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關鍵詞：農村初中;游泳安全教育課;優化策略

近些年，學生游泳安全事件屢現報端，假期內此事更為頻發，各相關教育部門對此采取了一系列舉措，以加強學生游泳安全教育，成效初步顯現。與此相呼應，學校游泳安全教育課也逐步開設和完善，旨在教會學生基本游泳技能的同時，從日常教育中向學生輸灌安全理念，以更為徹底地預防游泳安全事件地發生。但我們不可忽視的是，各地區初中游泳安全教育課仍舊存在著形式主義等諸多問題，此現象在農村初中尤為明顯。本研究聚焦于“農村初中游泳安全教育課”這一主題，結合筆者長期積累的自身教育教學實踐經驗，擬從優化策略這一角度出發，嘗試較為清晰地呈現這一問題的解決對策。

1強化觀念，專注有效

農村初中教學有著特定的場景，受限于物質基礎、安全觀念等諸多方面，相對于文化課程來講，其對游泳安全教育課并不重視，甚至有些地區流于形式，這一課程只現于課程表中，并未在實際實施中體現，因此，必須進一步強化游泳安全教育課的教學。具體來講，可從三個方面著手：第一，改善教學模式，將傳統游泳安全教育課的滿堂灌教學模式積極轉型，轉變為活動課程、研討課程等其他教學模式，以活躍課堂教學，進而提升教學效果。第二，轉變教學觀念。要充分重視游泳安全教育課的教學，認識到其對學生教育的重要意義，在具體實踐中積極開展。第三，要創新教學考核形式。這一課程的特殊性在于不是單純意義上的知識學習，而是需要在實踐中嚴格恪守，否則其帶來的后果遠遠嚴重于一般學科。在強化教學的基礎上，為更好地保證教學效果，需要教育工作者專注于有效性。具體可從兩方面著手：一方面，教學有效性的專注和保證，需要一定時間的保證，因此農村初中必須保證這一課程的開設時間。需要將其在真實行動上納入課程表，切實保證課程的開設和效果；另一方面，教學有效性的專注和保證，還需要有效的教學教材。鑒于此，學校要認真選用權威性教材，組織專業教師進行研讀和教學，以保證教學有效性。

2提升師資，創新課程

農村初中學校必須竭力提升安全教育課程的師資力量，這是保證包括游泳在內的諸多安全教育課程的前提和基礎。具體可采取三方面措施。第一，選派優秀教師到專業學校進修安全教育課程，培養第一批游泳安全教育課的教學革新力量。第二，要積極引進外部優秀師資，或采取聘任制，或采取客座制，定時、定量為學生開展游泳安全教育課程，并進一步增強本校師資力量。第三，采取“師帶徒”制度，將優秀師資力量組成工作室，對年輕教師，采取一對一的“師帶徒”制度，年輕教師在優秀教師的帶領下，進行游泳安全教育課程的教學。游泳安全教育課程，要進一步創新，具體包括兩個方面。一方面，要注重序列創新?？紤]到學生學習過程的首因效應，可將游泳安全教學課融入到系統游泳課程之中，使其作為第一章節，以彰顯其重要性。并基于此，從教學目標、教學評價等多個方面進行嘗試和設計，以促進課程體系的完善、創新與實效。另一方面，要注重形式創新。教學內容和形式要保證吻合農村初中學生的身心發展特點和規律，避免簡單說教，采取知識競賽等趣味性教學形式，進行游泳安全教育課的開展。

3明晰問題，完善制度

明晰自身游泳安全教育課中現存問題，并采取措施積極改善，是農村初中學校要重視的一大環節。筆者結合文獻資料閱讀和自身實踐，發現具體到農村初中游泳安全教育課而言，其問題主要體現在三個方面。第一，農村初中學生對游泳安全的相關知識掌握程度，普遍不高，甚至很多學生對此一竅不通。這種現象理應需要教育部門格外關注和重視。第二，部分農村初中學校游泳安全教育實踐課程缺位，并且并沒有游泳實體設施，這些都在一定程度上，阻礙了學生安全意識的形成。第三，部分農村初中學校在游泳安全教育課程中，并未充分了解學生，課程的開展只是照本宣科，敷衍了事，也沒有相關考核制度。這一課程的設定，只是因為“上級部門要求”而開設，并非為了“學生安全意識和能力的培養”而開設。當前農村初中學校，有關游泳安全教育課的制度較不完善，需要進一步彌補和加強。具體可從兩方面入手。一方面，要設立有關硬件的制度措施，如教學用具管理規定、教學設施使用條例等等；另一方面，要注重有關軟件制度的確立和完善，這理應是僅就制度角度而言至關重要的層面。如制訂和完善游泳安全教育規章制度等等。

4多向齊下，育植安全

一方面，要堅持多向齊下，共同提升學生游泳安全意識，進而保證農村初中游泳安全教育課有效實施。學校層面，要改善教育管理，積極轉變思路，由傳統說教向“理念+實踐”育人的方向轉變，并做好課程有效開展的保障；社會層面，要積極營造良好的安全教育環境，竭力堵塞有害學生人身安全理念的傳播，尤其是做好農村河流、池塘等區域的監管措施，必要時候可采取行政罰款等手段；家庭層面，家長要保持與學校、社會一致，攜手前行，積極向孩子灌輸安全理念，并做好學生假期內的游泳等安全保證措施。另一方面，要采取多種舉措，向學生育植游泳安全意識，培養學生游泳安全能力。第一，要善于借助案例進行安全理念的育植。合理選取近些年發生的真實案例，用形象、生動、真實的警示力量，讓學生明白游泳安全教育的重要性。第二，要切實教授學生基本的游泳安全保障技能。教師要采取自身示范、學生榜樣示范、學生分組研討等多種形式，教會學生掌握最基本的游泳自救和自護技能、游泳緊急求助辦法，以加強學生自我保護意識和能力。

參考文獻：

[1]鹿徽.試論依法實施游泳安全教學[J].軍事體育學報,2002,21(2):62-64.

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關鍵詞：油田 交通 運輸

一、油田交通運輸面臨的主要問題

油田交通管理機制不夠完善。油田的安全管理部門不是地方職能部門，無法從根本上徹底掌控油區的安全狀況，而只是管理油田運輸隊伍，沒有權利和職責管理個體運輸戶和外地進出的車輛及行人，而當地交警沒有進駐油田行使職權，油田居住人口以及區域面積范圍的增加，最主要的是機動車輛的大量增加，這無形中大大增加了油田安全管理部門的工作量，使得他們的安全管理跟不上。目前還只是用企業內部安全管理的方式進行管理。工作人員的工作往往也只能是停留在一些常規的業務上，因此，各類車輛不按規定停車，使得其他車輛無法通行特別是在一些交叉路口，這類現象尤為突出，造成油田交通秩序零亂，影響了油田交通安全。

油田運輸量加大所帶來的難度。外部市場的擴大，車輛往來更加頻繁，加大了車輛運行風險，油田采出難度的加大，需要增加作業、鉆井等工作量，從而增加了油區內交通運輸的工作量，加大了交通事故發生的概率。

油田交通運輸駕駛員的水平參差不齊。由于油田規模的不斷擴大，需要大量的運輸人員，這就增加了一些駕齡低、經驗少的駕駛人員的駕駛比例。同時，對于運輸車駕駛員在安全教育、事故處理方面沒有進行的充分的教育和培訓，根本無法顧及油田交通安全的預防理，致使油田個別司機違紀違章、有章不循、開快車、闖紅燈等，使得違章事故頻發。另外駕駛人員工作量無形中的加大，也是造成交通安全事故的重要原因。

