導語：如何才能寫好一篇離別的禮物，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

四月，槐花一簇簇藏在綠樹間，風吹過時簌簌落下，給青石板路染上了一層清新的白色。黑皮鞋踩上去時，看著就像踩在棉花糖上一樣，讓人心情變得輕松。

李西南停在樹下，仰頭看那些花瓣飄落。它們安靜得沒有生氣。行人在她身后走來走去，笑鬧聲不斷。有人停在她身旁，笑問：“很漂亮吧？每年四月這里都會開槐花。這槐花就像和人有一個約會一樣……”

李西南低下頭，盯著自己的腳尖，覺得什么都與她無關。她轉身，看也不看說話的人，向自己剛入學一個星期的學校走去。

她上樓梯，左轉，進入501班，走向最后一個座位，沒有和任何人打招呼——這有什么關系呢？她靠在椅背上，沐浴著陽光，心想，自己反正要走，每次不超過半學期總是要走的。

是的，李西南是個轉學生。她留長發，有厚重的劉海，穿藍色校服。第一次踏入這個新班級時，她這么介紹自己：“我叫李西南，是……轉校生。”話音剛落，馬上有人起哄：“李西南，你是不是還有個弟弟叫‘東北’，或者‘紅中’啊？哈哈……”教室里頃刻間爆發一陣大笑。李西南不理會笑聲，直接走到自己的座位上。這時候，鄭爽出現在她的視線里，對她說：“新同學，你好！我是本班班長，鄭爽。”就像他的名字一樣，他的笑容爽朗陽光，大概沒有誰能抗拒這樣的笑容。李西南淡淡掃他一眼，把那只伸過來的手隔離在自己世界之外，連同她的新班級、新學期、新生活一起。

“丁零零——”上課鈴響得正歡。李西南看到剛才還在和槐花“約會”的鄭爽急急忙忙沖進教室，狼狽的樣子令人發笑。在兩人視線即將交匯之時，李西南轉過臉，看自己的語文書。

我是轉校生，轉校生是不需要朋友的。李西南告訴自己。

雨中的插曲

春天是多雨的季節。透明的水珠落下，砸到紅格子傘上發出好聽的滴答聲。

李西南放慢腳步，走在路上。她喜歡這種熱鬧的聲音，好像全世界把自己包圍住。

經過巷子口，她忽然停下，然后向里面走去，連呼吸都變得小心。巷子里，一把藍灰色的傘傾斜地擺在地上，遮住躺在紙箱里睡得正香還露出肚皮的奶白色小貓。

“很可愛吧？”忽然而至的問話嚇得李西南轉過頭。她模糊的視線里出現一個身影，是——鄭爽！

鄭爽走上前，頂著濕漉漉的頭發沖李西南咧嘴一笑，然后蹲到紙箱跟前。小貓聽到動靜，早就睜開眼，看見鄭爽懷里藏著小魚干，更是“喵喵”直叫。小貓因懼怕雨水，把爪子伸出又收回，收回再伸出，惹得李西南直笑。

“你笑了！”鄭爽將魚干丟入紙箱，讓小貓自己“奮斗”，接著鉆到李西南傘下，“班上同學以十天早餐為賭注，看你什么時候會笑呢！”

李西南想把傘挪開走人，但看到鄭爽落湯雞的模樣和地上幫小貓擋雨的藍灰色傘，還是忍住了沖動。兩個人靜靜地站在雨中。直到小貓吃完魚干“喵喵”叫喚，鄭爽才想到什么似的拎起貓脖子，把小貓放到李西南懷里。

“李西南同學，你當它的主人吧！我照顧小家伙這幾天，一直沒為它找到合適的主人……我家里人太多，也不合適養它。”聽了鄭爽的話，李西南想反駁，動動嘴唇卻說不出話。

她的家人也很多啊，不過爸爸常常出差，媽媽很早以前就不跟他們一起住了，只有隔壁家的阿姨會按時送來晚餐……

她的家總是空蕩蕩的，只有她一個人。

“李西南，照顧好這小家伙。我走了！”鄭爽拿起放在地上的傘，揮手再見，末了再來一句，“對了，李西南，多笑笑啊！那樣才交得到朋友。大家都喜歡西瓜，不喜歡苦瓜。”

這天晚上，小貓抓花了李西南家的碎花窗簾，抓爛了棉布枕頭，把客廳弄得一團糟，還可惡地在雕花木門上留下了幾道爪印。沒有哪個夜晚像今夜這樣狼狽，也沒有哪個夜晚像今夜這樣熱鬧。

第二天一早，李西南氣勢洶洶地走上講臺，淡淡掃視底下安靜的同學，綻放出燦爛的笑臉。

“我今天笑了，所以……拿來，十一天的早餐！”

躲避球比賽

如果你仔細觀察，就會發現501班的新同學李西南有了細微的變化。她偶爾會沖人微笑，會輕輕道早安，盡管依舊一個人吃午餐，一個人上下學。當501班的躲避球女生隊缺少一個隊友時，女生們直覺地想到拉李西南入隊。

