導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學生法制教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：法制教育；途徑；學科教學；滲透

近年來，中小學生違法案件有上升的趨勢，在違法案件中占有較大的比例。這些案件的發(fā)生，觸目驚心，讓人痛心。中小學生本該是活潑向上、如花的年齡，但是一些學生沒有人生理想，不思進取，為所欲為，最終走上了犯罪的道路，給自己和他人造成了無法彌補的損失。究其原因，主要是因為他們?nèi)狈镜姆ㄖ朴^念，缺乏法制教育。缺乏法制教育的教育是不健全的教育，因此加強中小學生法制教育是刻不容緩的任務(wù)。

一方面，我們要認識到中小學生為什么缺乏法制教育。之所以說中小學生缺乏法制教育，可以從三個方面來考慮：一是強調(diào)受教育對象的整體性，要保證所有中小學生受到基本的法制教育。二是強調(diào)法制教育的有效性。中小學校是學生獲取知識的正規(guī)途徑，容易在學生心中樹立法制觀念。三是強調(diào)法制教育的針對性，我們要結(jié)合中小學生的實際有針對性地實施法制教育。讓青少年心中有法是最根本的目的，接受義務(wù)教育既是每個未成年人的權(quán)利，也是義務(wù)，如今法制教育也成為義務(wù)教育的重要組成部分。我們要在所有中小學校全面推行法制教育，力爭把中小學生違法案件的數(shù)量降到最低，最大限度地降低違法案件對社會的危害。這是中小學生法制教育的根本目標。

另一方面，對于如何加強中小學生的法制教育，我們不能憑空向?qū)W生談法律。教師要主動學習法律知識，提升自身的法律素養(yǎng)，教育部門也要加大對各級教師的法律培訓(xùn)，讓廣大教師心中有法。

那么，對中小學生加強法制教育有什么具體的途徑呢？《中小學法制教育指導(dǎo)綱要》明確指出將學科教學滲透法制教育作為對學生實施法制教育的主要途徑。要求“中小學法制教育要以有機滲透在學校教育的各門學科、各個環(huán)節(jié)、各個方面為主”“將法制教育與學科教育相結(jié)合，滲透到相關(guān)學科教學中”。我們要不斷地學習“法制教育與學科教學”的相關(guān)知識，且應(yīng)結(jié)合社會熱點和學生身邊的事談法律，做到在滲透過程中運用自如，不枯燥。這樣不但增強了學生的學習興趣，而且讓學生感到學到了新的知識，一舉兩得。

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[關(guān)鍵詞] 法制 教育 意義 方法

引言

法制教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，需要從娃娃抓起。因此，加強未成年人的法律知識教育，提高他們的法律素質(zhì)，預(yù)防和減少未成年人犯罪，保障他們健康成長是要害的一環(huán)。所以，在中小學生中開展法制教育，不僅可以加強對中小學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育,還可以提高學生的法律素質(zhì)。針對當前教育實際，中小學生必須重視法制教育，讓學生從小學好法律，掌握法律知識。學校作為青少年成長學習的重要場所，在預(yù)防青少年犯罪中應(yīng)該而且能夠發(fā)揮重要的作用。因此，讓中小學生從小學習法律，掌握好法律知識很有必要，通過教育使學生知道法律規(guī)定那些行為是對的，那些行為是錯的，對學生的行為能起到“醫(yī)治”和預(yù)防的作用。學生懂法后對自己的行為有了法律的約束，在平時就能做到遵紀守法。所以對孩子進行法制教育是預(yù)防犯罪的基礎(chǔ)，有利于促進學生全面發(fā)展，有利于促進學生的思想品德教育，有利于促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。面對當前部分中小學生法律和紀律觀念淡薄，自我保護意識和能力不強，中小學生違法犯罪呈低齡化趨勢的現(xiàn)狀，進一步中小學生法制教育已成為當務(wù)之急。本文淺談在中小學生中開展法制教育的方式方法，以及在中小學生中開展法制教育的價值。

1.在中小學生中開展法制教育的方式

學校的法制教育要運用科學的教育教學方法，結(jié)合實際情況有目的、有計劃地開展法制教育，提高學生法制意識，促進他們遵紀守法，提高整體素質(zhì)。針對當前教育實際，中小學校必須重視法制教育，讓學生從小學好法律，掌握法律知識。學校作為青少年成長學習的重要場所，在預(yù)防青少年犯罪中應(yīng)該而且能夠發(fā)揮重要的作用。因此讓中小學生從小學習法律，掌握好法律知識很有必要，通過教育使學生知道法律規(guī)定那些行為是對的，那些行為是錯的，對學生的行為能起到“醫(yī)治”和預(yù)防的作用。學生懂法后對自己的行為有了法律的約束，在平時就能做到遵紀守法。所以對孩子進行法制教育是預(yù)防犯罪的基礎(chǔ)，有利于促進學生全面發(fā)展，有利于促進學生的思想品德教育，有利于促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。

2.在學生中開展法制教育的方法

面對當前部分中小學生法律和紀律觀念淡薄，自我保護意識和能力不強，中小學生違法犯罪呈低齡化趨勢的現(xiàn)狀，進一步加強中小學生法制教育已成為當務(wù)之急。那么，怎樣才能更好地抓好中小學生法制教育，我認為可以從以下幾個方面做起：

（1）學校開展法制教育。目前學校法制教育還是一個薄弱環(huán)節(jié)，缺乏經(jīng)驗。對中小學生進行法制教育，要根據(jù)他們的年齡特點，學校要結(jié)合實際運用多種方法有效地教育。學校主要從以下幾方面去開展工作：

①開設(shè)法制教育課。每周開設(shè)一節(jié)法制教育課，做到有教學教材，有專職教師，或從當?shù)毓珯z法機關(guān)聘請干警擔任老師，充分利用課堂時間保證學生學好法律知識，在平時并對他們進行法律知識測驗。

②進行法制教育主題講座。學校可請法制專家或?qū)W校法制教師主講①，根據(jù)本校學生實際給學生進行主題講座，尼木縣中學聘請了尼木縣人民法院副院長擔任尼木縣中學的法制副校長，并且將每周四下午第三節(jié)課作為固定的法制課，有目的地對全體小學生進行法制教育，起到了良好的效果。

③法制知識宣傳教育。可在學科教育中滲透法制教育，在語文、常識、思想品德等課中針對學生實際滲透一些法律教育內(nèi)容，文道結(jié)合，細水長流，滋潤學生，引導(dǎo)他們增強法制觀念。

④組織學生開展關(guān)法制問題的主題班會。啟發(fā)學生熱烈討論，提高法制意識。

⑤開展法律實踐活動。采取模擬法庭、重點案例剖析、以案說法、情景模擬等顯而易懂、生動有趣的形式，激發(fā)未成年人學習法律知識的愛好，尼木縣中學法制副校長，組織學生到尼木縣人民法院刑事審判庭參加旁聽，切實提高了學習法律知識的實效。

（2）爭取家庭和社會的配合搞好法制教育。法制教育需要家庭和社會的配合，家庭和社會良好的育人環(huán)境為搞好法制教育創(chuàng)造了有利條件。①家長不但要學習法制知識，在家庭中自己的言行要為孩子樹立良好的榜樣，在孩子面前不要有不文明、不道德的言行。更不要在家里傳播黃色或不健康內(nèi)容。②進行法制教育，讓學生提高整體素質(zhì)，是學校義不容辭的責任和義務(wù)，但還需要社會的配合，讓全社會都來關(guān)心少年兒童的成長。

（3）開展小學生法制教育的組織建設(shè)。①成立法制教育辦公室或成立法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組②。目前有好多學校已對小學生開展法制教育，但還沒有建立健全的組織。在法制教育工作中缺乏科學性和系統(tǒng)性，在管理上不夠規(guī)范，教育效果不好。②學校可以挑選思想品德好和熱心這項工作的教師來擔任法制教育工作，對他們進行重點培訓(xùn)，以達到一定的知識和技能。在教育工作中教師要積極地學習與探索研究，在實踐中不斷積累知識和教育經(jīng)驗，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