二、車輛與道路的HSE管理

車輛主要分為普通車輛和特種車輛，與普通車輛相比，特種車輛更值得我們關注，油田企業常用到的工程作業車輛有：隨車起重運輸車、試井車、采油車、洗井清臘車、鍋爐車、絞車、井架車等；危險化學品運輸車輛有：油罐車、酸罐車、液化氣罐車等。HSE管理人員要詳細記錄下每輛車的各項信息，比如油罐車，要記錄下該車運輸介質的理化性質、運輸安全要點、應急處置信息，同時要制定相應的維護及檢查（檢驗）要求。

此外，車輛的不安全狀態也是HSE管理人員必須考慮的因素，要依據油田企業需求特點，圍繞提高車輛使用和管理工作，結合車輛檢測設備和控制設備，完成對特種車輛安全性能的識別，影響行車安全的車輛技術狀況涉及制動系統、轉向系統、傳動系統、行駛系統、電氣系統及其他部件。因此HSE管理人員要對以上信息做出風險評估，將各項信息打分，并制定風險控制措施。機動車輛要嚴格執行“一日三檢”制度，駕駛員要認真填寫“一日三檢”記錄，及時排查存在安全隱患的車輛，確保車輛的可靠性。HSE管理人員負責每月對機動車輛的車況檢查一次，對不符合安全性能要求的車輛，按照保修計劃進行維修，保證車

輛性能良好。車輛除了按時完成日檢、月檢外，還應該進行定期維修、季度檢驗和機動車總檢，并且保存相應的記錄，以備日后查詢。

道路的HSE管理道路是交通系統的基礎，是不可或缺的組成部分。油田企業所處的地理位置比較特殊，道路環境主要以野外和荒漠為主，包括無人區。道路路基直接暴露在大氣中，受各種自然環境影響十分顯著，主要的幾種災害有邊坡滑塌，路基沉陷，道路損毀。HSE管理人員要經常抽查野外道路，記錄道路的各項信息，包括道路的附屬設施，如標志、標牌是否醒目、齊全；護坡、排水系統、橋梁、涵洞等附屬建筑物是否完善，有無損毀。對道路的基本狀況要進行風險評估，將各項信息打分，并制定風險防治措施。在油田企業的范圍內，HSE管理人員應及時組織修繕損毀嚴重的道路，加固完善已有的防護設施，并更換污損嚴重的標志、標牌，條件允許的情況下可以建立路況檔案，記錄下歷年來道路的使用情況，以及毀損程度，便于做出風險評估與危害防治。

三、建立油田交通安全運行機制的意義

鑒于油田交通安全運行的現狀，營造良好的油田交通安全環境，對于保障群眾的生命財產安全，保持社會穩定促進社會和諧發展具有極其重要的現實意義。有效建立油田交通安全運行機制，應該以預防為主，及時采取有效措施，徹底從源頭上消滅造成事故的因素。

油田交通事故頻發，給社會和個人造成了大量財產損失。油田交通安全問題已經成為一個非常重要的公共安全問題。而要想保障交通安全，必須從根本上消除安全隱患。所以，增強油田交通安全管理部門職能，實現對運輸過程中不同環節實時、動態、全面、有效的管理，并加強油田交通安全管理部門同社區安全管理部門之間的信息交流，提供現實有效的跨區域、跨部門的管理模式，對油田交通安全現狀的有效改善、切實提高油田交通安全運行質量具有重要的理論及現實意義。

四、結語

因此，進一步提高對油田交通安全運行機制管理力度，對從事交通運輸的駕駛人員定期開展安全教育及政策法規的培訓，無疑也是改善油田交通安全管理的一個重要方面。 油田交通主要承擔著油田后勤保障、生產建設、勘探開發等任務，由于油田面廣、線長、點多等特點，使油田交通安全管理存在著較大困難。近幾年在交通安全管理方面，以油田安全建設為主線，加強交通規章制度建設，提高安全管理部門的責任意識及車輛駕駛員的自身素質，合理使用 GPS 監控系統，嚴格車輛日常交通檢查及車輛服務商管理，從根本上杜絕重大交通事故的發生。另外，針對社會上越來越多的私家車對于油田區域造成的安全隱患，對于油田內部私家車的管理也不容忽視，通過社區圖片宣傳欄及車輛管理部門定期在社區講座等形式，對私家車駕駛人員進行安全教育，從而提高油田的交通安全管理環境。

參考文獻

[1]莊明科，白海峰，謝曉非.駕駛人員風險駕駛行為分析[J].北京大學學報，2003

[2]白云，石京.北京市駕駛行為與影響因素分析[J].交通信息與安全，2010

[3]杜金本，王岳峰，李秀田.關于企業建立和實施HSE管理體系的幾點思考[J].2008

[4]徐偉東，劉桂琴，崔文彩.防御性駕駛安全手冊[M].珠海：珠海出版社.2009

[5]王曉勇，常彥榮.道路路基災害及其防治措施[J].甘肅科技，2010

[6] 萬智民，張益民.現代油田企業安全與環保標準體系[J].當代石油石化，2006

[7] 陳立海，申曉莉.談油田HSE體系管理[J].安全，2009

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通過春游活動，讓幼兒體會大自然的美麗，培養他們從小愛護環境、愛護大自然的高尚情操。

活動時間：20××年4月1日(9:0011：30)

活動地點：大河岸

一、活動準備：

溫馨提示準備工作如下

1、班牌

2、哨子(耳麥)

3、幼兒聯系電話通訊錄

4、小獎品

5、教師安排：

大(1)班：略

大(2)班：略

學(1)班：略

學(2)班：略

7、3月31日各班提前上一節春游安全教育活動

8、通知家長：

①春游時間：4月1日上午)

②春游準備：食物、水、餐巾紙、垃圾袋、書包、運動鞋

③活動延伸：畫、談春游所見所想(并和家長交流)

9、清點人數，記錄缺席者姓名：各班出發前、到達目的地后、活動結束前

二、安全保障措施：

1、加強管理和監督措施。保教主管對各個環節的安全防范措施做到層層落實，責任到人。各班主任是班級安全工作的第一責任人，其他三位老師協助班主任全面負責幼兒出游的安全工作，兩位主班教師負責組織好幼兒活動，維持好紀律，照顧好幼兒出游的一切工作。

2、班級教師對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。

3、各班攜帶好急救藥品。以防幼兒突發事情。

4、春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時集合。

5、活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。

7、注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。

8、班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。

三、注意事項：

1、出發前清點人數，檢查各項準備工作。

2、出發順序及候場：大(1)班、大(2)班、

學(1)班、學(2)班

3、各班均統一排成四路縱隊，橫排2人拉手。

4、環境衛生教育，不亂扔任何垃圾。

四、活動程序：

8：30——8：50幼兒活動前準備。

8：50 準時出發。

9：20 各班完成系列活動:

一、老師引導觀察油菜花、小麥、板栗樹等(20分鐘)

二、各班拍照：《春天里的笑臉》(10分鐘)

三、吃點心，補充能量。 (20分鐘)

四、各班小游戲 (20分鐘)

11：30——接前準備工作，清點物品及人數、發放小獎品，布置春游作業，等待校車來接。

11：40——春游結束

五、活動延伸：

談春游、畫春游(談話、畫展)