體育課上，李西南坐在跑道旁休息。她正抱怨太陽太大時，一片陰影蓋下來——原來是鄭爽坐到她身邊。

“李西南，你剛才跑得不錯哦！你如果代表班級參加躲避球比賽，絕對是一大助力啊！”

“躲避球啊……這個嘛……”李西南喝下一口水，望望不遠處正向這邊張望的躲避球女隊員，故意拖長音調，緊皺眉頭，好像對這事兒沒點兒興趣。當隊員們失望而去時，她終于忍不住大笑起來，邊笑邊點頭。鄭爽見狀，立刻做出“OK”的手勢。頓時，隊員們都圍過來，擁住她與鄭爽，不停地嚷嚷：“冠軍，我們來啦！”

比賽當天，原本萬里無云的晴天突然大逆轉。比到最后一場時，天空中淅淅瀝瀝地下起小雨。廣播里不停播放：“501班對戰304班的女生躲避球比賽即將開始。請兩個班的隊員到候場區集合……”已經結束比賽的男生聚集到女生賽場，為各自的班級加油。501班的男生拉拉隊最為顯眼。鄭爽領隊，揮著大紅旗吶喊，還有幾個男生甩動花球。男生們一個個臉漲得通紅，比即將上場的女隊員還激動。

“我們班的男生拉拉隊一出場，誰與爭鋒啊！”李西南指指那幾個最活躍的男生。女生們一看，全笑出聲。賽前的沉悶和緊張一掃而空。

隊長揮揮手，示意大家安靜，然后說出戰術：“西南，你的彈跳能力和跑步速度都不錯，所以你主攻。其他隊員逮到機會就把球傳給西南……盡力而為吧，501的姐妹們！”說完，一只只手伸出來，交疊在一起，傳遞信心與鼓勵。

“加油！加油！加油！”女生們齊聲喊道。雖說盡力而為，但女生們都鉚足了勁兒想拿第一。平時，她們當中有的會被一條毛毛蟲嚇得大叫，有的會因為被老師批評而哭鼻子……但此刻，她們都懷著要打敗對手的決心。

這是一次勢均力敵的對抗。場上漸漸安靜，只能聽到球打過來又傳過去的“砰砰”聲。望著身邊一個個隊友被球砸中下場，接住球的李西南猛地跳起來，將球狠狠地向304班的隊員投過去——哨聲響起，對方一人下場。場下觀戰的501班同學立刻爆發一陣歡呼。現在，場上304班只剩下一人，而501班還有李西南和隊長。這一場，501班勝算頗大。

當球飛過來時，隊長正要接住，卻因地面濕滑而摔倒。眼看著球要落地，一道人影沖上前——白球重重撞上李西南的臉！一聲悶“哼”之后，她倒下去，半天沒有動靜。

裁判預備吹哨宣布304班獲勝。出乎所有人的意料，原本躺在地上的李西南悄悄靠近球網，用懷里緊緊抱住的球擦過304班最后一名隊員的身體。

“啊，不好意思……我們贏了！”李西南流著鼻血，咧開一嘴白牙，得意地說。她聽到自己班上的同學高喊：“李西南，好樣的！”下場后，女生們抱著她落淚。鄭爽一直在重復：“謝謝你，李西南！”

那一天，她后來在醫務室度過，沒辦法拿著閃亮的獎牌四處走動，與人分享喜悅。

那一天，她得到很多人的稱贊與感謝以及一個外號——球臉。

離開的前奏樂

養傷歸來的李西南受到英雄般的待遇。女生們每天輪番“采訪”她當時的感受，男生們則覺得李西南夠爺們兒，干什么事都不忘叫上她。

然而，凡事大都樂極生悲。

李西南回到家時，客廳里難得地亮起了昏黃的燈光。

“爸爸，你回來了啊！這次會住多久？我跟你說，我參加躲避球比賽了哦，而且還得了……”她幾乎是飛奔著跳進沙發上那人的懷里。

“西南，我知道你很乖。”爸爸溫柔的聲音回蕩在李西南耳邊，內容卻把李西南未出口的話全部凍結，“所以，你一定能理解爸爸，對嗎？我們下個星期就得離開，這次是急了些……西南就像往常一樣，收拾好東西，等爸爸來接……”

小貓湊近她腳邊，“喵喵”叫著。她摸摸它的頭，露出一個比哭還難看的笑，自言自語道：“小家伙，所以我說，朋友什么的最麻煩了。要叫我怎么道別呢……”

接下來的一天、兩天、三天……501班空出一個座位。每個同學都期待上課鈴響起時空座位的主人會趕來，但結果總令人失望。到了第五天，501班的同學們終于受夠了期望不斷落空的失落，集體提出要求：“鄭爽，你身為班長，有義務了解班上同學的情況！”于是，放學后鄭爽來到了李西南住的小樓前。

看到鄭爽，還在庭院中給花澆水的李西南趕快丟掉水管，飛快進屋，關門上鎖。鄭爽猛拍門板，叫嚷：“李西南，快給我開門！我明明看到你了！”

“李西南不在家。我是她的雙胞胎姐姐李東北！”

