導語：如何才能寫好一篇我想對老師說的話，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我想對數學老師說的話

數學老師，你是從我四年級就教我們了，我們大約相處了一個月，在這幾個短短的時間里，我們都互相認識了，但是，您也有不對的地方。

有一次，我們的“大演草”錯的很多，您說我們寫的字還不如一年級的同學。您還說我們簡直無可救藥了，可是，老師您也不想，難道我們連1+1=2也不知道嗎？我想對您說：“您能不能溫和一點啊！聽說，實驗（2）班的老師可溫和了，老師您只要有那個老師的一半溫和就好了，我敢保證，我們全班都會喜歡您的。

還有一次，我們期中考試發下來了，您說有15名不及格，還把15名不及格的同學都揍了一頓，您還說：“我希望我教的學生都像王玉和陳昊寧這樣的優秀學生，一出校就是有名的。”要知道，老師您也不想一想，王玉和陳昊寧是一出校就是有名的嗎？如果您抓住一個在校里的老師問問，也知道對王玉和陳昊寧都不認識，這也叫有名呀？老師我希望您能溫和一點。

總而言之，我想對您說的一句話就是：數學老師，我希望您能溫和一些。

篇2

時間過得真快，我已經是一名三年級的小學生了。

在我的成長過程中，不僅包含著父母的關懷與深深的愛，其中更滲透著老師的汗水與無限期盼。

我想對老師說的話很多很多，但是我最想對老師說的一句話是：“老師，您辛苦了！”

我的老師很年輕、很漂亮。上課時，總是用一雙明亮的大眼睛提醒我們要專心聽講，當我們回答問題正確時，您總是面帶笑容，我知道：這是從心底發出來的微笑。當我們不聽話，惹您生氣時，您看起來還挺嚴肅的。其實，那是對我們的另一種愛呀！

篇3

蓋洋夕

我想對把我撫養大的父母說，想對教我知識的老師說，但我更想對破壞環境的伐木工人說。

您知道嗎？一棵樹長大，需要十幾年或二十幾年。而您砍一棵樹只需要幾分鐘。人有生命，植物也有生命，何況那一棵棵樹呢！

如果您把樹砍沒了，那地球上沒有綠化，空氣不是無色的，而是黑色的。人們生活在這樣的世界里，和坐牢有什么區別？

樹可以減少沙土流失，可以釋放氧氣，可以綠化環境，可以支援工農業生產。

如果森林里沒有了樹木，小動物就沒有了家園。孩子不能沒有媽媽，動物也不能沒有家啊！伐木工人叔叔，如果您是森林里的一只小動物，您的家園被人破壞了，您愿意嗎？您肯定不愿意。

伐木工人叔叔，放下手中的電鋸，保護我們的家園吧！

篇4

原來，這個結論是班主任老師在一次班級調查之后得出的。調查的內容是：有沒有去過肯德基？去過幾次？結果班里大多數孩子沒有舉手。由此，老師為全班同學下了“你們都是窮人家的孩子”的結論。

盡管因為離家近而多次去過德克士，但兒子小小的心里還是認定“我們是窮人”，因為老師說過，沒有去過肯德基或者只去過一次的就是窮人。對老師的話，孩子是不會質疑的。從孩子們有模有樣的鸚鵡學舌中，我似乎看到老師鄙夷的口吻，輕視的眼神，還有孩子們低垂著的小腦袋。

事實上，“窮人”言論在這位老師口中吐出已經不止一次了。因為你們的家長不舍得或是掏不起“貴族學校”的擇校費用，所以你們才來這樣一所普通小學讀書，那你們當然是“窮人的孩子”！

敏感的孩子們意識到做“窮人的孩子”是件不光彩的事情，兒子甚至提出了唯一的要求，那就是：如果考了雙百分，帶他去一次肯德基。

這個要求我毫不猶豫地答應了。但接下來的幾天里，我有意識地給他講少年，講“王侯將相寧有種乎”，講施瓦辛格，講貧窮、溫飽與富裕。我在給他信心的同時，也必須讓他懂得：人的出身無可選擇，窮人并不可恥，窮人的孩子也不必低頭，物質的富有并不是衡量一個人人格和價值的標準，也不能決定一個人終生的成就。而這些道理，那位著裝打扮既時尚又新潮、已有20余年教齡的老師應是比我更為清楚的。

