導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇圖片的英文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

自然災(zāi)難是新聞攝影的常見(jiàn)題材。在以往普利策獲獎(jiǎng)圖片中，曾多次出現(xiàn)關(guān)注災(zāi)難的作品。但在本屆獲獎(jiǎng)的作品中，我們并沒(méi)有看到場(chǎng)面宏大的地震破壞場(chǎng)景，全部圖片記錄的都是人――作者是在用影像述說(shuō)人在地震中不同的境況、心理和命運(yùn)。筆者認(rèn)為，正是這既多樣又統(tǒng)一的主題打動(dòng)了評(píng)委，讓觀眾去關(guān)心海地災(zāi)區(qū)的人民，關(guān)注震后的真實(shí)環(huán)境，讓我們重新審視本屆獲獎(jiǎng)圖片。

永恒的報(bào)道題材――人

自然災(zāi)難對(duì)當(dāng)?shù)孛癖姾蜕鐣?huì)的影響極大，具有重大的新聞價(jià)值，這樣的題材一直都是記者重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。但即便是面對(duì)相同的題材，不同的攝影記者因其不同的生活經(jīng)歷、技術(shù)水平和藝術(shù)修養(yǎng)，往往會(huì)產(chǎn)生不同的拍攝結(jié)果。過(guò)去的自然災(zāi)難報(bào)道，攝影師拍攝的一個(gè)重要題材是災(zāi)難的場(chǎng)面。如第90屆普利策突發(fā)新聞攝影獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)圖片“卡特里娜”颶風(fēng)，就出現(xiàn)了多幅表現(xiàn)洪水淹沒(méi)城市、狂風(fēng)掀起民宅的震撼畫(huà)面，讓人直接感受到了颶風(fēng)洪水的破壞力。然而面對(duì)海地200年以來(lái)最嚴(yán)重的地震破壞，《華盛頓郵報(bào)》的攝影師并沒(méi)有將重點(diǎn)放在災(zāi)難的破壞力上面，組圖中沒(méi)有特意表現(xiàn)地震威力的圖像，取而代之的是去記錄震區(qū)的新生嬰兒、幸存者爭(zhēng)搶物品、救援人員搶救傷員以及正在禱告的民眾等。

可以看到，本屆獲獎(jiǎng)作品全都在拍攝人，因?yàn)槿瞬攀切侣剶z影最主要、最永恒的題材。將鏡頭對(duì)準(zhǔn)人，記錄人在非常時(shí)期的境況、心理和狀態(tài)，無(wú)疑更能讓觀眾走進(jìn)災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)、進(jìn)入當(dāng)事者的心里，去體味圖中人物正在經(jīng)受的身心痛苦，這樣的作品無(wú)疑具有更深的社會(huì)意義。

《生命繼續(xù)》中正在向母親做鬼臉的嬰兒是一個(gè)剛出生僅幾分鐘的新生兒。透過(guò)畫(huà)面可以看出生產(chǎn)的環(huán)境十分簡(jiǎn)陋――僅僅是一個(gè)用帳篷搭建的臨時(shí)產(chǎn)房，看不到任何消毒設(shè)施及醫(yī)療設(shè)備，母親大腿上的血跡還清晰可見(jiàn)。

災(zāi)難正在摧毀生命，而記者卻敏銳地抓取了在災(zāi)難中誕生的新生命，使得這幅圖片本身就充滿(mǎn)了新鮮與刺激、矛盾與對(duì)抗，帶給我們強(qiáng)烈的視覺(jué)和心理沖擊。在地震時(shí)期，即便是成年人都缺乏必要的生活物資，這對(duì)母子的命運(yùn)便格外讓人揪心――小孩能活下去嗎？她們的家還在嗎……一幅看似平常的照片，卻傳遞了無(wú)盡的信息，讓人仿佛聽(tīng)見(jiàn)了孩子的哭聲、母親哄小孩聲以及現(xiàn)場(chǎng)的嘈雜聲，其意義遠(yuǎn)勝一般的文字報(bào)道。

報(bào)道主題――多樣的人際的關(guān)系

新聞攝影的主題是作者通過(guò)圖片所表現(xiàn)出的對(duì)新聞事實(shí)的認(rèn)識(shí)和判斷。主題是報(bào)道題材的靈魂，是圖片各要素的統(tǒng)領(lǐng)。美國(guó)攝影家安德烈斯?法寧格曾說(shuō)：“一張照片如果不能對(duì)觀賞者‘說(shuō)話’并向他們傳達(dá)有趣含義的話，那么它就沒(méi)有價(jià)值。依我看，照片好壞的關(guān)鍵，就拍攝者來(lái)說(shuō)，不是拍攝技術(shù)本身，而是他的主題。”此語(yǔ)道出了攝影作品成功的關(guān)鍵。

在災(zāi)難報(bào)道中，有的圖片重在表現(xiàn)大自然的威力，有的則著意表現(xiàn)人與自然的關(guān)系。本屆獲獎(jiǎng)作品的主題卻把重心放在地震災(zāi)難中的人際關(guān)系上，這在以往普利策獲獎(jiǎng)的災(zāi)難圖片中并不多見(jiàn)。客觀地說(shuō)，在震災(zāi)中，人與人的關(guān)系是復(fù)雜的、多變的、微妙的，無(wú)法用一幅圖片去表現(xiàn)全部人際關(guān)系。在這組總共20幅的圖片中，攝影師共用了16幅去表現(xiàn)人際關(guān)系，重點(diǎn)刻畫(huà)了人們對(duì)物資的爭(zhēng)奪、生者對(duì)逝者的思念、援救人員對(duì)難民的幫助、災(zāi)民間的相互扶助、受難群眾的驚恐與團(tuán)結(jié)以及幸存者的攜手前進(jìn)。透過(guò)這些圖片，讓人幾乎全面感受到了災(zāi)區(qū)復(fù)雜多樣的人際關(guān)系。

震后，由于生活資料被毀和交通中斷，災(zāi)民哄搶物資的現(xiàn)象就很難避免。為了得到有限的資源，人與人之間必然會(huì)爆發(fā)爭(zhēng)斗、流血甚至死亡。作者并沒(méi)有回避事實(shí)，而是將這樣的畫(huà)面真實(shí)地帶到了觀眾面前。在《燃燒》這幅圖中，畫(huà)面上方是一群正在爭(zhēng)斗的災(zāi)民，雙方正在對(duì)峙，下方是一具燃燒的尸體。在推搡中，有人已抽出了匕首。廢墟、爭(zhēng)斗、尖刀、冒煙的焦尸，震后慘不忍睹的畫(huà)面躍然紙上，緊張激烈的氣氛撲面而來(lái)。觀眾不禁會(huì)問(wèn)：這場(chǎng)爭(zhēng)斗會(huì)有人傷亡嗎，燒焦的尸體與哄搶有關(guān)嗎？逝者長(zhǎng)已矣，生者當(dāng)珍重。震撼的畫(huà)面烘托出作者的憂思：地震已經(jīng)給人們帶來(lái)了巨大的痛苦，震后難道還要讓更多的幸存者去承受痛苦嗎？后續(xù)救援工作能否更快跟上呢？

新聞攝影主題的表現(xiàn)往往是通過(guò)情節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。圖片情節(jié)是新聞事件典型瞬間的展示，情節(jié)的發(fā)展即是畫(huà)面人物性格形成與發(fā)展的過(guò)程。在攝影作品中，圖片的情節(jié)越生動(dòng)，越有利于主題的表達(dá)。這就要求攝影師對(duì)新聞事件認(rèn)真觀察、思考、提煉，這樣才能捕捉到形神兼?zhèn)涞娜宋镄蜗蠛鸵馓N(yùn)雋永的決定性瞬間。

《救援》表現(xiàn)的是救援人員正在廢墟中搶救被困的災(zāi)民。由于缺乏必要的照明，現(xiàn)場(chǎng)的光全部來(lái)自救援人員的燈光，這給救援工作帶來(lái)了極大的困難。可以說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境異常惡劣、援救工作極其艱辛。然而，作者并沒(méi)有記錄大多數(shù)救援人員緊張忙碌的表情，卻抓取了這樣一個(gè)發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑，它與被救小孩驚恐未定的表情形成了強(qiáng)烈對(duì)比，讓我們對(duì)這微笑過(guò)目難忘。透過(guò)它，讓我們看到救援人員的勇敢、無(wú)私、樂(lè)觀的精神。此刻這微笑實(shí)在是太寶貴了，它讓傷者得到慰藉，讓生者得到鼓舞，讓觀眾看到希望。這不正是災(zāi)區(qū)人們所需要的嗎？在這油然而生的微笑瞬間，生活和人性的本質(zhì)便化作了永恒。

主題升華――生命關(guān)愛(ài)的意境之美

優(yōu)秀新聞攝影圖片所攝取的瞬間影像，除了展現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)信息外，還蘊(yùn)涵一定的意境，具有特殊的社會(huì)意義。作品的意境是拍攝者在被攝事物的基礎(chǔ)上，經(jīng)提煉加工創(chuàng)造的具有強(qiáng)大藝術(shù)感染力的信息。意境是對(duì)圖片主題的升華和對(duì)人物事件的深化，讓觀眾觀賞后能受到藝術(shù)感染、產(chǎn)生共鳴。

綜觀這組海地地震圖片，觀眾視線所及之處，是干枯的老人、殘缺的臉龐、死者的雙腿，讓人深深地感知到災(zāi)區(qū)人民的悲痛、無(wú)奈和憂傷。但圖片所傳達(dá)的遠(yuǎn)不止這些，我們更多感受到的是拍攝者對(duì)震區(qū)人民生存環(huán)境的憂慮、對(duì)新生命的關(guān)注、對(duì)救援者人道主義精神的褒揚(yáng)、對(duì)災(zāi)區(qū)人民齊心協(xié)力共度難關(guān)的期盼。

《祈禱者》生動(dòng)地記錄了地震幸存者正在禱告的情景。作者用稍慢的快門(mén)得到的是人們表情嚴(yán)肅全神貫注的神情與稍顯模糊的揮動(dòng)的手臂。這一靜一動(dòng)的對(duì)比，讓人仿佛親眼看到了海地人民祈求上天幫助的摯情，感受到人們團(tuán)結(jié)一心重建家園的意志，體會(huì)到生者對(duì)于平安、健康、幸福的無(wú)限向往。

在《廢墟中的生命》中，我們看到的是一對(duì)正在廢墟中攜手前行的夫婦。畫(huà)面下方是地震留下的殘?jiān)珨啾冢蠡鹫淌芍磺小．?huà)面右上方，暖暖的斜陽(yáng)透射進(jìn)來(lái)――陽(yáng)光透露出的是新的生命，讓人在絕望中看到了希望。作者巧妙地運(yùn)用了象征和對(duì)比的手法，這對(duì)夫妻腳踩廢墟所邁向的，不正是新的生活嗎？雖然困難重重，但海地人民不正在攜手戰(zhàn)勝困難，開(kāi)創(chuàng)新的生活嗎？

本屆普利策突發(fā)新聞攝影獎(jiǎng)作品，用典型的瞬間、對(duì)比和象征等藝術(shù)手法，生動(dòng)地刻錄了災(zāi)區(qū)的人和事，向觀眾述說(shuō)了地震給海地人民帶來(lái)的痛苦。作品在模糊觀眾眼球、洗滌觀眾心靈的同時(shí)，也讓我們認(rèn)識(shí)到，在災(zāi)難面前人性是多樣的，我們無(wú)法回避。但生命不會(huì)因?yàn)闉?zāi)難而止息，戰(zhàn)勝困難的最好辦法就是用友愛(ài)、真情和團(tuán)結(jié)去攜手譜寫(xiě)新的希望，共建新的家園。（注：本文涉及圖片請(qǐng)參閱本期封三）

參考文獻(xiàn)：

1.湯天明：《攝影藝術(shù)概論：超越瞬間》， 南京：南京師范大學(xué)出版社，2007年版。

2.The 2011 Pulitzer Prize Winners: Breaking News Photography，省略/works/2011-Breaking-News-Photography.