3.在學生中開展法制教育的價值

中小學生的違法犯罪往往是從不遵守道德規(guī)范開始的，他們剛剛踏上人生的成長之路，心理狀態(tài)脆弱，易受誘惑，喜歡模仿，辨別是非能力和自我控制能力不強，道德和理智相對模糊，易受外界的影響。縱觀在所有中小學生罪犯中，部分罪犯就是從小養(yǎng)成了犯“小”罪的習慣，不聽老師和家長的勸告，任性妄為地做些違反學校紀律或小偷小摸的犯罪行為，久而久之，便會造成不良的影響。

對中小學生進行法制教育應(yīng)該是一項長期化、制度化、科學化的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細化道德法制教育。“潤物細無聲，隨風潛入夜”，讓我們攜手為中小學生的健康成長構(gòu)筑起一片純凈的法制天空！

[參考文獻]

[1]《中華人民共和國未成年人保護法》

[2]《中華人民共和國預(yù)防未成年人法》

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根據(jù)于俊平介紹，通州法院法官會深入校園，在共建院校擔任訴前調(diào)解協(xié)調(diào)員，指導(dǎo)學校妥善處理校園糾，這在北京各地區(qū)法院中是一項新的嘗試。在學校發(fā)生的糾紛中，少年庭法官提前介入，案件雙方都會對作為有司法權(quán)威的中立第三方產(chǎn)生信任，從而調(diào)解工作也方便展開。除了法律知識的耐心講解，法官們設(shè)身處地地站在雙方角度為其考慮，積極促進雙方和解。例如學生與學校發(fā)生矛盾，如果學生及家長與校方徹底鬧翻，可能會導(dǎo)致學生轉(zhuǎn)學，而學生再適應(yīng)新的環(huán)境需要一定的時間，從而會影響學生學習，學校則可能被訴至法庭，影響校方聲譽，這對雙方都是不利的。另外，如果雙方調(diào)解不成，走訴訟程序，也會將案件歸于少年庭審理，力求保證青少年的合法權(quán)益。于俊平說，法官介入調(diào)解的成功率很高，但有時也會有不成功的例子，原因是部分學校投了校方責任險，保險公司不接受調(diào)解，學校顧慮不能保險理賠，選擇訴訟判決方式。

2在校安置緩刑考驗期學生

緩刑考驗期的在校學生安置是法制共建協(xié)議的重要內(nèi)容。部分高年級已經(jīng)完成義務(wù)教育，學生犯罪后，一旦判處刑罰，學校一般按照校規(guī)校紀開除處分，將這類學生推向社會，如果不加管理，極易再犯罪或自暴自棄。緩刑考驗期學生應(yīng)當接受社區(qū)矯正，由社區(qū)矯正機構(gòu)也就是司法局社區(qū)矯正人員定期管理。但作為審判機關(guān)的法院，在不影響學生學業(yè)并保護其隱私的情況下，也會定期回訪，和學校、社區(qū)矯正機關(guān)共同做好幫扶、教育工作，對于存在生活等困難的，法院也會予以救助。成年后步入社會的，法院也會對有些學生進行適時跟蹤，但本人拒絕的，法院不會強行教育或督導(dǎo)。

3增強法制教育團隊專業(yè)力量

作為法制教育工作力量的重要一環(huán)，法院承擔的任務(wù)不僅僅局限于與學校的法治共建，更承擔著對其他教育力量的督促與指導(dǎo)。嚴格培養(yǎng)教師的法制教育素養(yǎng)通州法院對全區(qū)新入職教師、小學德育校長德育主任及幼兒園公招人員進行過法制教育講座。于俊平表示，這三類人員均需學習必要的校園糾紛案件應(yīng)對和法律知識，需要了解法律對學校和老師的責任要求。他認為，一些教師確實存在著法律知識匱乏的情況。針對這三個實施法制教育工作的群體，培訓(xùn)的側(cè)重點也有所不同。針對新入職教師，會通過講解一些違法犯罪預(yù)防的知識和案例，尤其是本轄區(qū)教師違法以及犯罪的案例，以接近性和生動性感染老師，提升他們的守法意識。針對小學德育校長、德育主任，重點在未成年被害預(yù)防講解，并強調(diào)法制教育的大局觀。針對幼兒園公招人員，主要從他們的具體工作入手，如飲食安全、校園安全事故等。幼兒園老師和小學老師培訓(xùn)的不同點還需參照侵權(quán)法38條至40條，因為分別對無民事行為能力人和限制行為能力人做了不同規(guī)定，前者責任要求更高，故要求和注意的問題也更多。促進家校聯(lián)合，建立有效地未成年人權(quán)利保障和救濟機制通州法院會定期與學校協(xié)商，利用召開家長會的機會，由法院的法制副校長到校授課，以案例教學等多種形式，提高家長的監(jiān)護意識和守法意識，促使其承擔起監(jiān)護責任。組織涉事家長到法院開展系統(tǒng)、專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)，指導(dǎo)家長用合理方式教育孩子，強化對孩子的保護意識。同時，將未成年學生被侵權(quán)、被侵害案件情況及時通報校方，提高學校法制安全教育的針對性。另外，法院也會向相關(guān)部門建議或進行聯(lián)合發(fā)文的方式，建立有效地未成年人權(quán)利保障和救濟機制，關(guān)注來京務(wù)工人員的生活境況；同時，針對刑事案件多發(fā)問題，建議治安重點地區(qū)的派出所、治安巡防部門做好警務(wù)防范工作，堵塞社會管理漏洞。

4多方聯(lián)合創(chuàng)新法制教育形式

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學校工作以德育為首，德育工作是重要組成部分，在女生為主流的學校里，我們必須重視女生德育工作。而在當下寬容開放的環(huán)境中，女生的性開放程度突發(fā)猛進，思想開放、行為出位、衣著暴露、女生暴力行為等已經(jīng)比比皆是，而女生失聯(lián)、被犯、吸毒、人流等社會事件頻頻發(fā)生，又讓人觸目驚心，學校女生德育工作尤其青春期教育工作是迫在眉睫，學校應(yīng)該義不容辭承擔起對未成年女生的教育保護義務(wù)，但必須依法治校施教，處理好學校的責任預(yù)防。

在社會實際情況下，學校如何依法履行職責及做好責任防范呢？本文就學校內(nèi)部治理的角度，探討女生德育尤其是女生性早熟現(xiàn)狀下的依法治校施教。

一、依法治校：學校德育，現(xiàn)實視角

性開放程度高，是社會普遍問題，隨之學校女生德育面臨的客觀事實就是性早熟。筆者所在的學校是女生占主流的學校，學生來自廣東省各地區(qū)，女生占學校的九成，通過對1000位女學生的問卷調(diào)查及生命教育課題研究，我們發(fā)現(xiàn)女生普遍存在以下兩大問題。

（一）性的意識在增強

中職學生已經(jīng)進入青春期，生理心理都在發(fā)生變化，社會化思潮傾向明顯，對異性的好奇、探討屬正常現(xiàn)象。現(xiàn)階段的女生情感豐富而敏感，她們默默關(guān)注自己的身形變化及外貌，對異性存在一種情感需求，常常通過言情小說、網(wǎng)絡(luò)交流去探索異性的世界，渴望異性關(guān)注、渴望長大，喜歡模仿成年人行為和語言；她們開始嘗試深入了解自己的機體，如經(jīng)期現(xiàn)象、婦科問題等等，對性知識開始探究并不會因羞澀而在性問題面前止步。她們通過自我探索學習或師長教育，知其然但不知所以然，異性領(lǐng)域、情感領(lǐng)域?qū)λ齻儊碚f是充滿幸福、美好的世界，她們都期待著。這是普遍存在的問題。

（二）性的行為在嘗試

在女生學校里，青春女孩如花般每天都在美麗綻放，她們有的樸素，有的機靈，有的嬌滴可人。在研究調(diào)查中，性情各異的女生性開放程度讓我們嘆為觀止，表現(xiàn)在：

1.儀表儀態(tài)行為。現(xiàn)在的女生普遍都比較喜歡打扮、追逐潮流，雖然學校要求統(tǒng)一穿著校服，但是我們發(fā)現(xiàn)有些女生喜歡把校服剪裁成當今流行的衣服，如把褲子收窄或剪成水桶褲子，把上衣修剪成緊身的露臍裝；涂上淡淡的粉末，涂上紅火的口紅；有的喜歡在手上、身體上、大腿上紋身；喜歡涂上艷麗的指甲油。當周末來臨，就是青春姑娘們展示時裝的時刻，暴露的背心、短裙、短褲是不可缺少的。學校在開展女生生命安全教育、自我保護教育的同時，我們也十分清楚，這是青春期女孩正常的行為，因為社會環(huán)境在熏陶著她們，她們身邊有著高度發(fā)展的信息網(wǎng)絡(luò)、傳播媒體及現(xiàn)實社會環(huán)境。

