導語：如何才能寫好一篇小學二年級語文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：小學語文；互動教學；探究

伴隨著中國教育步伐的加快與推進，中國現階段的教育教學等到了前所未有的創新與改革，特別是各種不同方式的教學手段、教學方法的引入，更是為實現有效課堂教學提供了保障與支撐。作為小學生入門階段的重要時期，小學語文教師的教學任務可以說十分繁重而又艱巨的，下面我們就來結合實際教學情況對二年級小學語文課堂中的實施環節展開分析與研究。

一、新課改下的小學互動式教學課堂特點

“互動教學法”通過近幾年的教學實踐已經取得了一定的成績，特別是對調動學生與教師之間的積極性起到了積極的促進作用，而在小學語文課堂中這種“互動教學法”的應用更是為實現有效課堂的實現提供了保障。我們以全國統編教材下二年級語文教學為例，來對“互動教學法”下的小學語文課堂應用展開研究。

（一）互動教學法下小學生學習積極性的提升

良好而又有效的互動式教學不僅能夠最大程度上改變傳統課堂的機械性與枯燥性，通過一種有效而又活潑的互動手段來促進學生學習的積極性，在潛移默化的過程中實現知識的汲取與掌握。例如在二年級語文課堂中古詩內容的學習成為了很多小學生學習的“攔路虎”，特別是古詩的理解與掌握更是整個教學環節中的難點與重點，互動教學下的語文課堂則可以利用其有效互動性，來進行教學的全面革新。我們以《古詩兩首》中李白的《望廬山瀑布》為例，教師可以引導學生通過回憶自己在爬山時候的場景來展開分享交流，最終回歸到課本中詩人對于廬山瀑布的描述，這種注意力的集中與實踐的相互融合不僅會提升學生的學習興趣，同時還能夠最大程度上調動學生的積極性。

（二）互動式教學法下教學質量的有效提升

作為小學階段中最為重要的教學組成，小學語文教學一方面能夠有效的引導學生對生活知識進行基礎掌握，另一方面則是能夠最大程度上行培養學生的想象力與創造力，以此來實現小學生的全方面健康發展。例如在進行《狐假虎威》這則寓言故事的講解中，教師便可以通過互動教學方式來為學生布置舞臺表演的機會，通過學生們走向講臺、進行表演與獨白來實現教學目標的實現，幫助每一名學生都能夠對語言背后的內在含義有所了解和感悟，同時將這種成語的實際應用進行舉一反三的運用，強化整體的小學語文教學效果。

二、互動教學法在二年級語文課堂上的實踐應用

（一）利用學生分組合作的互動教學法

作為互動合作教學法最為常見的一個手段是通過對班級學生的分組展開，語文教師可以結合班級學生的實際數量來進行小組的劃分，同時在授課的過程中將一些需要通過互動來尋求答案的知識點來進行小組內部交流與討論，最終實現問題的解決、同時完成既定的教學目標。例如在進行《雷鋒叔叔》的講解時候，教師可以鼓勵每一個語文學習小組將日常生活中所做過的好事進行分享，通過這種分享互動來幫助學生思考故事背后的含義，最終將這種情感再導入回課本內容當中。通過這種小組交流不僅會實現學生與學生之間的互動交流，同時還會在增進學生情感的同時提升他們對于語文學習的興趣。

（二）分角色的語文課堂互動學習法

小學二年級的語文課文后面，通常都會后附一些相關的習題來要求學生展開角色扮演與分角色朗讀，然而在實際的教學中教師往往都會忽略這個教學點，久而久之便會導致整個的教學質量受到影響。所以我們建議在教學實踐中，必須要將這種“分角色”扮演落實到日常的教學活動中來，以此來實現小學二年級語文課堂的有效開展。例如在進行《坐井觀天》這節課講解的時候，教師便可以鼓勵學生走向講臺來扮演小鳥、青蛙從而對二者的對話背景與含義進行了解，同時正確的對“坐井觀天”的內涵進行掌握、熟練應用該成語。除了這種分角色扮演課文以外，教師還可以結合實際教學需求來增加一些角色，以此來實現對整個文章的擴寫、續寫。