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關鍵詞：春游 存在問題 積極意義

一、前言

“春天在哪里呀春天在哪里，春天在那青翠的山林里……”開春后，與同學們一起踏青春游，抓泥鰍、野炊、放風箏……是每個成年人腦海中最美好的童年記憶之一。轉眼又到草長鶯飛的四月天，正是春游的好時節。然而這種春游樂事，如今的中小學生卻很少能享受到，不少學生都感嘆道：“春游無限好，可惜越來越少。”原來有的學校因安全和經費兩大難題的掣肘而無奈選擇“書本中春游”，無情的碾碎了孩子們的“集體春游夢”；有的學校為了防范風險，迫于壓力下策劃了“操場春游”、“廣場春游”，使春游嚴重“縮水”；有的學校更是為了保險起見，每年幾乎都去同一個公園或科技館敷衍了事；有的學校把春游組織成了“吃游”，沒有達到游學相長的預期目標，肆意荒廢了春游這一寶貴的課程資源，這些都是目前春游存在的種種問題。

透過現象看本質，剖析上述春游存在的問題，我們不難歸納出如下原因：首先是教育者的教育理念有失偏頗，正如孩子上體育課，也會有一些摔傷碰傷等不安全因素，難道我們就要禁止他們上體育課嗎？教育者在教育管理過程中缺乏創新精神，缺乏主動意識，總覺得組織一次春游要花很多時間作準備，到新地方又怕有風險，干脆年年老地方，內容也“老調重彈”。教育者對春游的目的和意義理解認識不到位，僅僅把春游當作學校行事歷上的一項任務去做。教育專家指出，春游不是可有可無的一次游玩，而是不可或缺的一項教育內容。

二、春游的意義

早在兩千多年前，教育家孔子就提倡快樂教育，《論語》中記載道：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸?！贝河螌W生的身心成長和快樂學習有不少好處：一方面，春游讓青少年可以親近大自然、在自然中強健體魄，快樂成長；另一方面，還可以通過春游的各項活動，豐富孩子們的閱歷、拓展視野，有利于增強集體觀念，有利于提高孩子環境適應的能力和野外生存的能力，有利于增進師生和生生之間的感情溝通……春游應該是校外教育不可或缺的內容，是對眼下普遍脫離現實的課堂教育的一種延伸和拓展，也是素質教育的應有之義。所以我們應從教育的發展和學生的身心健康考慮，在保證安全等方面的前提下，還春游于學生，讓學生既“讀萬卷書”。

三、安全而富有實效的春游該如何組織

春游這門“必修課”要怎樣組織才能使春游安全無憂，游有樂，學有獲呢？

1.春游的安全措施要做足

安全是掣肘春游的最主要原因，要想有效地防范、杜絕春游過程中傷亡事件的發生，做到安全出游，各項安全措施一定要做足。首先是與優秀的旅行社聯系，借助旅行社的豐富經驗，設計一條安全系數較高的春游路線，落實好交通車輛、飲食安全和為學生購買意外傷害保險，做到提前預防，把安全隱患降到最低。二是做好詳細的安全預案，分工明確，落實好帶隊領導及教師的職責，同時把可能發生的突發事件都考慮進去，并對這些突發事件制定好應對策略，做到遇事有應對方法。三是“多管齊下”開展安全教育，既需要在平時滲透安全教育，又要在活動前凸顯集中培訓，提高師生的安全意識和自護自救的能力。這種密集的安全教育對學生和教師都能起到很好的警示作用，不讓麻痹大意的思想滋生。

2.春游的活動內容要創新

在安全問題得到解決后，我們就可以從活動內容上大膽創新，使春游更具科學性、趣味性和針對性。我們不僅僅可以組織旅游觀光，讓學生投入大自然的懷抱，還可以開展環保游、體育文娛性活動、戶外拓展訓練、義工活動等，也可以安排一些主題性的實踐活動。比如參觀科普實踐基地，讓學生親手去體驗各種科技儀器，并動手制作科技模型、標本等。只要敢于嘗試，大膽創新，就能游有獲，學有樂，游出特色。

3.春游前的教育要做細

要想組織一次安全又富有實效的春游，游前的教育工作一定要做詳細。比如說要對學生進行安全教育，讓學生掌握必備的安全知識；要給學生進行歷史或民俗風情教育，讓學生了解所游覽的景點或名勝古跡；在出游前進行理財教育，給學生正確的消費觀，培養節約意識，讓學生在購游食品時學會計劃和合理消費的方法；進行環保教育，讓學生在游玩時注意保護環境；進行愛心教育，讓學生在春游時能實踐關心他人、助人為樂的好品質，學會與同學合作分享。我們可以根據具體情況開展詳細的游前教育，從課堂教育引領走向課外踐行，讓德育教育回歸到生活中去。

4.春游后的總結要做齊

很多老師對春游前的準備和春游過程非常重視，但春游過后就一玩了之，學生們也玩過即忘，大大降低了春游活動的德育實效。如果把游后的總結工作做齊，會為整個春游活動“畫龍點睛”，更有錦上添花之功效。春游后，我們應做好這幾方面總結：一是組織學生寫好游記、體會等，并辦好作品攝影展，春游優秀作文展，優勝小組展示等活動，讓大家共同分享春游的快樂，以增進師生或生生之間的感情；二是班主任應利用班會課等做好班級的活動總結，就活動中出現的現象進行討論，在孩子們的真實生活中開展德育教育。三是活動的組織者應好好反思活動的計劃是否有疏漏，安全措施是否足夠，活動效果如何，總結活動的成功與不足之處，為下次活動提供參考。

參考文獻：

[1]王煥明，盛麗芳.組織好春游[J].教學與管理，2008.

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關鍵詞：大學生 旅游安全教育 問題 對策

當前，隨著人民生活水平的不斷提高，大眾化的旅游消費呈井噴之勢，滿足各種旅游體驗的旅游產品應運而生，可以預見的是，隨著我國連續幾年保持全球第一大出境旅游消費國地位，旅游安全已經并將繼續長期面臨更復雜的情況。大學生群體無疑是一段時期以來，我國旅游消費群體的巨大增量，體驗式教育的潮流也要求更多關注旅游修行的學習方式，所以越來越多的人認識到，旅游也是一種教育，這與我國傳統文化中“讀萬卷書，行萬里路”的看法是高度一致的。對海南省8所院校500名在校大學生進行的問卷調查表明，有90%以上的大學生有外出旅游的經歷，有88.5%的大學生認為自己心理上處于時刻準備出游的狀態。而對于旅游中可能的安全事故，受調查學生反映各異，即在大學生旅游安全事故發生后，盡管大學生出游安全問題會迅速引起公眾的高度關注，可能也會給大學生外出旅游計劃造成短期影響。但比較詭異的是，大學生們并不認為這種心理影響會持續很長時間。作為高校教育工作者，包括旅游從業單位和安全生產管理部門，對大學生的旅游安全教育問題，以及出現上述現象的原因確實有必要進行認真的審視和反思。

