導語：如何才能寫好一篇分式方程的應用，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

北師大版八年級下冊第三章第四節第三課時《列分式方程解應用題》。

一、設計思路：教材分析：

本節教學內容是在學過一元一次方程和二元一次方程及其應用之后進行的，是對方程應用的擴展，又是進一步學習可化為一元二次方程的分式方程的基礎。學習了分式方程后，也為解決實際問題拓寬了思路，打破了列方程解應用題時代數式必須為整式的這一限制。

1、學情分析：學生已認識了分式方程這樣的數學模型，并且學會了解分式方程，同時已掌握了利用一元一次方程解應用題的方法步驟，為本節分式方程的應用打下了基礎。

2、設計理念：根據學生已有的知識結構，結合教材特點，選擇引導式教學法、自主式探究法，積極培養學生的學習興趣，爭取讓更多的學生達到學習目標。注重“學生是學習的主體”這一教學思想的體現，教學中通過設計開放性問題讓學生認真分析、主動探索、積極討論、友誼合作、嘗試總結。使學生由被動接受知識變為主動地去獲得知識。

三、教學目標:知識與技能：通過情景激趣，引導學生觀察分析，在與列一元一次方程解應用題的類比中得出列分式方程解應用題的方法步驟。過程與方法：學生親身經歷探究相等關系的過程，再次體會應用方程思想解決數學問題的方法。情感態度：體會數學來源于生活，又應用于實際生活。

四、教學重點：認識列分式方程解應用題的基本方步驟。

五、教學難點：尋找等量關系的方法，體會建模的過程。

六、教具準備：選擇學生身邊的問題情境，制成多媒體課件。

七、教學方法：主要采用引導式教學法、自主式探究法。教師要引導學生認真分析題意，積極思考，主動探索，盡量讓學生自己找出等量關系，歸納出列分式方程解應用題的一般步驟。課堂上讓學生始終處于主動學習的狀態，教師只起引導作用。

八、教學過程：

（一）、復習引入

出示題目：解方程略學生活動：兩名學生板演，其他同學自主完成后交給同伴檢查、交流，達成共識。最后另選兩名同學點評板演的情況。教師活動：巡視指導，總結引入。解分式方程的思路是利用轉化思想，先將其轉化為已學過的一元一次方程，再通過驗根來完成求解的。今天我們將要學習列分式方程解應用題，這與已學過的列一元一次方程解應用題基本類似，但又有區別，希望同學們在學習過程中認真體會。設計意圖：既復習解分式方程的三個步驟，又為本節課的教學掃清障礙，作好鋪墊。教師的總結引入承上啟下，既點明了本節的學習內容，又道出了類比對象，同時提出了問題，引發學生注意與思考，并自然過渡到新課。

（二）、情境分析 構建模型

出示“房屋出租問題”的情境（教材P92 ），并依次出示思考題：（1）你能找出這一情境中的等量關系嗎？（2）根據這一情境你能提出什么問題？（3）你能利用方程求出這兩年間房屋的租金各是多少嗎？學生活動（1）：仔細讀題，認真分析題意。找出情境中的已知量、未知量，分析量與量之間的關系，最后找出等量關系，完成思考題（1）。活動形式：先自主分析，再小組討論、交流后選一名代表板書找到的等量關系，各小組進行比賽，看哪個小組找到的等量關系多還用的時間少，最后集體交流、訂證 ，選出優勝組。 教師活動：巡回指導，及時點撥。鼓勵引導學生能從多角度分析出等量關系。集體訂證整理后教師大屏幕展示學生找出的所有等量關系，包括：①第二年每間房屋的租金=第一年每間房屋的租金+500元。②第一年出租房屋的間數=第二年出租房屋的間數。根據這一情境你最想知道什么?不防提出來讓大家幫你解決。