（三）利用生活化的教學導入來實現互動學習

一些生活化的教學示例如果應用得當，同樣也能夠提升學生對于語文學習的能力，例如在進行《風娃娃》這節課的學習中，二年級的語文教師不妨讓學生將日常生活中所能夠用到的風能進行闡述，從而來實現有效的師生互動，更好的對課文內容產生理解，以此來實現生活化問題對于整個語文學習的促進。

三、結論

篇2

huān qìng zǐ xì zāi hài yōng bào

（ ） （ ） （ ） （ ）

gū niáng xiū xī yǔ zhòu bō làng

（ ） ( ) （ ) ( )

二、我能在劃線字正確的音節下面打“√”。（9分）

興（xīng xìng）奮 歡樂（lè yuè） 淹沒（mò méi）

漂（piào piāo）流 彎曲（qū qǔ） 好（hǎo hào）奇

上當（dàng dāng） 首都（dōu dū） 背（bēi bèi）課文

三、我會填寫正確的字。（8分）

一（ ）樹 一（ ）魚 一（ ）馬 一（ ）衣服

一把（ ） 一盤（ ） 一張（ ） 一頭（ ）

四、比一比，再組詞。（8分）

區( ) 壞( ) 休( ) 吸( )

巨( ) 懷( ) 體( ) 極( )

云( ) 可( ) 己( ) 京( )

運( ) 河( ) 記( ) 景( )

五、我會寫意思相反的詞語。（8分）

愛— 丑— 傷心— 虛假—

多— 黑— 饑寒— 復雜—

六、我會照樣子寫出意思相近的詞語。（4分）

例：連忙—趕緊

—（ ）漂亮—（ ）特別— （ ）

立刻—（ ）

七、我能補充成語。（8分）

( )高( )淡 ( )谷( )登 坐( )觀( )

( )收( )藏 ( )軍( )馬 十( )十( )

無( )無( ) 自( )自（ ）

八、我會連。（12分）

1、學 電腦 梳理 羽毛

做 圖案 觀賞 旗幟

拼 作業 揮舞 風景

2、 歡快的 陽光 認認真真地 走路

先進的 腳步 急急忙忙地 上課

溫暖的 科技 吞吞吐吐地 說話

九、我會給句子加上正確的標點。（3分）

1、窗外那棵樹上有一只小鳥在唱歌（ ）

2、明天你能和我一起去小剛家嗎（ ）

3、天空的云朵一會兒像小雞，一會兒像小馬，多么好看啊（ ）

十、我能照樣子寫句子。（6分）

1、湖水像一面鏡子。

_____________________像_________________________________。

2、嫦娥奔月是神話故事，女媧補天也是神話故事。

__________是______________，__________也是________________。

篇3

chuɑn cui ɡu chenɡ qiɑn li shi tiɑn

船 翠 谷 橙 淺 利 駛 甜

二、給詞語選擇正確的讀音，畫上“ ”線。3分

培育 欣賞 紡織

péi yù xīnɡ shǎnɡ fǎnɡ zhī

péi yì xīn shǎnɡ hǎnɡ zhī

三、看拼音寫字。12分

fú qí jì hú

幸( ) 紅( ) 實( ) ( )貍

飄( ) 圍( ) 科( ) 二( )

( )裝 尤( ) ( )算 ( )水

四、比一比，再選字填空。9分

①清 青 晴 情 睛 請

( )草 眼( ) 友( ) ( )楚 ( )客 雨過天( )

②(升 伸 生)

把你的手( )過來。

氣球( )上了天空。

他出( )在一個寒冷的冬天。

五、從句子中找出意思相反的詞。4分

1、小柳樹說：“小棗樹呀，你的樹枝多難看哪!你看我，多漂亮!”

( ) ( )

2、看著鄧爺爺和藹可親的樣子，我緊張的心情一下子就平靜了下來。

( ) ( )

六、按要求寫詞語。12分

1、照樣子，寫出有數字的詞語。

一本正經 四 八 十

2、照樣子寫出AABB式的詞語。

搖搖擺擺

七、數一數，下面的字除去部首還有幾畫。6分

彈( ) 蘋( ) 教( ) 操( ) 第( ) 景( )

八、請照樣子填空。18分

一只(鴨 子) 一塊( ) 一盤( ) 一條( )

機靈的(小 鳥) 翠綠的( ) 遙遠的( ) 健康的( )

(神 氣)極了 ( )極了 ( )極了 ( )極了

九、讀下面的句子，用帶點詞造句。6分

1、小鳥一會兒唱歌，一會兒梳理蓬松的羽毛。

2、氣球上畫著一張可愛的小臉。

十、給下面的句子加上正確的標點。2分

1、冬冬今天怎么沒來上課( )

2、我多想有一枝馬良的神筆呀( )

十一、把古詩填寫完整。8分

少小離家老大回，鄉音未改鬢毛衰。 ， 。

十二、閱讀課文內容作答。12分(4+3+5)

青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。

青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀?”