2.談戀愛。學校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在校學生認為校園不談戀愛是丟人的事情，她們認為有男朋友才是值得炫耀的事，有七成女生有拍拖行為，或有要好的異性朋友，在初中開始拍拖，或通過網(wǎng)絡(luò)認識，或初中戀人，有的還共同到中職來求學，儼然校園“小夫妻”。校園里會出現(xiàn)學生成雙成對的的現(xiàn)象，甚至有校園親熱行為；校外有異性朋友的女生是占多數(shù)的，她們在學校里比較溫文爾雅、乖巧、聽話，也能夠?qū)Ｐ挠趯W習，與異性朋友交往的女生在沒有監(jiān)護人監(jiān)護的情況下，往往不能保護好自己，沒有自重自愛。有的兩年內(nèi)換了三個男朋友，甚至有個別女生同時交往兩個男性朋友。

3.行為。這是作為學校教育者和家長都不愿意看到的現(xiàn)象，實際上，確實存在。在我們接觸的或者耳聞的女生中，的確存在有青春期的情況，通過網(wǎng)絡(luò)認識認識的當日有與異性有的；有的是與長期男性朋友有的。在自我保護方面，有的會采取措施保護自己，但是有的就采取緊急事后避孕；有的甚至懷孕了采取人流避孕的，以上事實讓我們教育者觸目驚心。在情況屬實下，學校會做出違紀處理，但是我們必須面臨的一個問題是教育的問題。

4.懷孕和人流現(xiàn)象。在每年的新生w檢中，我們會發(fā)現(xiàn)疑似懷孕的個案；學生群體中也存在私下做人流的現(xiàn)象。據(jù)媒體報道，每年的寒暑假是“學生人流月”，到醫(yī)院做人流的學生逐年增多，有的是家長陪同，更多的是同學陪同，更可怕是有的女生出于“害羞”、怕被家人知道、“經(jīng)濟問題”，到低廉的、不合格的醫(yī)療機構(gòu)去做手術(shù)，對女生的身體帶來非常可怕的影響。根據(jù)醫(yī)院反饋的信息，近年來醫(yī)院存在人流手術(shù)呈低齡化、流產(chǎn)風險增加的兩大變化，女學生流產(chǎn)人數(shù)增加，故年齡低流產(chǎn)風險變大，而反復(fù)流產(chǎn)也是導(dǎo)致風險趨大的因素。

（三）原因分析

在德育一線與中職女生的長期接觸中，目睹到女生們的性早熟行為，也感知到她們性開放的程度，筆者認為有以下原因：一是機體本能需要。正值青春期的中職生情感豐富而敏感脆弱，對異性的探索與研究是基于本能。二是信息媒體的影響，筆者認為這是關(guān)鍵。廣闊發(fā)展的信息網(wǎng)絡(luò)帶給女生們精彩紛呈的畫面，性教育也包含期內(nèi)。在過去蔽塞的年代，我們都羞澀于許多性教育話題，但是今天網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)為我們代言，女生通過網(wǎng)絡(luò)就得到她們想要了解的世界。此外，社會夸大的“無痛人流”等性預(yù)防宣傳也起到誤導(dǎo)作用。三是社會環(huán)境氛圍。我們發(fā)現(xiàn)，近年來電視網(wǎng)絡(luò)的明星在穿衣上明顯較前暴露，透露裝、真空裝明顯增多，隨之而來的是社會人的模范，大街小巷里女生的衣著越來越暴露，女生們不忌諱不害羞。四是寬容的意識形態(tài)。我們必須承認，在當今的社會里，不論是學生早戀、婚前、衣著暴露等，都已經(jīng)被越來越多人為接受和寬容，強調(diào)個人自由的趨勢已經(jīng)有些“過頭”，有的家長高興于孩子的早戀行為就是一個事實，有的中學生、多數(shù)大學生都能夠接受婚前，性觀念的轉(zhuǎn)變也影響著當代年輕一族的情感處理和行為表現(xiàn)。

二、依法治校：履行義務(wù)，防范視角

基于女生德育尤其是女生性開放程度提升，德育工作者必須正視現(xiàn)實情況，并履行好學校職責，依法德育。建立學校安全風險管理制度、學生傷害事故調(diào)解制度，完善事前預(yù)防、事后轉(zhuǎn)移機制，建設(shè)平安和諧校園是十分必要的。學校依法德育、依法承擔職責，實質(zhì)上是可以避免安全責任；做好安全責任防范，也促進學校依法治校施教水平的提升。

（一）依法治校，履行職責

在我國最高人民法院《關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》指出：“對未成年人依法負有教育、管理、保護義務(wù)的學校、幼兒園或者其他學校……”從我國相關(guān)法律條文的規(guī)定看出，學校對未成年人的義務(wù)是教育、管理、和保護的義務(wù)，它可以分為安全教育、規(guī)范管理、宏觀照看、及時處理等方面。遵照相關(guān)法規(guī)，結(jié)合女校女生德育特點，筆者認為中職學校應(yīng)履行好以下職責：

1.女生安全教育。根據(jù)《中小學公共安全教育指導(dǎo)綱要》的要求，對學生要進行定期的安全教育，包括應(yīng)對各種災(zāi)害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的教育，進行相關(guān)演練，對開展具有內(nèi)在風險或潛在危險性的活動進行強調(diào)規(guī)章制度及安全事項教育。學校安全教育及行為規(guī)范教育應(yīng)該是經(jīng)常化、制度化。女校安全教育常規(guī)化，應(yīng)重點于女生生命安全教育，即人身安全的應(yīng)對防范教育上。包括：開展“安全進校園”活動，以豐富的形式如課堂教學、主題活動、社會實踐等，將女生生命安全意識滲透到學生行為規(guī)則、日常活動當中；培養(yǎng)女生安全保護理念，普法宣傳及自防能力培訓(xùn)，提高女生意識及能力，保護好女生權(quán)益；結(jié)合高三頂崗需要，加強女生實習實訓(xùn)實踐期間的安全保護，對企業(yè)里的異性有防范意識，學會自我保護。同時，還要認真貫徹《中小學公共安全教育指導(dǎo)綱要》，教育學生：掌握預(yù)防艾滋病的基本知識和措施，正確對待艾滋病病毒感染者和患者；學習健康的異往方式，學會用恰當?shù)姆椒ūＷo自己，預(yù)防害；當遇到性騷擾時，要用法律保護自己；樹立正確的安全道德信念，在關(guān)注自身安全的同時，去關(guān)注他人的安全，并提供力所能及的援助。

2.全面規(guī)范管理。這是指建立和完善各項安全管理制度，并依照制度嚴格貫徹執(zhí)行，包括學校活動管理、校舍設(shè)施安全管理、食品衛(wèi)生管理、交通安全管理、宿舍管理等。W校全面事務(wù)實行規(guī)范管理是依法治校的必然需要，針對德育工作而對女生的管理重點于青春期教育、安全保衛(wèi)方面，應(yīng)包括：形成規(guī)范的“青春教育”體系，構(gòu)建由學校到家庭的系列教育網(wǎng)絡(luò)，含學校大型女生教育活動，如舉辦女生節(jié)、“慧美”女生講座；專業(yè)部級的心理健康講座、班級主題班會；家校聯(lián)動的青春保護教育；學生心理咨詢、訪談等，形成由上到下、由校內(nèi)到校外的教育架構(gòu)，這對教育女生正確對待青春期感情問題、機體發(fā)育顯得十分重要；注重學校教育教學活動的管理，在規(guī)定時間、特定活動領(lǐng)域中人員到位管理機制，如宿舍管理必須規(guī)范嚴謹，禁止男生進入女生宿舍，男教官、男老師不得在正常管理時間進入女生宿舍等；建立女生健康檔案，對女生在體檢中檢存的問題注意隱私保護、心理疏導(dǎo)，對不能參與的活動給予適當?shù)陌才藕捅Ｗo。

