導語：如何才能寫好一篇小兔子乖乖，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

小兔子乖乖

把門兒開開

快點兒開開

我要進來

不開不開我不開

媽媽不回來

誰來也不開

小兔子乖乖

把門兒開開

快點兒開開

我要進來

就開就開我就開

媽媽回來了

我就把門開

小兔子乖乖

把門兒開開

快點兒開開

我要進來

就開就開我就開

媽媽回來了

篇2

小兔乖乖

洪欣奕

小兔的家住在美麗的森林里。她家的屋后有一座座山和一片片茂密的樹林。屋前的院子里開著五顏六色的花兒,引來了蝴蝶在花叢中翩翩起舞。小兔很勤勞,他常常擦洗門窗,洗地板,掃院子,把家里打掃得干干進凈凈。

一天早晨，陽光燦爛。兔媽媽對小兔說：“趁今天的天氣這么好，你和媽媽一起去地里摘蘿卜。”小兔高興地說：“好啊！”

她們提著籃子來到地里，只見地里的蘿卜長得又紅又大。兔媽媽摘了一些又紅又大的蘿卜，小兔也摘了許多。小兔高興地想：這么好的蘿卜，肯定很好吃，我回家要和弟弟妹妹一起吃。小兔把想法告訴了媽媽，媽媽表揚她是個乖孩子。

篇3

小白兔是我爸爸給我買的，當時，賣兔子的剛說出15元一只，我就說：行行行！人家再也不還價了，爸爸就給我買了回來，因為這媽媽還吵了我一頓：你要不吵著買，說不定10元就能買下來呢！

小白兔可可愛呢！三瓣嘴一張一張的，好像要說什么呢！還有一雙紅色的大眼睛，不知道的還以為誰把紅墨水灑上去了呢！小白兔的前腿短。后腿長。走起來一蹦一跳的；它的耳朵長長的。尾巴卻短短的。

小白兔只跟這我，有一次我去上床睡覺，我走到床邊就爬到床上了，而小白兔卻一直走到床下面，我們第二天找了好大一會才從床下把它抱出來。

還有一次我去看我的小草莓到了那里，我一看該澆水了。就反身去拿水。拿了水就直接撒到花盆里，撒完了才看見小白兔在花盆上呢！它全身都在發抖，冷得很。

篇4

一、多元素融合，讓游戲更靈動

（一）音樂與舞蹈的融合

音樂是一種聽覺藝術，在特定的音樂環境中，孩子們感受音樂的興致極高，體驗也都圍繞音樂本身。在開場部分，我們選擇了歡快熟悉的兔子舞音樂，讓可愛的“兔子們”隨著音樂舞動起來，如叉腰抬左腿，雙腿并攏向前跳，原地跳三下等。除了主體角色，我們還為其他角色設計了相應的音樂和舞蹈，如為“小蝴蝶”配上了《蝴蝶飛》的音樂和翩翩起舞的優美動作；可愛的“小魚”會隨著《網小魚》的音樂搖搖尾巴，點點頭，一會兒上，一會兒下。在引導幼兒演唱歌曲《小兔乖乖》時，我們要求幼兒用不同的表情、不同的聲音模仿兔媽媽和大灰狼的演唱，豐富的律動使每組孩子都能在音樂的渲染下，表演得有聲有色。多樣的音樂和舞蹈活動讓孩子樂于參與，使游戲呈現勃勃生機。孩子們在不同的音樂下扮演自己的角色，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

（二）對白與動作的融合

《小兔乖乖》中兔媽媽和大灰狼念的兒歌“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，我要進來。”和小兔子念的兒歌“就開就開我就開，媽媽回來了，我就把門開。不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。”是孩子們最感興趣的對白。孩子們分段表演故事中兔媽媽敲門與小兔子開門、大灰狼與小兔子對話的情節，表演得惟妙惟肖。而其他角色，如小蜻蜓、小蜜蜂、小蝴蝶、小貓、小魚等角色的自主隨機的動作和表演也發揮得淋漓盡致。服飾、道具、背景的投放，更增添了孩子們表演的積極性。

二、多領域拓展，讓游戲更豐滿

隨著幼兒主題活動的深入開展和探究，幼兒游戲情節內容也應該不斷發展和變化。在主題活動與創造性游戲整合中，教師應以主題活動為依據，鼓勵、支持幼兒不斷想象，通過深入探究去豐富幼兒創造性游戲的內容，達到提高幼兒對主題活動的理解和認識。

