導語：如何才能寫好一篇月球之旅，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在地球這個大千世界里，我已經過得厭倦了。錢很多，再存下去也不是個辦法，連銀行都說內存不夠大。聽說最近流行月球探險，我便從銀行里取出2000萬美金，開始我的月球之旅。

“月球之旅”這一旅游項目是中國人開發的，我在航天技術人員的協助下和緊張的訓練后進入了太空艙，由神舟X號把我送上月球，整個飛船中只有我一個人（這是我額外提出的要求）。

我的行動由無線電作指導，在月球上的行程由衛星監控。我必須時時刻刻與地球保持聯系，以便在迷失方向的時候，也能順利返回地球。

我們都知道，月球表面是凹凸不平的，黑黑的一大片讓人感到很單調，很無聊，只想發脾氣。看到腳下有一塊不大不小的石頭，我一怒之下就一腳踢開。由于在月球上失重，我被自己的力掀翻，頭朝地，頭上戴的儀器被砸壞了，幸虧安全措施好，我沒有受傷，可以繼續前進，可是與地面無法聯系，信號中斷，儀器失靈。我害怕、恐慌，想到自己的未來應該有美好的生活，我不愿就這樣無聲無息白白死在月球上。

我想尋找能幫助我在月球上生存下來的物品。走了漫長的一段時間之后，我發現有一個小孔，發出怪異的亮光，如果不仔細看還發現不了。我興奮地走過去，用手砸了一下洞口，向里面吹了一口氣，還是沒反應，往里面看卻什么也看不見。這讓我很迷茫，就拿了一塊石頭把洞口死死地堵住，可是過了一會兒，石頭像火箭一樣噴發出來，接著就冒出一陣煙氣。煙氣變成一個老頭，我很好奇，就上去問他，他拿著一個類似地球上鐵锨一樣的東西，使勁地敲打著地面。我很有禮貌地問他是做什么的，他說他是月球鍋爐房的主任。我問他能否幫我生存下去，他看見像我這樣的陌生面孔，就熱情地帶我去參觀屬于他們的世界。

我的奇異旅程從此開始了。我在老者的引導下，走入了第一層，即獸物層，也可以叫軍事防御。何謂獸物層？這里全是叫不出名字、無規則形狀的怪異大體形動物，它們的攻擊力極強，以強壯的軀體與敵人火并。還有多足獸，全身軟軟的，叫人看了就惡心。它們噴出綠色的毒汁，腐蝕敵人。向地上看，可以看到一條血河，有很多支流，這里的生物全靠吸血為生。一只三頭五牙狗向我沖來，嘴上沾滿鮮血，十分強悍，它是這里的頭領，以其奔跑速度著名。它看見鍋爐爺爺便十分溫順，開始對著我這位“外星人”不停地搖尾巴。

隨后進入第二層——克隆層，這里的人長得和地球人一模一樣，不過他們在說話時嘴里會噴出火焰，因為他們的鼻子需要大量的熱量才能呼吸，不然就會緊縮在一起，窒息而死。那些生物就是他們精心研制的，而他們吃的是液態或固態的化學物質，如硫單質、鐵溶液等。可見月球上的礦物資源是他們最好的食品。

接著，第三層是中央首腦層，他們不是生物，而是靠月球內部某種未知元素作能源的一套完整的制造克隆人并控制他們的機器。機器發出各種各樣的光環，一個個克隆人的生長過程清晰可見。原來，整個月球的命脈就在這里。我由老人帶領，飽餐了一頓近似地球人食用的食品。

突然間，月球防御燈響了，全場一陣騷動，我知道一定是地球人來接我了，我匆忙告別，返回太空艙，啟動機器。臨別時那位老者告訴我，你遇到的事和所看到的一切請不要告訴其他人，免得人類來得太多破壞我們的環境和我們寧靜的生活。在返回的途中，我想，我一定要再次返回月球，探索這里不為人知的秘密。

篇2

“第一道，麻辣胡蘿卜！”

“胡蘿卜？還麻辣，天哪這還能吃嗎？”