其實，對老師的牢騷我能夠理解，也能夠想到，這樣一個農民工家庭的孩子占到三分之一的班級一定讓老師操碎了心。因為有這樣一個不爭的事實：這些孩子的父母多數忙于生計，疏于管教孩子，家庭的責任只停留在原始的“養”上。不能否認，這種條件下的孩子有些野蠻、缺乏教養、成績跟不上。但是對老師而言，孩子是可塑的，不能因為某些偏見而在言語上、尊嚴上歧視他們。孩子班上的事我時有所聞，我想對老師說的是：老師，不妨設想一下，那個被您公然稱作“劉姥姥”的劉姓小女孩，面對同學們的一片哄笑聲，她幼小的心靈會不會受到傷害？那位把15÷3=5中的15一再說成是“積”的小男孩，盛怒之下您讓全班同學給他取一個寵物的名字，難道您沒有意識到這是一種人格上的污辱嗎？還有那位與您同姓成績卻一直很差的孩子，也被您視為讓您尊貴的姓蒙羞了。老師，讓孩子們低頭的其實不是貧窮，而是您有意無意流露出的嘲諷，他們在精神上不僅無法站立，甚至會形成一種扭曲的認知，這些您想過嗎？

老師，我想對您說，雖然我們沒有用昂貴的擇校費換一個“貴族學校”的名額，雖然我們沒有經常光顧肯德基，但您大可不必為我們的孩子惋惜、心痛。我想您不會忘記，為患白血病的孩子捐款、為災區捐款、為殘疾人捐款，孩子們無一落下。能給予就不貧窮，這本是一個師者應講給孩子們的道理吧？物質上的貧窮并不可怕，精神上的富足才值得驕傲，這一點，即使您內心并不認同，即使這只是大道理，既為人師，您也該如此教誨吧？

篇5

教師節對老師說的話句子20xx精選1. 老師：想請您吃飯卻沒有鈔票;想送您禮物卻還沒買到;想說我愛您卻怕師母生氣……那就讓今天快點過去吧!

2. 陽光普照，園丁心坎春意濃;甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。祝您節日愉快!

3. 老師我已不再頑皮，已在自己的事業中茁壯發展。那清脆下課鈴聲都已成為往事，唯一沒變的是學生對您的思念。

4. 秋風落葉輕拂過，宛如當年您敦厚的手慈祥的話，給我最溫柔的撫慰最誠摯的教化。

5. 祝福您親愛的老師……

6. 經歷了風雨，才知道您的可貴;走上了成功，才知道您的偉大;--謝謝您我尊敬的老師!

7. 親愛的老師，雖然我不常去看您，可是每當想到您，我的心頭都會掠過一絲溫暖。祝您天天快樂!

8. 今年過節不俗套，借助科技送賀詞;祝老師再青春年，賀老師桃李滿人間，希望老師有空到學生家里轉一轉。

9. 想念您，懷念您——老師!對您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安!

10. 您的辛勞是我們的動力，我們的成功是您的驕傲，然而我們會為您自豪!

11. 老師，您知道嗎，您在講臺上的形象好偉大，好迷人，希望您永遠青春永駐，光芒四射，桃李滿天下!

12. 我多想再一次注視您的目光讓熱情重新把我的理想點燃我多想再一次聆聽您的講課讓知識重新給我飛翔的翅膀

13. 師恩重如山，學生不敢忘，借您的節日送上一份祝福，祝福您身體健康，萬事如意，桃李滿園!

14. 我尊敬的老師，我的成功是您給于的支持，千言萬語一聲“謝謝”——您是我永遠的老師，永遠的朋友!

15. 您是一棵挺拔的樹，曾結過成熟的果實，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。

16. 獻給敬愛的老師：我們搜尋那些美麗耐人的回憶，也默默遙遠地祝福您永遠健康快樂!

17. 老師—感念的季節風吹過我的眼眸，雨落在心中幾番幕起又幕落，忍不住又憶起童年往事，悄悄問候您!