（一）戶外活動――游戲自然化

幼兒園飼養的小兔深深地吸引了孩子們的注意力，每次戶外活動或餐后散步時，孩子們總要去看看小兔，孩子們的話題都圍繞著小兔。他們會問小兔：“你吃飯了嗎？你喜歡吃什么呀？”有的孩子還說：“我家里有青菜、蘿卜的，明天我帶來給小兔吃。”孩子們這種關注小兔的熱情正吻合了他們當前的興趣需要。這樣的喂小兔活動，孩子們非常喜歡，也引發了他們熱愛小兔的情感。在每天喂小兔的過程中，我們的孩子全身心的投入，孩子們對小兔的外形特征及生活習性有了進一步的了解，與小兔建立了深厚的感情。這種與小兔近距離接觸的活動也是孩子們最喜愛的游戲。

（二）體育游戲――游戲深入化

根據故事中的情節，我們利用現有的游戲材料設計了一些體育游戲“小兔拔蘿卜”和“小兔吃青草”。

1.“小兔拔蘿卜”玩法：教師將蘿卜放在一邊當蘿卜地。“菜地里的蘿卜豐收了，我們一起去把它們拔回家。”

第一次游戲時，雙腳并攏連續向前跳。

第二次游戲時，雙腳時而并攏時而分開跳。

第三次游戲時，雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。

幼兒每人拿一個圈，當作汽車方向盤，開著汽車把蘿卜運回家。

2.“小兔吃青草”玩法：教師扮兔媽媽，幼兒扮小兔子。

小白兔和媽媽一起走到操場中間邊念兒歌“小白兔，耳朵長，蹦蹦跳跳曬太陽”，邊隨節奏在場地上散開，練習雙腳向前連續跳的動作。

兔媽媽說：“小白兔，這里有許多青草，快來吃吧！”小白兔邊跳至媽媽處蹲下做吃草的動作，然后再跳到其他地方吃青草。

（三）區角游戲――游戲真實化

為了讓孩子們更真實地感受和體驗兔子的特點，我們在區域游戲里也相應地作了調整，如在“娃娃家”，我們準備了許多可以用來打扮成小兔的東西，為了使主題開展更貼近小班幼兒的年齡特點，更生活化和游戲化。我們和孩子裝扮成小兔，把自己以小兔的身份置于每天的活動中。在活動進行的過程中，兔媽媽角色的參與和隨機調控，使孩子們越發覺得小兔的可愛，與小兔之間的朋友關系更拉近了一層，相互之間的情感更升華了。在延伸活動中，孩子們在自主閱讀《小兔乖乖》的圖畫書時，也學會了根據圖畫內容一頁一頁從前到后按次序翻書，邊看邊講述故事內容，有的幼兒還會根據自己對故事的掌握創造性地改編。

篇5

有一天，乖乖地小兔子問正在給她整理外衣的媽媽說;"媽媽，我想找個朋友，一個真正的朋友，我要同她們一塊玩耍，一快做好事。。。。。。您說，我找誰做我的朋友呢?””

兔子媽媽沉思了片刻說;"孩子，外面的世界很大，由于每個人的要求不同，他們的世界觀，人生觀，價值也就不同，因此，他們的處事的方法，態度也有差別。孩子，從現在起，媽媽讓你到外面的世界中尋找你真正的朋友，你愿意嗎？

兔子聽了這話，紅火眼睛放出燦爛的光彩，蹦蹦跳跳地圍著媽媽轉了好幾個圈就蹦出了家門。

來到外邊，兔子才體會到媽媽的話，外面的世界很大，她開始找朋友了。這時，一只喜鵲停在小兔子面前說;"兔子姐，我想和你做朋友，我會為你天天唱動聽的歌。。。。。。”兔子沒等他把話說完，搖了搖頭，不高興地走開了，因為它嫌喜鵲嘰嘰喳喳地叫個不停。不能成為自己的朋友。

小兔子又來到了動物園里，這里的各個哥哥姐姐好多好多，他們一見到兔子，看到那潔白如玉的外衣，都想要和兔子交朋友，可沒有見過世面的小兔子一一地拒絕了，她嫌大象的鼻子太長，嫌狐貍的嘴太尖，嫌豹子的外衣太花，沒有與自己外衣一樣，嫌猴子愛吃樹上的果子，糟蹋農民伯伯的糧食和果子，嫌熊貓太胖。。。。。。小兔子不高興了，為什么眾多的姐姐和哥哥沒有一個和自己相似，和自己有著共同的愛好，她感到很苦惱，她沒有找到一個真正的朋友的原因在哪里？

可憐的小兔子面對大象哥哥，狐貍哥哥，猴子哥哥。。。。。。，他們的簽案一個與一個不一樣，他們對小兔子幫助也各種各樣，小兔子困惑了，到底誰是自己真正要找的朋友呢？

小兔子空空一人在經歷外面世界的洗禮后歸來家里，兔媽媽迎上來，看到兔子那沮喪的樣子，兔媽媽撫摸著兔子的頭，親切地說："孩子，現在你明白世界上萬物是豐富多彩的道理之后，你的朋友是誰，你找到了嗎？”