門內門外同時安靜。

“李西南，你當我是傻瓜嗎？！”躲在屋里的李西南聽到鄭爽一聲大吼之后沒了聲響，猶豫著是否要開門看看，發現一張白紙從門縫塞了進來。

她打開一看，紙上用藍色圓珠筆龍飛鳳舞地寫下了一行大字：今晚八點，學校小樹林，不見不散。落款是全班同學的簽名，42個不多不少。

“不見不散嗎？鄭爽，還說你不是傻瓜……”李西南幾乎落淚。

眼淚是離別的禮物

時針指向七點半。

“丁冬——”門鈴響起。話筒里傳來模糊的聲音：“快點兒出來，我來接你了！”打開門，李西南看到薄如紙的月光蕩在鄭爽的短發上。他的笑容干凈而明朗，那雙手伸向她。

“李西南，我們一起走。”

他們穿過燈火輝煌的街道，穿過安靜悠長的走廊，走進晚風中“嘎吱”作響的老校門。這時，教學樓外墻上的大鐘剛好走到“8”的位置。透過樹與樹的間隙，李西南看見樹林后面的空地上已經聚集了不少同學。

女同學們在燃放煙火棒。四散的亮光氤氳出一片暖色。那個班上平時最吵的男生居然拿出一把吉他，撥動琴弦，彈出不成調的曲子。紅色橫幅在風中鼓動，上面用粉色、藍色、黃色的粉筆歪歪扭扭地寫著：“一路順風！加油，李西南……”

李西南不禁后退一步，忽然沒了面對這些溫暖的勇氣。手被鄭爽緊緊抓住又動彈不得。

“不要逃，李西南。”

“可是……鄭爽……”李西南嗚咽著蹲下，蜷縮成一團，像不愿轉動的齒輪，“明明想要一直在一起，可總有人失約。爸爸媽媽都這樣，說好要一直在一起，可他們都不見了……我也是，每次都讓朋友哭泣。那些眼淚就像在指責我失約一樣……”

“到底誰才是傻瓜啊，李西南？”鄭爽臉上掛著苦惱的笑，明顯是對女生哭泣束手無策的表情。

“眼淚是離別的禮物，是證明你和大家在一起過的禮物——正因為在一起過才會哭泣，不是嗎？所以，快去大家身邊吧！李西南，大家都在等你。”

今夜是狂歡，是屬于501班全體同學的狂歡，是屬于李西南自己的一首驪歌。

“給我寫一句話吧！我也要走了，明天去另一個城市。”歡送會末尾，鄭爽拿出一本淺藍色的硬皮本遞給李西南。

李西南的手微微一顫。到底誰才是傻瓜呢？她居然一直沒有發現那條橫幅上面寫的是“一路順風！加油，李西南、鄭爽！”

原來，鄭爽說“李西南，我們一起走”其實告訴她，他和她一樣，也要離開了。

篇2

露凝霜重漸傾欹，宴賞才過小雪時，

帶有馀香金淡泊，枝無全葉翠高披。

半床落葉蛩聲病，萬里寒云雁陣遲。

明歲秋風知再會，暫時分手莫相思。

如今，早已物是人非，一切都如這殘菊一般，但不知是否能夠只是“暫時分手”而已，而相思卻要濃濃地布滿心頭了。

雖說不舍，卻也有萬分之一的慶幸：從此便不再有趙姨娘給她帶來的困擾了。無奈自己身為庶出，自比不得正出的高貴血統。不甘身份低微的她總想出人頭地，也干過些大事，卻無奈趙姨娘總是當她的絆腳石，定要口口聲聲的一次次揭開她心底的傷疤。她恨趙姨娘，她多希望自己也是正出的小姐，那樣就不會有人不服她了，可這個世上，怎么能事事盡遂人意呢？

現在的現實是她要遠嫁了，要告別昔日的歡笑，告別昔日的玩伴……當然也要告別自己的骨肉之親，她不愿這樣，但天下哪一個女子能違背天命呢？她是女兒身，“女子無才便是德”，她既已讀了些詩書，這就足夠了。誰叫自己是女兒身呢？誰叫社會裁決判定女子地位的是男權呢？一切只有隨命運漂泊，一切都要由上天來定奪。

她默默地登上船去，在彩船山熱鬧喜慶的音樂中，她懷著那顆悲痛的心上路了，遠遠地，她恍惚看到岸上似乎有幾個姐妹為她送行，可再仔細一看，只是空空的船頭上有幾顆孤零零的樹。穿逾行逾遠了，載著探春那顆失落的心和紅樓一夢，去了……

正是：

“才自精明志自高，

生于末世運偏消，

篇3

12年來,在每一個節日,我的每一個生日,我都會收到很多各式各樣的禮物:熊娃娃、MP3、水晶海豚等等.在眾多禮物中,我最喜歡也是最特別的禮物是--電腦!這份禮物的特別不在于禮物的貴重,而是它的這份心意!

在我12歲生日也是即將升入中學學習的日子,媽媽親手為我做了一頓美味的大餐,爸爸卻埋頭吃飯,好象沒有任何表示.我納悶了,為什么爸爸在我12歲生日的時候沒為我準備任何禮物?我又驚奇又期待!吃完飯后,我便和同學在我房間里玩起來了,我隱約聽到爸爸媽媽在談論什么,是不是在談生日送什么禮物給我呢?我也沒多想,便和同學們玩去了.