18. 在這個特別的日子里，我想對老師您說聲：老師節日快樂!愿您在今后的日子里更加健康快樂!

19. 您的學識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節日讓我們共同慶祝!老師，節日快樂!

20. 白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑發，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。

21. 輕輕的一聲回侯，不想驚擾您!只想真切知道您的一切是否安好……

22. 不管工作有多么的繁忙，只要記得我時刻都在遠方關望您祝福您就好。

23. 我若是CEO,您就是CEO的老師。我若是總統，您就是總統的老師。不管我將來人生的路將是怎樣，我都會永遠愛您，老師!

24. 希望今天，所有的老師都會從心里微笑，為了桃李滿天下!只要老師快樂，我們就快樂!

25. 成功源自您的栽培，優秀出自您的耕耘。為今天喝彩的同時，我們永遠銘記您當初的教誨和箴言!

26. 辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。祝您：節日快樂!幸福永遠!

27. 我說老師啊，您說我們考上大學的時候就是您找女朋友的時候，可現在呢，還是光棍一條，好漢一個，不要耽誤自己的終身大事呦。

28. 我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明，是您，親愛的老師，您用生命的火炬照亮了我前進的道路。

29. 我歌頌粉筆。它給予我學問，勾勒我的靈魂，指點我的前程，那美麗的粉筆不正是您的化身嗎?謝謝您，老師!

30. 您講的課，是那樣豐富多彩，您的每句話猶如久旱的樹苗得到滋潤，我們就是在您的滋潤下，長成參天大樹。

教師節對老師說的話句子20xx推薦1. 您的聲音，總在我耳畔響起;您的教誨，常駐在我心田。祝您教師節快樂!

2. 當我們采摘豐收果實的時候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發。向您致敬，敬愛的老師!

3. 我虔誠得不敢尋覓詞匯，因為老師這兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞。

4. 今天，在遙遠的他鄉，您的學生把您給予的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖。

5. 愿我的祝福像朵小花，永遠盛開在這溫馨的收獲季節，替您時時刻刻點綴出歡樂洋溢。

6. 我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節日，您的學生愿您永遠年輕。

7. 是誰給了我們文明語言?是誰教會了我們人生的哲學?是誰教會我們怎樣做人?是您!辛勤的園丁!祝您節日快樂!

8. 愿歡快的歌聲，時刻縈繞著您。愿歡樂年華，永遠伴隨您。祝您節日愉快!

9. 學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節日愉快!

10. 在這特別的日子謹向您致以永恒的感激之情。對您的謝意，無法用語言來表達。教師節快樂!

11. 老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，對您我滿懷感謝之情。

12. 沒有人比您更值得如此深厚的謝意。僅這一天遠不足以表達對您的感激之情。

13. 親愛的老師，您就象那春天的細雨，滋潤著我們的心田。您給予我們的愛和關懷將鼓舞著我們走過艱難困苦。

14. 老師：每一縷的陽光是我對您的祝福，每一顆星星是我看您的眼睛，每一絲雨牽著我對您深深的思念，想念你。

教師節對老師說的話句子20xx1. 當你青絲變白發，你的桃李已滿天下。親愛的老師，向你道聲辛苦了!

2. 老師，你用心點亮了我的心，以愛培育了我的愛，有你，我才感覺到世界的溫暖……親愛的媽媽

3. 沒有人比您更值得如此深厚的謝意。僅這一天遠不足以表達對您的感激之情。

4. 感謝您的關懷，感謝您的幫助，感謝您為我所做的一切。請接受學生美好的祝愿，祝您教師節快樂，天天快樂!

5. 親愛的老師，忙碌了一年，您的節日又到了，學生想對您說：不管何時何地，您永遠是我的老師!

6. 您好!現在嗓子好嗎?身體好嗎?兒女聽話嗎?學生努力嗎?校園的記憶和您燦爛的笑容，一直都在身邊--

7. 愛是不能忘記的!老師，謝謝您!

8. 您像一只蠟燭，為學生獻出了所有的光和熱!您的品格和精神，可以用兩個字概括，那就是燃燒!