篇6

心中的影子

民主路小學四（4）陳俊衡

期末考試的時間又到了，小兔準備考試去。這時，媽媽對小兔子說：“兔乖乖，平時你好迷路，我就給你一個指南針，注意安全！”“好的，媽媽。”說著，小兔便上路了。

小兔邊走邊唱，就在這時，一陣風刮來，吹的路邊的灌木“沙沙”作響，使原來就很安靜的森林異常陰森，原來就很膽小的小兔感到了害怕，于是，小兔便停下，認為是自己跑得太快了，應該休息了。當它坐在草叢中的時候，發現有一個黑影從它的眼前飄過。這時，它也不管什么三七二十一，連滾帶爬地從草叢中起來，快速的跑了起來。跑了一會，只見從遠處傳來了狼的叫聲，“嗷嗷”的聲音不絕于耳，它可深知只要聽見狼的叫聲，它將魂斷森林。這可讓小兔心驚肉跳，使它跑得比原來更快了，而且邊跑邊喊：“救命呀！救命呀！”“撲通”小兔子摔倒了，這時，狐貍說：“我終于追到你了，你……跑這么快干什么？是不是忘了我要和你一塊到學校的。”說著，就把小白兔扶了起來。這時，小兔一把揪住了狐貍的耳朵，帶著他快速的跑，疼的狐貍直叫，小兔說：“快跑，這有鬼！”“那都……”“不要再廢話了快跑！”小兔一直把狐貍拉到了山坡上的考場。

這時！大象校長說：“你看看小兔子，你怎么不愛護同學——同學的耳朵呢？”這時，小兔子把事情原委告訴了大象老師，大象老師說：“世上哪有什么鬼呀！”大象校長又對小兔說：“以后我們要看清事物的本質后再下結論。”

篇7

1、星期二下午第一節課，袁老師從家里帶來一只小兔，放在講臺上，讓我們觀察小兔。說是小兔，其實它并不小。它有一尺來長，估計有五六斤重。它渾身的毛都是白色的，沒有一根雜毛，樣子很可愛。

2、兔子的耳朵又大又長，只要聽見一點輕微的聲音，就會“唰”地一下豎起來，靈巧地四面轉動，尋找聲音發出的地方，直到聲音沒有了，才恢復常態。

3、我家有一只漂亮的小白兔，它有一身潔白無瑕的毛。它的耳朵長長的，眼睛紅紅的，像兩顆紅寶石。它有三瓣嘴，嘴巴上還有胡子，像個可愛的小老頭。

4、當小白兔肚子餓時，它那兩片長長的耳朵就會一動一動的，像在提醒我“小主人，我餓了。”我便馬上拿了一片干凈的苦麥菜葉子遞給它，它就“忽哧忽哧”地搶來吃。吃飽了后，當我再拿菜葉去逗它時，它便不聞不問，不理不睬了。真是可愛。

5、小白兔的步態常常使我們發笑。每天放學后，我都要給它“放放風”，抱它來到草地上，放下，剛開始的時候，它走起路來搖擺不定的，像站不穩的醉漢，過了一會兒，它就一蹦一跳的，讓人見了直覺得喜歡。

6、我家有一只小兔子，看起來非常可愛。它有一身黑亮亮的毛，那兩只猶如勺子的耳朵翹得老高。顯得很威風。它那張三瓣嘴，使它的威風里有點帶女孩子常有的嬌弱。幾跟細長的胡子，同樣也是最槍眼的地方。

7、小白兔吃東西的樣子十分可愛。有一次，我們把它拿到草坪上讓她吃草。可能因為路過的人太多，它不敢出來。好容易讓它出來了，它又去啃竹子，媽媽對我交代過不要讓她去吃竹子，我就對它說：“小白兔，不要啃竹子了，這邊有好東西喲！”說來也奇怪，小白兔聽了我的話之后，就乖乖地跑到我身旁，伸出小舌頭來舔我的腳哩。

8、世界上的小動物很多很多，有狗、貓、鳥、魚……可是我最愛的還是那只可愛的小兔乖乖了。()小兔乖乖的毛，雪白雪白，摸上去是那樣的光滑、柔軟，真的是好惹人喜愛的哦！它那長長的耳朵上，布滿了血絲。

9、以前，我家養過一只雪白的小兔，從那時起，我便對兔子這種動物情有獨衷。記得剛買小白兔回來時，它總是很小心地活動，輕輕地、悄悄地，我心想道：“真是一只溫順的小兔啊！”