晚上回家時,我發現我的書桌上擺了一臺嶄新的電腦,我跑過去,撫摸著鏡子一般的顯示器,看著這眼前的一切,我的心里有一種說不出的激動,這時眼淚也沉不住氣奪眶而出.爸爸媽媽都下崗了,我們家經濟也不寬裕,他們是咬著牙省下來的錢來為我買的電腦,為的只是讓我更好的學習、豐富我的視野、開擴我的思維!當時我沒有沖進爸爸媽媽的房間對他們說:"謝謝您!"因為我知道爸爸媽媽想要的不是一句"謝謝",而是要我有優異的成績來回報他們.我會的,我會的!我會用最優異的成績來報答爸爸媽媽的,請你們相信我!我不會沉迷于網絡游戲當中,因為我知道沉迷于它只會毀了我!所以我不會"上當〃的!我會認真學習,努力學好每一門功課,將來做一名有用之材!

在我現在的學習生涯中,我又交了一位好朋友,她給了我很大的幫助,我們倆就象連體嬰兒一般形影不離,他就是--電腦!在她的幫助下,我在一點一點的成長,慢慢地從一個知識膚淺的小女孩成長成知識豐富的少年!今后,我相信在她的幫助下,我會越來越完美!

沒有輔導老師,作者:蔣雯莉

篇4

昨天，看到小棉的姐姐給她的留言，忽然發覺，小棉就要走了，我愣愣的，不知道為什么會這樣，小棉怎么可以走了呢？和她的友誼還剛開頭呢！還沒有能夠了解她呢，還沒有和她分享快樂，憂傷呢，還沒有能看完她的全部作文呢！還沒有和她一起做很多很多的事呢！她，怎么就可以走了呢？還要去那么遠的美國？但是她真的是要走了。

躺在床上，我打開了收音機，想聽著一首首歌曲，來分散我的一些注意力，可也不知道是怎么回事，我老是不能做到，滿腦子都是這樣的一句話：“小棉怎么就要走了？”忽然覺得人生真的是無常啊，就這樣的讓我們分離了啊。

又想起了好多好多的朋友，如：尹小溪，涂雯，朱平，郭海燕，金文霞……我們不都是先后失去了聯系么？也許，今世都可能不能再相見了吧，雖然自己一直勸著別人：天下沒有不散的宴席。可是當我真正的意識到，再也不可以和她們見面時，還是不免落淚……

當眼淚滑過眼角的瞬間，我的心仿佛都沉寂了，突然覺得好茫然，我該怎么辦？朋友都會離開我么？現在在一起的朋友，能夠和我一輩子在一起么？給思雨的詩中我寫過：不管怎么樣，我們都是一輩子的知己。可是我們真的可以么？人生是如此的無常啊，人定真的可以勝天么？

篇5

兒子喜歡飛機模型，因為他向往一望無垠的藍天，因為他相信，坐著飛機看藍天，也許可以看見爸爸的身影。但家里的條件，不敢給予他這樣的奢望，所以他每天都會撿些瓶子，把賣來的錢放進那個儲存盒里。

那天母親毒癮發作，找不到錢去買，于是母親砸碎了兒子心愛的儲存盒，拿著零錢跪求別人給她，然而兒子回家后發現儲存盒不見了，焦急地問：“媽媽，你看見我的盒子了嗎？”母親氣憤的說道：“那是你偷來的錢！……”兒子低頭流淚，對母親說除了那些錢的來源。母親是那樣后悔，他砸碎了兒子的夢，所以她決定去戒毒。

分離的那天，母親流著淚，但她不敢在兒子面前哭，仍是笑著說：“乖兒子，媽媽會很快回來的。”兒子沾滿淚水的臉上顯得那樣稚嫩，什么都不說，只是乖巧的點點頭。等救護車走了，兒子終于按耐不住，飛奔出家門，大聲的哭喊著：“媽媽，我會乖，我會等你回來。”簡陋的屋子配上那哭紅的臉，顯得那樣哀傷。

兒子思念母親，所以每天放學都會去戒毒所，企圖向里撇一支自己折好的紙飛機。但戒毒所那森嚴的戒備，足以把一個孩童擋在外面。兒子仍不放棄，因為他知道，如果有一天他把紙飛機扔進那高墻，或許母親就會出來了。

就這樣日復一日，年復一年，紙飛機一支支的飛過，在空中劃出那樣美的弧線，紙飛機是懸在窗口的思念。終于母親成功的戒，兒子在門口等候母親，依舊拿著那簡陋的紙飛機，他將紙飛機作為禮物送給媽媽，母親仔細一看，上面一筆一劃的寫著：“媽媽，我等你”

母親一把摟住兒子，對兒子說：“這是我收到最特別最珍貴的禮物，不要恨媽媽，媽媽愛你。”

篇6

一. 受贈人應該采用委婉的，不失禮貌的語言，向贈送者暗示自己難以接受對方的禮品，當對方向自己贈送手機時，可告知，我已經有一臺了，謝謝，當一位男士送舞票給一位小姐，可以這么說，今晚我已經有約在先了。