篇2

[關(guān)鍵詞] 跨文化特質(zhì)；價(jià)值觀；范式電影

對(duì)于《狼圖騰》這部電影所衍散出來(lái)的種種意義及啟示，用時(shí)下最便捷也最流行的說(shuō)法就是，如果我們利用互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行探索，能夠更清晰地看清其全部要義，而其中首要的便是它跨文化的性質(zhì)。

一、從小說(shuō)到電影

電影《狼圖騰》以其藝術(shù)表現(xiàn)手法的精湛獲得很多好評(píng)，但是如果就敘事結(jié)構(gòu)和人物塑造來(lái)看，該片在以下四個(gè)方面存在著不完美之處。第一，人物形象的刻畫(huà)太過(guò)臉譜化，沒(méi)有立體感。在影片中，主人公陳陣以及與他同行的楊克，還有草原上的許多角色形象，這些人物塑造都過(guò)于扁平，性格過(guò)于單一，而且從始至終沒(méi)有發(fā)生變化，沒(méi)有好萊塢影片中角色塑造的豐滿(mǎn)感；第二，影片對(duì)于陳陣對(duì)狼的情愫交代得并不明確，陳陣為什么關(guān)注狼的生存，又為什么一定要收養(yǎng)一頭小狼，影片沒(méi)有交代清楚，讓觀眾以為陳陣只是因?yàn)閷?duì)小狼的好奇才會(huì)產(chǎn)生悲憫和保護(hù)欲，削弱了影片的立意和深度；第三，有關(guān)陳陣和嘎斯邁的感情線發(fā)展鋪墊得不夠，以至于后期陳陣對(duì)嘎斯邁示愛(ài)時(shí)，觀眾覺(jué)得有些摸不著頭腦；第四，整個(gè)故事發(fā)生在“”時(shí)期，這一中國(guó)歷史上的特殊時(shí)期沒(méi)有被影片表現(xiàn)出來(lái)，使得整部影片厚度不夠，顯得有些單薄。

但這些問(wèn)題不應(yīng)該都?xì)w咎于導(dǎo)演讓?雅克?阿諾，因?yàn)槲覀兓乜此钠渌髌罚环υ谌宋锼茉焐汐@得一致好評(píng)的佳作，例如阿諾曾執(zhí)導(dǎo)的電影《兵臨城下》。因此，該片會(huì)出現(xiàn)以上問(wèn)題，并非導(dǎo)演乃至主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的藝術(shù)功力不夠，而是有其他原因。雖然該片在敘事結(jié)構(gòu)和人物塑造上存在某些缺點(diǎn)，但是依然得到了觀眾的認(rèn)可，成為名噪一時(shí)的佳作。我們不禁要發(fā)問(wèn)，為什么一部存在問(wèn)題的影片依然能夠成功？這其中必然有其內(nèi)在的原因。

電影改編自姜戎的同名小說(shuō)《狼圖騰》，小說(shuō)一經(jīng)上架便獲得一致好評(píng)，成為當(dāng)之無(wú)愧的暢銷(xiāo)書(shū)。在從小說(shuō)到電影的改編過(guò)程中，導(dǎo)演阿諾及影片的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)尊重原著的故事主線和敘事方式，沒(méi)有對(duì)原著進(jìn)行大尺度的調(diào)整和改編，原著的基礎(chǔ)架構(gòu)和作品精髓都成功地留存下來(lái)。但這并不意味著阿諾完全按照原作去處理所有的細(xì)節(jié)，縱觀阿諾對(duì)原作的改編和再創(chuàng)作，我們可以看出阿諾的改動(dòng)不僅很恰當(dāng)，而且能夠體現(xiàn)出影片創(chuàng)作的跨文化特質(zhì)。

姜戎的原作是一部故事進(jìn)展十分緩慢的小說(shuō)，因?yàn)樾≌f(shuō)并不是傳統(tǒng)意義上只講故事的小說(shuō)，而是一部摻雜了許多議論和批判的作品。阿諾在電影改編的過(guò)程中，拉緊了影片的故事線，使得敘事脈絡(luò)更加清晰、情節(jié)更加跌宕起伏、矛盾沖突更加集中和緊湊。同時(shí)在阿諾的調(diào)整之下，小說(shuō)體現(xiàn)的文化內(nèi)涵和價(jià)值導(dǎo)向更加純粹，也更易于被全世界不同文化地域的觀眾所接受。原著中滲透出的關(guān)于漢民族是否應(yīng)該崇尚狼性的深意被弱化，因?yàn)檫@一主題并不能吸引所有文化視域的觀眾。因此，阿諾淡化了這一內(nèi)涵指向，將另一個(gè)主題強(qiáng)化并使其變得更加銳利，讓人更加難以釋?xiě)选Ｔ谶@一點(diǎn)的處理上，如果換作中國(guó)導(dǎo)演，可能無(wú)法拋棄來(lái)自民族的精神包袱，所以，作為法國(guó)導(dǎo)演，阿諾的身份使得這樣的改動(dòng)更加輕松自然。

二、從電影到電影

為了更為深刻地了解影片，我們反觀法國(guó)導(dǎo)演阿諾之前的作品，最為經(jīng)典的便是以熊為敘事主體的影片《熊的故事》以及以虎為敘事主體的影片《虎兄虎弟》。這兩部影片的成功使得阿諾導(dǎo)演成為拍攝動(dòng)物主題電影的代表性人物，正因?yàn)槿绱耍撈某銎贩街杏疤貏e邀請(qǐng)阿諾來(lái)執(zhí)導(dǎo)。同時(shí)作為導(dǎo)演阿諾的經(jīng)典作品，上文提到的三部作品有許多可比之處，本文將截取各自其中的三個(gè)段落進(jìn)行比較。

電影《熊的故事》中兩只熊幸福快樂(lè)地生活在一起并孕育了小熊，小熊曾經(jīng)被人類(lèi)捕獲后又放回了山上；電影《虎兄虎弟》中老虎夫婦恩愛(ài)合歡，孕育了小老虎，小老虎也曾被人類(lèi)捕獲后又被放回森林；電影《狼圖騰》中陳陣心系小狼崽，掏出小狼崽后和小狼崽開(kāi)心地玩耍，之后小狼崽也被放回了草原。

這三部影片中都有這樣類(lèi)似的段落，通過(guò)比較觀察這三個(gè)段落，我們不難看出，阿諾的作品總是貫穿著三個(gè)主題：愛(ài)、友誼和自由。影片中傳達(dá)的愛(ài)，從不僅指動(dòng)物與動(dòng)物之間的愛(ài)，還有人和動(dòng)物之間的愛(ài)，從廣義上來(lái)看，更有人類(lèi)對(duì)大自然的敬愛(ài)。電影《狼圖騰》中，陳陣對(duì)狼充滿(mǎn)了癡迷，他篤定自己一定要養(yǎng)大一只小狼崽，在這樣的意志驅(qū)使下，陳陣勇敢地去掏了狼窩。陳陣作為一名男性，這種掏狼窩的行為從某種角度來(lái)看，可以引申為鉆進(jìn)母狼的子宮。這樣看去，小狼崽就成了陳陣這一人類(lèi)與狼的結(jié)晶，事實(shí)上，之后陳陣對(duì)小狼崽的哺育也確實(shí)如同一位父親對(duì)待自己的孩子。在姜戎的原著中，每一章的開(kāi)始都有一段講述人狼結(jié)合或者狼人的小故事，這其實(shí)是一種人與狼之間產(chǎn)生愛(ài)的寓意。三部影片中都有人和動(dòng)物一起玩耍的畫(huà)面，畫(huà)面溫馨和諧，令人感動(dòng)，這意味著人與動(dòng)物是可以培養(yǎng)起真摯的友誼的。基于前兩部影片的鋪墊，在電影《狼圖騰》中，沒(méi)有過(guò)多地表現(xiàn)陳陣照顧小狼崽的細(xì)節(jié)，而是巧妙地將重心放在表達(dá)人與動(dòng)物的和平共處與友誼之上。阿諾的這三部影片結(jié)局都是大同小異的，曾經(jīng)與人類(lèi)發(fā)生了特殊關(guān)系的小動(dòng)物最終都被放回了大自然，這表示人類(lèi)尊重動(dòng)物們對(duì)自由的追求，同時(shí)也表示人類(lèi)與大自然互相理解、和諧共生的概念，而拋棄了人類(lèi)曾經(jīng)要主宰大自然的幻夢(mèng)。姜戎的原著中，小狼崽的命運(yùn)以悲劇告終，但在電影中阿諾進(jìn)行了改編，給了小狼崽一個(gè)自由樂(lè)觀的未來(lái)，這符合阿諾一貫的作品風(fēng)格，也符合人與自然和平共處的大主題。

愛(ài)、友誼和自由都是建立在人類(lèi)與自然的存在關(guān)系上的，是宏觀的人類(lèi)生存主題，在這一個(gè)宏大主題的前提下，原著中所表現(xiàn)出來(lái)的區(qū)域性和民族性的主題、特殊歷史時(shí)期與人性的主題，都被阿諾弱化處理。縱觀阿諾的三部作品，我們不難看出，作為一個(gè)善于描繪人與自然共生的“動(dòng)物導(dǎo)演”，阿諾的堅(jiān)持從未改變，這樣的堅(jiān)持滲透到電影的改編上，成就了與原著存在差異卻依然不失為成功的改寫(xiě)。

三、從批評(píng)到電影

當(dāng)今電影領(lǐng)域有許多跨國(guó)合作的模式，例如中國(guó)人拍攝但取景地在他國(guó)、由外籍華人創(chuàng)作、外國(guó)人創(chuàng)作的華語(yǔ)影片等。這類(lèi)影片都存在著跨文化特質(zhì)，也都有其獨(dú)特的解讀理論。然而，該片雖然是由法國(guó)導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)，部分藝術(shù)創(chuàng)作和技術(shù)支持也都是由外籍團(tuán)隊(duì)完成，但它卻是一部中國(guó)電影。因?yàn)楣适滤夭挠芍袊?guó)人創(chuàng)作，出品單位也是中國(guó)企業(yè)，拍攝地和敘事主體都是中國(guó)人，外籍團(tuán)隊(duì)只不過(guò)是聘任關(guān)系。但是，由于阿諾和外籍團(tuán)隊(duì)的參加，這些外籍電影人對(duì)故事的改寫(xiě)和重造，讓該片不再是一部純粹的中國(guó)電影。因而，我們需要給電影找到一個(gè)準(zhǔn)確的解讀方式。

電影學(xué)者魯曉鵬將中文電影劃分為以下幾種范式，分別為民族、跨國(guó)、華語(yǔ)和華語(yǔ)語(yǔ)系電影范式，這種劃分理論對(duì)時(shí)下的中文電影研究起到了很大程度上的指導(dǎo)意義。由于中國(guó)歷史發(fā)展的特殊性，中文電影雖然語(yǔ)系相同，但不同地域以及海外華人在不同的政治體制和價(jià)值導(dǎo)向下，創(chuàng)作出的電影作品也有顯著的差異，因而，魯曉鵬的劃分方式十分科學(xué)和客觀，為電影學(xué)術(shù)界解決了難題。

然而，通過(guò)分析我們發(fā)現(xiàn)，這四種范式都無(wú)法準(zhǔn)確地定位電影《狼圖騰》。從民族的角度來(lái)看，該片并非以漢民族為主體，而是以蒙古族和狼族的角度為出發(fā)點(diǎn)，原著中甚至對(duì)漢民族是存在隱含的批判的。電影中出現(xiàn)過(guò)很多次對(duì)蒙古人特性的探討，而且，隨著劇情的發(fā)展，陳陣逐漸開(kāi)始對(duì)蒙古族的生存環(huán)境和價(jià)值導(dǎo)向產(chǎn)生了皈依感，他的漢族特性在悄然改變，盡管蒙古人仍然認(rèn)為他始終不屬于大草原，但他自身一直在改變。漢族人卻在批判漢族，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們可以判定，該片并不能用民族電影范式來(lái)解讀。