篇8

那是一個烈日當空的中午，陽光火辣辣地照射著古木參天的森林。小兔子乖乖走在綠茵茵的草地上，望著這五彩繽紛的世界，心情格外舒暢，東采一把野花，西摘一個野果。

“救命啊，救命啊，快來救我呀！”的呼喊聲鉆進了小兔子乖乖的耳朵，聲音不大卻很急促。他聞聲趕去，不小心“砰”的一聲，撞在一塊木板上，乖乖摸摸腦袋，只見木板上寫著四個大字——“小心枯井”。

“難道是有誰掉進了枯井？”

乖乖趴到井口一看，小袋鼠皮皮正在枯井里蹦啊跳，怎么也跳不上來。看見來了救兵，皮皮的聲音打顫起來：“快！乖乖姐，救我！有蛇！”乖乖這才發現：一條巨蝰——足有碗口粗，就在皮皮不遠處呼呼大睡。一旦巨蝰醒來，后果不堪設想。

“怎么辦呢？”枯井應有三米多深，附近看不到一根長木棍。乖乖急得像熱鍋上的螞蟻，頭腦天旋地轉，快暈了，全沒了剛才欣賞美麗景色的心情。

他一屁股坐在地上，冥思苦想，眼睛忽然一亮，把自己脖子上的絲圍巾解了下來，伸入枯井。皮皮一跳，卻只拽下來幾根絲。再一跳，又只抓幾根絲……

經過幾番挫折之后，乖乖的絲圍巾已經爛得不成樣子了。

“怎么辦，怎么辦？”他自言自語道。

突然，一陣風吹來，一把張開的長柄傘飄了過來，乖乖一把抓住，咦，這不是自己以前丟的嗎？

這不就是一個很好的工具嗎？乖乖把長柄傘伸入井底，費了九牛二虎之力，終于把皮皮救了上來。

篇9

“小兔子乖乖，把門兒開開。”我得當一回小兔子。我顧不上穿衣，裹著睡覺時穿的棉裙子，穿上拖鞋，向大門口跑。

“等一等，我來啦！”我一邊跑一邊喊。

“含芝，你會開門嗎？奶奶忘帶鑰匙了。”果然是奶奶回來了，進不了門。

“我會開！”我大聲回答。

前天爺爺剛教過我開門。左手把門向里拉，右手擰鎖上的小圓輪。我按爺爺教的方法做，可是，我的勁太小了，小圓輪擰不動。

“奶奶，我擰不動啊。”我焦急地說。

篇10

一、教學目標：

1.

知識目標：學會這個幼兒舞蹈

2.

技能目標：手位的準確性訓練

3.

感情目標：培養學生學習幼兒舞蹈的興趣

二、學情分析：

從開學到現在已經學了三個幼兒小組合，可以學習一個成品舞，為將來的面試做準備

三、教材分析：

幼兒師范教科書《舞蹈》中的幼兒舞蹈部分

四、教學重點難點：

學生的表現力

五、教學準備：

音樂，練功服

教學活動：

開始部分：

1.

整隊，點名，師生問好

2.

檢查出勤率

3.

檢查儀容儀表

4.

簡述本節課和本學期的學習內容和學習目標

一、中間部分：熱身：

1.

原地縱跳100個

2.

趴青蛙

3.

跪腳背

4.

壓膝蓋

二、腿的練習：

1.

壓腿：前、旁、后

2.

踢腿：（1）原地踢腿：前

（2）行進踢腿：旁

（3）把上踢腿：后

3.

搬腿：兩人一組

4.

下叉：豎、橫

5.

踩胯：兩人一組

三、腰的練習：

1.

肩：開肩，甩肩

2.

小腰：每人五個

3.

四、復習：

1.《吹泡泡》

2.《月兒》

3.《玩娃娃》

4.《娃娃》

五、新課《我不上你的當》

1.舞蹈表現內容

由兒歌小兔子乖乖，演變而來，說的是兔媽媽不在家，大灰狼來裝成收電費的來騙小兔子開門，吃掉它們小白兔們盡管很害怕，但也很聰明識破了大灰狼的詭計，沒有上當

2.表現手法

小白兔天真可愛活潑，大灰狼兇狠

4.

舞蹈風格

嘻哈歡快的

5.

學習舞蹈的第一部分

歌詞，他們都夸我是一個聰明的小孩兒再好吃的東西，我也不理不睬，如果家里沒人，只有我一個人在陌生人來敲門，我怎么也不開

注：這一段是表現小兔子天真活潑的一面，做動作時要注意表現力

六、二年級內容

二年級上課內容還是學習如何創編幼兒舞蹈

七、就業指導

這個幼兒舞蹈適合大班的小孩兒跳，做動作時，不要單純的做動作要注意表現里

結束部分