篇2

關鍵詞：斜屋面；防水工程；施工技術；研究

中圖分類號：TU74 文獻標識碼：A 文章編號：

引言

在現代的房屋建筑中，應用斜屋面進行房屋建筑建設，有效的改善了原來單調的屋面形式，從而實現了屋面的多樣化、立體化，使得房屋造型更加美觀；于此同時，在現代的房屋建筑中應用斜屋面還能夠有效的豐富小區的景觀和提升城市的整體形象；不止如此，在帶有各樓的房屋建筑中，如果應用斜屋面形式的屋頂，還能夠有效的力高空間利用率和增強房屋的采光能力，因此斜屋面在在現代的建筑工程中倍受青睞。但是，就目前對斜屋面的應用實際情況而言，由于現在的斜屋面施工技術還不夠完善，從而導致斜屋面滲漏現象時有發生。在房屋建筑中，出現滲漏現象，不僅使房屋建筑的外在形象大打折扣，還嚴重影響到建筑的安全質量問題。因此對斜屋面防水工程施工技術進行研究，并找尋出科學合理的防水工程施工技術方案迫在眉睫。本文從某小區斜屋面防水工程實例出發，對斜屋面防水工程施工技術進行了深入的剖析，并提出了個人看法，以供同行探討。

一、工程概況

某住宅小區共有3幢多層住宅，為7層框架結構。總建筑面積3.6萬m2。屋頂設計為鋼筋混凝土斜屋面，坡度為45%，檐溝有組織排水，斜屋面采用倒置式防水體系，主要為鋼筋混凝土結構層、水泥砂漿找平層、涂膜防水層、聚苯乙烯擠塑泡沫板、屋面掛瓦。本文以此住宅小區斜屋面防水工程為例，重點介紹斜屋面鋼筋混凝土結構層自防水和涂膜防水層的施工方法及其質量控制。

二、屋面混凝土結構自防水施工

在現代建筑工程中，混凝土的作用不言而喻。因此就斜屋面防水工程而言，對斜屋面房屋建筑防水也應從屋面混凝土結構自防水出發。在屋面混凝土結構自防水過程中，首先應該確保混凝土的質量，從而降低混凝土結構產生裂縫的頻率，從而有效的提升屋面混凝土結構的自防水能力。

1、模板施工技術及質量控制

在進行屋面混凝土結構自防水施工時，模板施工的質量能夠直接影響到混凝土結構的質量，因此在模板施工中，高質量的模板施工和高水平的模板施工技術就顯得尤為重要。在現代的屋面建筑工程中，進行屋面混凝土結構自防水施工時，通常采用膠合板作為屋面模板。在進行模板安裝的過程中，首先必須對模板的標高進行精確的計算，然后才能夠進行后續的施工，在施工時應該對屋面的坡度進行嚴格把控，從而確保斜屋面的穩定性。

2、鋼筋質量控制

工時嚴格按施工規范要求綁扎鋼筋，嚴格控制板支座負筋的保護層厚度，嚴禁在澆搗混凝土時，施工人員在負筋上來回走動，主要采取架設跳板馬凳來避免踩踏負筋，控制板支座負筋的有效高度。

3、混凝土澆搗質量控制

本工程采用商品混凝土澆搗屋面板，嚴格控制進場混凝土水灰比。澆搗前做好混凝土板厚控制標準點，以保證混凝土的設計厚度和板厚均勻。澆筑自下而上從坡腳處開始向上澆筑，振搗時先用振動棒振搗，振點均勻，快插慢拔，為確保混凝土澆搗的密實性，再用微型平板振動器從下到上按l/3搭接振搗，直至表面不明顯下沉，不出現氣泡并泛出灰漿為止。

4、認真做好屋面細部處理

屋面泛水、滴水、管道周邊以及其它節點嚴格按設計圖紙和技術規范施工，泛水平整光滑，滴水無缺棱掉角，管道周邊做到嵌縫密實，表面密封處理，檐口頂梁和外側面事先找平及粉刷面層，做好水電管路、避雷帶的預埋工作，嚴禁在混凝土板澆搗后隨意鑿打。

5、做好混凝土養護工作，精心施工找平層

加強混凝土養護控制，特別是7天內的早期養護。保持混凝土表面濕潤狀態，嚴禁養護期間上人和在其上進行作業。

三、屋面防水涂料施工

1、防水基層要求及處理

1.1 防水基層要抹平壓光，不允許有凹凸不平、松動和起砂掉灰等缺陷存在，澆水坡度按設計要求，排水口或地漏部位應低于整個防水層，以便排除積水，陰角部位應作小圓角，以便涂料施工。