同樣，該片也并不算跨國(guó)拍攝的中文影片，跨國(guó)合拍影片的基礎(chǔ)應(yīng)是資本的合作，以及因?yàn)橘Y本合作而衍生的相互影響。而電影《狼圖騰》雖然涉及法國(guó)制作團(tuán)隊(duì)，但是外籍團(tuán)隊(duì)僅僅是被聘用而已，至于后期在影片即將制作完畢之時(shí)，阿諾看好它的商業(yè)價(jià)值，拉進(jìn)了一些外籍資本，但這并不能算作是純粹的資本跨國(guó)合作。而且，跨國(guó)電影范式中普遍存在各不同合作方之間的互相影響和互相對(duì)抗，而阿諾并沒(méi)有與中國(guó)投資方乃至中國(guó)區(qū)域文化發(fā)生任何角力，他只是描繪了自己對(duì)中國(guó)的想法而已，所以，影片不適用跨國(guó)電影范式。

那么，是否華語(yǔ)電影范式適用該片呢？所謂華語(yǔ)電影，起初只是不同地域之間為了便于溝通，基于一種謀求合作的需求建立的一種詞語(yǔ)。華語(yǔ)電影的研究類(lèi)似文化的全球化共享，忽略國(guó)界、政治體制等因素，用相同的文化視域和語(yǔ)言體系來(lái)進(jìn)行劃分。雖然在表象上看，電影在語(yǔ)言上是華語(yǔ)電影無(wú)疑，但如果仔細(xì)考量，用華語(yǔ)電影來(lái)界定該片仿佛并不貼切。在這部影片中，真正的主人公應(yīng)當(dāng)是狼族，所以不應(yīng)用人類(lèi)的語(yǔ)言體系來(lái)規(guī)劃。

至于華語(yǔ)語(yǔ)系范式電影，它本身是指不居住在中國(guó)境內(nèi)的創(chuàng)作者創(chuàng)作出的電影作品，這類(lèi)作品通常都存在著去中國(guó)化的意識(shí)內(nèi)涵。但是，電影雖然具有去漢族化的引申含義，卻談不上“去中國(guó)化”。最重要的是，該片的拍攝和制作都是在中國(guó)境內(nèi)完成，從這一點(diǎn)看，它不能算作華語(yǔ)語(yǔ)系范式電影。

經(jīng)過(guò)以上的分析，很難將電影劃分到四種范式電影中的任何一種，那么該片究竟該如何來(lái)進(jìn)行歸類(lèi)呢？本文認(rèn)為，可以為《狼圖騰》規(guī)劃一種全新的類(lèi)別，既“跨主體―地域間性”中文電影。

本文通過(guò)分析和探討，從如下幾個(gè)方面探索出影片的“跨主體―地域間性”特質(zhì)。電影中沒(méi)有體現(xiàn)出主體和客體的對(duì)抗情形，如果《狼圖騰》由一名中國(guó)導(dǎo)演來(lái)創(chuàng)作的話，極有可能將漢族設(shè)定為主體，而將蒙古族設(shè)定為客體，主體和客體之間的對(duì)抗必然不可避免。然而，法國(guó)籍導(dǎo)演阿諾沒(méi)有這樣安排，也沒(méi)有必要這樣做，阿諾不是中國(guó)人，不需要承擔(dān)來(lái)自精神深處的包袱，因此，影片中主體和客體之間的對(duì)立關(guān)系被悄然淡化，而不同主體之間的共生則凸顯出來(lái)。在影片中，漢族人、蒙古族人以及狼族被定義為具有同樣地位的不同主體，他們是平等的，沒(méi)有隸屬或臣服的關(guān)系。影片中對(duì)不同主體的建立，契合了主體間性的理論。主體間性并不局限于不同民族或不同物種，也會(huì)發(fā)生在不同的空間中，構(gòu)成地域間性。電影的場(chǎng)景設(shè)定在內(nèi)蒙古大草原，但影片中傳達(dá)出的關(guān)于愛(ài)和自由的主題卻適用于全中國(guó)乃至全世界，這種具有普適性的主題值得整個(gè)人類(lèi)去思索，這便構(gòu)成了地域間性。

四、結(jié) 語(yǔ)

電影《狼圖騰》的成功改寫(xiě)為當(dāng)今的國(guó)產(chǎn)電影樹(shù)起了一面全新的旗幟，引領(lǐng)了跨文化創(chuàng)作的新潮流。本文經(jīng)過(guò)分析得出結(jié)論，影片應(yīng)當(dāng)屬于“跨主體―地域間性”中文電影。該片中顯示出來(lái)的“跨主體―地域間性”具有平等、交叉和共存的特點(diǎn)，這正是影片所要傳達(dá)出的主旨，也是電影成功的重要原因。

[課題項(xiàng)目] 本文系國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目“文學(xué)語(yǔ)境的多元意義及其生成機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號(hào)：13CZW005）。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 韓宇宏，席格.《狼圖騰》及文化觀念轉(zhuǎn)型[J].中州學(xué)刊，2007（06）.

[2] 李永東，李雅博.論中國(guó)新時(shí)期文學(xué)的西方接受――以英語(yǔ)視界中的《狼圖騰》為例[J].中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究叢刊，2011（04）.

[3] 趙薇.生態(tài)批評(píng)視野里的《狼圖騰》[J].江漢大學(xué)學(xué)報(bào)（人文科學(xué)版），2005（03）.

篇3

【關(guān)鍵詞】國(guó)際友城 展廳翻譯 圖片翻譯 英譯漢 語(yǔ)言表達(dá)

國(guó)際友好城市，又稱(chēng)國(guó)際姐妹城市，是一國(guó)通過(guò)簽署雙邊協(xié)議而認(rèn)可的，具有正式、綜合、長(zhǎng)期友好關(guān)系或固定交往機(jī)制的他國(guó)城市。建立國(guó)際友好城市關(guān)系，可以推動(dòng)中外地方和城市的交流與合作，增進(jìn)相互友誼，促進(jìn)共同發(fā)展。筆者有幸參與了貴陽(yáng)市國(guó)際友城展廳的建設(shè)工作，特別是對(duì)展廳圖片名稱(chēng)的英譯漢譯語(yǔ)做了大量審校工作，對(duì)于譯語(yǔ)的推敲和甄選過(guò)程，有一些體會(huì)可與同行分享，以下通過(guò)幾個(gè)可圈可點(diǎn)的例子，說(shuō)明譯語(yǔ)選擇上要考慮的方方面面的問(wèn)題：

例一：圖片描述：該圖片體現(xiàn)的是新西蘭北帕默斯頓市廣場(chǎng)一隅

圖片英文名稱(chēng)：Palmerston North，Square Edge

首翻：北帕默斯頓廣場(chǎng)邊緣

二翻：北帕默斯頓廣場(chǎng)一角

掂選過(guò)程：雖然單詞“edge”是“邊緣”的意思，但是“廣場(chǎng)邊緣”這種搭配聽(tīng)起來(lái)不當(dāng)，中文一般是說(shuō)“廣場(chǎng)一隅”或“廣場(chǎng)一角”。

例二：圖片描述：該圖片是美國(guó)沃思堡市的夜景

圖片英文名稱(chēng)：Downtown Fort Worth at night

首翻：沃思堡市區(qū)夜景

二翻：夜幕下的沃思堡市區(qū)

掂選過(guò)程：“夜幕下的”比“夜景”表達(dá)上更文學(xué)化，聽(tīng)起來(lái)更有美感。

例三：圖片描述：該圖片體現(xiàn)的是美國(guó)沃思堡市延伸至天際線邊的高樓大廈的輪廓

圖片英文名稱(chēng)：Skyline of Fort Worth

首翻：沃思堡市輪廓

二翻：天幕下的沃思堡市

掂選過(guò)程：?jiǎn)卧~“skyline”一詞的意思是“天際線”，如果將該圖名稱(chēng)直譯為“沃思堡市天際線”或“延伸至天際線邊的沃思堡市”顯得太過(guò)生硬，故首翻翻為“沃思堡市輪廓”，后又覺(jué)此譯語(yǔ)沒(méi)有體現(xiàn)出“天際”的意思，幾經(jīng)思量后再次翻譯為“天幕下的沃思堡市”，這樣既聽(tīng)起來(lái)優(yōu)美，意思又傳達(dá)得完整。

例四：圖片描述：該圖片顯示的是韓國(guó)釜山市機(jī)張郡長(zhǎng)安寺屋脊上的一個(gè)用金屬雕刻的龍形裝飾物

圖片英文名稱(chēng)：Dragon metalwork at Jangangsa temple

首翻：長(zhǎng)安寺的金屬龍雕

二翻：長(zhǎng)安寺的龍形金屬像

掂選過(guò)程：這個(gè)翻譯的難點(diǎn)就在于如何處理單詞“metalwork”上，“metalwork”的意思是“金屬制品；金屬配件；金屬部件”，但是把該詞的中文意思如是翻過(guò)去的話，譯語(yǔ)顯得太過(guò)生硬，所以“dragon metalwork”首次處理成“金屬龍雕”，譯語(yǔ)顯得自然一些，再次打磨時(shí)，把“dragon”翻譯成了“龍形”，這樣更符合漢語(yǔ)中定語(yǔ)部分文字如果過(guò)短的話可以加字補(bǔ)位的語(yǔ)言習(xí)慣，“metalwork”譯成了“金屬像”更能很好地和上下文搭配。

例五：圖片描述：該圖片體現(xiàn)的是韓國(guó)首爾市衿川區(qū)的一個(gè)IT產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)的地鐵站

圖片英文名稱(chēng)：In front of Gasan Digital Complex Station

首翻：加山底腫酆咸逭廄

二翻：加山數(shù)碼園區(qū)站前

掂選過(guò)程：“complex”一詞的意思是“綜合體，綜合大樓”，首翻把“digital complex”翻譯成“數(shù)字綜合體”，搭配比較生硬，意思也不夠明確，如果是“娛樂(lè)綜合體”這樣的搭配，意思更為明確，故二翻把“digital complex”翻譯成“數(shù)字綜合大樓”或直接翻譯成“數(shù)碼園區(qū)”意思更為貼切。

例六：圖片描述：該圖片顯示的是加拿大本拿比市的市區(qū)，圖片是在本拿比市鹿湖拍攝的。

圖片英文名稱(chēng)：Metrotown area，seen from Burnaby's Deer Lake

首翻：城區(qū)（從本拿比市鹿湖看去）

二翻：本拿比城區(qū)（鹿湖視角）

掂選過(guò)程：首翻把“seen from Burnaby's Deer Lake”翻成“從本拿比市鹿湖看去”，太口語(yǔ)化了，故二次翻譯成“攝于本拿比市鹿湖”或“鹿湖視角”，更加書(shū)面化。

例七：圖片描述：該圖片顯示的是捷克共和國(guó)瑪麗亞溫泉市森林中的一處房屋

圖片英文名稱(chēng)：A typical house lost in green canopy

首翻：隱藏在綠色樹(shù)蔭中的一座典型房屋

二翻：綠叢中的一座典型房屋

掂選過(guò)程：首翻把“l(fā)ost in”處理成“隱藏在”，把“green canopy”翻譯成“綠色樹(shù)蔭”，因?yàn)閱卧~“canopy”的意思是“（樹(shù)林中的）天篷狀的樹(shù)蔭”。但是首翻的譯語(yǔ)顯得比較嗦，而且沒(méi)有體現(xiàn)出在叢林中的感覺(jué)，故再次審校時(shí)把“l(fā)ost in green canopy”的翻譯改成了“綠叢中的”，聽(tīng)起來(lái)更加干練，也更符合森林中的場(chǎng)景。

例八：圖片描述：該圖片顯示的是美國(guó)舊金山唐人街街景

圖片英文名稱(chēng)：San Francisco's Chinatown is the oldest and one of the largest in North America.