“第二道，開胃脆皮胡蘿卜！”

“又是胡蘿卜！”

“第三道，胡蘿卜拌胡蘿卜！”

“跟沒說有什么區別。”

“最后一道，胡蘿卜粥！”

“我的媽呀，這是誰做的菜呀，一點新意都沒有。除了胡蘿卜還是胡蘿卜。”

“噓，你別嚷嚷了。這些菜可都是玉兔做的，要是讓她聽見了。”兩個怪物打了個冷戰。“不用說了，我已經聽見了！”玉兔靠在門上說，，“現在，罰你們聽我的音樂搖滾會！”說著玉兔搬來兩箱子胡蘿卜，又拿了個鍋蓋，就開始一頓捶。“都是你！”兩個怪物和嫦娥氣憤的對我說。“對不起嘛，我又不知道嘛，這也不能怪我呀！”

就這樣，我們在噪音中吃完了玉兔做的胡蘿卜大餐。吃完了飯，我也該走了。嫦娥姐姐送給我一個星球沖浪板，可以穿梭于各個星球。

“再見了，我會想你們的！”我踏上沖浪板戀戀不舍的說。“哎，你到哪里去了？我都快急死了，干著干著突然沒影了！”奶奶著急的問。我低頭一看，呀！我的手上拿著一個星球沖浪板。“這不是夢，奶奶我剛剛到月球去了，這是真的，哈~哈~”說完，我便快樂的出去玩了。

“哎，你把話說清楚！哎別跑！”

篇3

今天是八月十五中秋節，夜幕降臨，我們一家人到草地上賞月。我一邊吃月餅，一邊賞月，聽奶奶講那月亮的傳說，聽著聽著我就不知不覺的睡了。

我就做了一個夢，夢見我來到了月球，看見了廣寒宮，看到了嫦娥，我走進了廣寒宮，嫦娥說：“你吃了月餅嗎？”我說：“吃了啊！”然后，嫦娥帶我到銀河去游泳，我看到了藍色的星球，問嫦娥那個藍色的星球是什么星球。嫦娥說：“那是地球，也是你們人類的星球。”我跟嫦娥說了很多很多的鄉情話，她還帶我去玩了很多地方，那里有高聳的山脈，地陷的峽谷……

我和嫦娥正玩得高興，媽媽喊：“上學了，快遲到了！”唉！做好的美夢又被媽媽給攪了。

篇4

我躺在草地上，望著天空。“你好！”啊！寧靜的夜被打破了，我聽到這聲音，說話也有些哆嗦著。便說：“你……是誰？是……人還……是鬼？”這緩慢的聲音又響起來了，“我既不是人，也不是鬼。我是導游。”導游？什么導游？我沒有要去旅行啊！“你先坐起來看看身后吧。”哇噻！外星飛船！媽呀！我不是在做夢吧？“來吧，中獎者。前陣子你買了彩票中了大獎——月球一日游。”我聽后，這才想起來。

于是，我坐上飛船。哇！里面比五星級酒店還要豪華！

此刻，飛船已經起飛了。我在餐廳里美美地吃頓太空大餐呢！一邊吃一邊觀賞風景。哦，不！應該是觀賞“空”景。我心里在暗暗取笑自己，居然憑空造出一個不在詞典里的怪詞。哇！宇宙太美了！太神奇了！瞧，月亮妹妹在向我招手呢。呀，那原來就是大熊星座。

吃完飯，我便躺在軟綿綿的床上睡一覺。不一會兒，外星導游把我叫醒了，說“尊敬的旅客，這里已是月球了，請下車。”我張開惺忪的眼睛，突然，眼睛睜得跟蘋果一般大。

我看到了仙女——嫦娥。我急忙跑過去握住她的手，一個勁直說：“你好，你好，你好……”嫦娥被我握得手直冒汗，導游走過來輕微提醒一下我。我才醒過神來，摸著頭不好意思地說：“嫦娥姐姐，對不起，剛剛太激動了，失態了！”嫦娥溫柔高雅地說：“沒關系。”我問嫦娥：“對了，玉兔在哪兒？”突然，有個小白團向我撲來，還說：“人家在這呢！”我驚呆了，原來是玉兔，而且還會說話！它好像能猜出我的心思一樣，帶著有點責備的語氣對我說：“我說話不稀奇，跳舞才稀奇呢！”說完，便跳起了芭蕾舞里的小天鵝，它那滑稽可愛的樣子逗得我直哈哈大笑。