一、大學生旅游安全事故原因

大學生旅游期間安全事故近年來屢屢見諸媒體，因為大學生群體作為受害者，加之信息傳播手段日益多元和即時，事故發生會迅速引起社會輿論關注。但不斷的大學生旅游安全事故在發生事故原因、事故損害結果方面大體相近，說明大學生旅游安全事故發生存在一定的規律性。首先，大學生具有自身群體性特征。大學生一般長時間遠離家人生活學習，具有相對自由的獨立活動空間，這為其假期中甚至在校學習期間參與旅游活動提供了便利。其次，大學生精力旺，對外面的世界充滿好奇，旅游和探險無疑是網絡空間之外具有極大吸引力的活動領域，除了人頭攢動的旅游景區以及著名的城市景觀點，一些因奇、險、怪而人跡罕至的地方，往往也是大學生熱衷的探險地。比如無人登臨的小島、假日海灘的遠海深處、灌木叢生的深山密林，等等。從近年發生的一系列大學生旅游安全事故來看，事故發生要么是大學生因為缺乏安全防范意識擁擠踩踏而至重大人員傷亡，要么是大學生有意或無意地進入不向游人開放的危險海域、深山林區等。再次，據對海南部分高校大學生的隨機調查表明，大學生普遍存在安全意識不強的情況，崇尚的是所謂“說走就走”的旅行，出發前往往沒有做好必要的安全知識和設施準備，不能有意識地評估可能出現的危險，極可能在救生防護能力和心理準備不足的情況下以身涉險。大學生旅游安全事故發生后，大學生的安全教育問題就會成為關注的焦點。大學生在法律上已經是完全行為能力人，其在校外的旅游安全與在校期間的安全對于高?？赡芫哂胁煌姆梢饬x。從安全教育的內容和形式來看，校園安全與旅游安全也并不完全相同。所以，盡管大學生旅游安全事故原因很多，但一般認為安全教育欠缺或內容與方式失當是大學生旅游安全事故頻發的重要原因。

二、當前高校大學生安全教育狀態與突出問題

1.高校在大學生旅游安全教育中的角色定位問題

在大學生安全教育問題上，高校在其中的角色定位直接影響安全教育的內容及實施方式。調查數據顯示，高校對大學生的安全教育關注重點還是學生在校期間的人身安全及財產安全。與旅游安全相關的教育多具有明顯的階段性和季節性，比如在學期初和學期末高校一般都會提醒學生注意安全，節假日之前因為社會氛圍讓安全問題變得更為敏感，所以高校也會進行即時性的宣傳教育。從安全教育內容看，重點是側重于校園及周邊安全、側重于安全意識，方式上重點是警示和提醒。從實際收效來看，有例行公事之嫌，這樣的安全教育往往難以引起學生們的高度重視?？紤]到大學生大部分時間學習生活在學校而遠離家庭，并非是真正意義上的社會人，高校的安全教育內容選擇和實施方式的不當是導致大學生安全意識不強的主要原因。據對海南部分大學生問卷調查顯示，很多學生認為，在外出旅行之際，自己根本就想不到或者說基本上會忽略安全問題，或者雖然知道應注意出行的安全，但并不知道應當從哪些方面著手消除安全隱患，減少傷害。從安全事故發生后的責任追究角度看，很難將大學生外出旅游期間遭受的傷害直接歸責于高校，這也部分解釋了為什么部分高校安全教育提的多，但真正投入安全教育的人、財、物十分有限，高水平的專業安全教育師資匱乏，幾乎很少進行適合旅游安全教育的設施設備投入。

2.旅游安全教育的專業性與針對性不足問題

旅游安全事故發生原因很多，大致可以分為社會原因、自然原因和管理原因。其中社會原因諸如戰爭、恐怖活動、政治動蕩、旅游犯罪等，其影響的是整個旅游環境和過程。這在特定目的地的出境游中需要高度關注，但目前針對出境游的安全教育欠缺是一個普遍現象，并不限于大學生群體。自然原因就是指諸如地震、泥石流等自然災害對旅游客源地、交通和目的地的旅游安全的影響因素，大學生由于長期在校學習生活，缺乏野外生存能力，發生危難情況自救能力明顯不足。管理原因就是指旅游安全產品的提供者、旅游行業從業單位以及相關管理機構在管理過程中存在的管理缺陷，比如因管理不善導致的旅游行業的消防安全問題、食品安全問題、環境污染等，大多與包括政府部門在內的旅游業管理水平直接相關。顯然，大學生群體接受的安全教育根本無法面對上述旅游行業安全方面存在的復雜情況，其針對性不強，專業性上幾乎空白。有些高校甚至出現將安全教育等同于安全警示教育，入學前提醒，假期來臨之際的旅游安全溫馨提示，安全事故發生后警示，頭痛醫頭，腳痛醫腳，沒有系統有效的解決最基本旅游安全問題的安全教育，這種非專業的、大學生眼中例行公事式的旅游安全教育，明顯流于形式，其效果可想而知。

三、大學生旅游安全教育對策建議

按照博德的事故因果連鎖理論，人的不安全行為和物質的不安全狀態是導致事故發生的重要原因，而管理上的失誤則是導致事故發生的根本原因。管理上的失誤主要表現在對導致事故的原因認識與控制不足，或者說對導致事故發生的危險源控制不足。系統安全理論也要求整體環境安全而非部分環節安全，旅游安全管理無疑是一個系統工程。我國《旅游法》首次在立法層面確定了最重要的旅游安全責任主體———各級政府。但安全管理說到底還是做人的工作，管理者與被管理者的安全素質如何，直接影響到安全管理的效果?，F實是，旅游安全教育在高校安全教育中幾乎是一片空白，大學生旅游安全教育亟待納入高校安全教育日程。

1.樹立正確的大學生旅游安全教育觀念。

對于大多數高校而言，校園社會化不可避免，高校關門辦學幾不可能，從大學生持續全面發展考慮，旅游安全教育與傳統安全教育（重點是心理健康、網絡安全、防火、防盜等校園內安全教育）一樣重要。當然，高校有必要引導學生樹立正確的旅游安全意識，特別是規劃旅游行程時，應引導大學生努力克服從眾心理，充分了解行程情況，并做好安全評估，防患于未然。

2.旅游安全教育的內容和方式需要創新。

大學生旅游安全教育在內容和形式上的創新，是相對于傳統的安全教育而言的。傳統的安全知識講座、板報、宣傳橫幅等安全教育方式，在減少和防范事故發生上發揮的作用不可否認。但旅游安全涉及時空范圍更廣，參與因素更為復雜多樣，對安全體系構建的要求更高。大學生旅游具有兼具“游”與“學”的屬性，是某種意義上的體驗式學習。所以，最有效的旅游安全教育在內容上應該貫穿著安全意識培養、安全技能訓練、安全文化熏陶，在具體方式上應突出體驗與經驗積累，體現多方互動參與，重視情境設計。簡單地說，將安全教育等同于紀律或者思想道德教育顯然效果欠佳，而用真實的或者高度仿真的訓練活動來開展旅游安全教育應是最直接有效的，比如消防自救逃生演練，溺水體驗、野外生存能力訓練等。

3.探索旅游安全教育課程化

高校人才培養的重要支撐是科學的專業課程教學體系，大學生接受必要的安全教育，增強安全防范意識，掌握基本的安全知識技能，無疑將終身受益，也符合“以人為本”的基本要求。故大學生安全教育理應成為高校人才素質教育的重要內涵。在我國旅游業高速發展，人們旅游消費需求井噴的背景下，即使暫時不能將旅游安全教育納入課程體系，開設專門的旅游安全教育課程，也應借助于信息網絡技術和仿真技術，提供遠程的或者盡可能仿真的旅游安全教育環境。

參考文獻：

[1]韋慶辛.新時期加強和改進大學生安全教育的實踐與探索[J].中國安全科學學報,2009,(02）.

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[6]張丹宇.大學生旅游安全教育的問題與對策[J].青年與社會,2012,(08).