小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。”

1、上面這些文字共有 個自然段，其中第 自然段說了青蛙和小鳥所在的地方不同。青蛙在 ，小鳥在 。

2、猜字謎，再在括號里填上相應的字。

①( )水要用口，左邊口字旁。

②口( )要( )水，左邊三點水。

篇4

一、讀拼音，寫詞語。（8分）

chànggē（）

jiàoshì（）

gǔzi（）

zhōnghuá（）

yóuqí（）

hóngsè（）

gēqǔ（）

huānqìng（）

二、給多音字組詞。（6分）

彈tán（）dàn（）

模mó（）mú（）

興xìng（）xīng（）

三、寫出有下面部首的字。（各寫2個）（14分）

木（）心（）艸（）氵（）

女（）钅（）亻（）阝（）

四、比一比，再組詞語。（15分）

川（）淚（）族（）進（）

州（）相（）旅（）講（）

五、在括號里填上恰當的詞。（12分）

（）的果實（）的旗幟（）的祖國

（）的海洋（）的鴿子（）的樂曲

六、照樣子寫詞語。（10分）

例：掃地看電影

七、造句。（6分）

仔細地……

熱愛……

八、照樣子寫詞語。（6分）

許多：許許多多

大小：

上下：

明白：

多少：

來往：

九、閱讀短文，回答問題。（9分）

小貓在河邊找到一個蛋，小貓說："這一定是個雞蛋，我拿去叫母雞孵小雞。"小貓把雞蛋給了母雞。母雞孵了四個星期，一個小東西出來了。母雞一看，這個小東西不是雞，它的嘴扁扁的，它的腳像扇子一樣。母雞連忙把它送回它的媽媽身邊。