3.宏觀照看。包括在教育活動中，對學生進行指導(dǎo)、監(jiān)督，履行宏觀照看職責。對中職階段的女生，主要是對其活動潛在的危險，學校及教師在可預(yù)見的范圍內(nèi)，給予安全事項的指引和提醒。包括：明確教師在校生的監(jiān)管職責，在校期間加強宿舍門禁、校園巡查；對學生周末常住地的調(diào)查、登記，要求家長對女生經(jīng)常出入的住所進行關(guān)注了解，加強監(jiān)督；實行女生談話制，女師生配對定期教育，明確談話內(nèi)容，含自愛保護、心理疏導(dǎo)、避孕常識等，以及違規(guī)女學生的跟蹤教育；加強對女生的關(guān)注，含外地寄宿女生及外宿本地生，學校要關(guān)注其異往情況，對學生的人際交往做好耐心細心的教育，并保留教育檔案；致家長一封信，明確學校、家長的職責范圍，把女生在校情況、主題教育活動內(nèi)容隨時及時聯(lián)系告知家長，要求家長配合學校做好學生的教育工作；同時，還要要明確學生本人在應(yīng)對突發(fā)事件的能力范圍。

4.科學應(yīng)急處理。應(yīng)急處理包括發(fā)生突發(fā)事件后及時通知監(jiān)護人，對當事人采取必要的救助措施，妥善處理，及時報告上級部門。中職學校應(yīng)急處理機制與所有學校一樣，但是相比較女生學校來說，又有不同之處，我們更多關(guān)注女生生理問題、校內(nèi)人流現(xiàn)象、校園內(nèi)自我傷害事件。所以，在應(yīng)對女生突發(fā)事件時，我們必須制定具有女生身心特點和認知能力的應(yīng)急預(yù)案，科學地應(yīng)對突發(fā)事件。對突發(fā)事件的處理，一般包括：及時救治學生；及時收集證據(jù)，調(diào)查核實；及時界定學校的法律責任范圍；協(xié)商解決；事后總結(jié)。

如校內(nèi)學生因感情困擾而在校自殺事件的預(yù)案，我們認為必須做到如下：一是學校、班主任做好女生情感教育，信念教育、毅力教育等，形成系列青春期教育內(nèi)容。二是校家聯(lián)動，及時通過電話、信件告知家長，讓家長了解學校教育情況，了解孩子情況。三是發(fā)揮宏觀管理作用，在學生下課后加強校園巡查，發(fā)現(xiàn)情況。四是師生發(fā)現(xiàn)問題，及時匯報處理。如果女生在校出現(xiàn)人身安全事故時，必須做出及時送醫(yī)院救治、及時聯(lián)系監(jiān)護人、控制事件防止擴散、保護學校及當事人形象、矛盾化解等的正確處理方式。

（二）依法德育，教懲同行

教育部《全面推進依法治校實施綱要》指出：“學校辦學活動應(yīng)當以育人為本，全面貫徹黨和國家教育方針，切實依法規(guī)范辦學行為，注重教育教學效果，形成良好的校風、教風和學風。”

1.教師依法施德。學校教職員工尤其是德育工作者必須增強學法、尊法、守法、用法的意識，提高依法辦事、依法執(zhí)教的能力。要準確把握對女生教育的權(quán)利與義務(wù)、教育與懲戒的平衡，注意教育目的與手段的有機統(tǒng)一、科學并行。女生德育要求我們必須關(guān)注女生特點，中職女生獨立意識強，但情感情緒脆弱、內(nèi)心較自卑，耐受能力弱，對女生教育必須尊重其自尊心，照顧其內(nèi)心感受，并對后續(xù)行為給予關(guān)注。包括：德育工作者要依法辦事、依法施德，對女生事件處理講求理據(jù)，遵照校規(guī)章程，如查看女生行李，應(yīng)有公安人員的陪同或征求學生同意，如檢查身體時讓女校醫(yī)、女教工參與等，對學生作出處分應(yīng)證據(jù)確鑿；德育課教師要提高法治理念，加強對法律知識的理解與掌握，注重對女生關(guān)于女性權(quán)利的法律條文的教育學習，讓女生學會用法律保護自己，注重男女平等意識的教育灌輸，讓女生懂得自立自強自愛的可貴；心理輔導(dǎo)教師要重視女生心理問題研究，加強對女生心理知識的理解與掌握，輔導(dǎo)方法要科學、注意后續(xù)行為。

2.用愛呵護女生成長。《全面推進依法治校實施綱要》指出“學生管理制度應(yīng)當以學生為中心，體現(xiàn)公平公正和育人為本的價值理念，尊重和保護學生的人格尊嚴、基本權(quán)利。”尊重和保護女生權(quán)利是十分重要的。中職女生性早熟往往表現(xiàn)在思想、行為上，但是其心理成熟度和承受能力尚不夠，自尊心極其脆弱，在處理女生德育個案時，我們要注重學校責任防范處理，必須注意方法與方式，法與愛并行。現(xiàn)實當中，行為失當?shù)呐鐟言信加星捌谒枷肱c行為的失誤，她們有著心靈上的困擾，更值得師長去關(guān)愛，幫助其解決困難和學會如何處理，教育她們走更美好的路。

包括：保障在校女生的人身權(quán)不受非法侵害，杜絕侵犯其人格尊嚴的行為，如明確規(guī)定男性進入女宿舍的時間，避免違法行為的發(fā)生；避免故意泄露女生隱私而造成的學生再次傷害如自殺。教職員工在行為上平等對待女生，平時的教育不得帶有歧視的言行、條例和制度，不得歧視、侮辱女生。對談戀愛、有與中職生不相符行為的女生進行教育時，保護其隱私；注意收集可靠性資料，清楚事實來龍去脈，在依據(jù)充分、事件定性準確下才做出處分決定，做出處分時要充分討論、程序正當。對女生出現(xiàn)違紀行為時要充分反饋給家長并給予科學指引，應(yīng)當聽取其法定監(jiān)護人的意見，對學校做出的不利處分前，應(yīng)當給予女生述與申辯的機會，明確其處分的期限與后果。如女生在體檢中發(fā)現(xiàn)的疑似懷孕個案，必須及時聯(lián)系通知監(jiān)護人，指引監(jiān)護人對孩子采取正確的科學的方法，教育孩子正確對待在校期間的性思想及行為，同時學校應(yīng)做好學生個人檔案保護，把握教育與懲戒的原則，避免學生來自輿論的再次傷害。對違反學校紀律的女生，積極教育挽救，避免出現(xiàn)消極后果，如讓舍友留意其行為動向，及時報告及采取應(yīng)對措施等，善于指導(dǎo)學生往后學習生活上的科學安排、規(guī)劃自己未來，重女生教育效果。

3.社區(qū)資源，因勢利導(dǎo)。筆者認為這是很重要一個環(huán)節(jié)。學校應(yīng)發(fā)揮社區(qū)資源作用，因勢利導(dǎo)、因材施教。社區(qū)資源包括公安、法院、檢察院、婦聯(lián)、保健院等，社區(qū)依法參與學校德育，共同關(guān)注女生成長是十分必要，效果也明顯。

包括：加強與社區(qū)如婦聯(lián)、公安、保健醫(yī)院等部門的合作，成立德育教育基地，讓社區(qū)基地參與學校德育教育、提供德育服務(wù)；結(jié)合社區(qū)職能，開展主題活動，如學校結(jié)合市普法辦開展青春期主題教育晚會；邀請市婦聯(lián)，開展女生講座，重點于女生自愛教育；邀請人民檢察院、公安部門，給學生講述女生失聯(lián)個案、女生受害案件，重點于學生自我保護教育；我們發(fā)現(xiàn)，女生在個案面前受益匪淺、警示性極強。

篇5

一、主要任務(wù)

對小學生要著重進行法律啟蒙教育，運用生動形象化的教學方式，向?qū)W生普及法律的基本常識，培養(yǎng)他們的愛國意識，環(huán)境保護意識，提高分辨是非的能力，從小養(yǎng)成遵紀守法的好品德，對中學生要著重進行社會主義民主與法制觀念教育，增強學生的國家意識，權(quán)利與義務(wù)意識，守法用法意識，進行預(yù)防未成年人犯罪教育，使學生明辨是非，提高自我保護能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為。