篇6

2017年端午節假期學生安全工作的通知【1】 各系、處(室)、中心、駐校單位:

為確保學院及廣大師生的人身、財產安全，建設平安、和諧、安全、穩定的校園環境，嚴防重特大事故、案件的發生,現將做好2017年端午節假期安全工作通知如下：

一、依據誰主管，誰負責的原則，以部門為單位放假前認真組織、全面開展一次安全隱患排查、自查、自糾、整治行動，全面排查安全隱患，做好記錄，對排查過程中發現的安全隱患要及時排除、整改，不留后患，從源頭上預防安全事故、案件的發生。

二、做好重要部位的安全管理工作，重點做好防盜、防火、防破壞、防突發性事件等安全防范工作，杜絕各類事故的發生。

三、物業、安保公司做好放假期間24小時領導值班安排，加大校園安全巡邏、檢查處置力度，嚴格遵守大門口車輛(貨物)出入管理規定。

四、認真貫徹落實學院假期值班規定，做好假期值班工作，嚴格遵守值班紀律，認真履行職責，確保學院安全。

安全保衛處

2017年6月6日

2017年端午節假期學生安全工作的通知【2】 各班：

我院5月28日(周日)5月30日(周二)放假，共3天，5月27(周六)上班。5月31日(周三)全校正常上班、上課。。為加強假期學生安全工作，確保全院同學度過一個安全、愉快的假期，現將有關要求通知如下：

一、高度重視，認真做好全體學生的安全教育工作

各系要高度重視學生的安全工作，在端午節假前認真做好全體同學的安全教育工作。安全教育的內容要針對離校學生和留校學生分別開展;特別是重點提醒外出游玩和旅行的學生，切實做好行路交通安全，不乘坐非法運營車輛，防拐騙防搶奪，外出游玩要結伴而行，旅游時避免到地勢險峻或安全措施不到位的場所;留校學生要做好人身財物安全、飲食衛生安全和宿舍安全用電、防火防盜安全。

要教育學生提高自我防范、自我保護的意識和能力，遇到緊急情況，及時撥打報警電話。學校110聯動報警平臺電話：2922110;社會報警電話：110。

二、重點防控，切實做好學生宿舍安全檢查工作

各系要在放假前對學生宿舍進行一次徹底的安全檢查，發現問題，及時處理，確保不留任何安全隱患。重點針對管制刀具、使用明火、吸煙等9條宿舍嚴禁的違紀行為進行排查。同時要做好學生宿舍防騙防盜工作，教育留校學生嚴格遵守學校的作息時間，嚴禁夜不歸宿，不要帶外來人員留宿學生宿舍，一經發現，將嚴肅處理;發現有可疑的陌生人進入宿舍，要及時與樓管員或綜合治理辦公室聯系，不要獨自應對犯罪嫌疑人，防止意外事故的發生。

三、加強學生外出活動的安全管理

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一、敢于擔當，讓研學旅行率先啟動

出于安全考慮，一段時間以來，國內許多省市教育部門禁止中小學組織學生集體出游，或是不提倡學校組織大規模異地出游。知行不一凸顯了教育的糾結和無奈。但一紙禁令終究擋不住學生對自然的渴望。每年總有些學生避開學校和老師，偷偷摸摸自行組織出游，這種活動，沒有對組織者和參與者的安全教育和安全措施，隱患更大。2008年7月，合肥市放開禁錮學校的繩索，從小處起步，結合合肥本土資源，在全國率先啟動“萬名學生合肥工業游”活動。

合肥是工業旅游資源相對豐富的城市，有35個工業行業、200多個工業門類，“工業立市”是合肥的基本發展戰略。在工業游的最初規劃和設計思想中，合肥市教育局始終思路清晰，不僅敢為人先不懼擔當，更是凸顯工業游與傳統游山玩水式旅游的根本性不同―它不是工業和旅游的簡單疊加，而是知與行的統一，在參觀游覽過程中增加學生的實踐環節，力求給學生提供一種游學和求知相融合的體驗過程。這個思路也是合肥市以工業游為起點之后，大規模開展研學旅行的主導思想。

近十年來，已有幾十萬學生從工業游中受益，在范圍、路線、內容等方面不斷拓展。范圍上，已從合肥市區學校延伸到四縣，實現了范圍上的全覆蓋，越來越多的農村學生也加入這一行列；路線上，已經走出合肥，并逐漸形成以工業游為主體，以科技游和文化游為兩翼的“一體兩翼”格局。學校還可以根據實際情況，制定個性化的出游線路；內容上，更加注重知行統一，不斷完善征文、演講、繪畫、攝影等游后活動，引導學生將旅行視作獲得新知的開始，而不是簡單旅行的結束?！叭f名學生合肥工業游”活動為研學旅行提供了豐富的經驗，打下了良好的基礎。隨后，規模更大的研學旅行在沉寂了多年之后，在謹慎擔心和充滿期待之中，轟轟烈烈地鋪開。

目前，合肥市的研學旅行活動經過多年的探索，在時間、空間和內容上不斷地拓展延伸，從春季的研學旅行到寒暑期的游學，從國內延伸到國際，從涵蓋傳統文化的國學之旅、紅色之旅、民俗文化之旅到凸顯本土特色的徽文化之旅、名人探訪之旅、名校勵志之旅等，已形成穩定良好的發展格局，成為合肥素質教育的“全國品牌”， 并且制定了《合肥市中小學生研學旅行課程方案（試行）》，把研學旅行和“合肥工業游”納入學校教育教學計劃，與綜合實踐活動課程統籌考慮，促進研學旅行和學校課程的有機融合。

二、完善機制，讓研學旅行落到實處

機制的完善對于推進研學旅行活動具有非常重要的作用，為此我們多措并舉，務求落實。

1.建章立制

2008年底，合肥市制定了《中小學校學生人身傷害事故預防與處理條例》（下文簡稱《條例》），這是我省首部關注中小學校園安全的地方性法規?！稐l例》首次明確并細化了學校應當承擔責任的11種情形和不承擔責任的8種情形，把學校從“無限連帶責任”中解脫出來，對集體出游活動起到積極的促成作用。 2011年初，合肥市教育局專門下發《關于在中小學生中全面開展強健體魄磨練意志促進身心健康發展活動的指導意見》，明確提出“小學階段：每位學生至少參加1次為時1天的集體遠足活動。初中階段：每位學生參加1次長途拉練，進行2～3次應急演練和初一新生入學前軍訓。高中階段：每位學生參加1次集體遠足、體驗考察或研學旅行等活動，進行2～3次應急演練和高一新生入學前的軍訓?！?012年下發了《關于進一步加強全市中小學學校文化建設的意見》，要求“全市中小學認真組織研學旅行、工業游等社會實踐活動”。

2013年初，合肥市教育局根據安徽省教育廳要求，結合我市實際，制定了《合肥市中小學生研學旅行試點方案》，確定合肥一中等4所市屬學校、合肥五十中等 23所縣市區學校為試點學校，同時要求各縣市區教育主管部門和各試點學校結合區域實際、學校情況，制定了切實可行的試點方案。

為了建立研學旅行長效機制，2013年4月，合肥市教育局通過深入調研，廣泛征求社會各界意見，幾易其稿，制定了《關于開展合肥市中小學生研學旅行的指導意見》，該指導意見一方面鼓勵全市各級各類學校廣泛開展研學旅行活動。2017年根據教育部等11部委《關于推進中小學生研學旅行的意見》以及有關省市有P文件要求，結合合肥市實際情況，經研究決定，在全市范圍內開展中小學生研學旅行和“合肥工業游”活動。并且制定了《合肥市中小學生研學旅行課程方案》（試行），進一步深入開展合肥市中小學生研學旅行工作，加強安全管理，推行研學旅行課程化、建立健全中小學階段研學旅行課程體系。提前做好活動主旨的教育，力求每位學生帶著問題、帶著目的參加活動。