首翻：舊金山唐人街是北美最古老、面積最大的唐人街之一

二翻：舊金山唐人街是北美歷史最為悠久、面積最大的唐人街之一

掂選過(guò)程：首翻將“the oldest”翻譯成“最古老”，太口語(yǔ)化，此譯語(yǔ)也和唐人街時(shí)尚熱鬧的街景意境不符，故二次翻譯成“最早修建”或“歷史最為悠久”，意境更加妥貼，語(yǔ)言也更加書(shū)面化。

例九：圖片描述：該圖片顯示的是印度IT之都班加羅爾市的班加羅爾宮

圖片英文名稱(chēng)：Bangalore Palace，built in 1887 in Tudor architectural style was modelled on the Windsor Castle in England.

首翻：班加羅爾宮，始建于1887年、都鐸式建筑風(fēng)格，模仿英國(guó)溫莎城堡修建。

二翻：班加羅爾宮，始建于1887年、都鐸式建筑風(fēng)格，仿效英國(guó)溫莎城堡。

掂選過(guò)程：首翻將“was modelled on”翻譯成“模仿……修建”，不如二次翻譯成的“仿效……”簡(jiǎn)潔。

例十：圖片描述：該圖片拍攝的是英國(guó)利物浦市維多利亞大街的街景

圖片英文名稱(chēng)：Victoria Street like many streets in the city centre is lined with dozens of listed buildings

首翻：如同市中心的其他街道，維多利亞大街上排列著許多有名的建筑

二翻：如同市中心的其他街道，維多利亞大街兩側(cè)矗立著許多有名的建筑

掂選過(guò)程：首翻把“is lined with”翻譯成“排列著”是用了該詞組的原意，但較為口語(yǔ)化，故二翻改成了較為正式的表達(dá)“兩側(cè)矗立著”。

例十一：圖片描述：該圖片拍攝的是英國(guó)利物浦市大教堂

圖片英文名稱(chēng)：Liverpool Cathedral is regarded as one of the greatest buildings of the twentieth century and is one of the largest church buildings in the world

首翻：利物浦大教堂被認(rèn)為是二十世紀(jì)最偉大的建筑之一、也是世界上面積最大的教堂建筑之一

二翻：利物浦大教堂被譽(yù)為二十世紀(jì)最偉大的建筑之一、也是世界上面積最大的教堂建筑之一

掂選過(guò)程：首翻把“is regarded as”翻譯成“被認(rèn)為是”，不如二次翻譯成的“被譽(yù)為”簡(jiǎn)潔。

例十二：圖片描述：該圖片拍攝的是英國(guó)利物浦市威廉布朗街的街景

圖片英文名稱(chēng)：William Brown Street，also known as the Cultural Quarter is a World Heritage Site consisting of the World Museum，Central Library，Picton Reading Room and Walker Art Gallery

首翻：威廉布朗街，又被Q為文化區(qū)，是一處世界遺產(chǎn)地，由世界博物館、中央圖書(shū)館、皮克頓閱覽室和沃克美術(shù)館組成

二翻：威廉布朗街，或稱(chēng)文化區(qū)，已列入世界遺產(chǎn)名錄，其內(nèi)含有世界博物館、中央圖書(shū)館、皮克頓閱覽室和沃克美術(shù)館

掂選過(guò)程：首翻中“also known as”翻成“又被稱(chēng)為”，沒(méi)有二次翻譯成的“或稱(chēng)”簡(jiǎn)潔。另外，首翻中的“is a World Heritage Site”譯成“是一處世界遺產(chǎn)地”太過(guò)生硬，而在二次翻譯時(shí)譯成“已列入世界遺產(chǎn)名錄”則處理得非常巧妙。“consisting of”在首翻時(shí)被譯成“由……組成”，是用了該詞組的原意，但是仔細(xì)推敲中文譯語(yǔ)，一條大街不可能只由四個(gè)館廳組成，所以把它譯為“其內(nèi)含有”，在語(yǔ)意上比較合適。

國(guó)際友好城市展廳圖片，展示了外國(guó)城市的風(fēng)貌和特色，圖片名稱(chēng)的漢語(yǔ)譯語(yǔ)是否能完整貼切而又簡(jiǎn)潔地表達(dá)其英語(yǔ)名稱(chēng)并符合漢語(yǔ)習(xí)慣，直接關(guān)系到貴陽(yáng)市民能否很好地理解圖片展示的內(nèi)容，直觀地感受到異國(guó)城市的文化和風(fēng)情，所以圖片名稱(chēng)譯語(yǔ)的甄選過(guò)程尤為重要。此篇介紹了譯語(yǔ)掂選過(guò)程中要考慮到的一些重要因素和要顧及到的一些語(yǔ)言處理和潤(rùn)色方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]金圣華.齊向譯道行[M].商務(wù)印書(shū)館，2011.

[2]陳家棟.會(huì)展接待實(shí)務(wù)[M].旅游教育出版社，2006.

[3]劉慎軍，李洪民，楊斌，劉寶.按實(shí)例學(xué)英語(yǔ)翻譯[M].北京工業(yè)大學(xué)出版社，2001.

篇4

關(guān)鍵詞：碎片；拼接；復(fù)原；模擬退火算法；系統(tǒng)聚類(lèi)法

碎紙片拼接復(fù)原工作在諸多領(lǐng)域中有著極其重要的應(yīng)用，如歷史文物的考證、司法鑒定以及情報(bào)獲取等。在計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展起來(lái)之后，傳統(tǒng)的人工復(fù)原方式導(dǎo)致效率低下的弊端日益凸顯，因此，通過(guò)數(shù)學(xué)建模的方法得到碎紙片自動(dòng)拼接復(fù)原模型以提高拼接效率顯得尤為重要，已有文獻(xiàn)對(duì)此做了一些研究[1-3]。文章以2013年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽B題為例，基于模擬退火算法與系統(tǒng)聚類(lèi)分析，依次介紹僅縱切、既有橫切又有縱切、雙面打印三種情形下的碎紙片拼接復(fù)原要點(diǎn)。

1 僅縱切的碎紙片拼接復(fù)原要點(diǎn)

步驟6： 降溫。選定降溫系數(shù)θ（一般取為接近1的數(shù)）進(jìn)行降溫，即用θT取代T，從而得到新的溫度。

步驟7： 算法終止條件。用選定的終止溫度Te，判斷退火過(guò)程是否結(jié)束。若T

這樣，由于碎紙片較大，圖片信息較明顯，因此不需要人工干預(yù)，復(fù)原率可達(dá)100%。附件2中的英文圖片可類(lèi)似處理。

2 有橫、縱切的碎紙片拼接復(fù)原要點(diǎn)

對(duì)于既有橫切又有縱切的碎紙片拼接復(fù)原，若利用上一問(wèn)的方法直接對(duì)全部的209張圖片進(jìn)行拼接，一方面必然會(huì)導(dǎo)致算法運(yùn)行效率大大降低；另一方面，由于區(qū)分各圖片間邊界差異的灰度值信息較少，易導(dǎo)致拼接時(shí)重碼率高而復(fù)原率低。因此，我們采用的方法是，首先提取出所有圖片的行特征；然后對(duì)209張圖片建立行聚類(lèi)模型，對(duì)各行聚類(lèi)依據(jù)上一問(wèn)的方法將其中圖片重排；最后對(duì)排好序的各行類(lèi)似的作橫向排序即可將碎片拼接復(fù)原。具體的步驟如下：

第一步，提取圖片的行特征。利用Matlab讀入圖片，將每張圖片轉(zhuǎn)化為一個(gè)180*72的灰度值矩陣；再用Matlab可計(jì)算出中文字符高為40像素點(diǎn)，行間距為31像素點(diǎn)。

第二步，建立行聚類(lèi)模型。主要思想是：位于同一橫行的圖片，其空白行的分布特征是一致的。所^空白行是指該行中灰度值等于255的像素點(diǎn)個(gè)數(shù)恰好有72個(gè)（將這樣的行賦值為1，否則賦值為0）；所謂分布特征是指每張圖片的180行中，空白行分布的具置或范圍。因此，每張圖片空白行的分布對(duì)應(yīng)一個(gè)180維的向量，不妨稱(chēng)為特征向量，其中的元素為1或0，第i張圖片的特征向量記為ηi。為了系統(tǒng)聚類(lèi)法的順利運(yùn)行，此時(shí)需要進(jìn)行人工干預(yù)，即對(duì)含大片空白行圖片的信息根據(jù)字符高度和行間距進(jìn)行補(bǔ)充，得到該圖片新的空白行分布范圍。最后，我們可以利用系統(tǒng)聚類(lèi)法中的（類(lèi)與類(lèi)間）最短距離法進(jìn)行聚類(lèi)，只不過(guò)此時(shí)圖片間距離為d'（i，j）=ηi-ηj1。通過(guò)調(diào)整最短距離值，將所有的209張圖片分成11類(lèi)（行），每類(lèi)（行）包含19張圖片。然后對(duì)各行聚類(lèi)依據(jù)上一問(wèn)的方法對(duì)其中圖片進(jìn)行列間重排。由于信息量較少，邊界間區(qū)分度不明顯，有時(shí)需進(jìn)行人工干預(yù)。

第三步，對(duì)拼接好的各行類(lèi)似的作橫向排序即可將附件3中碎片復(fù)原。

附件4中的英文圖片可類(lèi)似處理。與上述方法的區(qū)別僅限于由中英文字符本身的特點(diǎn)不同而導(dǎo)致中英文圖片預(yù)處理方式不同以及圖片特征提取方式不同。

3 雙面打印文本的碎紙片拼接復(fù)原要點(diǎn)

對(duì)于雙面打印文本，其解決方法與第二問(wèn)基本相同。先用系統(tǒng)聚類(lèi)法將全部的418張圖片仍分為11類(lèi)，每類(lèi)所含的圖片此時(shí)有38張，再重排得到同一橫行的正反兩面。在采用模擬退火算法求解時(shí)，同一個(gè)初值理論上對(duì)應(yīng)兩個(gè)終值，因此重排時(shí)需要充分利用文本的雙面信息，可選擇使得正反兩面路徑之和最小的排列為復(fù)原方案。由于邊界間區(qū)分度不明顯，有時(shí)亦需進(jìn)行人工干預(yù)。同第二問(wèn)中的第三步，考量正反兩面信息，最后可將附件5中碎片復(fù)原。

4 總結(jié)與展望

從復(fù)原率來(lái)看，文章建立的基于模擬退火算法與系統(tǒng)聚類(lèi)分析的模型是十分有效的。不足之處在于，對(duì)切割不均勻以及文字傾斜的碎紙片不再適用。因此，建立更具通用性的模型，是我們下一步的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]王小睿，吳信才，李軍.模擬退火算法的改進(jìn)策略在模板匹配上的應(yīng)用[J]. 維普資訊，1997.