二.是可采取直言緣由法，也就是直截了當而又所言不虛地向贈送者說明自己之所以難以接受禮品的原因，在公務交往中拒絕禮品時，此法尤其適用，拒絕別人所贈的大額現金時，可以講，我們有規定，接受現金饋贈一律按受賄處理。

（來源：文章屋網 ）

篇7

那么,如何為媽媽投保適合的保險呢?業內人士介紹,不同年齡和類型的媽媽,需要的保障是不同的,要根據親人的年齡特征、家庭的經濟狀況等合理選購保險。

準媽媽投保要趁早

“母親節特惠鮮花,免費送保險。”這是近日出現在記者電子郵箱里的一則廣告。當母親節成了保險銷售的一個噱頭時,選擇適合的保險對消費者來說尤為重要。

由于女性妊娠期的風險概率比正常人要高,一般來說,在懷孕28周后投保,保險公司原則上不再受理醫療保險、重大疾病保險以及意外險。所以說,目前準媽媽的險種還是空白。對準媽媽來說,最好在懷孕前就去投保女性保險,以便保障期涵蓋妊娠期,而不是等到懷孕后,才匆匆忙忙去買。

準媽媽在選擇保險時,應該選擇能覆蓋妊娠期疾病的生育保險,因為從懷孕到分娩,女性將面臨一系列特有的疾病風險,社保和普通醫療保險責任中一般都不包括因妊娠、分娩、產前產后檢查等引起的并發癥。

在險種功能上,女性險可以分為綜合壽險型和健康險型兩大類。女性壽險類產品中,主險除了涵蓋健康和身故保障外,還附加了對女性多種重大疾病的保障計劃,費率相對較高;而女性健康型保險,專門針對現代女性發病率很高的疾病,功能較單一,但保費低廉,保障的疾病面較廣。

此外,專家建議,懷孕階段孕婦情緒波動大,需要更多時間休息,生子之后需要照顧幼子,時間又比較緊張,因而這類女性保險的重點應該是:懷孕階段孕婦的健康、意外流產,以及生育時孩子的健康和安全。

年輕母親加強保障

30歲出頭的李先生臉上掛著微笑,因為太太剛給他生下了一個健康的小孩。今年的母親節,他就琢磨著給自己老婆大人一份特別的禮物,以表達心意。

保險專家建議,35歲以下已婚已育的女性,由于承擔工作和生活中的較大壓力,婦科重大疾病的發病率大大增加,因此要針對女性特有疾病加強保障。可以考慮在重大疾病保障充足的情況下,購買專門的女性重大疾病險,而且保障期限越長越好。

如果年輕媽媽是“全職太太”,那么應該偏重于醫療類保障險種,丈夫可以選購一些保障功能強的女性險,不用過分在乎壽險以及分紅功能。如果年輕媽媽是職場人士,在家庭經濟收入中要頂“半邊天”,那購買保險當然要考慮較高額度的壽險和意外險,以保證其對家庭的經濟責任能一直履行,可以選購已經結合了壽險功能的、比較全面的女性險。

而對于單身媽媽而言,要先為自己投保,再為孩子投保。

單親媽媽經濟負擔比較重,投保首選自身疾病保障,最好再安排好壽險,以防自己萬一發生不測,也好讓孩子今后成長有一定經濟保障。

單親媽媽還要考慮到孩子的教育費、醫療費,以及自己的養老金。為孩子選擇的險種最好具有或者可選擇附加投保人豁免條款,孩子的保障才不會因父母發生意外而中斷。

中年母親先保重大疾病險

保險專家指出,步入中年的女性,身體狀況已不如以前,因此險種選擇上首先考慮健康和意外保障,可以考慮選擇購買一份重大疾病險,同時附加醫療險和意外險。另外,中年的母親多數還在繼續工作,但考慮到未來將逐漸邁入退休期,想要在老年后維持體面的生活,子女可以在基本保障基礎上為她選擇養老險、萬能險等一些有理財性質的險種。

可以看到的是,在成長型家庭中,孩子將會慢慢成為收入最高的人,本著“家庭保障首先必須保障收入能力最高一方”的原理,在保費比例上,孩子應該給自己保“大頭”,比如為自己選購足額的意外險、醫療或重疾險,再安排母親以及父親的保障。首先,要考慮把母親納入當地的基本社保和醫保體系,讓社會來承擔母親將來一部分養老和醫療成本。在這個基礎上,再根據自己的能力,為母親投保一些商業健康醫療保險,甚至養老險。

老年母親選擇卡式意外保險

對于已經退休的老年人來說,由于發生疾病、死亡的風險較高,各大保險公司并不愿意承保,即便保險公司愿意放寬年齡限制進行承保,給出的報價也會很高。

篇8

那么，我們又能否在孩子的錯誤中看到別樣的美麗呢？

那天，一年級的語文公開課上，近百人的階梯教室里，老師問：“看到黃燈怎么辦？”一個粉嘟嘟的女孩非常自信地回答：“看到黃燈要快快沖過去。”教室里一片笑聲。這個回答顯然和標準答案相去甚遠，但我們不難想象：女孩的媽媽，總是匆匆忙忙，連黃燈閃爍的幾秒鐘也不放過。可是，在這個答案里，我們是否也看到了孩子率真的性情，純美的童心？看到孩子的可愛之處呢？這樣的錯誤，激發著課堂的想象力，考驗著教師的駕馭能力。