2.明確職責

明確由合肥市教育局團委和學生事務管理中心負責該項活動的管理、監督和指導。要求各縣區教育主管部門和學校成立相應組織，明確專人負責，有計劃推進研學旅行活動。明確研學旅行經費由學校支持一部分，學生個人拿一部分，對于特困學生給予減免。

3.加強考核

為了督促教育主管部門和學校積極開展研學旅行活動，我們將此項活動納入對縣市區教育主管部門和學校的年度目標管理考核之中。為了鼓勵學生積極參與，在高中階段，我們將學生參加研學旅行活動結果納入學分管理體系并計入2～3學分；在義務教育階段，我們將學生參加研學旅行活動情況納入綜合素質評價體系中。

三、嚴格管理，讓研學旅行安全有序

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您好！五一即將來臨，在此，xx幼兒園全體教師謹向所有關心支持我園工作的家長們致以節日的問候和衷心的感謝！為了讓孩子度過一個愉快、平安、健康、充實的假期，請家長履行起監督孩子的重任，無論是出游還是在家里，一定要注意安全，時刻防范，做好孩子假期安全教育工作，現將假期有關事宜與您溝通如下：

一、放假時間：

五一勞動節假期為4月29日（星期日）——5月1日（星期二），5月2日（星期三）開園！我們開園見哦！

二、嚴防手足口病及豬流感、麻疹等傳染病

五月是禽流感、水痘、手足口等傳染病高發季節，請盡量不帶幼兒去公共場所和人口聚集場所。

注意室內多通風，多吃蔬菜瓜果，肉類、蛋類要煮熟煮透后才能食用。不接觸家禽、鳥類小動物等。監督幼兒多喝水，餐前、便后、要用正確的洗手方法洗手，以多種形式向幼兒講解衛生防病知識，培養幼兒良好的衛生習慣。

三、習慣養成

1.勞動節做些什么有意義的事情呢？——可以帶孩子去養老院和老人聊聊天，幫老人洗衣服等有意義的事情，給老人們心靈的撫慰；幫助圖書館的管理人員進行圖書整理，并且對圖書館進行打掃，提供安靜整潔的學習環境；幫助環衛工人清掃街道垃圾，并且做小標語牌，提醒大家“保護環境，人人有責”；體驗勞動，參與周邊可以進行勞動的活動，享受田園的“自食其力”……

2．鼓勵孩子自己的事情自己做，自己穿衣、吃飯、自己整理玩具、書籍，還要做爸爸媽媽的小幫手，做個能干的好孩子，讓幼兒承擔一定的家務，如：倒垃圾、擺板凳、分碗筷等等。

3．戶外活動保證孩子的飲水量，在飲食方面注意葷素、粗細搭配，鼓勵孩子多吃蔬菜和水果。

4. 注意控制孩子看電視、玩電腦的時間，每次不能超過半個小時，保護好視力。培養孩子良好的生活習慣，為孩子安排科學合理的作息時間，每天早睡早起。

5.注重培養幼兒有益的興趣，支持幼兒的探究活動。如：繪畫、唱歌、閱讀、講故事，大膽與人交往，養成活潑、開朗、熱情、大方的性格。與人交往時應培養幼兒基本的禮儀知識。

6. 做好文明居民——文明出行遵守公共秩序、文明乘車要排隊、文明駕車禮讓斑馬線、文明語言不說臟話不口出狂言、文明行為不亂扔垃圾不隨地吐痰。

四、家庭安全教育

1．不讓孩子獨自在家，不讓孩子攀爬陽臺、門窗或其他高處；教育孩子不玩家中的插座、開關、打火機、尖銳或易吞服的物品；家中的藥品要妥善保管，煤氣閥門要及時關閉，熱水瓶要放在孩子不易碰到的地方；

2．孩子外出要有家長或監護人陪同，不離開成人的視線；教育幼兒乘坐公交或私家車時，尤其上下車時注意交通安全；

3．讓孩子牢記一個家長聯系電話和家庭詳細住址，萬一發生意外可以立即撥打；

4．注意飲食安全，不暴飲暴食；做好衛生保健工作，勤洗手勤洗澡。

5.家長應教育孩子注意用電用火安全，遠離存在安全隱患的地方，杜絕一切事故的發生。

6．戶外活動尤其是踏青，保護森林，防火護林。

五、注意交通安全

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春天是清新的，春天是和煦的，大地萬物接受了春天的給予、陽光的洗禮，正是出游踏青的好時節，大自然正慢慢地在和煦的春風的吹拂下蘇醒。百花盛開，新葉舒展，好一派風光，令人為之陶醉。以下是小編精心收集整理的踏青策劃方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

踏青策劃方案1一、活動主題：“團結互助，增進友誼”班級春游

二、活動目的與意義：__年開學，春意盎然，正是踏青春游的好季節。通過本次五一節春游活動，在領略柔美的景象的同時，促進本班同學間的交流，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學們的校園生活，陶冶情操。同時。這既可以為全體成員營造一種輕松自由的氣氛，又可以加強同學們的集體意識。

三、活動對象：某大學09酒店管理(1)班學生

四、活動時間：

五、活動地點：__

六、地點優勢、劣勢：

優勢：花花大世界，門票10元，集體購票有團體票8元優惠。園區有拓展樂園，可進行各類拓展訓練、比賽，特別有利于開展各類團結同學，增進交流的活動、游戲。

也有大型植物園觀賞區，可進行觀賞植物活動。

劣勢：路程較遠，乘車耗時30-40分鐘，包車費用較貴，來回接送大概需要250元。

景區內出游戲、植物景觀外，可游玩的景物較少。

乘車方式：班級集體包車。

七、經費預算：門票8元/人，乘車元5/元，相機租賃20塊/兩天，氣球、繩子等20塊。

八、活動詳細安排：

組織策劃：

生活委員責聯系景區和購票

生活委員負責聯系包車

文娛委員負責組織同學排練節目

團支部準備各類游戲及購買所需道具。

__負責相機租賃及照相。

5月1日早上8：30在??集中乘車，下午5：00在景區大門集中回學校

9：30~14：00集體活動工夫

9：30~11：00，利用景區的施行分組比賽

11：00~11：30休息

11：30~14：00游戲、集體活動

14：00~16：30自由活動工夫

踏青策劃方案2一、活動目的：

為陶冶少先隊員的思想情操，開闊視野，從小培養少先隊員熱愛大自然、保護環境的意識，學校決定組織一、二、三、四、六年級學生赴江北區洪塘鎮寧波市綠色學校參加春游踏青活動。

二、活動時間：20_年3月19日。

三、活動內容：趣橋園、戶外拓展、觀賞熱帶蘭花、采摘草莓、欣賞植物園、抓泥鰍等。

四、活動費用：50元/人。(其中門票30元，交通費16元，保險2元，導游服務費2元)各班級統計好人數，并于周二上午統一將錢收齊上交到總務處。

五、具體出發及返校時間：

1.一年級、二年級、三(1)、三(2)：7：30出發，下午13：30左右從綠色學校返回。

2.三(3)、三(4)、四年級、六年級：8：45出發，下午3：00左右從綠色學校返回。

六、人員安排：

1、春游領導小組組長：楊某某副組長：王某某樓衛東

組員：余正國(后勤收費)馮某某(組織聯絡)