1、這段話共（）句話。（2分）

2、小貓找到了是什么蛋？（3分）

3、猜猜母雞孵出來的小東西是什么？它的媽媽是誰？（4分）

十、小作文。（14分）

題目：我的好朋友小學二年級上冊語文期末測試題

一、積累運用。

1。選擇加點字的正確讀音，畫“√”。

盛開：shèng（）chéng（）

尤其：qí（）qī（）

添柴：cái（）chái（）

雖然：suī（）shuī（）

方便：biàn（）pián（）

祝福：zù（）zhù（）

2、我會拼，我會寫。

shìwù

húnshēn

qìshuǐ

yōngjǐ

cāngmáng

shénqì

huóxiàn

zuòjǐng

guāntiān

3、比一比，再組詞。

汽（）娃（）抬（）昨（）

氣（）桂（）始（）作（）

4、選擇合適的音節打“√”。

（1）遇到難（nán、nàn）題我沒（méi、mò）有退縮。

（2）小剛一邊扇（shān、shàn）風，一邊數（shǔ、shù）著天上的星星。

5、詞語填空。

五（）十（）

（）（）發光

（）窮（）盡

一枝（）（）

蒙蒙（）（）

千（）萬（）

6、我能給加點的詞換一個意思相近的詞。

例：媽媽送給我一份特殊（shū）的生日禮物。（特別）

（1）小紅的新衣服真漂亮！（）

（2）黃山是我國的風景區。（）

7、寫出下列詞語反義詞。

大——

高——

粗——

多——

前——

上——

遠——

左——

8、照樣子，寫句子。

例：媽媽把禮物分成兩份。

禮物被媽媽分成兩份。

（1）我把書包裝好了。

（2）一陣大風把鐵絲刮斷了。

9、讀一讀，連一連。

狐貍尾巴不懷好意

狐貍給雞拜年藏不住

狐貍吵架臭味相投

黃鼠狼和狐貍結親胡（狐）言亂語

10、根據語境填一填。

廬山的瀑布真壯觀，你看“日照香爐生紫煙，（）”；大草原更美，你看“天似穹廬，籠蓋”；數九天真是冷，你看“（），三九四九冰上走”。

二、閱讀理解。

今天，我在樹林里走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。

找哇找，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞

還紅，比玫瑰還紅。它的樣子很好看，就像我小小的手掌。

我把這片最紅最紅的楓葉貼在一張潔白的紙上，再寫上一首小詩，做成一張賀卡。我要把這賀卡送給我敬愛的老師。

在這美麗的秋天里，我記得九月十日是老師的節日。

1、短文共有（）個自然段，第二自然段共有（）句話。

2、我知道了（）月（）日是教師節。

3、填一填。

一片片（）一首首（）一張張（）

4、照樣子，寫句子。

例：楓葉就像我小小的手掌。5、讀了這篇短文，我知道了（）。

A、小作者喜歡做賀卡B、小作者喜愛楓葉，更愛老師三、口語交際。

二年一班在學校籃球比賽中以微弱優勢戰勝二年二班奪得冠軍，二年二班的同學們心中有些不服，這時，同學們心里想：

但是我們要學會看到別人的優點，稱贊別人。二年二班的同學們應該真誠地

對二年一班的同學們說：“（）”

篇5

一、利用課外時間進行預習

對于小學二年級的語文教學來說，首先掌握生字是學習的基本，教師應當在每天放學后，對小學生進行家庭作業的布置，使小學生能夠提前預習下一節課應當要學習的內容，能夠在預習的過程中，借助拼音去讀不認識的生字，對于重點生字應重點讀，要做到能夠自己獨立的完成預習目標，在預習過程中，一旦發生困難便可以求助家長，在家長的幫助下完成預習任務，教師應及時與家長進行溝通，詢問小學生是否能夠獨立的完成預習任務，并且在預習任務的學習中有哪些困難，之所以要利用課外時間進行預習，其一對于學習能力強的學生來說，預習任務能夠幫助他們更好的去讀、去認，對于學習能力弱的學生來說依靠家長的幫助也能夠完成預習任務，因此在今后的小學二年級語文教學過程中，教師應注重課外時間的利用，采用預習的方式正確的引導小學生充分利用課外時間進行預習，從而達到最初的學習目標，提高小學二年級學生語文學習能力。

二、教師及時檢查布置的任務

教師每天都會給小學生布置任務，并且在第二天課堂上，及時檢查前一天布置的學習任務，例如，教師在每堂課后簡單的布置一些認讀生字的任務，教師可以先把需要認的生字寫在黑板上以及用多媒體的方式利用投影儀展現出來，首先對班級里學習較好的學生進行任務檢查，做到使每個學生都能輪流的讀，而其他學生就可以跟著讀漢字的同學讀，這樣不僅優秀的同學能夠掌握漢字，學習成績較差的同學也能夠準確的掌握，教師完成了檢查學生讀字的任務，也間接的檢查其他同學的掌握情況，一舉兩得。在學生讀漢字的過程中，教師應對學生讀不準以及不認識的字給予及時的幫助，使學生能夠更加準確的掌握。任務的布置方式有很多種，但對于二年級學生來說，學習語文知識的關鍵就是熟練掌握漢字，漢字的積累對于今后的小學生語文學習至關重要，因此，在今后的小學二年級語文教學中，教師在布置任務的同時，也要做到能夠及時的檢查任務，只有如此才能更好的提高小學二年級語文教學質量。

三、采用互助模式

對于小學二年級語文教學而言，有一個良好的教學模式是小學二年級學生學好語文的關鍵，因此互助模式被小學語文教師廣泛利用。互助教學模式主要有兩點，第一點，教師幫助小學生學習，第二點，學生之間互相幫助學習，首先對于教師幫助小學生學習來說是最常見的，教師應充分的利用課外的時間，例如在每天上午、下午課間的時間，對小學生采用互助的模式，對于不認識不理解的知識給予講解。其次學生之間的互助也是小學二年級學生提高語文成績的關鍵，由于學生學習能力的不同，因此會出現成績較好以及成績較差的學生，在班級里對學習成績好的學生，教師應正確引導，以便能夠對學習成績較差的學生進行幫助，實行“一幫一”的學習模式。在學生掌握知識之后，教師還應進行檢查，使學生能夠真正的學會知識、掌握知識。因此，在今后的小學二年級語文教學過程中，教師應多采用互助的模式進行教學，以便學生能夠更加獨立的完成語文學習任務，促進學生語文學習上不斷的進步。