1.2 涂膜防水施工前，將基層表面雜物清掃干凈，對陰陽角、管道根部、地漏及排水口等部位重點清理，做到牢固，干凈，無明水。

1.3 所有管道、地漏或排水口等部件應安裝牢固，接縫嚴密，收頭圓滑，不得有任何松動現象。

2、操作要點

2.1 按設計1.5mm厚高分子乳液涂膜，分4遍成活。

2.2 涂刷工序。先涂刷底涂，在第一度涂層完全固化后，用無紡布加強粘貼，再涂刷第二層（一般間隔6一8小時）。根據涂層固化程度再涂第三層、第四層。

2.3 涂刷方法與要求。基層表面清理干凈后，把桶里的原料完全攪拌均勻，即可進行第一度涂層施工，涂刷方法按“先低后高，先重點后整體”的原則進行，第一層涂層不宜過厚或過薄，以蓋住基層，使基層沒有暴露點為準。大面積部位可采用滾涂，對于陰陽角、管道根部、地漏或排水口等部位可采用漆刷刷涂。涂刷要求平直、均勻、滿涂、無起泡翹邊、氣孔和破損，不可過薄或過厚，漏刷露底，每遍涂刷方向應與前一次垂直。在天溝檐口處應順一方向涂刮，盡量減少搭接。涂刷最后一遍前，應先在伸縮縫、落水口、女兒墻泛水、透氣管、排氣道等細部節點鋪設無防布增強材料，進行密封防水處理，搭接長度按規范要求，搭接縫相互錯開，收頭處理應多遍涂刷或用油膏密封。

四、結束語

在現代的建筑工程中，為了滿足人們對建筑形象、質量、性能的新要求，建筑設計師通常會將各種新穎的屋面形式納入建筑設計中。斜屋面是現代建筑一種常用的屋面形式，其能夠有效提升現代建筑的形象，并且能夠合理的利用空間，因此斜屋面在現代的建筑工程中倍受青睞。但是，屋面滲漏問題在目前的工程施工中還是沒能夠得到有效的解決，從而成了現代建筑工程的質量通病。建筑屋面出現滲漏時，首先直接影響的建筑的使用功能，也會進一步導致建筑工程的質量問題，因此在必須對屋面滲漏問題以予高度重視。本文從某小區斜屋面防水工程實例出發，對斜屋面防水工程施工技術進行了深入的剖析，并提出了個人看法，以供同行探討。在斜屋面防水工程中，首先應該提高施工管理層對防水重要性的認識，然后再結合工程的實際情況，并采用科學合理的斜屋面防水工程施工技術，從而才能夠有效的提高斜屋面的防水能力，進而保證建筑工程的質量。

參考文獻：

[1]高純 大坡度薄板斜屋面施工技術 [期刊論文] 《施工技術》 ISTIC PKU -2005年10期

[2]傅關水 斜屋面工程防水施工質量控制 [期刊論文] 《城市建設理論研究（電子版）》 -2012年24期

[3]張曉春 大型斜屋面防水施工探討 [期刊論文] 《科學與財富》 -2010年4期

[4]何志杰 斜屋面防水工程施工技術 [期刊論文] 《中國新技術新產品》 -2010年14期

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【關鍵詞】房建工程；后澆帶技術；鋼筋

由于后澆帶施工技術水平直接影響到房建的質量，一旦技術有不規范之處，將直接影響房建工程質量。后澆帶技術由于能夠有效解決混凝土開裂的現象，因而被廣泛應用于房建施工中，從而提升混凝土澆筑質量。作者從多年高校基建工程管理實踐中總結分析出后澆帶的施工技術要點。

一、后澆帶在房建工程中起到的作用

在房建工程建設過程中，混凝土的澆筑是一項十分重要的內容，如果混凝土結構出現裂縫的現象，將導致房建工程質量下降。后澆帶作為一種全新的技術被應用在房建工程混凝土澆筑中，可以有效避免房屋建筑出現沉降的現象。同時減輕溫度對建筑物質量的影響。在澆筑混凝土過程中，溫度對混凝土的影響很大，如果溫度過高或者過低都將會導致混凝土的強度降低，改變混凝土的結構，最終引發混凝土結構中出現裂縫的現象[1]。此外，房屋建筑沉降是十分常見的現象，后澆帶技術在房建工程施工中的應用能夠為此問題起到重要作用，從而提升建筑工程的整體質量。