我向遠處望去，有人正在砍樹。是誰呀？巨大的好奇心使我無心觀看這精彩的表演。玉兔和嫦娥便對我說：“那位是吳剛，他每天總在那里砍樹，一刻也未停過，好辛苦啊！”聽后，我便走過去，看到吳剛滿頭大汗、不辭辛苦地砍著一顆高五百丈的月桂樹。我有禮貌地對他說：“你好。”但他只是回應我一個微笑。我失望地走回導游身邊，導游對我解釋道：“不用太傷心，吳剛只是在沒有把樹砍完之前是不能說話的。”我恍然大悟。

導游把我帶到了一個地方，那里環境太糟了。垃圾滿地是，螺絲釘在地上打著滾……導游對我說：“這里的環境受到了嚴重的污染，現在這里已經沒有人居住。”我的心好像被刀割一般痛。“如果，人類懂得保護環境，現在的環境污染也不會到外太空來。這里本來是環境優美的小鎮，沒想到人類為了實現夢想，連環保意識也不重視了。”聽到這里，我回想到了工業廠的污水；大街上的香蕉皮；墻上有著“畫家”的“杰作”……太多太多。人類只懂得娛樂嗎？不，其實她們也有環保意識，只是他們未曾注意過。導游突然說：“好了，旅游到此結束。”雖然買彩票花了好幾萬元，但是在這次的旅游中有了重大的發現，也值了。

篇5

>> 卡西歐全球6局電波之旅――九州島的縱向穿越 味蕾漫游　九州島 九州島守候南日本的美與諧 原味九州島海灘上的旖旎時光 北九州，列車串起的時光之旅 旅行,因你而美 卡西歐EX-ZR100的藝術之旅 日本韓國7晚8天九州探奇之旅 九州海底的馬鞭 九州通的新邊疆 《九州學林》的前世今生 美麗的九州廣場（原稿） 九州通達的“創新經” 九州搜索 九州神木多 九州采食錄 日本九州游記 遁入九州南部 日本九州掠影 拯救九州工廠 知音在 九州 常見問題解答 當前所在位置：l,新干線屬于JR,所以在JR站內可以在新干線與普通車間換乘。

泡溫泉:在日本泡溫泉原則上要入浴。進去時準備好毛巾,在下溫泉前洗身體。

日式拉面:吃完一碗后再添面時可點要“替玉(煮好的面條)”。把湯留下,只加面條,因此對于大食量的游客來說非常便宜,這是福岡獨有的做法。拉面價格600到1000元不等。