二、基本要求

一是要確保課時到位，中小學要充分發(fā)揮品德課，在法制教育中的主渠道作用，同時要組織開展豐富多彩的法制教育活動，有條件的地方要開設(shè)法律教育專門課程。二是要提高法制課教師的授課水平，要有計劃、有針對性對法制課教師進行法律知識的培訓(xùn)，同時要重視整個教師隊伍的普法教育，使教師在學法、守法、用法等各個方面都能為人師表。三是要完善和規(guī)范青少年學生法制教育的內(nèi)容，各中小學校要根據(jù)學生的年齡和知識水平，認知能力，按照“四五”普法的要求，積極組織征訂法制教育精品教材，進一步規(guī)范青少年法制教育內(nèi)容。

三、方法與途徑

1、充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，提高法制課質(zhì)量，注重法制內(nèi)容向其它學科的滲透教育，增強學習效果。

2、積極開展學法用法實踐活動，通過舉辦法律知識競賽，開展有獎?wù)魑幕顒樱瑢η嗌倌陮W生進行生動直觀，形式多樣的法制教育，組織各中小學校開展中小學生帶法回家活動。

3、深入開展依法治校工作，通過制定各種制度，落實責任，保證學校有一個正常的教學、育人秩序，把學校管理工作納入法制化軌道，加強學校治安綜合治理工作，落實預(yù)防青少年違法和犯罪的各項措施，確保師生有一個和諧、安全、健康的學習和生活環(huán)境。

4、進一步加強青少年法制教育基地建設(shè)。中小學要依托課外活動基地開展法制教育，加強青少年學生愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育。

5、要推進青少年學生網(wǎng)絡(luò)文明行為，要結(jié)合青少年安全放心網(wǎng)吧創(chuàng)建活動的開展，依托學校電教職工室以及校外管理規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)陣地，廣泛開展在校學生網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)，最大限度地清除網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容對青少年學生的影響。

四、保障措施

一要加強組織領(lǐng)導(dǎo)，進一步建立健全青少年學生法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強對青少年法制教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，定期研究分析青少年學生法制教育工作，要強化組織協(xié)調(diào)，建立責任機制，營造領(lǐng)導(dǎo)有力，職責明確，分工協(xié)作，整體推進的工作格局，要建立部門與家庭，學校社會聯(lián)動機制，形成青少年學生法制教育的工作網(wǎng)絡(luò)，逐步實現(xiàn)青少年法制教育的制度化、規(guī)范化。:

二要明確工作職責，切實抓好青少年學生的法制宣傳工作，加強青少年校外法制教育，陣地建設(shè)切實搞好有關(guān)未成年人權(quán)益保護的法律宣傳教育活動中小學要建立法制教育的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確專人負責，同時要采取切實有效措施使學校法制教育做到計劃、課時、教材、師資“四落實”確保普及法律常識的任務(wù)在九年義務(wù)教育期間完成。

三要健全工作機制，建立監(jiān)督制約和激勵機制增強學校，教師和學生學法用法的主動性和自覺性，要把法制教育納入學校教育質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)評估體系，把學生學法和遵紀守法的情況納入學生、招生、招工、參軍等考核內(nèi)容。

篇6

什么是智力?一般說來是指人們認識客觀事物，對事物進行分析與綜合，并據(jù)此作出適當反應(yīng)，解決實際問題的一種心理能力，集中表現(xiàn)在反映客觀事物深刻、正確、完全的程度上和應(yīng)用知識解決問題的速度和質(zhì)量上，表現(xiàn)為注意力、觀察力、記憶力、理解力、想象力、邏輯思維能力等。用通俗的話說，智力就是“智慧”、“聰明才智”，反映在一個人獨立獲得知識、駕駛知識的能力，分析問題和解決問題的能力上。

2.發(fā)展學生智力的意義

為什么現(xiàn)在要強調(diào)發(fā)展學生的智力呢？教學方法是隨著社會的發(fā)展和文化科學技術(shù)的發(fā)展而不斷更新的。建國以來，小學數(shù)學教學方法的發(fā)展，大致可分三個階段。最初重視基礎(chǔ)知識教學，強調(diào)概念教學，要求講深講透；1962年左右提出加強“雙基”教學，由前一段教學實踐證明，單單重視基礎(chǔ)知識教學還不夠，還必須加強基本技能訓(xùn)練，這樣才能把知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，才能在實際中應(yīng)用；近年來又提出抓好“雙基”、“發(fā)展智力”教學，這是由，于隨著文化科學技術(shù)的突飛猛進，僅僅抓“雙基”又不夠了，必須在抓“雙基”的同時，重視發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的聰明才智。

當前我們必須充分認識關(guān)于發(fā)展學生智力教學的重要性。

2.1 發(fā)展學生的智力是現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展的需要，是我國實現(xiàn)“四化”的需要。當前，現(xiàn)代科學技術(shù)突飛猛進，科學上的新發(fā)現(xiàn)和技術(shù)上的新工藝不斷涌現(xiàn)。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，僅十年來科學技術(shù)的新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明，就比過去兩千年的總和還要多。而且每隔七年至十年，人類的知識總量就要翻一番。國際上把這種趨勢稱之為“知識爆炸”。一個人在學生時代，即使十分刻苦，也不能完全掌握將來從事工作所需要的知識。 當他工作一段時間以后，科學技術(shù)又向前發(fā)展了。對付這種“知識爆炸”的挑戰(zhàn)，最好的辦法就是發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生自己去獲得新知識的能力。

現(xiàn)在的青少年，是我國實現(xiàn)“四化”的主力軍。各條戰(zhàn)線都需要大批掌握現(xiàn)代科學技術(shù)的生產(chǎn)能手和技術(shù)革新闖將，需要大批攀登世界科學技術(shù)高峰的的科學家。因此，學校培養(yǎng)出來的人才，必須具有較高的科學文化程度和較高的智力發(fā)展水平。

2.2 發(fā)展學生智力是人才培養(yǎng)的需要。發(fā)展智力必須從青少年抓起，耽誤了這個時期，后來再抓就困難了。因為，青少年時期是發(fā)展智力的黃金時代。他們的智力發(fā)展，對人的一生有著決定的意義。俗話說：“從小看一半”。兒童可塑性大，模仿能力強，但各種習慣一經(jīng)形成就很難改變。如果我們不重視發(fā)展學生的智力，形成思維呆板、惰于思考的習慣后，將影響他們的一生，這才是真正的“誤人子弟”。

數(shù)學是科學性、系統(tǒng)性、邏輯性很強的科學，學習小學數(shù)學對發(fā)展學生的智力有著極為重要的意義。有人說,“數(shù)學是思維的體操”、“習題是思維的磨刀石”是很有道理的。因此,小學教師對發(fā)展學生的智力是肩負重任的。

2.3 發(fā)展學生智力，是全面提高教學質(zhì)量的需要。從當前小學數(shù)學教學的現(xiàn)狀來看，部分學校的教學方法比較落后，采取加班加點，題海戰(zhàn)術(shù)，教學形式機械呆板，學生只會套公式套類型，不能舉一反三。這種教學方法帶來的后果是學生的負擔過重,影 響 健康；書面考試成績有所提高, 但知識學的不活。要解決既減輕負擔又提高質(zhì)量的矛盾，重要的出路是改革教學方法。在加強“雙基”的同時，重視發(fā)展學生的智力，也就有在傳授知識的同時,把打開知識大門的鑰匙交給學生。只有這樣做,才能全面提高教學質(zhì)量。

3.正確處理好兩種關(guān)系

3.1 加強“雙基”教學與智力發(fā)展的關(guān)系。有些老師認為要發(fā)展學生智力,就要多做難題、思考題,把小學數(shù)學中的基本訓(xùn)練當作是“多余重復(fù)”,可以棄之不用。這種理解是片面的。

如果抓了“智力”,丟了“雙基”,就會使“智力”成為無本之木。我們不能“提倡一個,否定一個”,左右搖擺。從某些國家的中小數(shù)學現(xiàn)代化運動的經(jīng)驗和教訓(xùn)來看,如果只重視培養(yǎng)數(shù)學思想和發(fā)展智力,而削弱“雙基教學”,也會使學生的基本知識和技能水準下降。有時競會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,學生知道3×7=7×3卻不知3×7等于多少,要按電子計算器才知道。這個教訓(xùn)必須引以為戒。

我們應(yīng)該認識“雙基教學”與“發(fā)展智力”的辯證關(guān)系。“雙基”是智力的構(gòu)成因素之一，離開了“雙基”，搞發(fā)展智力是空中樓閣；反過來智力發(fā)展了，又能更好地促進掌握和運用“雙基”。所以“必須加強‘雙基’教學，重視發(fā)展學生智力”的提法是正確的，符合《小學數(shù)學教學大綱》中提出的“長知識，長智慧”的要求。