四、堅持復習

篇6

1、看拼音寫詞語。10分

léi fēnɡ yīng gāi dù juān shì jiè léi fēnɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、數一數，下面的字除去部首還有幾畫。8分

摸( ) 爍( ) 棉( ) 脆( )

小學二年級語文下冊期末試卷：宿( ) 滴( ) 恩( ) 然( )

3、組詞。8分

密( ) 提( ) 澆( ) 假 jiǎ ( )

蜜( ) 題( ) 燒( ) jià( )

4、把詞語補充完整。6分

名( )古( ) 隱隱( )( ) 五( )十( )

群山( )( ) 黑白( )( ) ( )( )撲鼻

5、寫出下列詞語的反義詞。8分

暖( ) 窄( ) 減( ) 強( )

粗( ) 內( ) 窮( ) 深( )

6、按課文原文填空。9分

(1)要是( )( )陰雨天，大樹也會來幫忙，樹葉( )的一面是( ) ( )，樹葉( )的一面是( ) ( )。

(2)長安街( )( )( )( )，川( )不息的汽車，燈光閃( )，像( )( )從天而將。*城樓金碧輝煌，光彩奪目。廣場四周，彩燈勾畫出一幢幢高大( )筑物的( )( )輪廓。

7、把古詩填寫完整。6分

絕句

兩個黃鸝鳴翠柳， 一行白鷺上青天。

， 。

此詩的作者是( )詩人( )

二、理解(15分)

1、聽讀短文，完成指定的作業。5分

祖國最長的江河是__________，共有__________公里長，流經____個省，從__________唐古拉山開始一直流入__________。

2、閱讀短文，完成后面的作業。10分

冬天快要到了,一群群美麗的丹頂鶴,唱著嘹(liaó)亮的歌兒從遙(yáo)遠的北方飛來。

丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的頭上就鑲嵌(qiàn)著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們叫它丹頂鶴。

丹頂鶴很逗人喜愛。它的腿長，脖子長，嘴巴也長。丹頂鶴不論是在地上引吭(háng)高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅(yǎ)。傳說丹頂鶴是神仙的旅(lǚ)伴，所以人們叫它“仙鶴”。

我國的黃海之濱是丹頂鶴的第二故鄉。丹頂鶴帶著自己的孩子來到這里。它們三五成群，無憂無慮(lǜ)地生活著，要在這兒度過整整一個冬天。

1、短文共有( )個自然段。第三自然段共有( )句話。1分

2、丹頂鶴又叫 。 是丹頂鶴的第二故鄉。2分

3、丹頂鶴很 。它的 、 、 都很長。2分

4、為什么人們叫它丹頂鶴?請你在文中用“_______”畫出來。1分

5、從短文中選擇合適的詞，填在( )里。4分

( )的羽毛 ( )的丹頂鶴

(　 )的北方 (　 )的歌兒

三、表達(30分)

1、生活中很多時候都需要我們伸出雙手，獻上愛心。外地的陌生人找不到要去的地方，我們可以為他們指路。不論在校內還是校外，我們都有好多機會幫助別人。想一想，你周圍有需要幫助的人嗎?你打算怎樣幫助他們呢?把你的想法寫下來吧。

2、在括號里天上合適的詞。4分

一臺( ) ( )的小路 繁華的( ) 茂密的( )

一位( ) ( )的露珠 明亮的( ) ( )的空氣

3、把句子補充完整。6分

⑴ 一 ，就 。

⑵ 一會兒 一會兒 。

⑶ 漸漸地 。

4、寫話。15分

篇7

一、主要工作和成績-小學二年級上冊語文期末工作總結_二年級上冊語文工作總結

我嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔等方面，兢兢業業，從不敷衍了事，并堅持做好培優扶差工作。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記。

2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關。 小學二年級上冊語文期末工作總結_二年級上冊語文工作總結

3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業不做。

4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵。 小學二年級上冊語文期末工作總結_二年級上冊語文工作總結

5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：

⑴認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

⑵學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。

⑶大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

⑷通過學習能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成了愛護圖書的習慣。

⑸認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。

⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

⑺ 在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

二、存在不足與今后打算

1、學生發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；

篇8

1.把下面帶點字的音節補充完整，再標上聲調。(5分)