那位老師，輕擁著不知所措的孩子，說：“寶貝，別緊張，是你媽媽做錯了，老師請你告訴媽媽，黃燈亮了要停下來，好嗎？”

這種方式，讓我們看到了老師那柔美純潔的心。

課堂中有教師的教誨，學生的接受，更有在錯誤中成長的經歷。課堂中永遠有不可避免的因為記憶、認識偏差或思維偏離而犯的各種錯誤，就如我的學生經常會把purse（錢包）和nurse（護士），把behind（在……后面）和beside（在……旁邊）這樣的詞搞混淆，面對這樣的錯誤，是責怪孩子不認真，還是對孩子沒有足夠的能力去總結錯誤形成的原因表示理解，抑或是審視自己的教學，思考如何去幫助孩子？每每這個時候，我會真誠地說：“恭喜你，貢獻給了我們一個經典的錯誤。現在我們一起來解決它。”那時，孩子不會覺得無地自容，其他學生更不會嘲笑他，因為錯誤得到了教師的寬容和理解，這對于課堂來說，同樣是一種美麗――學生認識到了自己知識的盲區，通過教師的講解和自己的思考獲得了提升。

篇9

1山雨欲來風滿樓――生動活躍課堂導入

山雨欲來風滿樓的情境能夠把學生帶入到物理課堂上，使學生能夠產生學習的積極性和熱情，促進學生參與到課堂學習中.生動的情境會使學生產生深刻的體會，從而從思想上和認識上都融入到物理課堂教學中，讓學生可以積極思考，認真分析.教學情境會激發學生的學習欲望，讓學生感覺身臨其境，激發學生的主動性.

例如在學習《摩擦力》時，為了激發學生的學習興趣，教師就可以給學生創設一個實驗情境：在一玻璃杯中放入一定量的大米，插入一支筷子并壓緊大米，向上提起筷子會很容易的將筷子拔出；重新將筷子插好，再向米中加少量水，等一會兒，拿起筷子就可以把玻璃杯提起.學生會被教師所做的實驗所吸引，從而認真觀看實驗的每一個步驟和過程，思考其中的原因和物理原理.在思考中教師就可以讓學生探究是什么力的作用導致了這種現象的出現？教師通過學生的思考把學生帶入到了課堂探究中，讓學生帶著濃厚的興趣進行學習和思考.實驗的導入使學生產生了學習的積極性，從而有利于課堂效率的提高和學生的有效學習.

2天翻地覆慨而慷――參與過程學生主動

2.1先學后教模式，學生積極思考

教師在課堂教學中要引導學生進行主動學習，對學生進行“先學后教”的教學.教師要引導學生進行主動的學習，使學生能夠通過自己的思考和探究來掌握知識.通過學生的思考，學生會逐步地在大腦中構建出一個知識框架，從而促進學生在思考中逐步地完善認識提高自己的學習能力.通過學生的先學，學生會發現自己在學習過程中存在的問題和不足，從而把這些問題反饋給教師，使教師可以有針對性地進行課堂教學和講解.教師在了解了學生的問題后進行講解會真正地做到教師講的就是學生想要聽的，教師要做到精講、細講.教師的后教會幫助學生解決問題，從而實現良好的課堂學習效果.

例如，在學習《牛頓第一定律》時，教師就可以讓學生進行自主學習，給學生提供一些課堂時間讓學生進行自主探究和思考，使學生在探究中可以掌握知識.在學生的自主學習過程中教師可以給學生提供一些問題，讓學生可以大膽地進行質疑：如滾動的球之所以停下來，真的是因為沒有力的作用嗎？球停下來的原因是什么呢？若沒有摩擦阻力，沿水平面滾動的球將怎樣運動呢？通過學生的思考學生會認真地分析物理知識，從而形成自己的認識和理解，在探究中更好地理解滾動的球會停下來的原因是摩擦阻力的原因，因為摩擦力給它施加了一個力的結果.在思考中學生也會大膽地進行猜測和推斷，如果沒有摩擦阻力，球將永遠滾動下去.通過學生的不斷學習，學生就會逐步地認識到牛頓第一定律就是：一切物體總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態.學生的自主學習有效地讓學生更好地理解了物理力學知識，促進了學生深入到知識的本質，理解了知識的內涵，從而有利于學生學習能力的提高.

2.2任務型教學法，學生有的放矢

教師在物理課堂教學中，可以通過任務型的方式來進行教學，使學生能夠產生學習的動力，在課堂上有明確的學習任務和學習目標.任務會讓學生在課堂上成為學習的主體，圍繞著任務進行探究和思考，從而提高學生的學習能力.學生有事可做就會促進學生思維的快速運轉，讓學生能夠圍繞著任務進行探究和思考，促進課堂效率的提高.任務會讓學生在課堂上動起來，從而活躍課堂氛圍，給學生帶來一種愉悅的學習氛圍，促進學生快樂地進行探究和思考.

