)言特別鮮活，或幽默詼諧，或活潑生動(dòng)，或引經(jīng)據(jù)典，或娓娓道來(lái)，或侃侃而談，會(huì)給人以美的享受。博客或QQ日志的寫作可以任意發(fā)揮、自由暢談，以迎合開放的時(shí)代生活特點(diǎn)。這些特點(diǎn)適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，體現(xiàn)了實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。

2.網(wǎng)絡(luò)隨筆活動(dòng)的互動(dòng)性有利于提高職業(yè)院校學(xué)生的人文修養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體隨筆的寫作是互動(dòng)式寫作。只有把現(xiàn)實(shí)的生活和寫作者的思想感情真實(shí)的書寫，才能引起交流者的共鳴。但網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體的隨筆活動(dòng)不完全是“私人”的。在開放或半開放的網(wǎng)絡(luò)群體里，學(xué)生在大多數(shù)情況下是隨機(jī)進(jìn)入群體成員的博客或QQ的，一開始便有極大的“嘗試”閱讀的成分，當(dāng)某一日志的內(nèi)容為閱讀者所吸引時(shí)，網(wǎng)絡(luò)里的“評(píng)論”功能，可以為任何學(xué)生（只要愿意的話）提供一種非常直觀的交流方式，即閱讀者可把反饋信息放在評(píng)論欄里。這樣閱讀者和寫作者在時(shí)間和空間上可以進(jìn)行近距離接觸。從這一層面來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)群體的隨筆寫作可以成為一種真正的互動(dòng)式寫作。當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己的文字擁有了一批固定的讀者時(shí)，他會(huì)受到這種直觀互動(dòng)的鼓勵(lì)，不自覺地提高自己寫作的立場(chǎng)和要求，關(guān)注周圍的師生，進(jìn)而不斷提高自己寫作與為人的素養(yǎng)，以及自己的人文修養(yǎng)。

（三）隨筆征文活動(dòng)。

隨筆征文活動(dòng)是檢驗(yàn)學(xué)生隨筆寫作水平的重要途徑，也是隨筆實(shí)踐活動(dòng)中不可缺少的活動(dòng)形式之一。如果說(shuō)隨筆協(xié)會(huì)與網(wǎng)絡(luò)隨筆寫作是以交流與引導(dǎo)為方法促進(jìn)學(xué)生的寫作，那么隨筆征文活動(dòng)則是以比賽與競(jìng)爭(zhēng)為手段檢驗(yàn)學(xué)生的寫作效果。定期開展一些隨筆征文活動(dòng)不但會(huì)激發(fā)許多學(xué)生的寫作熱情，而且會(huì)督促學(xué)生不斷提升自己的寫作境界，進(jìn)而提高自己的人文素養(yǎng)。