9. 能使艱難之得容易的人是教育者。

10. 我深深地感激您所做的一切。

11. 我們喜歡您做我們的老師，我們尊敬您感激您。

12. 在這美好的節日里，我要用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩……

13. 衷心感謝您，我孩子的恩師。

14. 謝謝您對我孩子的教誨。教師節快樂!

15. 老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，對您我滿懷感謝之情。

16. 讓我這份美好的祝福通過電波，跨過重重高山，越過滔滔江水，掠過高樓大廈，飛到您的身邊：祝您教師節快樂!

17. 老師，您是祖國宏偉藍圖的設計者，從事著最光榮的事業。是不流淚的蠟燭，是只吐絲不為自己做繭的春蠶!

18. 一生平凡，一世艱辛，默默把知識奉獻，您是文明的使者，您是辛勤的園丁，衷心感謝您，祝您健康快樂!

19. 老師給我的影響和教育讓我終生難忘，感謝您，親愛的老師。

20. 老師，也許就在今天，您不會想起我，但是我會想起您!祝您節日快樂，身體健康!

21. 老師在學校時您管得那么嚴，所以我對您只能投之以逃。畢業了，您再也不會管我了，所以我對您要報之以禮。

22. 每一次，成功快樂時，我最希望同我分享的人，就是我敬愛的老師!祝天下老師快樂開心!

23. 一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下。

篇6

一次美術課上，老師讓我們畫一副比例圖畫，我怎么畫也畫不好。老師親自給我示范了幾次，我還是畫不好，老師發火了，不耐煩地說：“你可真是個大笨蛋！教你真費勁！你……”當著全班同學的面，老師這樣罵我，我頓時覺得無地自容，恨不得有個地縫能馬上鉆進去，同時我也覺得自己很沒用，再也不想上美術課了，我害怕美術老師。

中午回到家里，我趴在床上偷偷掉淚。在媽媽的再三“審問”下，我把美術課上發生的事告訴了媽媽，并且說自己再也不上她的課了。媽媽把我摟在懷里，開導我說：“你們老師說的話也許有些不中聽，但那是她情急時不經意說的，別放在心上。其實，批評你的同時，她也在生氣。你仔細去想想，她滿可以不管你，又何必再三教你，去生你的生氣呢？她的本意也是為你好，所以你不該生老師的氣，更不該怪她……”我哽咽著說：“我沒有怪老師，是我自己笨，我是大笨蛋！”媽媽安慰我說：“你畫不好，是因為以前媽媽從來都沒有教過你，一點畫畫基礎都沒有，并不是因為你笨。媽媽的寶寶是非常聰明的，你看，你還不到7歲，就直接跳級讀三年級，這足以說明你很聰明。憑你的聰明，有學不會的嗎？媽媽相信寶寶會畫好的！”

媽媽的安慰像一劑開胸順氣丸，我的心情立刻好起來了。在媽媽的指導下，我很快畫好了。原來，我并不笨，是老師嚴厲的態度讓我緊張不安，越是緊張，我就越不會。媽媽的鼓勵讓我充滿自信，看來，真應了教育專家的那句話：“天才的孩子是鼓勵出來的，不是批評出來的。”

親愛的老師，我想對您說：其實，我非常喜歡畫畫，也想畫得很好，甚至想做個畫家。可您不經意的一句話，差點兒扼殺了我的興趣和夢想。請多給我一些鼓勵，我會做得更好！

石家莊市橋西區北杜小學三年級：孫海琳曼

篇7

小伙伴：

好久不見！

雖然你現在在金山小學讀書，但是我非常想念你。你我之間發生的趣事是說也說不完的。當你去讀書時，我在學習生活中也發生了許多趣事與煩惱的事，讓我來告訴你吧！

在一個風和日麗的下午，我也同學們在大廳碗扔沙包的游戲。開始玩沙包前，我們得先分隊。若四人玩，兩人分一隊；若六人玩，三人分一隊；若八人玩，四人分一隊。我與同學們共八人在玩，我與三人分一隊，另外四人分一隊。接著，我們又開始剪刀石頭布，那一隊剪贏，那一隊就先，我們隊剪贏了，所以我們先玩。