例如，在學習《彈力》時教師就可以給學學生提供情境任務，讓學生以小組學習的形式進行演示實驗：每一組學生準備三個彈簧，兩個一樣.不一樣的兩個彈簧上掛一個質量相同的鉤碼，另一個掛兩個鉤碼.通過現象讓學生觀察并思考：彈簧彈力的大小與哪些因素有關？教師給學生設置的探究任務使學生可以快樂地動起來，從而使學生能夠成為課堂的主人和學習的主體.在對于任務的探究中，學生會認真思考，積極主動地進行分析，在推論和判斷中逐步地形成系統化、理論化的認識，從而提高學生對于知識的掌握.通過對于任務的探究，學生會明確彈力的大小與形變量有關，與彈簧本身有關.任務給學生的探究帶來了動力，驅動著學生進行思考和學習.有了任務學生的學習也就有了主動性，使學生能夠在教師任務的引導下進行分析和總結，進行推理和判斷，形成深刻的認識，提高學生對于物理學習方法的掌握.

2.3設計思維導圖，幫助建構知識

在物理學習過程中，教師可以引導學生進行思維導圖的繪制，讓學生能夠把相關的知識進行串聯.通過學生繪制思維導圖，學生會通過一個中心詞進行發散思維，之后把和這個中心詞相關的一些概念、公式、理論都聯系起來，從而在學生的大腦中形成一條條知識線.通過學生的構建和邏輯思考、分析判斷，學生就會構建出一個完整的知識網絡圖，形成一個知識網.在學生設計思維導圖時，教師要對學生進行引導和點撥，使學生能夠在探究中發現問題，并及時地解決問題，構建出一個完整的知識網絡圖.

例如，學習了有關力的知識后，教師可以讓學生進行一個思維導圖的繪制.通過學生的思考，學生會把這些分散的知識進行系統化的總結和歸納，從而構建出一個系統的知識框架.教師要引導學生在學習的時候把書“讀薄”，也就是通過學生的學習可以通過抽象思維和探究把知識概括出幾個知識點，進而把他們連接起來形成一條知識線，再通過彼此連接和串聯形成知識網.例如說到重力時，學生就應該想到重力的概念、力的三要素、力的基本特征、力的作用效果、大小、重心等知識，進而在此基礎上進行進一步的分類，促進學生對于知識的掌握和理解.

3橫看成嶺側成峰――教師評價鼓勵為主

在學生的學習過程中，教師要及時地對學生進行評價和點評，使學生能夠在課堂上產生學習興趣和學習動力，促進學生更加全面、客觀地了解和認識自己的學習狀態和學習能力.教師的評價要客觀，而且能夠注重學生的學習過程，不僅僅是關注學生的學習結果.教師在過程評價中要通過知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀這三個方面對學生進行評價，使學生能夠全面地了解到自己的學習狀態和學習中遇到的問題和不足.

例如在學習《二力平衡》時，教師就可以讓學生合作探究：火車在平直的軌道上行駛，在水平方向上受牽引力和阻力.如果牽引力大于阻力，火車將怎樣運動？如果牽引力小于阻力，火車又將怎樣運動？當學生通過自己的合作和分析可以得出結果時，教師就要鼓勵學生，對學生進行積極地評價；如果學生的看法不全面、存在問題時，教師也要在評價中指出學生存在的問題，幫助學生分析問題存在的根源和關鍵.教師的評價不僅要關注學生的討論結果，對于知識的學習情況，還要涉及到學生的學習情況和課堂參與度，以及對于學習方法和學習態度的形成，使學生能夠在教師的鼓勵和評價中形成自己的思維模式和學習方法.學生討論是否熱烈、分析是否全面，不斷提高自己.

篇10

你是語文課代表，寫的作文常被當做范文，所以你自認是才女。你對你的語文課本和語文老師都不滿意。你動輒買名著，看《百年孤獨》和很多的張愛玲作品。你說你們語文老師只知道余秋雨，只知道整天讓你們做作業，不肯讓你們自由發揮。我真的有些吃驚了。

且不論余秋雨老師的作品如何，你有什么資格對他不屑？有篇文章說陜西有個人評論陜西畫家石魯先生，石魯先生的學生說他連石魯的缺點都學不到，更別說學石魯的優點了。

你也不知道你的語文老師在十歲時就開始看《百年孤獨》了，前不久她還對我說名著需要一個合適的閱讀時機，和人的年齡與閱歷都有密切關聯，太早去看過于沉重的書可能有副作用。我認為她說得很對。我也認為她是我見過的最智慧的人之一。她畢業于名牌大學，當年是著名的校園才女，她完全可以有更好的選擇，但是她卻決定回到家鄉當老師，她喜歡教育孩子。她知道人生在世，無論何人何事都必須要符合一定的規則，而現階段應試考試是必須服從的，所以她沒有由著自己的性子發揮教學。她既然為師而你為學生，就表明她至少現階段是在你之上的，她沒有必要先告訴你她有多厲害然后讓你決定她是否能為師。