魏某某(組織聯絡)陸某某(學生組織)

劉某某(學生組織)戚某某(學生組織)

2、跟班教師：

七、注意事項：

1、全體帶隊教師一定要把安全放在第一位，班主任在春游前加強對學生的安全教育和紀律教育。跟班老師要配合班主任做好管理學生的工作。在春游前，班主任要對全體學生進行動員，促使學生加強安全意識。包括對于“坐車安全、活動安全、飲食安全”等各方面的教育。

2、綠色學校為每個班級配備了一位指導教師，學生要聽從指導教師的教導和安排，有秩序地參加每一個項目活動，部分活動需要考驗學生的勇氣，可以自愿選擇參加或者不參加。

3、由于本次春游安排了了簡單的戶外拓展活動，要求全體學生穿輕便的運動裝、旅游鞋，為保證安全，學校建議學生不要攜帶相機、MP3等貴重物品。

4、各班級在春游活動前將學生分成若干組，并設立組長，加強學生的自我管理和互相監督的能力。

5、全體同學在春游外出時要講文明、講禮貌，不隨地亂扔紙屑，不亂涂亂畫。

每位同學帶好一個裝垃圾的塑料袋，按指定地點扔垃圾。同時要尊重綠色學校的的工作人員，談吐舉止要得體大方，體現煉化小學少先隊員良好的精神風貌。

踏青策劃方案3清明節是我國的傳統節日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風和日麗的春天真正地開始了。在清明節期間，組織幼兒系列教育活動，目的是讓幼兒通過掃墓活動追念革命烈士的高貴品質，樹立繼承先烈遺志、認真學習、長大建設祖國的理想;通過踏青春游、蕩秋千、放風箏活動，了解傳統風俗，鍛煉身體，充分感受春景的美好。

活動一寒食節

活動目的：

1.使幼兒了解寒食節的來歷;

感受寒食節與其它節日在氣氛上有何不同。

2.通過歷史事件、歷史人物，教育幼兒學習古人舍己為人、不爭功名的精神。

活動準備：

不同節日的代表物品：月餅、新年樹、花燈、白花、紙盒。

活動過程：

1.介之推與寒食節的故事。

①請幼兒說一說：自己是怎樣過寒食節的?讓幼兒了解寒食節家家戶戶都吃涼雞蛋等冷食。

②講介之推的故事：

遠在兩、三千年以前的春秋時期，晉獻公的兒子重耳被驪姬陷害，長期逃亡在外，一共過了19年，才回國當上國君，這就是春秋五霸之一的晉文公。晉文公在外逃亡的這些年中，多虧了一些大臣輔保，所以他即位后，馬上對隨同他一起逃亡的大臣逐個論功行賞。介之推是一位十分忠誠的有功之臣，他跟隨晉文公在外十九年，有一次，晉文公被困在魏國，吃不上飯，他就偷偷地從自己腿上割下一塊肉來給晉文公吃。可是，晉文公獎賞大臣的時候卻把他忘了，他呢，也不爭功，背起母親到山西介休縣的綿山上去了。

晉文公想起了介之推，馬上派人去他家里找，沒找到。后又找到綿山腳下，晉文公知道介之推很孝順，想放火把山燒了，以為那樣介之推就會背著母親出來，可是呢，介之推和母親都寧可燒死也不下山，這樣，他母子就死在了山上。晉文公很難過，也很后悔，就規定每年介之推死的那一天(也就是清明前一天)，家家嚴禁煙火，吃寒食，即延續為寒食節。

2.討論。

①寒食節是怎樣來的?

②現在人們為什么過寒食節?為了紀念誰?

3.詞語練習。

①用偷偷地說一句話。

②用后悔說一句話。

③請解釋寒食的意思。

4.游戲。

①摸箱：將不同節日的代表物品放入有蓋的紙盒里，請幼兒從中摸出一件，說出名稱及屬于哪個節日。

②連線：將節日及代表物品的字卡貼在黑板上，讓幼兒連線。

活動二掃墓

活動目的：

1.讓幼兒理解掃墓的意義，培養幼兒尊重烈士的情感。

2.教育幼兒更加熱愛我們的祖國，更加珍惜今天的幸福生活。

幼兒園清明節活動方案幼兒園清明節活動方案。

活動準備：

白紙、線、彩筆。

活動過程：

1.讓幼兒知道清明節是我國傳統的掃墓日子。

①教師：每年4月4，5或6日是清明，它是我國農歷二十四個節氣中的一個，又是傳統的掃墓日子，為了紀念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。

②討論：人們是怎樣過清明節的?

2.教師解釋：掃墓為什么選擇清明呢?原因之一，清明時節氣候轉暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理;

之二，清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游;之三，為懷念古人介之推，而現在已將清明節掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了。

3.集體制作花圈。

教師：無數革命先烈為了人們的解放事業，為了使小朋友都能過上今天的幸福生活，在戰爭中光榮犧牲了。為了紀念他們，今天我們將組織為烈士掃墓活動，現在，先請小朋友和老師一起制作一個花圈。動手制作，教師扎竹圈，寫挽聯，然后把幼兒做好的小花繞在花圈上，再貼上挽聯。

4.掃墓。

教師講解掃墓活動應注意的事項(要嚴肅，不亂講話，表示對先烈的尊重)，然后由二位幼兒抬著花圈，其余幼兒排好隊出發。

活動三踏青

活動目的：

1.讓幼兒理解踏青的意義。

2.學會古詩《蘇堤清明即事》，并知道意思。

3.學會觀察和總結春天的景色。

活動準備：

幻燈機、幻燈片等。

活動過程：

借助幼燈，進行下列活動：

1.回憶春游的情景，讓幼兒自己總結初春的景色，并用有有還有的句式來簡單描繪，如：春天里，有花、有草還有小鳥。

春天里，有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等。

2.給幼兒介紹今昔踏青、春游故事。

(1)杜甫踏青，吟詩江邊踏青罷，回首見旌旗。

(2)李白春游，吟詩《春夜宴桃李園序》。

(3)現代博興縣一帶吃巧巧飯。

每逢清明，一大早，姑娘們便三個一伙，五個一群，湊了掛面、雞蛋，帶上炊具來到村外，有的砌灶，有的拾柴，然后燒火煮面條。做好后，再往鍋里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。在吃飯時，誰若吃到女工用品，誰就會心靈手巧，這就是吃巧巧飯。吃完巧巧飯，就去看柏樹開花，誰看了柏樹開花，誰就會交上好運氣。待旭日東升，她們就到麥田里踏青，據說：清明踏了青，不患腳疼病。

3.學習古詩《蘇堤清明即事》。

這首古詩是宋代詩人吳惟信描寫春天春游景象的：梨花風起正清明，游子尋春半出城。

日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。給幼兒講解古詩的意思，啟發幼兒想象古人春游時的熱鬧景象。

4.仿編兒歌：春天來。

指導幼兒用簡煉的語句總結描繪春天的景色，如：春天到，春天到，小河流水嘩嘩笑，小魚小蝦戲耍鬧。

踏青策劃方案4一,時間:__年5月30日,上午8:30學校集中.9:00正式出發.