季節性:九州旅行最佳的月份分別是櫻花飛舞的3月,可以欣賞花火與和服的日本夏休季度8月,還有能夠欣賞秋的色彩的11月。

“全球6局電波”創新技術

卡西歐公司在全球首次推出了對應于世界標準時間,具有接收全球6局電波功能的“6局電波手表”。

可接收中國、日本(九州基站、福島基站)、英國、德國、美國的標準時間電波信號,并自動校正時間。

電波手表未來計時趨勢

* 自動校準時間,無需人工操作。

* 全球6局電波,頻段自動切換,出差旅游無需人工調整時間。

* 在無電波覆蓋區域也能放心使用。

* 在醫院和飛機上也能安全使用,不發射任何電波信號,不會擔心對健康和精密儀器產生影響。

篇6

一.明確學生的上網任務

新課標人教版初中語文每冊課本都有六次綜合性學習活動，每次活動的主題隨各單元課文主題的不同而不同，教師要根據不同的活動題目和主題布置給學生不同的搜集資料任務。《說不盡的橋》（八年級上）可布置學生下載各種形式的橋的圖片，打印出來帶到班上展示，并在網上查找相關資料，給有特色的橋建立小檔案，內容包括：修建時間、地理位置、主要數據、作用與意義、建造者等，還可以附上關于“橋”的小故事。既鍛煉了學生上網搜集資料的能力，也鍛煉了學生整理資料的能力。有些方面資料的查閱，對中學生來說，還是有一定難度的，搞不好還會勞而無獲，教師可盡可能地提供相關網站的網址。如《到民間采風去》（八年級下），推薦相關網址可查到“五五回陽九，沿著沙岸插楊柳；九九盡了九，冬去春來花草稠”、“一九二九莫伸手，三九四九水上走……”等科學準確的農諺。《背起行囊走四方》（八年級下）西部旅游網，中國旅游網，華夏旅游網。

二.借助網站，活動實踐

除了廣泛利用互聯網這個無所不包的資源，筆者認為要使綜合性學習課更加有質量，還可以在學校的專題網站里開設欄目進行探究活動實踐。如：開展綜合性學習活動《探索月球的奧秘》，活動前，我們在校園專題學習網站下開設了一個欄目：“月球之旅”，成立了我們班自己的“旅行社”，各學習小組又確立了本組的“旅游”主題。有的是開發利用月球資源，有的是揭開月球的面紗等。在老師的指導下，學生們開始借助網絡獲得了大量關于月球的信息，他們把這些信息加以篩選，存放在小組文件夾中。“旅客們”需要什么樣的“旅游產品”呢？我們又利用校園網進行了問卷調查：你知道關于月球的來源有哪些嗎？你想了解月球上有哪些可利用資源嗎？你認為在月球上能夠看到地球上的哪些景觀？你像知道“嫦娥奔月”的傳說故事嗎？你想體驗在月球上的生活嗎？在進行深入的調查后，各“旅行社”已經獲得大量資料，大家開始編輯處理，有的成員分析統計結果：32%的“旅客”對月球上有哪些可利用資源感興趣，21%的“旅客”想弄清在月球上究竟能看到地球上哪些景觀，27%的“旅客”希望將來能在月球上定居，13%的“旅客”或夢想與嫦娥共舞，或想品嘗吳剛的桂花酒，還有7%的旅客希望長大后能做楊利偉、費俊龍式的航天英雄。經過編輯分析，學生們又各顯神通創作了精美的“月球之旅紀念冊”，并上傳到學校的專題網站上，有的是網頁型的，有的是小報式的，有的就是幻燈片。

三.交流，小結評價

篇7

新課標實施背景下的初中語文教材內容增加了“綜合性學習”部分，其中心內容是在綜合性語文實踐活動中提高寫作能力、口語交際能力，“突出學習過程中的探究性，重點培養學生搜集資料、篩選信息和研究問題的能力”“培養學生探究創新、團結合作的精神”。而綜合性學習是課程標準中的新內容，“沒有多少經驗可供借鑒”。加上綜合性學習活動課的準備過程多是在課外時間進行，難以達到預期效果，致使很多的活動課流于形式。如何上好綜合性學習活動課，成為我們語文教師經常思考的一個問題。

以下是筆者近幾件來的語文教學實踐中就“開展綜合性學習活動中如何利用網絡資源”所作的一些嘗試，列出來與大家共同探討，以期拋磚引玉。

一.明確學生的上網任務

新課標人教版初中語文每冊課本都有六次綜合性學習活動，每次活動的主題隨各單元課文主題的不同而不同，教師要根據不同的活動題目和主題布置給學生不同的搜集資料任務。《說不盡的橋》（八年級 上）可布置學生下載各種形式的橋的圖片，打印出來帶到班上展示，并在網上查找相關資料，給有特色的橋建立小檔案，內容包括：修建時間、地理位置、主要數據、作用與意義、建造者等，還可以附上關于“橋”的小故事。既鍛煉了學生上網搜集資料的能力，也鍛煉了學生整理資料的能力。有些方面資料的查閱，對中學生來說，還是有一定難度的，搞不好還會勞而無獲，教師可盡可能地提供相關網站的網址。如《到民間采風去》（八年級 下），推薦相關網址可查到“五五回陽九，沿著沙岸插楊柳；九九盡了九，冬去春來花草稠”、“一九二九莫伸手，三九四九水上走……”等科學準確的農諺。《背起行囊走四方》（八年級 下）西部旅游網，中國旅游網，華夏旅游網。