要發(fā)展學生的智力，必須用啟發(fā)式教學。在采用啟發(fā)式教學方面，許多教師已積累了不少寶貴經(jīng)驗，應(yīng)該在新的要求下，認真總結(jié)過去的教學經(jīng)驗，找出哪些是好的，哪些是需要改進的，同時要大膽試驗，不斷創(chuàng)造新經(jīng)驗。發(fā)展智力的教學并不是什么神秘的東西，小學數(shù)學教學中，必須把發(fā)展學生的學習智力落實到各個教學環(huán)節(jié)中。

篇7

智力開發(fā) 小學數(shù)學 科學技術(shù)

教學方法是隨著社會的發(fā)展和文化科學技術(shù)的發(fā)展而不斷更新的。建國以來，小學數(shù)學教學方法的發(fā)展，大致可分三個階段。最初重視基礎(chǔ)知識教學，強調(diào)概念教學，要求講深講透；1962年左右提出加強“雙基”教學，由前一段教學實踐證明，單單重視基礎(chǔ)知識教學還不夠，還必須加強基本技能訓(xùn)練，這樣才能把知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，才能在實際中應(yīng)用。

當前我們必須充分認識關(guān)于發(fā)展學生智力教學的重要性。

一.發(fā)展學生智力是人才培養(yǎng)的需要。

發(fā)展智力必須從青少年抓起，耽誤了這個時期，后來再抓就困難了。因為，青少年時期是發(fā)展智力的黃金時代。他們的智力發(fā)展，對人的一生有著決定的意義。俗話說：“從小看一半”。兒童可塑性大，模仿能力強，但各種習慣一經(jīng)形成就很難改變。如果我們不重視發(fā)展學生的智力，形成思維呆板、惰于思考的習慣后，將影響他們的一生，這才是真正的“誤人子弟”。

二.發(fā)展學生智力，是全面提高教學質(zhì)量的需要。

從當前小學數(shù)學教學的現(xiàn)狀來看，部分學校的教學方法比較落后，采取加班加點，題海戰(zhàn)術(shù)，教學形式機械呆板，學生只會套公式套類型，不能舉一反三。這種教學方法帶來的后果是學生的負擔過重，影 響 健康；書面考試成績有所提高， 但知識學的不活。要解決既減輕負擔又提高質(zhì)量的矛盾，重要的出路是改革教學方法。在加強“雙基”的同時，重視發(fā)展學生的智力，也就有在傳授知識的同時，把打開知識大門的鑰匙交給學生。只有這樣做，才能全面提高教學質(zhì)量。

三、發(fā)展學生的智力是現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展的需要，是我國實現(xiàn)“四化”的需要。

現(xiàn)在的青少年，是我國實現(xiàn)“四化”的主力軍。各條戰(zhàn)線都需要大批掌握現(xiàn)代科學技術(shù)的生產(chǎn)能手和技術(shù)革新闖將，需要大批攀登世界科學技術(shù)高峰的的科學家。因此，學校培養(yǎng)出來的人才，必須具有較高的科學文化程度和較高的智力發(fā)展水平。

正確處理好兩種關(guān)系

四、加強“雙基”教學與智力發(fā)展的關(guān)系

有些老師認為要發(fā)展學生智力，就要多做難題、思考題，把小學數(shù)學中的基本訓(xùn)練當作是“多余重復(fù)”，可以棄之不用。這種理解是片面的。

如果抓了“智力”，丟了“雙基”，就會使“智力”成為無本之木。我們不能“提倡一個，否定一個”，左右搖擺。從某些國家的中小數(shù)學現(xiàn)代化運動的經(jīng)驗和教訓(xùn)來看，如果只重視培養(yǎng)數(shù)學思想和發(fā)展智力，而削弱“雙基教學”，也會使學生的基本知識和技能水準下降。有時競會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，學生知道3×7=7×3卻不知3×7等于多少，要按電子計算器才知道。這個教訓(xùn)必須引以為戒。

現(xiàn)在問題并不在于要不要“雙基”，而在于用什么辦法搞“雙基”。以前，我們曾采用以先生說、學生聽為主要方式的傳統(tǒng)教學方法，結(jié)果造成學生死記硬背，機械演算。現(xiàn)在，我們要改變滿堂灌、課后練的教學方法，要讓學生動眼、動口、動手、動腦，引導(dǎo)學生自學，自己去發(fā)現(xiàn)數(shù)學的法則和規(guī)律，教師要自覺地、有意識地培養(yǎng)學生的觀察能力，想象能力，思維能力，實際操作能力以及自學能力。這樣就能在掌握“雙基”的同時，發(fā)展學生的智力。打個比方說，同樣都要吃飯，一個是由教師做好喂給學生吃，一個是在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，學生自己動手燒飯吃。那么，顯然地，一旦在沒有教師的情況下，前者只好俄著，或者從頭摸索如何燒飯；而后者則不會有挨餓之虞。

要發(fā)展學生的智力，必須用啟發(fā)式教學。在采用啟發(fā)式教學方面，許多教師已積累了不少寶貴經(jīng)驗，應(yīng)該在新的要求下，認真總結(jié)過去的教學經(jīng)驗，找出哪些是好的，哪些是需要改進的，同時要大膽試驗，不斷創(chuàng)造新經(jīng)驗。發(fā)展智力的教學并不是什么神秘的東西，小學數(shù)學教學中，必須把發(fā)展學生的學習智力落實到各個教學環(huán)節(jié)中。培養(yǎng)學生學習的興趣，提高他們學習的積極性和主動性，是發(fā)展學生智力的前提條件。

五、培養(yǎng)學生的興趣與智力發(fā)展的關(guān)系

為什么這樣說呢？這是根據(jù)兒童智力發(fā)展的規(guī)律決定的。學生智力的發(fā)展，不是天生的。而是靠學生自己多想多做。俗話說：“多想出智慧”、“實踐出真知”這是科學的真理。教師是無法代替學生思考的。學生對學習數(shù)學有了興趣，才能產(chǎn)生主動性和積極性，有了主動性和積極性，才會多想多做，才會積極思考，去克服學習上的困難。從“肯于思考”到“善于思考”是學生的智力不斷發(fā)展和提高的過程。但是學生興趣的培養(yǎng)，在初期階段，很大程度上靠老師的教學態(tài)度。靠老師熱愛數(shù)學事業(yè)，能以飽滿熱情的情緒從事教學工作的精神感染學生e小學生喜歡學習那一門課，往往是與他喜歡和尊敬這門課的老師聯(lián)系在一起的。過去有些數(shù)學教師講課枯燥乏味，學生興致索然，教師無精打采，學生昏昏欲睡；有些教師兇得怕人，學生見到他，就象老鼠見到貓一樣，在這樣的情況下，學生不可能對你教的課產(chǎn)生強烈的興趣。

篇8

普法工作中，我們根據(jù)農(nóng)村人口居住分散，流動較多，群體結(jié)構(gòu)差異大，尤其是文化差異更加突出的特點，加強針對性普法，盡量根據(jù)不同的對象確定教育內(nèi)容，并采取相應(yīng)的方式抓好教育，以達到最佳效果。

（一）是抓住重點，突出了五類對象的普法教育，

2、行政執(zhí)法人員的普法教育。組織培訓(xùn)學習與本職工作相關(guān)的法律、法規(guī)，使他們熟練掌握和運用提高自身法律素質(zhì)，秉公執(zhí)法，做到有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究。

3、注重企業(yè)經(jīng)營管理人員教育。組織他們重點學習《民事訴訟法》、《合同法》、《公司法》、《勞動法》、《社會主義市場經(jīng)濟法律知識讀本》等法律法規(guī)知識。通過培訓(xùn)學習提高企業(yè)管理人員依法經(jīng)營能力。