2.給帶點的字選擇正確的讀音，對的打"√"。(3分)

3.多音字組詞。(6分)

4.讀拼音，在田字格里寫漢字。(4分)

二、字、詞。(40%)

1.聽寫詞語。(14分)

2.按查字典的要求填空。(8分)

用部首查字法查"阻"字，先查( )部，再查( )畫。

組詞：( )

用部首查字法查"闖"字，先查( )部，再查( )畫。

組詞：( )

用音序查字法查"蹺"字，先查大寫字母( )，再查音節( )。組詞：( )

用音序查字法查"盼"字，先查大寫字母( )，再查音節( )。組詞：( )

3.組詞。(8分)

辨( ) 埋( ) 撲( ) 仰( )

辯( ) 理( ) 補( ) 迎( )

4.照樣子各寫四個詞語。(4分)

例：白茫茫 ______ ______ _______ _______

高高興興______ ______ _______ _______

5.把不是同一類的詞用"_____"劃出來。(2分)

(1)鉛筆 毛筆 水彩 鋼筆

(2)葡萄 水仙 香蕉 杏子

(3)孔雀 仙鶴 鴕鳥 烏云

(4)鐵鍬 毛驢 鋤頭 鐮刀

6.用線把下面的詞語恰當地搭配起來。(4分)

一支 電影 | 燦爛的 雙手

一盞 蠟燭 | 愉快的 森林

一頂 明燈 | 靈巧的 歌聲

一場 帽子 | 茂密的 陽光

三、句子。(16%)

1.聽寫句子。(6分)

篇9

1.看拼音，寫詞語。(8分)

huǒ bàn cán fù lín jū nán wàng

( ) ( ) ( ) ( )

jiē shi tū rán má què xiū xi

( ) ( ) ( ) ( )

2.看拼音，寫句子。(4分)

wū yā ài tīng hǎo huà shàng le hú li de dàng

( )

3.在括號里寫上相應的小寫字母。(8分)

A( )N( )Q( )J( )L( )B( )D( )F( )

E( )W( )G( )M( )S( )R( )T( )H( )

二、字、詞、句。(55分)

1.組詞。(8分)

際( ) 另( ) 金( ) 掌( )

季( ) 別( ) 晶( ) 堂( )

晨( ) 治( ) 壯( ) 塵( )

辰( ) 沿( ) 裝( ) 昨( )

2.反義詞。(8分)

愛—— 快—— 長—— 困難——

松—— 白—— 深—— 復(fù)雜——

3.選字填空。(6分)

(1)口( )了，不能( )生水。(喝、渴)

(2)我送筆( )本給小麗，留作( )念。(紀、記)

(3)我( )小紅家玩，走時，我跟她說( )見。(在，再)

4.仿照例句，寫一寫。(4分)

例：媽媽一邊(織毛衣)，一邊(唱歌)。

(1)爸爸一邊( )，一邊( )。

(2)我一邊( )，一邊( )。

例：北京有(許多名勝古跡)和(風景優美的公園)

(1)校園有( )和( )。

(2)書架上有( )。

5.給下列句子加上標點。(3分)

(1)教室里 桌椅排得整整齊齊

(2)我考試的成績又進步啦

(3)昨天你怎么沒來上課呢

6.連線。(8分)

難忘的 落葉 嘩嘩地 流

動聽的 日子 仔細地 跳

滿意的 歌聲 怦怦地 看

枯黃的 笑容 難為情地 說

7.把句子補充完整。(8分)

(1)我喜歡_______________

(2)_______________很懂禮貌

(3)我們一家人_______________

(4)_______________和_______________是同班的同學嗎

8.分類(10分)

白菜 小麥 西瓜 西紅柿 稻谷

玉米 冬瓜 甜瓜 四季豆 蘋果

____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

三、按課文填空。(12分)

1.老馬親切地對小馬說：“孩子，____聽別人說，____不

動腦筋，____試試，是____的，河水是____是____，你去

試一試就____了。”

2.默寫。

夜宿山寺

________________________ ________________________

________________________ ________________________

四、閱讀短文，完成練習。(5分)