二.借助網站，活動實踐

除了廣泛利用互聯網這個無所不包的資源，筆者認為要使綜合性學習課更加有質量，還可以在學校的專題網站里開設欄目進行探究活動實踐。如：開展綜合性學習活動《探索月球的奧秘》，活動前，我們在校園專題學習網站下開設了一個欄目：“月球之旅”，成立了我們班自己的“旅行社”，各學習小組又確立了本組的“旅游”主題。有的是開發利用月球資源，有的是揭開月球的面紗等。在老師的指導下，學生們開始借助網絡獲得了大量關于月球的信息，他們把這些信息加以篩選，存放在小組文件夾中。“旅客們”需要什么樣的“旅游產品”呢？我們又利用校園網進行了問卷調查：

你知道關于月球的來源有哪些嗎？你想了解月球上有哪些可利用資源嗎？

你認為在月球上能夠看到地球上的哪些景觀？你像知道“嫦娥奔月”的傳說故事嗎？你想體驗在月球上的生活嗎？

在進行深入的調查后，各“旅行社”已經獲得大量資料，大家開始編輯處理，有的成員分析統計結果：32%的“旅客”對月球上有哪些可利用資源感興趣，21%的“旅客”想弄清在月球上究竟能看到地球上哪些景觀，27%的“旅客”希望將來能在月球上定居，13%的“旅客”或夢想與嫦娥共舞，或想品嘗吳剛的桂花酒，還有7%的旅客希望長大后能做楊利偉、費俊龍式的航天英雄。

經過編輯分析，學生們又各顯神通創作了精美的“月球之旅紀念冊”，并上傳到學校的專題網站上，有的是網頁型的，有的是小報式的，有的就是幻燈片。

三.交流，小結評價

信息獲取了，還要給學生們提供交流的平臺。在老師的指導下，“月球驛站”的成員們通過校園網的專題學習網絡上的“在線交流”和即時問卷統計的技能，實現了校園網上的，同時在網上散發“月球之旅紀念冊”。

通過交流活動，學生對撰寫活動小結和體會更得心應手，懂得了“探究創新”“相互交流”“團結協作”的團隊精神在綜合性活動實踐中是多么的可貴，這也正是新課標對學生素質培養所要達到的目標要求之一。

總之，在綜合性實踐活動的實施過程中要“積極利用網絡技術等信息技術手段”，以拓展綜合實踐活動時空范圍、提升實踐活動的實施水平。

篇8

“月球之旅”這一娛樂項目是中國人研制開發的，我在航天技術人員的協助和緊張的訓練后進入了太空艙，由神舟X號把我送上月球，整個飛船中只有我一個（這是我額外提出的要求）。

我的行動由無線電作指導，在月球上的行程由衛星監控。我必須時時刻刻與地球保持聯系，即便是我迷失方向，也會順利抵達人類的地球。

好大的月球，我們都知道，月球表面是凹凸不平的，黑黑的一大片讓人感到很單調，很無聊，只想發脾氣，看到腳下有一塊不大不小的石頭，一怒之下就一腳踢開，由于在月球上失重，我被自己的力掀翻，頭朝地，頭上戴的儀器被砸壞了，幸虧安全措施好，我沒有受傷，可以繼續前進，可是與地面無法聯系，信號中斷，儀器失靈。我害怕，恐慌，想到自己的未來應該有美好的生活，我不愿就這樣無聲無息白白死在月球上。