篇5

經(jīng)過(guò)微軟亞洲研究院與微軟中國(guó)Office商務(wù)軟件部1年左右的聯(lián)合研發(fā)，微軟終于推出了自己的第一款云輸入法——“英庫(kù)拼音”。該產(chǎn)品基于微軟的“英庫(kù)（Engkoo）”技術(shù)。“英庫(kù)”是微軟于2009年推出的自然語(yǔ)言領(lǐng)域的技術(shù)集合。它借助云計(jì)算平臺(tái)以及先進(jìn)的自然語(yǔ)言處理技術(shù)和語(yǔ)音處理技術(shù)，為中英文詞典、機(jī)器翻譯、語(yǔ)言輔助學(xué)習(xí)、中英文輸入以及寫(xiě)作等語(yǔ)言相關(guān)的應(yīng)用提供基礎(chǔ)技術(shù)。英庫(kù)拼音輸入法是繼英庫(kù)詞典（現(xiàn)名必應(yīng)詞典）之后，微軟亞洲研究院在“英庫(kù)”技術(shù)基礎(chǔ)上的又一項(xiàng)研究成果。通過(guò)云計(jì)算技術(shù)提供的強(qiáng)大存儲(chǔ)和處理能力，英庫(kù)拼音不僅讓中文輸入更快捷、精準(zhǔn)和智能，而且創(chuàng)新性地將輸入由文本擴(kuò)展至更為豐富的多媒體信息，為用戶(hù)帶來(lái)了與眾不同的使用體驗(yàn)。

基本輸入命中率

對(duì)于漢字輸入系統(tǒng)而言，準(zhǔn)確性是最核心的競(jìng)爭(zhēng)力。在包含“非主流、微電影、火星文、 秒殺、人肉搜索、經(jīng)濟(jì)適用男、蘿莉、腐女、傷不起、鳳凰男、裸婚、御姐、穿越、吐槽、車(chē)震、跑酷、基友、你懂的、腹黑、正太”在內(nèi)的20個(gè)當(dāng)前最熱門(mén)的搜索關(guān)鍵詞的輸入測(cè)試中，英庫(kù)拼音測(cè)試版將其中的18個(gè)熱門(mén)詞匯排列在了候選詞的首位，只有“腐女”的默認(rèn)排序是第3位，“基友”的默認(rèn)排序是第12位。而目前國(guó)內(nèi)用戶(hù)量最大的輸入法搜狗拼音將17個(gè)熱門(mén)詞匯排在候選詞的首位，“腐女”、“基友”和“你懂的”都排位靠后。

在最容易寫(xiě)錯(cuò)的20個(gè)成語(yǔ)測(cè)試中，英庫(kù)拼音的準(zhǔn)確率為100%，而搜狗拼音在保證首個(gè)候選詞正確的同時(shí)，畫(huà)蛇添足地將括號(hào)中的錯(cuò)誤寫(xiě)法排在了候選詞的第2位，例如按部就班（按步就班）、別出心裁（別出新裁）和矯揉造作（撟揉造作）。另外，從實(shí)際體驗(yàn)來(lái)說(shuō)，英庫(kù)拼音在整句輸入上的準(zhǔn)確率之高也令人刮目相看。

不難看出，還處在公開(kāi)測(cè)試階段的英庫(kù)拼音的中文引擎核心性能擁有極高的水準(zhǔn)，甚至在一些關(guān)鍵指標(biāo)上優(yōu)于已經(jīng)“出道”多年的主流拼音輸入法。但英庫(kù)拼音輸入法真正的獨(dú)家秘笈并不在于此。

增強(qiáng)的字詞輸入

云計(jì)算技術(shù)使英庫(kù)拼音輸入法創(chuàng)新性地實(shí)現(xiàn)了更自然的中英文混合輸入，用戶(hù)無(wú)需通過(guò)額外按鍵（通常是[Shift]鍵）反復(fù)切換中英文的輸入模式，拼音和英文即可被準(zhǔn)確識(shí)別，而且能夠很自然地融合在一起輸入。例如可以直接輸入“weiruankinect”得到“微軟kinect”或者輸入“chipxindiannao”得到“chip新電腦”。英庫(kù)拼音輸入法的這一功能對(duì)于用戶(hù)，尤其是有雙語(yǔ)輸入習(xí)慣的用戶(hù)而言有重要的意義，目前還沒(méi)有任何其他產(chǎn)品可以做到這一點(diǎn)。

另外，英庫(kù)拼音還能夠更智能地輸入英文單詞。開(kāi)啟“英文輸入小幫手”功能后，在英文輸入模式下，英庫(kù)輸入法可以智能地輔助我們完成英文輸入任務(wù)。像其他英文輸入法一樣，它擁有最基本的單詞自動(dòng)補(bǔ)充和糾正功能。更特別的地方在于，如果我們一時(shí)想不起單詞的拼寫(xiě)，那么直接按照漢語(yǔ)拼音的拼寫(xiě)方式將單詞的讀音大致拼出來(lái)，英文輸入助手就會(huì)提供讀音相近的詞供我們選擇；如果完全不知道要用哪個(gè)單詞，那么直接輸入該單詞的漢語(yǔ)拼音，英庫(kù)拼音還可以為我們提供英文單詞的建議。例如輸入“feiniks”就可以得到我們想輸入的單詞“phoenix”（鳳凰），輸入漢語(yǔ)拼音“hangtianfeiji”，就可以得到單詞“space shuttle”（航天飛機(jī)）。

懂你的輸入法

傳統(tǒng)的中文輸入法只能輸入文字和一些簡(jiǎn)易的表情。但是英庫(kù)拼音輸入法創(chuàng)新性地將輸入由文本擴(kuò)展至更為豐富的圖片、地圖和網(wǎng)頁(yè)等多媒體信息。

輸入字母[v]，然后選擇第一個(gè)候選種類(lèi)“圖片”，接下來(lái)輸入想要的關(guān)鍵詞，例如“超極本”，就可以得到來(lái)自必應(yīng)圖片搜索引擎搜索到的圖片“候選詞”，我們不需要打開(kāi)瀏覽器就可以將搜索到的圖片（縮略圖）插入到正在編輯的文檔中；選擇第二個(gè)候選種類(lèi)“地圖”，然后輸入想要的地名，例如“奧體中心”，就可以得到當(dāng)?shù)貖W體中心的地圖位置信息；選擇第三個(gè)候選種類(lèi)“網(wǎng)頁(yè)”，然后輸入關(guān)鍵詞，例如“新電腦”，就可以得到從必應(yīng)搜索中截取的搜索結(jié)果摘要和網(wǎng)址。

除了能幫助用戶(hù)輸入更豐富的信息之外，英庫(kù)拼音還能更好地解讀用戶(hù)的輸入意圖，它可以智能地識(shí)別用戶(hù)所處的情景和輸入習(xí)慣。例如在MSN聊天窗口中輸入“哈哈”，就會(huì)出現(xiàn)表情圖片，但在記事本中輸入相同關(guān)鍵字，表情圖片這種候選結(jié)果則不會(huì)出現(xiàn)；在Word中使用“V模式”搜索地圖可以得到地圖的圖片截圖，但是在記事本中輸入相同關(guān)鍵字則能得到該地圖的鏈接地址；和朋友聊天時(shí)說(shuō)到想去看最近流行的電影（例如“看變形金剛”），就可以在候選詞中看到電影視頻的縮略圖，將鼠標(biāo)放在縮略圖上，視頻即可自動(dòng)播放。

另外，聰明的輸入法還應(yīng)該會(huì)不斷地“自學(xué)習(xí)”。例如，當(dāng)英庫(kù)拼音輸入法發(fā)現(xiàn)很多用戶(hù)選擇進(jìn)入“V模式”搜索某個(gè)詞條的圖片時(shí)，它就會(huì)知道并記錄下來(lái)，下一次直接輸入這個(gè)詞條即會(huì)顯示出圖片候選項(xiàng)。

結(jié)論

雖然英庫(kù)拼音輸入法剛剛推出第一個(gè)公開(kāi)測(cè)試版本，很多創(chuàng)新的功能還處在雛形階段，還有許多難題需要攻克，例如目前的“V模式”還有很多限制，實(shí)用性有待考驗(yàn)，但是它的設(shè)計(jì)理念為我們帶來(lái)了驚喜。隨著后續(xù)版本功能上的不斷完善和設(shè)計(jì)上的進(jìn)一步優(yōu)化，相信微軟產(chǎn)品的中文輸入體驗(yàn)將會(huì)迎來(lái)大幅度的革新。不過(guò)更重要的是，它意味著更智能的云輸入2.0時(shí)代即將到來(lái)，借助云計(jì)算、數(shù)據(jù)挖掘和機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)，更懂用戶(hù)的輸入體驗(yàn)就在不遠(yuǎn)處。

讓輸入法更聰明

微軟的基礎(chǔ)研究之一就是千方百計(jì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)挖掘來(lái)發(fā)現(xiàn)剛剛出現(xiàn)的新詞匯。網(wǎng)絡(luò)挖掘與機(jī)器學(xué)習(xí)也是相關(guān)聯(lián)的。他們教會(huì)機(jī)器，什么是詞匯，什么是語(yǔ)言，其中的基本內(nèi)容之一是建立語(yǔ)言模型。這也是輸入法的核心。基礎(chǔ)研究的意義在于從最基本的層面上改善IME體驗(yàn)，讓它更加精確、速度更快。

英庫(kù)是以前的工作和現(xiàn)在的工作之間的一次過(guò)渡。他們希望把頂尖的研發(fā)成果帶給大家，這也是英庫(kù)拼音輸入法的重要差別化因素之一。未來(lái)版本中，英庫(kù)拼音還將增加更多的功能，讓它變得更聰明，這樣用戶(hù)就可以集中精力進(jìn)行交談或者完成寫(xiě)作任務(wù)，而無(wú)需擔(dān)心其背后的細(xì)節(jié)。

研發(fā)挑戰(zhàn)

在基礎(chǔ)研究過(guò)程中，你必須沿著一條從未走過(guò)的道路前行，如何判斷自己所走的是一條正確的道路，這是最主要的挑戰(zhàn)。但幸運(yùn)的是，車(chē)?yán)^偉的Office團(tuán)隊(duì)在工程設(shè)計(jì)方面為我們提供了極大的支持，讓我們判斷出自己是否在朝著正確的方向前進(jìn)，因此我們能夠按時(shí)，甚至提前交付高質(zhì)量的產(chǎn)品。

——Matthew Scott

微軟亞洲研究院創(chuàng)新工程中心高級(jí)研發(fā)主管

用戶(hù)行為調(diào)研是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程，我們有傳統(tǒng)的行為調(diào)研、數(shù)據(jù)分析，也會(huì)做前一版的數(shù)據(jù)分析，看現(xiàn)在的設(shè)計(jì)模式。微妙之處在于，有些決定是設(shè)計(jì)主導(dǎo)，有些決定則是數(shù)據(jù)或者行為分析主導(dǎo)，我們需要在兩者之間取得平衡。同樣，在用戶(hù)選擇和機(jī)器智能之間取得平衡，也是比較大的挑戰(zhàn)。

篇6

[關(guān)鍵詞]英語(yǔ)課堂；教學(xué)導(dǎo)入；看圖競(jìng)猜；創(chuàng)設(shè)情境；頭腦風(fēng)暴

[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.31 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2017）03-0052-01

融合了藝術(shù)成分的導(dǎo)入能夠快速吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所謂融合藝術(shù)成分，并非特指美術(shù)、舞蹈等這類(lèi)藝術(shù)，而是教師結(jié)合教材內(nèi)容，全面優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計(jì)，注重其與教材的銜接，并達(dá)到激趣目的的導(dǎo)入。也就是說(shuō)，課堂導(dǎo)入是一門(mén)學(xué)問(wèn)，它需要教師在了解學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)等方面的基礎(chǔ)上，選取最適合學(xué)生的方式導(dǎo)入新課，從而達(dá)到有效的導(dǎo)入效果，推動(dòng)教學(xué)發(fā)展。

一、看圖競(jìng)猜導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與

看圖競(jìng)猜導(dǎo)入，主要是指教師以圖片作為輔助工具，引導(dǎo)學(xué)生競(jìng)猜對(duì)應(yīng)內(nèi)容的一種方式。由于小學(xué)生都有好奇、好勝心理，對(duì)這樣的活動(dòng)非常感興趣。因此，在設(shè)計(jì)看圖競(jìng)猜導(dǎo)入時(shí)，教師要選擇與教材內(nèi)容相關(guān)的圖片，做好銜接工作。

例如，在教學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)中的Unit 4 《I can play basketball》這一單元時(shí)，教師以看圖競(jìng)猜方式導(dǎo)入新課。本次導(dǎo)入以2016年里約奧運(yùn)會(huì)為背景，教師選取參加本屆奧運(yùn)會(huì)的項(xiàng)目選手，讓學(xué)生看人物圖片，競(jìng)猜對(duì)應(yīng)的奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目。圖片的人物設(shè)計(jì)以卡通為主，更加貼合小學(xué)生的心理。如教師利用多媒體展現(xiàn)林丹的卡通圖片，學(xué)生需要用英文猜出badminton，此時(shí)，教師可以引出句型：“Can you play badminton？ ”引導(dǎo)學(xué)生用英文回答，與教材內(nèi)容相吻合。接著教師展示張繼科的卡通圖片，學(xué)生爭(zhēng)相競(jìng)猜，直到說(shuō)出table tennis這一單詞。通過(guò)看圖競(jìng)猜的方式，以展現(xiàn)本單元的詞匯作為導(dǎo)入，學(xué)生都能參與其中。