開始玩游戲了，我和另外三個同學站在中間。另外一隊四人要派出兩人扔沙包。一個人扔向我們，我們閃過了。回到了另一個人手上，另一個人又開始攻擊我們，我們像獅子那樣猛烈地沖了過去，沙包不但沒有扔到我們，反而被我們接住了。這樣看來看去，跑來跑去，我的眼睛都快要花了。突然，有一個同學被扔中了，我們得想一個辦法救救她。于是，一個同學扔沙包過來的時候，我們要立刻接住沙包。拿一包沙包，就等于一個“生命”,每接住一個沙包，就像是保住了一條性命。無論是誰接住了一包沙包，就等于有一個生命在她的手中跳躍，她是想留給自己，還是想幫助那些被扔到的同學，都由她自己決定。這真是一件有趣的事啊！它讓我體會到游戲中的快樂！

但是，我也遇到了令我煩惱的事，一單元、一單元的過去了。每當語文老師說快要期末考試了，我就心煩意亂，為什么呢？因為我害怕考試，還擔心考出來的成績是否令人滿意。媽媽曾經說過：“如果你現在不好好學習，那長大以后該怎樣找一個好工作呢？”聽了媽媽的話，我有些緊張。我想:“如果我現在不好好學習，在大以后怎能有學問呢？正如一句詩所說“少壯不努力，老大徒傷悲。”我一定要好好地讀書，不再貪玩，這樣我才能讀好書，考出好成績。這真是一件令我煩惱的事啊！

以上就是我想對你說的話，小伙伴，如果你有遇到什么趣事與煩惱的事一定要告訴我哦！

祝：

身體健康，天天快樂！

篇8

1.喜歡用多種方式慶祝自己的生日，懂得不與別人攀比，學會分享。

2.知道過生日能使自己快樂，同時也能給別人帶來快樂；體驗集體過生日的樂趣。

教學過程：

一、播放“生日歌”音樂，導入活動：

導入語：“聽，這是什么音樂？你們會唱嗎？”（播放“生日歌”音樂，幼兒在老師的引導下隨樂一起跟唱。）

提問：

1.小朋友，你們喜歡過生日嗎？為什么呢？

幼A：喜歡，因為過生日時有好吃的蛋糕。

幼B：喜歡，因為過生日時媽媽就會回來了。

幼C：喜歡，因為過生日時就可以收到很多禮物。

2.過生日時，你最想得到什么？

幼A：過生日時，我最想得到漂亮的裙子。

幼B：過生日時，我最想得到大大的蛋糕。

幼C：我過生日時，最想得到一架遙控飛機。

（評析：耳熟能詳的“生日歌”調動了幼兒主動參與活動的積極性，教師的提問幫助幼兒將已有經驗和想法進行了有效梳理和有機鏈接，為下一環節的活動開展做好了鋪墊。）

二、觀看課件，欣賞、理解故事內容

課件內容：

圣誕節這天，是陽陽的生日，爺爺送給他一輛小汽車，陽陽可高興了，一個人在家里開心地玩著。就在這時，他的好朋友樂樂和明明來了，陽陽連忙說：“這是我爺爺送給我的生日禮物，不能給你們玩。”樂樂和明明聽了，都很不高興，這時，樂樂說：“等我過生日的時候，我讓爺爺給我買一個遙控汽車。”明明說：“這有什么了不起的，等我過生日的時候，我讓爸爸給我買一個變形金剛……”就這樣，最后他們一個個都不高興地離開了。

提問：

1.剛才故事中發生了一件什么事？你認為他們這樣做對嗎？

幼A：不對，好朋友之間不應該這樣。

幼B：不對，陽陽應該和他的好朋友一起玩小汽車。

2.如果是你，你會怎么做？

幼A：如果我是陽陽，我會把小汽車跟好朋友一起玩。

幼B：如果我是樂樂或者明明，我會說一些讓陽陽高興的話，讓他愿意把小汽車給我玩。

（評析：問題情境的創設和站在幼兒立場上的提問，為幼兒積極思考、討論、交流和對比構建了良好的平臺，也引發了幼兒大膽表達自己的思想，同時也是對幼兒行為的一個評價。）

三、結合實際，啟發、引導幼兒講述

1.以前小朋友是怎樣過生日的呢？請你跟你的好朋友來說一說。

幼A：媽媽會給我買一個大大的奶油蛋糕。

幼B：媽媽會給我穿上新買的花裙子。

2.如果現在讓你再過一次生日，你打算怎樣來過這個生日才是最快樂、最有意義的呢？

（評析：在已有的經驗基礎上，通過引發幼兒對比過去和現在過生日的情景，來感知過生日的方式之多，懂得過生日時的快樂不在于禮物的貴賤多少，重要的是與身邊的人共同分享這份快樂。）