我想尋找能幫助我在月球上生存下來的物品。走了漫長的一段時間之后，我發現有一個小孔，發出怪異的亮光，如果不仔細看還發現不了。我興奮地走過去，用手砸了一下洞口，向里吹了一口氣，還是沒反應，往里面看卻什么也看不見。這讓我很迷茫，就拿了一塊石頭把洞口死死地堵住，可是過了一會，石頭像火箭一樣噴發出來，接著就冒出一陣煙氣，煙氣變成一個老頭，我很好奇，就上去問他，他拿著一個類似地球上鐵锨一樣的東西，使勁地敲打著地面。我很有禮貌地問他是做什么的，他說他是月球鍋爐房的主任。我問他能否幫我生存下去，他看見像我這樣的陌生面孔，就熱情地帶我去參觀屬于他們的世界。

當然，他首先帶我去看的是鍋爐房，我此時的心情可謂是好奇之極，隨他進入他的領域。走進之后才知道，他與地球不同，燃燒出的火焰是七彩斑斕的，不同顏色的火焰有不同的用處，鍋爐上面有無數的小孔，不同顏色的火焰會被吸入不同的小孔，完成他們的使命。接著老人講述了月球的底部分為三個層部：第一獸物層，第二克隆層，第三是中央首腦層。

我的奇異旅程從此開始了。我在老者的引導下，走入了第一層，即獸物層，也可以叫軍事防御層，何謂獸物層？這里全是叫不出名字、無規則形狀可以形容的怪異大體形動物，他們的攻擊力極強，以強壯的軀體與敵人火拼。還有多足獸，全身軟軟的叫人看了就惡心，他們噴出綠色的毒汁，腐蝕敵人。向地上看，可以看到一條血河，有很多支流，這里的生物全靠吸血為生。一只三頭五牙狗向我沖來，嘴上沾滿鮮血，十分強悍，它是這里的頭領，以其奔跑速度著名。它看見鍋爐爺爺便十分溫順，看著我這位“外星人”不停地搖尾巴。

隨后進入第二層———克隆層，這里的人長得和地球人一模一樣，不過他們在說話時嘴里會噴出火焰，因為他們的鼻子需要大量的熱量才能呼吸，不然就會緊縮在一起，窒息而死。那些生物就是他們精心研制的，而他們吃的是液態或固態的化學物質，如硫單質、鐵溶液等。可見月球上的礦物資源是他們最好的食品。

接著，第三層是中央首腦層，他們不是生物，而是靠月球內部某種未知元素作能源的一套完整的制造克隆人并控制他們的機器，機器發出各種各樣的光環，一個個克隆人的生長過程清晰可見。原來，整個月球的命脈就在這里。我由老人帶領，飽餐了一頓近似地球人食用的食品。

篇9

看著漆黑的夜空，再看看多的數不清的作業，我的腦袋昏昏沉沉的，不知不覺就睡著了……

正當我睡的美的時候，有個人推了推我，我不耐煩的問：“誰啊？”一回頭，媽呀，嚇死我了。一個貌似是機器人的東西站在我面前，后面還有一道光柱，看這裝束，不像機器人，于是我問道：“你是誰？”那個機器人回答：“我是來自月球的使者，來到地球做訪問，接上級命令，請一位地球人到我們月球去做客，那個幸運者就是你，你愿意同我前去嗎？”神馬？去月球？那可是我夢寐以求的啊！于是我沒有猶豫，就點了點頭，他就拉著我，進入那個光柱，一瞬間，我沒有了知覺……