在這個(gè)教學(xué)案例中，教師以里約奧運(yùn)會(huì)作為背景，學(xué)生不僅在競(jìng)猜的同時(shí)對(duì)奧運(yùn)項(xiàng)目有所了解，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生思考

情境導(dǎo)入，主要是指教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用多樣手段輔助情境創(chuàng)設(shè)，從而帶領(lǐng)學(xué)生走入情境當(dāng)中，是促進(jìn)學(xué)生思考的一種導(dǎo)入方式。在教學(xué)中，教師可以直接利用語(yǔ)言描述情境，也可以借助圖片、音樂(lè)、舞蹈等輔助情境創(chuàng)設(shè)。

例如，在教學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)中的Unit 6 《Keep our city clean》這一單元時(shí)，教師以情境作為導(dǎo)入，有效地激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考。在新課導(dǎo)入時(shí)，教師利用多媒體展示環(huán)境污染的圖片，有大量的魚(yú)在污水里死亡、汽車(chē)尾氣排放造成大氣污染、工廠廢氣排放的圖片等。學(xué)生被教師所展示的圖片情境所吸引，同時(shí)也感受到了環(huán)境污染的嚴(yán)重性。接著，教師引出情境問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考。如“Is our city clean？ If not， what makes our city dirty？”由此，學(xué)生想到教師展示的圖片，很快找出城市污染的原因，并轉(zhuǎn)述成英文形式。

在這個(gè)教學(xué)案例中，教師以圖片輔助情境創(chuàng)設(shè)，吸引學(xué)生眼球，帶動(dòng)學(xué)生思考。其實(shí)，情境創(chuàng)設(shè)的關(guān)鍵在于引起學(xué)生共鳴，因此，教師選取的輔助手段要恰當(dāng)，更要符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。

三、頭腦風(fēng)暴導(dǎo)入，激活學(xué)生思維

在英語(yǔ)教學(xué)中利用頭腦風(fēng)暴導(dǎo)入新課，能有效地激活學(xué)生的思維。一般而言，頭腦風(fēng)暴活動(dòng)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生把相關(guān)的事物聯(lián)想起來(lái)，激活大腦。因此，教師可以結(jié)合教材，設(shè)計(jì)頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，以此導(dǎo)入新課，激活學(xué)生思維。

例如，在教學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)中的Unit 2 《How do you come to school》這一單元時(shí)，教師以頭腦風(fēng)暴的方式導(dǎo)入新課，收到很好的教學(xué)效果。本單元學(xué)習(xí)中，會(huì)涉及很多有關(guān)公共交通的詞匯。因此，在新課導(dǎo)入階段，教師便以public transport為頭腦風(fēng)暴主題，引導(dǎo)學(xué)生在兩分鐘內(nèi)說(shuō)出自己所知道的交通工具，要求學(xué)生用英文說(shuō)出。學(xué)生被這樣的活動(dòng)所吸引，都積極進(jìn)行思維，能夠把頭腦中閃現(xiàn)過(guò)的有關(guān)交通工具的詞匯快速說(shuō)出來(lái)。如“bus， car， train， metro， plane……”學(xué)生都積極說(shuō)出自己所知道的詞匯，英語(yǔ)課堂頓時(shí)活躍起來(lái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)后，教師再利用多媒體一一展現(xiàn)這些詞匯，并教會(huì)學(xué)生認(rèn)讀，強(qiáng)化記憶。同時(shí)，為了增強(qiáng)課堂互動(dòng)，教師可以引出本單元的句型，如“How do you come to school？ ”，并引導(dǎo)學(xué)生利用句型“I come to school by ……”進(jìn)行回答。

在這個(gè)教學(xué)案例中，教師利用頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，將學(xué)生的思維激活，促使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)說(shuō)出有關(guān)交通工具的英語(yǔ)詞匯。這樣不僅改變教師直接呈現(xiàn)詞匯和帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)械模式，還提升了導(dǎo)入的教學(xué)效果。

篇7

可惜的是，現(xiàn)在的相冊(cè)大多都不支持圖片的批量下載。想要得到所有圖片，只能逐個(gè)地將其“另存為”……

今天筆者要向大家介紹的是一款小巧的網(wǎng)絡(luò)相冊(cè)圖片下載工具――AblumCon(下載地址：/Release/AIbumCon.zip)，它是綠色軟件。解壓縮后即可直接運(yùn)行使用。

以下載網(wǎng)易相冊(cè)中的圖片為例，首先運(yùn)行主程序，在“相冊(cè)服務(wù)器”中選擇“網(wǎng)易”。然后輸入相冊(cè)的用戶(hù)名(如相冊(cè)/photos/ABC的用戶(hù)名便是ABC)，即可瀏覽到該地址中所有的公開(kāi)相冊(cè)。勾選需要下載的相冊(cè)，然后便可以通過(guò)點(diǎn)擊主界面下方的“自動(dòng)下載”、“使用迅雷下載”或“導(dǎo)出連接”三種方式之一來(lái)進(jìn)行下載。

值得一提的是，AblumCon還提供圖片搜索、智能重命名等實(shí)用功能，相信這些都可以為大家的圖片下載提供諸多便利。

錯(cuò)誤的擴(kuò)展名，TC來(lái)修復(fù)

林麗華

TC(Total Commander可替代Windows“資源管理器”)最大的特點(diǎn)就是擁有數(shù)量豐富且功能強(qiáng)大的插件。如果你有安裝Imagine插件，只需按下F3功能鍵即可對(duì)各類(lèi)圖片進(jìn)行非常方便的預(yù)覽，更妙的是這個(gè)插件還同時(shí)提供了簡(jiǎn)體中文語(yǔ)言的支持。不過(guò)。你是否知道在預(yù)覽圖片時(shí)還可以自動(dòng)修復(fù)錯(cuò)誤的擴(kuò)展名呢?

篇8

好的科普讀物應(yīng)該具備這些要素：內(nèi)容出自權(quán)威機(jī)構(gòu)、頂尖科學(xué)家之手；講述的知識(shí)準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、新穎前沿；與生活聯(lián)系密切，文筆生動(dòng)，通俗易懂；繪畫(huà)和圖片精彩有趣，引人入勝，說(shuō)明性強(qiáng)。

環(huán)顧近年的科普讀物市場(chǎng)，好讀物不少，但是形式新穎且能把圖書(shū)的整體質(zhì)量和品味做到一定高度的卻寥寥無(wú)幾。

最初接觸到這套《不列顛圖解科學(xué)叢書(shū)》是兩三年前的事情，當(dāng)時(shí)看到的是這套書(shū)的2009年英文版。不看文字，單看圖片就已經(jīng)讓人心潮澎湃——實(shí)在是太吸引人了，不但精美壯觀，而且說(shuō)明性超強(qiáng)，無(wú)論實(shí)際拍攝的照片，還是繪制的圖片，都從配合解說(shuō)知識(shí)的角度出發(fā)，直觀簡(jiǎn)明，讓人不忍釋卷。圖書(shū)形式新穎，每個(gè)對(duì)頁(yè)講述一個(gè)知識(shí)主題，在對(duì)頁(yè)整幅的精彩寫(xiě)實(shí)圖片上，按照知識(shí)演進(jìn)順序依次安排擴(kuò)展或深入介紹的圖片資料。雖然當(dāng)時(shí)接觸到的是英文版，但是光看圖片已經(jīng)能全面系統(tǒng)地了解很多知識(shí)了，而且這個(gè)過(guò)程令人專(zhuān)注而充滿(mǎn)興趣。這樣一套英文版的科普讀物在國(guó)內(nèi)的豆瓣網(wǎng)上被評(píng)出了9.5的高分，可見(jiàn)其品質(zhì)。

之后非常有幸能夠參與這套書(shū)的引進(jìn)工作，對(duì)這套書(shū)的編寫(xiě)有了新的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我一直在思考：優(yōu)秀的科普讀物吸引讀者的要素是什么？下面說(shuō)說(shuō)自己的一些想法。

首先是新穎的編寫(xiě)思路。如前所述，市場(chǎng)上科普讀物種類(lèi)繁多，多數(shù)編寫(xiě)思路平淡陳舊，從形式上就讓人提不起興趣。這套《不列顛圖解科學(xué)叢書(shū)》代表了目前最前沿的圖解百科圖書(shū)編寫(xiě)思路，講解以知識(shí)單元的形式展開(kāi)，以讀者最感興趣的話題引領(lǐng)，每個(gè)話題一個(gè)對(duì)頁(yè)，在以整幅精美圖片為支撐的完整框架中將話題分解為結(jié)構(gòu)清晰的知識(shí)點(diǎn)，自然而有條理地將知識(shí)傳遞給讀者。迎合讀圖時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，全面使用全球最頂尖的圖片資源來(lái)配合知識(shí)的講解。同時(shí)靈活準(zhǔn)確地使用各種圖表、示意圖，將復(fù)雜的知識(shí)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)明易懂的圖示。

頂尖專(zhuān)業(yè)的作者資源必不可少。一套專(zhuān)業(yè)圖書(shū)的靈魂就是專(zhuān)業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容，這也是科普?qǐng)D書(shū)生命力的保證。不列顛百科作為歷史最悠久的百科全書(shū)，之所以延續(xù)245年依舊是最令人敬仰和信賴(lài)的記載世界知識(shí)的權(quán)威，核心就是其來(lái)自世界各地各個(gè)領(lǐng)域的令人信賴(lài)的權(quán)威專(zhuān)家作者。站在學(xué)術(shù)前沿的他們能夠準(zhǔn)確地抓住知識(shí)發(fā)展的脈絡(luò)，將最新穎而實(shí)用的知識(shí)交給讀者。

強(qiáng)大專(zhuān)業(yè)的圖片來(lái)源是讓讀者從看到書(shū)的第一眼就十分專(zhuān)注的核心要素，是保證圖書(shū)瞬間脫穎而出的華麗外衣。這套書(shū)迎合讀圖時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，依托其強(qiáng)大的品牌和合作單位的資源優(yōu)勢(shì)（其圖片供應(yīng)單位包括NASA美國(guó)國(guó)家航空航天局、ESA歐洲航天局、NationalGeographic國(guó)家地理等），全面使用全球最頂尖的圖片資源，并配以簡(jiǎn)明生動(dòng)的說(shuō)明文字，輕松而有趣地將原本生硬晦澀的知識(shí)娓娓道來(lái)，寓知識(shí)傳播于輕松閱讀。在書(shū)店經(jīng)常能夠看到只要有翻開(kāi)的這套書(shū)的頁(yè)面，就有小朋友駐足觀看的場(chǎng)面。

科學(xué)的加工制作流程是圖書(shū)品質(zhì)的保證。僅從版式設(shè)計(jì)的角度思考，這套書(shū)在構(gòu)思選題之初，美術(shù)編輯和圖片編輯就已經(jīng)參與進(jìn)來(lái)，并與文字編輯和作者密切配合，這樣才能形成文字與圖片配合渾然天成的效果。從能夠籽一套百科圖書(shū)做到讓人不忍釋卷的角度來(lái)說(shuō)，這套書(shū)的加工制作流程非常值得深入研討和學(xué)習(xí)。在引進(jìn)這套圖解百科的操作過(guò)程中深切體會(huì)到，眾多用心的巧妙細(xì)節(jié)共同促成了最終的閱讀體驗(yàn)。單是語(yǔ)言轉(zhuǎn)換和版式再調(diào)整就已經(jīng)很費(fèi)精力，原版書(shū)稿制作所投入的龐大資源可想而知。

篇9

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：百以?xún)?nèi)的數(shù)字

詞匯：面包、蛋糕、漢堡、薯?xiàng)l、雞蛋、面條、米飯、蘋(píng)果

句型：你吃什么？我吃

教學(xué)方法：聽(tīng)說(shuō)法、全身反應(yīng)法、游戲

教學(xué)用具：ppt、詞卡、圖片、自制菜單、飯店背板/ppt大背景

教學(xué)時(shí)間：50分鐘

教學(xué)對(duì)象：美國(guó)私立高中6-8年級(jí)漢語(yǔ)選修課學(xué)生，班級(jí)容量15人

教學(xué)安排：

1師生問(wèn)候并復(fù)習(xí)數(shù)字（5分鐘）：你好嗎？我很好。好，我們來(lái)玩一下數(shù)字呼叫，每個(gè)人寫(xiě)一張數(shù)字卡片。16，16，fifty。