四、遷移經驗，引導幼兒討論、講述

導入語：“真巧，明天是劉老師過生日，她想和小朋友們一起過，那你們打算怎樣來慶祝劉老師的生日呢？”

幼A：我會唱一首生日祝福歌送給老師。

幼B：我會跳一段新疆舞給老師看一看，讓老師開心。

幼C：我會親手制作一張卡片送給老師，上面畫上我最想對老師說的話。）

幼D：我會摟著劉老師，對她說一句祝福的話。

（評析：幼兒需要最直接、最真實的情感體驗，在為老師過生日的環節中，不僅僅讓他們學會關愛、感恩和回報，也讓他們在對老師的生日祝福中獲得情感上的滿足。）

五、幼兒制作生日禮物

1.美麗的賀卡

2.生日蛋糕

3.我給老師畫張像

4.主題墻飾設計：老師，我想對您說……

幼兒分小組操作，教師給予適當地引導和幫助，提醒幼兒在做好禮物后想一句祝福的話送給老師。

（評析：愛的表達方式有很多，幼兒在做一做，唱一唱，跳一跳，說一說中融進了對老師的濃濃關愛，使他們的美好情感再次得到了鞏固和升華。）

六、延伸活動：開展生日Party

篇9

有一天，我的課桌不見了。我向老師報告，老師卻說：“是我叫人搬走的，你以后不要來上學了。你看你自己的表現，十次作業九次不交，十次考試沒一次及格，還學什么學。我對你已經很仁慈了，至少沒有當眾趕你回家。”

屈辱和憤怒使我淚流滿面，我跌跌撞撞地奔出了校門……絕對不能告訴爸媽，背井離鄉的他們已經被生活折磨地失去了耐心，如果他們知道了，除了痛恨我不爭氣，無奈地嘆息，還能做什么呢？我不想讓他們擔心，不想給他們再添煩惱，更不愿看到他們憔悴又失望的表情。于是每天早上我依舊背著書包去學校，在校門口蕩到放學再回家。紙是包不住火的，爸媽終于知道了。母親來找我的那一天，我正像往常一樣蹲在校門口數螞蟻，連有人站在身邊也不知道，直到聽見母親的叫喚，我才抬起已經發酸的脖子。看到母親，眼淚止不住嘩啦啦往下流，所有的委屈好像雨水一樣跑出我的眼睛。母親找老師理論，老師卻與她吵了起來，吵得整個學校的人都跑出來看，每個人的臉上都帶著鄙夷的神情。老師說了很多狠毒的話，受了刺激的母親緊緊地拉著我的手，頭也不回地離開了學校。我回頭望了一眼上了一學期的學校，發誓永遠都不再回來。

失學后，我一直呆在家里，爸媽每天都為我嘆息，他們經常會問我想不想去學校讀書，我每次都會撕心裂肺的喊，再也不要了，我討厭讀書，我討厭那里的一切。終于有一天，母親受不了我的沉默，強拉著我出去散心，就在那一天，我見到了她。

母親領我走到一個很美的小院，里面種滿了各種各樣的花。一個人在澆水，她看到我們就熱情地拉我進了客廳。房間布置的簡潔干凈，桌上的花瓶里插了很多亮黃的花，給人暖暖的感覺。她和母親談了一會兒，我們就起身告辭了。