當我醒來的時候，正在一片草地上躺著，我揉了揉腦袋，坐了起來，那個機器人，不，那個月球使者說：“你醒了？不要怕，這是來到月球的正常反應。”我看了看周圍，不禁問道：“這就是月球，不是一片沙漠嗎？怎么會是這種景象？”“那是我們的一種裝置，使用了障眼法，讓你們看到了衛星中的那些景象。”“那我們快開始我們的月球之旅吧！”“好，我先帶你去我們聞名宇宙的“月瀑”吧。”說完就拉著我開始跑。切，聞名宇宙？那我怎么不知道。正想這，我就來到了一片樹林，再往里走，是一條很大的瀑布！我不禁呆住了，這么大的瀑布，我還是頭一次見，簡直比我們地球的最大的瀑布還要大。“怎么樣，我們月球不比我們地球差吧。”“哼，我們地球還有最高的山峰——喜馬拉雅山呢，你們月球有嗎？”“呵呵，你看好了。”瞬間，我又來到一座山峰的腳下，這個山峰我從下往上看，沒有看到頂峰。。那個月球使者跟我說，這個山峰全長9876米，這還是月球一座普通的山峰，最高的是月球的阿爾卡斯山峰，全長16920米呢！！哇，我驚呆了。一座普通的山峰就這么高，比喜馬拉雅山還要高，那最高的山峰該有多高啊！“唉，那你們月球上的其他居民呢？”“他們正在我們的廣場上做禱告”“啥，你們也做禱告，還這么都人一起做，你們信什么啊？”“啊，我們信的是至高無上的月神，沒個星期天我們都要都月堂做禱告，祈求至高無上月神的保佑。”“是嗎，你們月球這么厲害？”“呵呵……”他正要往下說，我就被一股力量給送上樂天，一轉眼，我又回到了地球。這是怎么回事？

“爽爽，爽爽？你怎么睡著了？不是要寫作業嗎？”媽媽的聲音傳到了我的耳中。我睜開眼睛，問媽媽“咦。我怎么回來了？我還要問使者月球有什么好吃的呢！”“什么。月球。爽爽，你是不是發燒了？那有月球，倒是你，怎么睡著了呢？”“啊！！！”原來，剛才的旅行只是一場夢……唉，真希望有一天我可以重新登上月球啊……

篇10

乘“阿波羅”號登月的宇航員在20世紀六七十年代曾采集回若干月球巖石樣品，對這些巖石的同位素分析發現，約39億年前（太陽系形成于約46億年前，此時太陽系內環境已歸于平靜很久了），月球表面曾被若干小行星撞擊過。這個神秘的事件最初被稱為“月球災難”，如今被稱為“晚期重大撞擊事件”，它已經成為我們理解早期太陽系狀況的基石。

但最近，部分科學家質疑晚期重大撞擊事件是否真實存在，并向NASA提出希望啟動重返月球的任務――這一次是去往未曾勘探過的月球背面――來尋找確切的答案。

“我們認為這將是一次充滿希望的探索之旅。”華盛頓大學圣路易斯分校地球與行星科學教授，同時也是提出此次奔月任務主要人物的布拉德利?喬利夫說，“相關推論與研究變得越來越吸引人，時間也越來越緊迫。”

如果月球晚期的重大撞擊事件確實存在，那么同一時期地球也會受到重創。科學家推測，由于地球更大的引力，月球上l生的每一次撞擊都會以更大當量的形式發生在地球上。這個災難最初被看作地球上為什么沒有發現38億年前的巖石的一個可能的解釋：原始地殼可能已經在39億年前的晚期重大撞擊事件中被毀，之后新的地殼花了1億年左右再次硬化。

晚期重大撞擊事件假說在2005年首次發表的太陽系“尼斯模型”中，也顯得尤為重要。尼斯模型解釋道，在早期的太陽系中，木星、土星、天王星和海王星之間的相互作用導致了它們的軌道突然轉變。在它們的引力作用下，小行星和彗星的運動軌跡也發生變化。

但近年來的一些發現讓這個原本有理有據的說法遭受質疑。

自20世紀70年代以來，地球上發現了存在超過40億年的巖石，表明地殼在39億年前并沒有被完全摧毀。同時，月球是否真的曾遭受大面積的小行星撞擊也受到了質疑。一些科學家認為，“阿波羅”號登月飛船采集的月球巖石并不一定能顯示月球的真實歷史。因為所有這些巖石都是從雨盆地附近收集的，而雨盆地是能從月球近側看到的最大的陰影。雨盆地及其附近在39億年前確實曾遭受重創，但可能只是一次局部的小行星撞擊，而非現在人們推測的月球曾大面積遭受批量

小行星的全面沖撞。

那么，晚期重大撞擊事件究竟是否存在？