2導(dǎo)入（1分鐘）：看，howmanydishes？23。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下飲食，food。

3詞語(yǔ)（15分鐘）：

學(xué)習(xí)：教師領(lǐng)讀——學(xué)生跟讀；學(xué)生帶拼音齊讀；學(xué)生去拼音齊讀；老師點(diǎn)圖，學(xué)生齊答；老師點(diǎn)學(xué)生回答。

操練1：數(shù)字-詞語(yǔ)反應(yīng)練習(xí)：全體練習(xí)-逐個(gè)練習(xí)

操練2：真假反應(yīng)——老師讀前三個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生通過(guò)手勢(shì)（用手臂做“√”和“”）表示詞語(yǔ)和圖片是否對(duì)應(yīng)（面條，對(duì)不對(duì)？），請(qǐng)單個(gè)學(xué)生讀三個(gè)詞語(yǔ)，其他人做反應(yīng)，齊讀其余三個(gè)詞語(yǔ)，然后作出判斷。

詞匯復(fù)習(xí)：老師展示一張圖卡，學(xué)生齊讀一次。

4句型（20分鐘）

學(xué)習(xí)：從核心動(dòng)詞“吃”開(kāi)始，結(jié)合部分詞卡擴(kuò)展到完整的句子，學(xué)習(xí)過(guò)程和詞語(yǔ)類(lèi)似。

操練1：從老師開(kāi)始，依次進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練，學(xué)生抽取老師手中的卡片依據(jù)圖/漢字作答。

操練2：圓圈游戲，分2步完成

步驟1：老師站在中間，其他人站成一個(gè)圈，每個(gè)人抽取食物圖片，用漢語(yǔ)大聲說(shuō)3次，兩到三個(gè)人會(huì)抽到同一張圖片，老師逐一確認(rèn)學(xué)生清楚自己抽到的圖片后，占到圓圈中心，請(qǐng)所有學(xué)生提問(wèn)：“什么什么？”，老師隨機(jī)喊出一個(gè)生詞，如“蘋(píng)果”，抽到相應(yīng)圖片的同學(xué)前進(jìn)一步并迅速蹲下，最慢的一個(gè)同學(xué)復(fù)述該單詞2次后站到中間繼續(xù)下一輪游戲；

步驟2：老師將圖片替換為詞卡，再進(jìn)行一次抽簽，確認(rèn)后提高游戲難度，老師站在中間喊出一個(gè)生詞后，抽到該詞的同學(xué)要迅速出列并互換位置，老師也要跟他們搶位置，反應(yīng)最慢的人站到中間加速重復(fù)3次該詞語(yǔ)，然后喊出下一個(gè)詞，熟悉游戲規(guī)則后，將問(wèn)答由“什么？什么？”“蘋(píng)果，蘋(píng)果。”擴(kuò)展為句子問(wèn)答“你吃什么？”“我吃蘋(píng)果。”

操練3：分組活動(dòng)——角色扮演。老師將PPT圖片呈現(xiàn)為旅館背景，并發(fā)給學(xué)生根據(jù)本課詞語(yǔ)制作的菜單，學(xué)生兩人一組，分別表演服務(wù)員和顧客進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。表演前請(qǐng)同學(xué)們先看2遍利用動(dòng)畫(huà)制作網(wǎng)站制作的示范短片。

復(fù)習(xí)：老師手持詞卡，和學(xué)生進(jìn)行整體問(wèn)答復(fù)習(xí)，最后引出中國(guó)主食：面食。

5文化鏈接（5分鐘）：設(shè)置2個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生觀看介紹中國(guó)面食的視頻短片（英文配音/中文字幕）。

任務(wù)1：看完短片后，說(shuō)出視頻中介紹的今天的食物生詞

問(wèn)題2：回答問(wèn)題（中英文均可）——中國(guó)人的主食一般吃什么？所有地方的人吃的都一樣嗎？

篇10

網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)證與驗(yàn)證碼

近兩年來(lái)，情況有所變化，互聯(lián)網(wǎng)上廣泛使用的服務(wù)：論壇、留言板（BBS）、博客（Blog）等，大量存在網(wǎng)絡(luò)機(jī)器人（Robots，網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)注冊(cè)登錄的軟件）惡意注冊(cè)，注冊(cè)登錄后發(fā)一些廣告、黃色、欺騙、語(yǔ)言暴力信息的現(xiàn)象。垃圾信息已成為令人頭痛的世界性問(wèn)題。例如，如果網(wǎng)絡(luò)機(jī)器人連續(xù)在博客論壇中發(fā)表同一個(gè)內(nèi)容的帖子，不久論壇的整個(gè)板塊就全是單一發(fā)表的信息了，其他信息全被擠在了后面。假設(shè)惡意發(fā)表的信息足夠多，版主都刪不完時(shí)，那么這個(gè)論壇基本就報(bào)廢了！這在網(wǎng)絡(luò)中被稱(chēng)為：惡意“灌水”。其他的商業(yè)論壇也意識(shí)到了防止惡意“灌水”的重要性，紛紛使用了一些防止惡意自動(dòng)登錄發(fā)帖的措施：有發(fā)帖間隔時(shí)間的限制、同一IP（網(wǎng)絡(luò)地址）地址的發(fā)帖數(shù)限制、內(nèi)容不能重復(fù)等，但是這些都不是當(dāng)前的重點(diǎn)。由于論壇使用的是一個(gè)公用發(fā)帖表單，對(duì)發(fā)帖的客戶(hù)身份進(jìn)行監(jiān)督、鑒定成為重點(diǎn)，即用“驗(yàn)證碼”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)證，鑒別和區(qū)分登錄者是自然人還是自動(dòng)登錄的機(jī)器。當(dāng)然，自然人也可能手工垃圾信息，但畢竟耗時(shí)費(fèi)力，數(shù)量有限。網(wǎng)絡(luò)機(jī)器人可以一天24小時(shí)向全世界網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)信息，是公共論壇的主要敵手和防范對(duì)象。

簡(jiǎn)而言之，驗(yàn)證碼（Captcha Decoder）就是通過(guò)符號(hào)代碼把人類(lèi)與計(jì)算機(jī)進(jìn)行自動(dòng)區(qū)分、判別的一種手段。

早期的驗(yàn)證碼比較簡(jiǎn)單，主要是數(shù)字和字母組成的用戶(hù)名和密碼。用在BBS、論壇和網(wǎng)站中，用戶(hù)在注冊(cè)、發(fā)帖時(shí)，通過(guò)驗(yàn)證碼驗(yàn)證成功后方可使用這些功能。目的是防止有人利用自動(dòng)登錄的機(jī)器，如專(zhuān)業(yè)發(fā)帖機(jī)、自動(dòng)投票機(jī)、自動(dòng)充值機(jī)等，在網(wǎng)站上亂發(fā)垃圾帖、廣告帖。可是，道高一尺，魔高一丈，后來(lái)的網(wǎng)絡(luò)機(jī)器人程序經(jīng)過(guò)改進(jìn)，可以破解相對(duì)簡(jiǎn)單的原形數(shù)字和字母驗(yàn)證碼。

目前各類(lèi)網(wǎng)站對(duì)安全問(wèn)題都提出了較高的要求，傳統(tǒng)的“用戶(hù)名+密碼”的方案難以滿(mǎn)足復(fù)雜的外部環(huán)境需求。因此，各類(lèi)網(wǎng)站大量采用圖片“驗(yàn)證碼”來(lái)防止有不良用心的人對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行“暴力破解”（自動(dòng)反復(fù)猜測(cè)密碼）登錄，把隨機(jī)生成字符信息放入圖片中，防止計(jì)算機(jī)自動(dòng)登錄軟件直接識(shí)別。具體做法是：登錄采用圖片驗(yàn)證碼，它是包含無(wú)規(guī)律字符信息的圖片。普通用戶(hù)用肉眼就可以辨認(rèn)其中的字符信息，系統(tǒng)在執(zhí)行其它操作之前，先驗(yàn)證用戶(hù)輸入的“驗(yàn)證碼”是否和圖片上的一致。如果不一致，則直接返回到客戶(hù)端，不進(jìn)行余下操作。這樣，通過(guò)使用惡意軟件自動(dòng)登錄的行為(用意不善的用戶(hù)用行為不合法的軟件登錄系統(tǒng)或網(wǎng)站，而不用人工輸入號(hào)碼和密碼)就會(huì)被有效阻止。

但是事情的另一方面也在發(fā)生變化，為了對(duì)付驗(yàn)證碼，“敵人”在自動(dòng)登錄軟件中采用了文字識(shí)別技術(shù)（文字識(shí)別技術(shù)是指電腦自動(dòng)識(shí)別圖片中的文字，不用人的肉眼辨認(rèn)。它可以被盜號(hào)者用來(lái)掛號(hào)，與驗(yàn)證碼是矛與盾的關(guān)系。）因此“我們”必須不斷改進(jìn)才能防止這些軟件的自動(dòng)識(shí)別，改進(jìn)的驗(yàn)證碼加入了一些雜點(diǎn)、線條，所以較以前更加難以辨認(rèn)。“我們”正在努力改進(jìn)，期望在不太影響用戶(hù)體驗(yàn)的前提下，提高安全性能。

“戰(zhàn)爭(zhēng)”還在繼續(xù)，當(dāng)前大多數(shù)網(wǎng)站采用的“字母+數(shù)字”圖片的方法來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證，由于“字母+數(shù)字”數(shù)據(jù)量較少且筆形相對(duì)比較簡(jiǎn)單，還是容易被OCR（光學(xué)字符識(shí)別）軟件破解。無(wú)奈之下，國(guó)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)管理者祭出了中國(guó)人看家的法寶――漢字，由于漢字?jǐn)?shù)量眾多且筆畫(huà)復(fù)雜，再加上其它防范措施，就使?jié)h字驗(yàn)證碼具有較高的防破解能力。用漢字可以筑起一道國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上的“長(zhǎng)城”，有效抵御、過(guò)濾自動(dòng)登錄惡意信息。通過(guò)使用戶(hù)名、密碼和位圖漢字驗(yàn)證碼的混合認(rèn)證方式，除了要求用戶(hù)輸入用戶(hù)名和密碼之外,還要求手工輸入隨機(jī)生成的隨機(jī)碼(動(dòng)態(tài)生成圖片漢字驗(yàn)證碼)，基本上防止了自動(dòng)化的程序填寫(xiě)登錄；同時(shí)限制錯(cuò)誤登錄次數(shù)和使用“擴(kuò)展動(dòng)態(tài)密碼”，密碼錯(cuò)誤超過(guò)限制次數(shù)，即封堵欲登錄者IP（網(wǎng)絡(luò)地址）或ID（用戶(hù)登錄號(hào)），以降低惡意程序訪問(wèn)服務(wù)器的頻率。頁(yè)面中的隨機(jī)碼為漢字字符，用圖形顯示，每個(gè)隨機(jī)碼對(duì)應(yīng)的圖形不止一種，使用文字變形, 非固定大小, 背景噪聲等，以防止非法程序的分析破解。①

常見(jiàn)的字符圖片驗(yàn)證碼種類(lèi)及其強(qiáng)度

字符圖片驗(yàn)證碼主要由數(shù)字、漢字、英文字母組成。不考慮順序，三者能產(chǎn)生7種組合。即：純數(shù)字、純漢字、純字母；數(shù)字＋漢字、數(shù)字＋字母、字母＋漢字；數(shù)字＋漢字＋字母。