4、注重青少年的法制教育。青少年是祖國的未來和花朵，我們在普法中加強對青少年尤其是中小學生的法制教育工作，把中小學生法制教育工作納入教育計劃，做到計劃、課時、教材、師資四落實，配強配齊中小學法制副校長和法制輔導(dǎo)員，學校建立由校長總負責，2名法制副校長及法制輔導(dǎo)員、班主任共同組成的法制教育領(lǐng)導(dǎo)班子，確保在校生法制教育，根據(jù)青少年的教育特點，我們主要把著眼點放在增強中小學生的遵紀守法觀念上。全鎮(zhèn)中小學校都開設(shè)了法制課，學習《憲法》、《國旗法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《交通管理法》等有關(guān)法律法規(guī)，聘請的司法所所長、派出所教導(dǎo)員二個法制副校長，經(jīng)常為學生講授有關(guān)法律知識，將小學生的法制教育引向深入，進而促進校風的轉(zhuǎn)變和青少年學生素質(zhì)的提高。對社會青少年開展經(jīng)常性的法制宣傳教育，組織學習法律知識，座談了解青少年的思想政治工作，并實施關(guān)愛工程，堅持做好青少年的心里疏導(dǎo)工作。我鎮(zhèn)行政村都建立了青少年法制學校，在中心小學建立了青少年法制教育工作基地。為確保在校師生的安全，我們在中小學設(shè)立了警務(wù)室。幾年來，中小學法制副校長上法制課40期，組織學生開展法律知識競賽活動2期，舉辦反對、拒絕千人簽名活動1期，邀請公檢法司等相關(guān)部門專家來校上課4次。

5、注重外來人口的法制教育。根據(jù)我鎮(zhèn)外來人口多且分散的特點，我們對廠、單位、公共場所進行調(diào)查摸底，加強管理，加大對外來人員的普法力度，使他們自重、自省、自警、自愛、守法經(jīng)營。在外來人口集中的地方建立了警務(wù)室，適時進行法制教育。

篇9

關(guān)鍵詞：學科；滲透；法制；教育

學校教育是一切教育之根本，我省2011年秋季學期實施學科教學滲透法制教育以來，取得了突破破性的進展。因此，在學科教學中滲透對兒童的法制教育，是一條切實可行的普法途徑。兒童是祖國的未來，是托起明天的希望，是你一切事業(yè)成功的根本保證，因此兒童的茁壯成長是中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的根本所在，他們正處在生理和心理生長發(fā)育的階段，具有極強的可塑性。從小培養(yǎng)小學生法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進他們的健康成長。

一、滲透目的

實施學科教學滲透法制教育的目的在于增強學生的法制意識，提高學生的法律素養(yǎng)，幫助學生養(yǎng)成遵紀守法的行為習慣。數(shù)學學科教學滲透法制教育的途徑以課堂為主，包括其他教學環(huán)節(jié)，小學階段共9個學科，即品德與生活（社會）、語文、數(shù)學、英語、科學、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)、體育與健康。數(shù)學學科教學滲透法制教育的內(nèi)涵是與小學各學科的教學內(nèi)容為依托，充分利用學科中固有的法制內(nèi)容、教育契機和教學便利，在數(shù)學學科的教學活動中，有意識、有計劃有機適度地滲透相法律知識和法制理念的教育，以增強學生法制意識，激發(fā)學生法制情感，培養(yǎng)學生學法、知法、守法的習慣和能力。數(shù)學學科滲透法制教育不會增加學生的負擔，從具體到一節(jié)課的時間占用來看，最簡單的只要求告知學生法律法規(guī)名稱，最復(fù)雜的占用時間也不超過5分鐘。

二、滲透的原則

1.目的性原則

教學始終是一項帶有明確方向性和目的性的活動，中小學法制教育在學科中滲透是一項有目的、有計劃的教學活動，它要求教師將法制教育列入教學目標之列，在備課和教學實施中要善于開發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開展學科教研活動時列為研究內(nèi)容。

2.有機性原則

在學科教學中滲透法制教育必須將學科教學內(nèi)容與法制有機地結(jié)合起來，既不能把學科教學上成法制課，也不能漠視各科教學內(nèi)容中蘊涵的法制教育因素，要根據(jù)學科的特點，以教材為依據(jù)，在教學中恰當?shù)匕盐粘叽纾瑵撘颇剡M行滲透。

3.選擇性原則

知識教學有系統(tǒng)性，由淺入深，以學生的最近發(fā)展區(qū)的接受程度為標準，而法律知識的滲透也要依據(jù)這個觀點，循序漸進，并且在知識的深度上慢慢遞進成螺旋式上升。因此學科教學中的法制教育滲透，必須充分地考慮學生的年齡特征、認識規(guī)律，學生可接受程度，要根據(jù)學生的知識經(jīng)驗和理解能力來選擇滲透的內(nèi)容和程度。在教材體系中，有的內(nèi)容多次出現(xiàn)在各個不同年級中，這就需要教師選擇適合該年級、該班級學生特點的滲透難度和深度。

4.貼近性原則。

學科教學的法制教育滲透，必須依據(jù)教材的內(nèi)容去進行，法制教育的內(nèi)容應(yīng)是教材中所應(yīng)有的，絕不是外加或牽強附會的，應(yīng)切實地使學科法制教育與雙基教學、雙基訓(xùn)練融為一體，而不應(yīng)“穿靴戴帽”、“兩張皮式”的。學科教學法制教育的滲透，應(yīng)是體現(xiàn)在教學的全過程之中，而不應(yīng)是支離破碎、牽強附會的。

三、滲透的方法

學科滲透法制教育，首先應(yīng)充分遵循學科教學的規(guī)律，根據(jù)學科的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使學科教學與法制教育兩者處在一個相融的統(tǒng)一體中，只有這樣才能使學科教學中的法制教育收到實效。

1.在生活中滲透。在法制內(nèi)容滲透時，我們應(yīng)從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來培養(yǎng)學生的法制意識。介紹《保護環(huán)境法》，使學生了解世界各國都很重視這個問題，把6月5日定為“世界環(huán)境日”。這樣聯(lián)系實際滲透法制知識，使學生不是被動接受，而是自然認同。

2.在情境中滲透。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使學生一進教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，可以將學生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學濃郁的氛圍之中，使學生產(chǎn)生學習的欲望。

3.在游戲中滲透。愛玩游戲是兒童的天性，它能有效激發(fā)學習興趣，調(diào)動學生積極性。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”當學生對所學的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，有著強烈的求知欲時，就能主動進行學習。

4.在案例中滲透。在課堂教學中，可以通過列舉現(xiàn)實生活中的實例的形式，讓學生討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識。如在教學五年級數(shù)學下冊P73第8題時，讓學生了解動物是人類的好朋友，要保護動物，了解國家制定的有關(guān)保護珍禽珍獸的一些法律知識，又可以滲透在學生有限的能力之內(nèi)如何保護動物，還可以可以滲透如何運用法律這個武器和獵捕殺害野生動物的壞人做斗爭，能做到不吃野生動物，能主動制止自己的父母和周圍的人不吃野生動物，還能向有關(guān)部門告發(fā)經(jīng)營、捕殺野生動物的商人，讓法律來制裁他們。就這樣在輕松愉快的氣氛中，法律知識深入到每個學生的心里，取得了較好的教育效果。

四、滲透過程

那么，作為一名小學教師，該如何把握小學數(shù)學教學之特征，在實際數(shù)學課堂教學中對小學生進行法制教育，我認為應(yīng)從以下幾點入手：

1.在數(shù)學課中如何發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)設(shè)法制教育滲透點

一是教師要具備一定的法制知識，了解法律法規(guī)，否則就可能對存在的契機“視而不見”；二是要善于研究教學活動，在相應(yīng)的教學內(nèi)容、環(huán)節(jié)、形式中去發(fā)現(xiàn)契機。三是要關(guān)注社會與生活。四是要善于創(chuàng)設(shè)話題。

2.小學數(shù)學教師首先應(yīng)具備法制素質(zhì)

由于小學都沒有專門的法律教師，學生法律意識淡薄，宣講法律知識的多為班主任，其中很多的可能出來都沒接觸過法律，自身的法律意識和法律知識不夠深刻，導(dǎo)致很多教師只能照本宣科，缺乏案例教學的有趣性和課堂的靈活性，使法律課成了純粹的只是講授課，學生沒有任何積極性可言。在這樣的情況下，教師往往自己都不知道法，怎么向?qū)W生講法呢？更不要說在課堂中滲透教材中所蘊含的法律知識。所以，提高教師的法律素養(yǎng)大有必要，只有教師知法、懂法，才能夠向?qū)W生講法。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意思的合格人才。我認為每位教師都應(yīng)把《教育法》，《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)列為必學內(nèi)容，去研讀、去領(lǐng)悟并深刻認識到不懂法律，不依法執(zhí)教就是不合格的教師。