第二天，母親又將我帶到了她那里，留下我一個人。我大哭大鬧，不肯靜下來。她拿了很多好吃的招呼我，一樣樣的塞到我手里。我的無理取鬧并沒有讓她厭煩。我終于不好意思再這樣下去，開始往嘴巴里塞東西。看我開始吃了，她放心地笑笑，開始介紹自己。她做的小點心很好吃，一下子就吸引了我的注意力。我不好意思地看看她，“喜歡就多吃點，你這段時間肯定沒怎么吃好，看你瘦的啊！”她的手輕輕地撫過我的臉頰，暖暖的很舒服。“你還想讀書嗎？”如果不是那個老師，我不會發那樣的毒誓。我成績不好，讀書也從不用功，但真正被趕出學校的那一刻，我的心確實很痛，很后悔。我沉默著沒有說話，她好像看透了我的心思一般，“那么就讓我做你的老師吧！放心吧，雖然我水平不算很高，但肯定誤不了你的。”她的玩笑打動了我的心，我想她肯定和我認識的那個老師不一樣。于是我每天到她家里學習。從此以后，這里成了我的第二個家。她教我識字，教我數學，給我看英語動畫，陪我練習英語會話，和我一起寫同題的作文，爭論誰的句子寫得好，讓我猜腦筋急轉彎……我變得越來越有朝氣。她也會帶我出去玩，名為玩，實則是講解我不懂的東西。她就像我的親人一樣疼愛我。我也會犯錯，她沒有一次嚴厲地批評我，總是等著我主動承認錯誤。學校開學的日子到了，我變得焦急、不安，想上又不敢上的心情壓得我幾乎喘不過氣來。她知道了，語重心長地對我說：“不要對往事耿耿于懷，既然已經過去了，就忘了它，重新開始。你已經不是原來的那個你了，要相信自己是最棒的。”

篇10

我手正準備拿起來的時候，被老師看見了，老師問我“你干什么？”我吞吞吐吐的說：“陳明…把我的小木船…摔壞了…然后，又踩壞了”老師問陳明說：“是不是這樣的？”陳明哭哭啼啼的說：“我不是故意的，是我想看您有沒有來，不小心把他摔壞了，然后，我怕您來把小木船給收走，所以我把它弄到座位下去了！一部小心給踩壞了，所以被朋友誤解！”

過了一會兒，我聽他的解釋低下了頭，對陳明說：“對不起，我侮辱了你，對不起！我錯了。我誤解了你。”我把東西收了起來。

過兩年，我們去報名了，突然發現陳明不在了，聽老師說：“陳明轉到了上海念了”。聽了這句話，我立馬哭了，放學后，我飛快的回了家，拿起那摔壞的小木船，立刻眼眶里含滿了淚水，突然，我聽到門鈴響了，我把眼淚擦掉，我還以為是陳明呢！原來是一名郵遞員叔叔，我想會是誰寄的呢？我不由分說的連忙打開，看見的是陳明的小木船，我的眼眶立刻又出了淚水，就要哭出來的時候，突然聽到媽媽叫我：“寶貝，快出來看誰回來了。”我立馬把淚水擦掉說：“來了。”出來一看是爸爸，我連忙跑過去。我說：“爸爸，你后面拿得什么？”爸爸說：“你肯定又哭了是不是？”我低下頭小聲地說：“陳明走了，我很難過，他還把他的小木船給了我”。只聽“呀”的一聲，我合爸爸回頭一看，原來是媽媽摔倒了，我連忙跑過去說：“媽媽，您沒事吧！”媽媽說：“沒事”！我把媽媽慢慢的扶起來。我說：“爸爸你身后拿得什么啊？”爸爸說：“我差點給忘了，祝你生日快樂，我拿得是你的生日蛋糕和你的生日禮物”。爸爸說：“陳明給你了他的小木船”。我把他拿過來，里面塞著一封信。

親愛的朋友：

你好！你不要忘了今天是你的生日，今天是你生日又是新的一學期，真是雙喜臨門啊！對不起，我不應該去上海念書，要不然的話就能和你一起過生日了。我把小木船當作生日禮物送給你。我一直想對你說一句話：“謝謝你，我的朋友”。

祝你生日快樂，我的朋友。

祝你身體健康成長，學習進步。

你的朋友陳明

2006年9月1日

又過兩年，我們已經念了初二，我去報名時，我的座位旁邊來了一位同學，我問：“你是誰？”那位同學說：“我是陳明呀，祝你生日快樂”。我說：“你又回來啦！”陳明說：“是啊！”

就這樣，每次開學陳明就會給我過一個快樂的生日。我們的友誼一直延續到老。