藍天下是一眼望不到邊的稻田。黃澄澄的稻子熟了，稻田

邊有個池塘。池塘邊上有棵梧桐樹。一片一片的黃葉從樹

上落下來。

(1)梧桐樹在_________________，從____________這個詞，

可以知道樹上的黃葉落了很多。

(2)這段話共有____句，從第_____句和第____句可以看

出秋天到了。

五、寫留言條。(6分)

篇10

一、讀拼音，我能正確寫詞語。（12分）

yīnɡ　xiónɡ jìnɡ　ài yǔ　 dī　 yě　 cài

shì　jiè mào　shènɡ　 liǔ shù pō　 sǎ

hū　rán xià　 tiān　 hū 　huàn zhōng 　yú

二、給下列帶點的字選擇正確的讀音，在下面劃“--”線（6分）

黑白相間（jiān　jiàn）　盛米飯（shèng　chéng）　水分（fèn　fēn）

好學（hào　hǎo）　 垂著頭（chuícuí）吃骨頭（gǔ　gū）

三、比一比，組成詞語（10分）

澆（ ）　扮（ ）　壽（ ）　未（ ）　搭（ ）

繞（ ）　芬（ ）　濤（ ）　末（ ）　塔（ ）

勾（ ）　摘（ ）　另（ ）　陣（ ）　提（ ）

溝（ ）　滴（ ）　別（ ）　陳（ ）　題（ ）

四、填上適當的詞語，使詞語完整。（20分）

一（　 ）風一（　 ）珍珠一（　 ）雨衣 一（　 ）旗桿

一（　 ）燈光　 一（　 ）橋 一（　 ）葡萄 一（　 ）清泉 （　）的枝葉　（　）的燈光　 清新的（　）

（　）的城市 　 清脆的（ ）　 （　）的春風

燈光（　 ）（　 ）湖水（　 ）（　 ）　名勝（　 ）（　 ）

（　 ）（　 ）不息（　 ）（　 ）秀麗　 金碧（　 ）（　 ）

五、我會用正確的詞語說話。（6分）

仍然 忽然

1、三個小朋友正說著，（ ）吹來一陣風，畫中的景物好像都在動。

2、過了幾百年，郵票打孔機到現在（ ）在使用。

發明 發現

1、我（ ） 蜻蜓低飛就要下雨。

2、科學家的（ ）為人民作出了偉大的貢獻。

提高 問題

1、小紅的成績（ ）很快。

2、這個（ ）很復雜。

六、照樣子，我也會寫。（10分）

1、牛奶 - 奶牛

蜜蜂-（ ） 上山-（ ）

展開-（ ） （ ）-（ ）

2、照相 照相機

火車 作業 飛機

3、燕子的尾巴像一把剪刀。

像 。

七、按課文內容填空。（9分）

1、到了（ ），葡萄一大串一大串地掛在（ ）底下，有（ ）的、（ ）的、紫的、暗紅的、淡綠的，（ ），美麗極了。

2、楊柳綠 ，春風暖 。

3、 能叫石頭落淚， 能叫枯木發芽。

八、你能把描寫關于春天的古詩背下來嗎？（9分）

草

離

離

，

。

，

。

九、我會閱讀短文，回答問題。[8分]

小 紅 傘

有一天，小白兔挎（kuà）著一只籃子，帶著一把小紅傘出門采蘑（mó）菇（gu）去了。

她來到果園里，看見小刺猬怎么也摘不到樹上的果子，小白兔就用自己的小紅傘幫小刺猬把又鮮又嫩的果子鉤下來，小刺猬連聲道謝。

小白兔走到一片蘑菇地里，那兒的蘑菇鮮嫩誘(yòu)人，她剛想采，忽然看見一只大灰狼正朝這邊走來。逃跑是來不及了，怎么辦呢？小白兔連忙撐(chēng)開小紅傘，成了一個可愛的小蘑菇。大灰狼沒看見小白兔，就走過去了。

小白兔舒了一口氣，心想，總算躲過了危險。她高興地采起了蘑菇。這時天下起了小雨，小白兔打開小紅傘，高高興興回家了。

1、這篇文章共有（ ）個自然段。[1分]

2、請照例子寫詞語。[4分]

又鮮又嫩 又 又 又 又

高高興興（AABB）

3、小白兔的小紅傘用處可大了：它可以 ，

可以 幫小白兔躲過大灰狼 ，還可以 。[2分]