你不看重后天的努力。老師們說你天資很好就是不夠努力。你不知道的是老師對很多差生都這樣說，這只是一句善意的鼓勵。沒有錯，人的天資能差多少？后天的勤奮卻會相差太多太多。你不明白這個。你不喜歡做作業。那些都會，你說。但是別的好學生也許比你更會做，為什么還要工整地把它們做完呢？就更不用提你的寒暑假作業了，一大片一大片空白。你說你屬于大考型選手，在高考時會發揮得非常好，會有奇跡出現。你的各科考卷正好壓在旁邊的餅干盒下，我隨意問了你一個考過的內容，你答不上來。

這些年，你所認為的那些值得你做的事情到底是什么？一個正值青春的學生不學習，那些多余的荷爾蒙都浪費在哪里了？

我在幾年前喜歡為你買韓國小說，那些都是劣質拼湊的文字，你看得津津有味，我沒有太多擔心，因為那時候你學習積極努力，各科成績總是第一，你說你從不會讓這些課外書占據心思。我非常高興。然而我還是錯了，我以為你是一個堅硬的乖女孩也會一直堅硬地乖下去，卻忘記了現在的社會誘惑有多大。

上高中之后，你們班里出現了一些早戀的人。你也戀上了一個男孩子，你的腦海里整天都是他，你無法集中精力了（有一次你的數學甚至只考了18分）。你想在你看過的小說里尋找經驗。你就如那本書里的那個女孩子，讓你的劉海卷而飄逸，把你的碎花棉裙拖在地上，坐在陽光里的梧桐樹下看書，等著他走過來朝你打招呼。而事實上，那男孩子早就喜歡上另一個漂亮女孩了，他從未和你說過一句話。他在走過那棵梧桐時扔了一個煙頭又摳了摳鼻孔。你有些傷心了吧？是的，你以為男孩子都像小說里那樣，只知道微笑和溫柔嗎？他們也會有讓你難以忍受的生理現象。生活五味俱全，而一味媚俗的韓式小說只負責美麗的想象。

后來你認為身邊的人都無法理解你多愁善感的心，父母粗魯而世俗，只懂生活和錢，不懂文學與情調。你轉向網絡，戀上了一個深圳網友。你在日記里涂抹自己的心事。有一天你發現媽媽看了你的日記，于是憤怒地在日記本上寫道“我一定要報復她”。而當那個男孩在某一天沒有任何征兆地就把你的QQ拉黑之后，你有些崩潰，消沉了很多天。后來你悄悄問我這到底是為什么，我本想開玩笑說那也許只是一條狗用爪子打字或者有可能是一個無聊的中年婦女在惡作劇。但我看著你紅腫的眼睛，還是嚴肅地說那個男孩有可能被媽媽發現了就不敢和你聯系了，不過這也說明那個網友對你是不留戀的，不想和你有什么情感瓜葛，否則，他總會想辦法聯系你的。愛你的人總是能讓你感知他或她對你的愛，不是嗎？只要你叫一聲“媽我想吃水煮魚給我做”，客廳里的媽媽就立刻會開著車從城東繞到最南邊的菜市場為你買新鮮鯉魚。

你喜歡三毛，你認為你也應該狂熱地喜歡在路上的感覺。但是你離沙漠太遠了，于是你曾經想搞一場小規模的出走。就是走到安妮寶貝喜歡的那條鐵軌旁，憂傷地往前走，黃昏時的殘陽照在你迷蒙的眸子上，你的臉龐上有淡淡的厭世。你覺得那樣很美。但是咱們的城市沒有廢棄的鐵軌，而且我想說的是鐵軌的內側有很多被風干的垃圾，帶著裸的臭味。

你才十七歲，可是你認為生活要有自己的味道，錢并不重要。你向父母要錢時理直氣壯。你買的洗面奶比你媽媽用的還貴。理發，得找那個理一次八十元的理發師。你還會呼朋喚友窮裝大方地請人去小城第一家星巴克喝咖啡。你喜歡坐出租，說公交車太寒磣了。

因為父母不會給你太多的錢，你在埋怨他們小氣的同時，羨慕著有錢人。你的一個同學住著三百平米的別墅，你的另一個同學的十八歲生日禮物是輛甲殼蟲汽車。你說你不要住大房子不要昂貴的生日禮物，你只要求如果考不上大學想出國留學時你父母能舉雙手支持。

我想不會的。當你的警察父親連著八個小時不吃飯守在案發現場時，當你的母親發著高燒堅持在會議上講話時，我想你的父母不會滿足你的這個要求的。現在他們倆的辛苦所得能保證你平安幸福地長大已經不錯了。除非你自己能申請到外國某所大學的全額獎學金，不然我們不打算讓你在十八歲以后繼續幼稚和不懂事，絕不！

你怪自己的命不夠好，假如能生在一個有權有勢有錢的人家里，一切都不同了。你的從前現在將來都不用操心，能過上一種為所欲為的生活。真的嗎？當然你將可以用錢來享受一切，但這種生活也讓你更加貪婪、懶惰和空虛，它拿走了你面對所有困擾和不安以及辛苦時的積極進取、奮發向上，而這些其實是上帝賜予每個人的一副沉重的十字架，它將在你遇到萬丈深淵時為你鋪路架橋，它也恰是這個時代最需要的。這個時代越來越公平，一個好的家庭背景將越來越不敵自己腳踏實地了。