考慮到自然人用戶(hù)的體驗(yàn)等因素，常用的字符圖片驗(yàn)證碼種類(lèi)及其強(qiáng)度見(jiàn)下表②：

可以看出，隨機(jī)的原形數(shù)字字符串圖片驗(yàn)證碼，驗(yàn)證作用幾乎為零。目前常用的隨機(jī)數(shù)字圖片驗(yàn)證碼，如果圖片上的字符比較中規(guī)中矩，驗(yàn)證作用也很弱，因?yàn)閿?shù)字和字母加起來(lái)一共30多個(gè)，很容易被黑客用窮舉的方法破解。有的網(wǎng)站用圖片式的“隨機(jī)數(shù)字+隨機(jī)大寫(xiě)英文字母（變形）+隨機(jī)干擾像素+隨機(jī)位置”，整個(gè)構(gòu)圖有點(diǎn)夸張,每刷新一次，字符還會(huì)變位置，有時(shí)候出來(lái)的圖片，雖然阻擋了計(jì)算機(jī)自動(dòng)識(shí)別，可人眼都不易識(shí)別了，比如數(shù)字“1”和字母“l(fā)”就很難區(qū)分，有的字母大寫(xiě)和小寫(xiě)也很難區(qū)分，有些字母大幅度變形，以提高機(jī)器的識(shí)別難度。可是，人的識(shí)別難度在增加，破壞了用戶(hù)體驗(yàn)。相比之下，漢字圖片驗(yàn)證碼就不同了，由于漢字?jǐn)?shù)量眾多且筆畫(huà)復(fù)雜，再加上其它防范措施，就使?jié)h字驗(yàn)證碼天然處在防破解能力的高端，雖然經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)、縮放、干擾等處理，中國(guó)人用肉眼識(shí)別其中的驗(yàn)證碼信息，再輸入表單提交網(wǎng)站驗(yàn)證，應(yīng)該沒(méi)有太大的問(wèn)題。

驗(yàn)證碼的效果

現(xiàn)在越來(lái)越多的網(wǎng)站為了安全性或是防止“垃圾郵件”（spam）的侵害，采用了驗(yàn)證碼的校驗(yàn)技術(shù)。驗(yàn)證碼可以有效防止對(duì)口令的刺探和所謂的網(wǎng)絡(luò)推廣軟件帶來(lái)的大量的“垃圾信息”內(nèi)容，目前已經(jīng)被許多互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用接受為標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn)方式。

一位飽受垃圾信息困擾的論壇版主寫(xiě)道：“一直被群發(fā)搞得我一天刪除幾千條評(píng)論，我這懶人也被逼急了，給論壇加裝了驗(yàn)證碼，世界終于清靜了。”

另一博客的作者寫(xiě)道：“今天上午遭受機(jī)器人‘灌水’攻擊，評(píng)論一下激增200多條，其特點(diǎn)是留言為全英文，其中夾雜兩至三個(gè)鏈接。想著去官方論壇匯報(bào)一下的，誰(shuí)知道遭遇此事的不止我一個(gè)，并且網(wǎng)站官方已經(jīng)給出方案：加裝新驗(yàn)證碼，在驗(yàn)證碼框中輸入正確答案即為通過(guò)。評(píng)論或留言的內(nèi)容有兩個(gè)或以上鏈接，不給通過(guò)。日期: 2007-06-14 17:31。”

國(guó)內(nèi)最大的專(zhuān)業(yè)論壇軟件制造商：康盛創(chuàng)想科技于2007年7月推出了專(zhuān)業(yè)論壇管理軟件新版本Discuz!6.0 。該版本提供強(qiáng)大驗(yàn)證碼（中文、英文、Flas），強(qiáng)化了防“灌水”機(jī)制。他們表示：越來(lái)越多的論壇被“灌水機(jī)”困擾！許多論壇都成了“灌水機(jī)”軟件較量的演兵場(chǎng)！有的站長(zhǎng)自我解嘲：新站剛建好就日發(fā)帖（被灌水的廣告帖）上百了！這正是很多站長(zhǎng)的真實(shí)感受，論壇的人氣常常會(huì)因?yàn)椤肮嗨畽C(jī)”肆虐而陷入低谷！為了方便站長(zhǎng)們對(duì)付各種“灌水機(jī)”和惡意“灌水”，Discuz！開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)在Discuz!6.0新版本中進(jìn)一步增強(qiáng)了驗(yàn)證碼功能，增強(qiáng)的驗(yàn)證碼功能將有三種驗(yàn)證方式：英文圖片驗(yàn)證碼、中文圖片驗(yàn)證碼、Flas驗(yàn)證碼。其中中文圖片驗(yàn)證碼，允許站長(zhǎng)根據(jù)自己網(wǎng)站的具體情況來(lái)設(shè)置驗(yàn)證碼的復(fù)雜度。③

漢字圖片驗(yàn)證碼的發(fā)展

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，拼音字母符號(hào)在某些方面已有些力不從心。漢字符號(hào)承載了中華五千年的悠久文明，漢字所蘊(yùn)藏的豐富信息和科學(xué)內(nèi)涵，與拼音文字相較而言，有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。漢字的意象思維功能、圖形功能等，在互聯(lián)網(wǎng)管理中的作用已逐漸顯現(xiàn)。漢字不是線性的，而是平面的、二維的(Two-dimensional)，一個(gè)“字形”是一個(gè)二維的方塊圖形。一個(gè)漢字包含了比單個(gè)拼音字母更復(fù)雜的信息。英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家帕默爾認(rèn)為：“在中國(guó)，一如在埃及，文字不過(guò)是一種程式化了的、簡(jiǎn)化了的圖畫(huà)的系統(tǒng)。就是說(shuō)，視覺(jué)符號(hào)直接表示概念，而不是通過(guò)口頭的詞再去表示概念這就意味著書(shū)面語(yǔ)言是獨(dú)立于口頭語(yǔ)言的各種變化之外的，它意味著，一個(gè)學(xué)生學(xué)了4000個(gè)左右的視覺(jué)符號(hào)(據(jù)說(shuō)足夠日常應(yīng)用了)之后，四千年的文獻(xiàn)就立刻展現(xiàn)在他面前了。漢字是中國(guó)通用的唯一交際工具，它是中國(guó)文化的脊梁。如果中國(guó)人屈從西方國(guó)家的再三要求，引進(jìn)一種字母文字，充其量不過(guò)為小學(xué)生(和歐洲人)省出一兩年學(xué)習(xí)時(shí)間。但是為了這點(diǎn)微小的收獲，中國(guó)人就會(huì)失掉他們對(duì)持續(xù)了四千年的豐富的文化典籍的繼承權(quán)。”④

漢字傳播價(jià)值的獨(dú)特性就在于它的表意性，即能夠通過(guò)字形來(lái)顯示它的意義。具體模式為：以具有象形特征的漢字字根為核心，通過(guò)字根的繁衍造字，通過(guò)把這些字根作為構(gòu)字部件造成新字的方式，將象形示意的功能擴(kuò)散到所有的漢字之中。漢字字根的最主要特征就是它的象形性，即能夠從一個(gè)字的字形上直觀形象地辨知到這個(gè)字的意義，傳統(tǒng)說(shuō)法稱(chēng)漢字為象形文字也就是從這個(gè)意義而言的。⑤

漢字的表意性使得漢字包含了比拼音字母更復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和更多的意義信息。中國(guó)人通過(guò)學(xué)習(xí)漢字，已經(jīng)對(duì)常用漢字的結(jié)構(gòu)和意義了然于胸。對(duì)漢字的一些變化處理，如旋轉(zhuǎn)、字體變化等，基本上不會(huì)影響人工識(shí)別，而計(jì)算機(jī)識(shí)別變化過(guò)的漢字，由于計(jì)算機(jī)程序表意分析能力弱，自動(dòng)識(shí)別就比較困難。正如徐德江先生所言：“低水平的工業(yè)化時(shí)代歪曲了漢字，只有高水平的信息化時(shí)代，才能揭示出蘊(yùn)藏在漢字中的人類(lèi)高度智慧的科學(xué)奧秘。”⑥

1.安全性問(wèn)題

進(jìn)一步提高提高安全性，可以采取下列辦法：增加文字旋轉(zhuǎn)角度；增加隨機(jī)漢字字體；增加隨機(jī)漢字大小；增加漢字?jǐn)?shù)量；增加彩色背景等。

目前的漢字驗(yàn)證碼只是利用了漢字的字形，以后可以進(jìn)一步利用字義驗(yàn)證。例如，可提供漢語(yǔ)成語(yǔ)、古詩(shī)詞來(lái)實(shí)現(xiàn)驗(yàn)證。圖片顯示“政通人”，空格由用戶(hù)來(lái)填；顯示“白日依山”，空格由用戶(hù)來(lái)填。

有的網(wǎng)站提出了“漢字語(yǔ)音驗(yàn)證碼”：顯示的漢字圖片帶有干擾碼，基本上是看不大清楚，網(wǎng)頁(yè)附帶語(yǔ)音模塊，需要語(yǔ)音朗讀才能準(zhǔn)確辨認(rèn)！目前速度不是很理想，有延遲，有待進(jìn)一步完善。⑦

2.用戶(hù)體驗(yàn)問(wèn)題

對(duì)用于互聯(lián)網(wǎng)信息傳播管理的漢字字符進(jìn)行篩選，國(guó)標(biāo)字符集GB2312中的漢字不是全都要用。可以集中選擇一些平時(shí)大家都認(rèn)識(shí)的漢字。如果生成中文漢字驗(yàn)證碼中有很多不認(rèn)識(shí)的漢字讓我們輸入，對(duì)于使用拼音輸入法的客戶(hù)來(lái)說(shuō)可不是件好事，五筆輸入使用者還能勉強(qiáng)根據(jù)漢字的長(zhǎng)相打出來(lái)。這方面王玉菊、魯川先生提出的《“漢語(yǔ)一千字”作為通用語(yǔ)義符號(hào)系統(tǒng)的設(shè)想》可以作為一種解決方案。⑧

一些網(wǎng)站的驗(yàn)證碼過(guò)多，出現(xiàn)了“濫用”的現(xiàn)象。應(yīng)該給用戶(hù)一個(gè)機(jī)會(huì)，超過(guò)某個(gè)次數(shù)再使用驗(yàn)證碼，使它更趨人性化。例如，只有當(dāng)垃圾評(píng)論較多的時(shí)候才啟用它。

3. 使用范圍問(wèn)題

漢字驗(yàn)證碼目前主要用在面向漢語(yǔ)網(wǎng)民的網(wǎng)站認(rèn)證上，防止有人利用軟件自動(dòng)批量注冊(cè)。漢字目前的國(guó)際化程度不高，面向英文的網(wǎng)站就不能用了。不過(guò)有些事情的缺點(diǎn)可能正是它的優(yōu)點(diǎn)，漢字驗(yàn)證碼在阻擋外來(lái)非漢語(yǔ)國(guó)家的垃圾信息應(yīng)該有奇效。一些主要面向國(guó)內(nèi)的論壇、社區(qū)，甚至是機(jī)關(guān)、管理部門(mén)網(wǎng)站都可以?xún)?yōu)先選用漢字據(jù)調(diào)查驗(yàn)證碼。據(jù)調(diào)查，美國(guó)仍然是垃圾郵件發(fā)送大國(guó)， 2007年第三季度，超過(guò)四分之一的垃圾郵件來(lái)自美國(guó)。南韓是全球第二大垃圾郵件生產(chǎn)國(guó)，但只占所有垃圾郵件的

5.2%，而美國(guó)占比例的28.4%，英國(guó)排名第十，所占比例為2.4%，可見(jiàn)阻擋外來(lái)非漢語(yǔ)垃圾信息的重要性。⑨

總之，漢字在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息傳媒中已從“被”表現(xiàn)的內(nèi)容符號(hào)，進(jìn)入到信息管理符號(hào)的行列。雖然只是漢字應(yīng)用的一小步，對(duì)將來(lái)漢字在信息時(shí)代的發(fā)展提供了一種現(xiàn)實(shí)的可能性。

注釋?zhuān)?/p>

①褚建立等《基于Web的多重身份認(rèn)證的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》， 《電腦知識(shí)與技術(shù)(學(xué)術(shù)交流)》2007年第1期

②六安網(wǎng)絡(luò)，省略/captcha/

③社區(qū)動(dòng)力Discuz!，省略/index.省略/demo/yuyin/