下午16：30請家長到學校門口接孩子。班主任會將無人接送的學生帶回學校收發室。等家長來接確保每個學生都能安全到家。班主任電話：82993530

安全負責人：班主任王愛新、班級干部，及四年學年組長和教導主任

活動內容：參觀北方森林動物園、觀看動物表演。

二,參加對象:一至五年級學生(有身體不適的同學可以不參加).

三,安全注意事項

1,全班分成7個組,每組5人、小組長.1人，負責每一場地清點人數，組織同學午飯和游戲。小學分工：帶塑料布、帶創可貼、暈車藥等。

2,學生行走過程中不許打鬧，不得私自離隊。

3,注意安全,講究清潔衛生.

4，不帶刀具,打火機等危險物品,

四,安全措施:

1,活動前加強對學生安全教育.召開教師會議,明確各自職責;教育學生一切行動聽指揮,不準隨意離開隊伍單獨活動,排隊有序.

2,往返前認真清點人數,行程時排好隊伍,每班至少安排兩位教師負責管理.每班把學生組織成若干個活動小組,并有序地開展活動,活動時要文明,相互關心,注意安全,不搞有安全隱患的活動.

3,嚴格劃分活動區域,對于有危險的活動區域,安全監督教師應預先設想防范措施,禁止學生在此區域內活動.若活動時發生意外,應立即向學校領導匯報,并采取積極有效的救護措施,抑制事態擴大.

4,審查學生身體狀況.對身體不適或患有疾病的學生,勸阻其參加本次活動.

5,嚴格檢查學生所帶的食品,確保食品安全.

五,環保教育:

教育學生愛護公物,保護環境和綠化,嚴禁學生攀摘花草樹木,亂丟垃圾,每生自帶保潔袋,返回時清理好環境衛生.為強化春游活動安全管理，增強帶隊

老師、活動學生的安全意識，確保師生的人身安全和活動的順利進行，在活動過程中，應急措施必須落到實處，以利于及時應變。

應急預案：

一、突發事件處理原則：1、保持鎮靜、沉著應對。2、學生優先原則。3、就地搶救原則。4、報警、求援原則。5、維持秩序、迅速疏散原則。

二、應急反應措施：1、一名行政領導、全體任課教師隨班。2、所有教師的手機必須處于開機狀態。3、進入參觀點后，由領隊教師在出入口執守，觀察學生情況。

三、學生突發疾病、意外傷害：師生在途中突發疾病、意外傷害，帶隊教師立即與領導聯系，視輕重由領隊作處理、或就近送醫院。

四、學生走失處理：1、確保學生小組長知曉班主任及其他帶隊教師電話號碼，以便聯系。2、如發現學生走失，切不可大意、拖延，應立即組織就地尋找。3、從學生最后接觸的同學入手，了解最后行蹤。4、電話通知其它帶隊教師關注尋找。

五、交通事故處理：1、有嚴重受傷即刻撥打120、110，并立即組織搶救。2、迅速報告校領導，視傷情確定立即送醫院，或緊急處理后送醫院。3、保護好現場，指揮師生撤離至安全地點。4、檢查、診治。6、立即成立事故處理小組，分別負責家長、公安、醫療、保險各方接洽，妥善處理善后事宜。7、寫出書面報告，總結經驗教訓

踏青策劃方案5一、活動目的：

為拓展幼兒的視野，增長知識親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然接觸中感受人與自然和諧重要增強環保意識，讓孩子們在活動中感受到大自然的氣息，培養幼兒愛動物、保護動物的情感，同時增進親子之間的情感。

二、活動時間：

三、活動地點：__野生動物園：乘小火車游野生動物園，參觀猛獸區;觀看藍寶石演藝表演;參觀科普天地、森巴派嘻樂園體驗游樂項目。

四、活動準備：

1.旅游車4輛，每輛車上貼好標簽(幼兒園名稱、班級)：8：00從幼兒園出發，14：30返回。

2.幼兒、家長及教師午餐自理，做好親子互動游戲的準備工作。

五、活動過程：

(一)參加人員早晨8點分準時到園，分班講解

1.安全第一

2.活動內容、時間安排

3.注重活動的過程：

1)家長在整個活動中要培養孩子的獨立能力。

2)積極參與各項游戲，培養幼兒的主動性、積極性。

3)培養幼兒的交往能力。家長要作好表率，主動與別的家庭聯系，共同組織家庭間的游戲，自由活動以前盡量不要單個家庭活動。

(二)整隊出發：沿途應引導幼兒觀察看到的景物，如街道兩邊特征明顯的建筑、田野里的蔬菜等。

(三)到達目的地后自由活動20分鐘。家長應引導幼兒觀察自然景物。

(四)照全家福、分組活動

1.照全家福以班級為單位給照一張全家福。

2.以小組為單位進行參觀。

(五)中餐、休息

(六)清理場地:帶領幼兒撿垃圾，培養幼兒愛護環境。

(七)各班開展各種親子互動游戲。

(八)自由活動。

六、安全保障措施：

1.加強管理和監督措施保教主管對各個環節安全防范措施做到層層落實責任到人班主任班級安全工作第一責任人全面負責幼兒出游安全工作教師負責組織好幼兒活動維持好紀律保育員負責照顧好幼兒出游護理工作除此以外各班級增配行政人員保障出游安全工作。

2.班級教師對幼兒進行春游活動安全教育增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。

3.攜帶好急救用品以防幼兒突發事情。

4.春游活動期間一切行動聽指揮準時出發準時返校。

篇10

工作目標：

1、法制、安全教育普及率達100%，4月和10月確定為安全教育月，邀請法制副校長、校外大隊輔導員等執法監督部門的專業人員進行宣傳講座，師生法制、安全意識強，自防自護工作成效顯著。

2、無火災、食物中毒、教育常規安全事故發生，無群死群傷事件。

3、校園及周邊不發生影響師生恐慌的重大事件，無師生違法犯罪事件發生。

4、學校周邊環境治安秩序良好，周邊無危險建筑、飲食攤點、聚群社會無業青年等，確保學生做到“三遠離”：遠離網吧，遠離“三廳”，遠離不安全場所。

5、加大檢查整改力度，無不安全設施；防火、防水、防盜、防煤氣泄露。

6、師生間無傳染性疾病發生，加強體檢、消毒工作。

幾點要求：

1、全力維護校園環境的安全與穩定。

①全體師生遵守學校的各項安全制度，學生繼續認真學習、遵守《學生安全管理制度》，嚴格與班級常規考核掛勾，實行一票否決權。

②對有不良行為的學生有備案記錄，設幫教老師，對嚴重違紀學生要進行處分。

③維護校園安全設施、消防設施、體育設施，制定獎懲制度，嚴防嚴管。

2、開展學校、社會和家庭相結合的法制、德育教育工作。

①各班要專設安全教育課，可利用班、隊會等有利時機開展社會實踐活動。四月份我們要開展一次安全知識競賽活動。

②定期開展學生的安全自救演練活動，除學校集中活動外，各班要開展豐富多彩、直觀有效的演練活動，并達到學校與家庭的互動。

③利用警民共建、軍民共建的有利時機，將法制教育、消防教育、交通安全教育貫穿于各項活動中，對于大型活動，學生要有活動心得和體會。

3、積極開展創建平安校園活動。

①利用安全月、安全周及重大火災紀念日開展宣傳教育活動，各班設專題板報，學生組織專題小報，注重材料的搜集和整理。

②廣泛開展各種形式的活動，如升旗儀式、演講、團隊會、安全知識講座，模擬法庭、家長學校、小交警等教育活動，各班有計劃、有記錄，創造性地開展工作。