3.準確把握數(shù)學課堂教學與法制教育的關(guān)系

在小學數(shù)學課堂中一定要明確數(shù)學知識的傳授與法制教育的關(guān)系，我認為小學數(shù)學課堂一定要以數(shù)學知識傳授為主。數(shù)學課堂的主要任務(wù)必須完成，切不可把法制教育當成一堂課來講。那么在哪些環(huán)節(jié)可以滲透法制知識呢？我認為上課、作業(yè)布置與批改、練習、課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，都蘊藏著法制教育契機，都可以滲透法制教育，就看善不善用，會不會用，教師應(yīng)該明確關(guān)系，靈活安排。

4.創(chuàng)設(shè)生活情境，培養(yǎng)法制意識

篇10

關(guān)鍵詞:中職；法律教學；有效性

法律知識在內(nèi)容上有著自身的特殊性，而中職法律基礎(chǔ)的教學，由于中職學生的特點，也存在著更多的特殊性。中職學生學習法律知識，可以更好地維護自己的權(quán)利，履行自己的義務(wù)，社會是有個人組成的，知識守法者越多，也就越利于建立并維持良好的經(jīng)濟秩序，有利于國家的長治久安，而法律的條條款款很多，如果教師只限于法律條條款款的教學，這使求新、求異欲望特強的學生覺得索然無味，起不到提高學生法律素質(zhì)的目的。因此，中職法律課堂教學必須要適應(yīng)新的形象，徹底改變以往被動的、高耗低效的課堂教學模式，積極運用切合職業(yè)學校學生實際的教學方法，運用靈活多變、豐富多彩的教學形式，最大限度地提高法律教學的有效性。

有效教學行為是教師為迅速達到既定教學目標，達到更大效果而實施的行為，教學有沒有效率，并不是指教師在規(guī)定時間內(nèi)有沒有教完教學內(nèi)容，或教的認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W的好不好。如果學生不想學或者學了之后收獲甚微，即使老師教的很辛苦，仍屬低效或無效教學；同樣，學生學的很辛苦，又沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學。

1 提高中職法律教學有效性的思考

1.1 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，變“講堂”為“學堂”。 要提高中職法律課堂教學效率，就必須改變傳統(tǒng)的單向靜聽式課堂結(jié)構(gòu)，代之以多向立體式現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)。

1.2 創(chuàng)造法律情境，激發(fā)學習欲望。學生學習的內(nèi)容和學生熟悉的生活背景越貼近，學生自覺接納知識的程度就越高。

1.3 優(yōu)化教學目標，提高學習興趣。在課堂上，教師要知道自己在干什么，到底要學生學會什么。我們要從學生思維水平的發(fā)展、認知程度、法律常識的積淀等方面來設(shè)計、組織自己的教學。不能把寶貴的教學時間在師生不著邊際的一問一答和看似熱烈，實則無用的回答及喧鬧嬉戲中流失，不能為了追求課堂上表面的熱鬧而將基本法律的知識丟掉。

無數(shù)實例證明，教學目標制定的是否恰當，直接關(guān)系到課堂教學效益的高低。以往所制定的教學目標普遍存在隨意性、模糊性和單一性三個弊端。隨意性表現(xiàn)在制定目標時憑主觀意向，不考慮知識的科學性和系統(tǒng)性，忽視學生的法律知識基礎(chǔ)，模糊性表現(xiàn)在制定目標的不明確，不具體，缺乏專業(yè)指向，大而化之；單一性表現(xiàn)在教學目標單一，只制定教學目標，沒有教育目標和發(fā)展目標。而激發(fā)學生學習法律知識的興趣可以最大限度的保證教學工作順利開展，保證教學目標的實現(xiàn)。

法律常識的教學中最關(guān)鍵的是要激發(fā)學生學習的興趣。因為學習興趣是學生在心里上對學習活動產(chǎn)生的愛好，追求和向往的傾向，是推動學生積極主動學習的直接動力，是與動機密切相連的一個重要的非智力因素。教育學、心里學告訴我們，在教育過程當中，只有當教學的內(nèi)部因素觸及到學生的內(nèi)在精神要求，才能使教育者處于一種積極接受狀態(tài)，從而產(chǎn)生良性的內(nèi)化過程，正如孔子所云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。可見，興趣是學習的催化劑，在滿懷興趣注意力集中的狀態(tài)下學習，人們的感知比較敏銳，記憶比較深刻，想象比較豐富，教師應(yīng)通過重視導(dǎo)課激趣、疑問激趣等方法激發(fā)學生動腦筋，提問問題的積極性，使他們無疑處生疑，發(fā)現(xiàn)問題，積極思考。不唯書，不唯上，不唯師，只唯實，培養(yǎng)學生質(zhì)疑，解疑的能力，進而提高中職法律教學的有效性，實現(xiàn)學生運用法律知識能力的切實提升，實現(xiàn)既定的教學目標。

2 提高中職法律教學有效性的具體實踐

2.1 結(jié)合專業(yè)和職業(yè)特點進行教學，重視學生能力培養(yǎng)。在中職法律教學中，學生往往對與其職業(yè)或其專業(yè)關(guān)聯(lián)較大的法律課堂興趣。教師應(yīng)當結(jié)合專業(yè)或職業(yè)等特點有所側(cè)重地進行法律教學，把培養(yǎng)學生解決實際問題的能力作為教學的目的與中心。中職法律教學的課程內(nèi)容應(yīng)當根據(jù)學生專業(yè)的特點來進行設(shè)置。

2.2 采用案例教學法。法律只是比較抽象，其概括了某一類社會現(xiàn)象和行為的允許或禁止，以及做出相應(yīng)判定、處置的一般法則。案例的選擇要選擇與學生專業(yè)和生活環(huán)境相貼近的案例，使案例教學更具有現(xiàn)實性。

2.3 聯(lián)系學生實際進行教學。中職學生一般具有以下特點：素質(zhì)較低，文化水平不高，無心學習的較多，學習成績差，上進心不強，對文化課、基礎(chǔ)課，理解能力差，不善于思考，組織紀律差，不懂得尊重別人，法律意識淡薄，法律知識缺乏這樣就要求法律教師因材施教采取靈活的教學方式方法。

2.4 參與社會活動進行的教學。法律課程理論性強，實踐性也很強，教師僅僅進行課堂的講授是不夠的，還應(yīng)當開辟社會渠道，廣泛開展社會活動，提高學生學法用法、依法辦事的自覺性。例如，可以組織學生進行法庭旁聽，既可以使學生看到法庭的莊嚴、領(lǐng)會到法律的神圣，幫助他們鞏固法律知識并加深了解。

2.5 模擬法庭和案例表演。法制課強烈的實踐性和學生學習的主體性決定了教學必須納入實踐中，學生通過積極發(fā)了興趣，又提高了法律素質(zhì)，培養(yǎng)了“法治”觀念，鍛煉了學生依法辦事的習慣。教學中對一些貼近生活得案例可開展模擬法庭活動。

2.6 開展法律知識競賽。中學生的頭腦潛能豐富、敏感靈活、在老師的精心創(chuàng)設(shè)的競賽情中，競賽信息按事先編制邏輯程序輸入學生的信息處理中心―大腦，學生就會迅速調(diào)動已有的相關(guān)信息元，立即按照競程式編碼、排列、組合、使其智力、體力、情緒飽滿、緊張，威信行動機和自我求成的需要趨向強烈，活動興趣和毅力迅速增強。

2.7 營造良好的法律氛圍。一個良好的環(huán)境可以創(chuàng)造出一個良好的效果，能使興趣從無到有，從少到多，這就是環(huán)境教育人的作用和功能。為了營造好法律氛圍，激發(fā)學生學法興趣，我們可以強化第二課堂中的環(huán)境育人功能：A利用墻報，黑板報辦好法制宣傳欄， B布置學生經(jīng)常性收看法制電教專題，使學生受到法制教育的熏陶。C開設(shè)法律知識講座，實施法律素質(zhì)教育本身就是一個全社會的系統(tǒng)工程，一體的教育模，

參考文獻

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［2］ 雷正光.“就業(yè)導(dǎo)向”的職教課程發(fā)展觀【J】中國職業(yè)技術(shù)教育2006（13）