二、后澆帶技術要點

（一）混凝土施工

在房建工程建設過程中，通常會采用后澆帶技術，對于后澆帶技術，其中包含了一些技術要點，在施工過程中，一定要嚴格按照技術要點進行施工。后澆帶預留到達設計要求準備澆筑混凝土前，通常來講，混凝土養護齡期需要超過60d，才能進行混凝土澆筑施工。首先應將混凝土的原接茬面鑿毛，將垃圾清理干凈，調整好鋼筋，模板支撐體系加固后按設計要求采用的施工材料需要是補償混凝土，而且后澆帶的中間的混凝土應該比其兩側的等級高一級。同時在地下的位置設置接縫，從而保證地下接縫與施工標準一致[2]。另外，在后澆帶混凝土施工過程中，一定要考慮到溫度的因素，使得混凝土兩側的溫度要低于施工溫度。同時一定要及時剔除混凝土表面上的泥漿，從而確保混凝土與鋼筋進行接合。

（二）后澆帶基礎底板模板

后澆帶技術的技術要點對基底模板也有更高的要求。在澆筑基礎底板后澆帶過程中，模板的尺寸和相關要素都要符合標準。例如，后澆帶止水鋼板的寬度要保證在350mm，而其厚度應該為3mm，鋼板制作完成后，需要其進行焊接處理，所采用的焊接方式是搭接，而且鋼板的四周都要焊接。在設置止水鋼板時，一定要保證基礎底板向下彎折、外墻后澆帶向外彎折。同時在后澆帶基礎墊上要預制細石混凝土條，混凝土條的寬度和高度分別為100mm和40mm。此外，還要在地板下面綁扎鋼筋網片[3]，然后用高標的混凝漿澆筑鋼筋。在實際施工過程中，一定要結合著后澆帶板梁支撐加固和后澆帶模板與墻縫接觸情況進行施工，具體如圖1、2所示。

圖1 后澆帶梁板支撐加固示意圖

圖2 后澆帶模板與墻縫接觸示意圖

（三）后澆帶間距

間距是房建工程中后澆帶一個十分重要的技術要點，在運用后澆帶技術進行房建工程混凝土澆筑過程中，一定要嚴格控制后澆帶間距。后澆帶間距一定要結合著施工具體參數進行確定，通常情況下，在房建工程施工過程中，后澆帶的矩形建筑物施工間距一定要保證在30～40m范圍內[4]。此外，后澆帶的寬度要控制在合理范圍內，而且寬度一定要滿足施工的需求，一般情況下房屋后澆帶的寬度要與房屋的結合相匹配，其寬度一定要保證在800～1000mm范圍內，從而確保房建后澆帶混凝土施工質量有所保證[5]。

（四）后澆帶工藝技術

后澆帶工藝技術是一項非常重要的技術要點，后澆帶工藝技術中包含著模板支設工藝和地下室頂板后澆帶澆筑施工技術。在設計支設模板過程中，一定要結合圖紙和具體規劃來確定模板的結構。同時在后澆帶模板施工時，需要對底板、墻體支模等用方木進行加固，從而確保模板具有可拆卸性。此外，在地下室頂板混凝土澆筑過程中，必須嚴格控制混凝土的厚度，不能由于其厚度過大導致鋼絲模板所承受的壓力過大，而且搗振器與鋼絲模板的間距控制在合適范圍內，進而保證混凝土的密實度。

三、后澆帶在房建工程施工中的具體應用

（一）在混凝土澆筑中的應用

混凝土澆筑工作是將后澆帶技術應用到房建工程中的一個重要的工作內容，當施工人員在房屋的墻體和地下室的兩側連接的地方建設擋水墻時，必須注意擋水墻的高度，在高度高于底板的同時，還要將防水砂漿涂于擋水板之上。在實際施工的過程中，應對施工縫隙進行適當的處理。

（二）在地下室混凝土澆筑中的應用

在房建工程的施工過程中最基礎的技術就是后澆帶技術，特別是在地下室的混凝土澆筑施工的過程中。在實際施工時，應充分考慮建筑施工的特點以及要求，同時在確保澆筑的同時，需要合理的控制工程中混凝土整體的厚度。除此之外，還需要使用絲網模板來進行分層次的澆筑，這樣能夠有效的防止在攪拌的過程中混凝土的水分流失現象。同時，想要保證工程整體的施工質量，就需要在地下室澆筑前確保混凝土密度符合標準，進而降低混凝土結構出現形變的風險，進而確保混凝土澆筑的正常施工。

（三）在后澆帶底板中的應用

將后澆帶技術應用在后澆帶底板中，需要在后澆帶的量測設置出臨時固定磚墻，并且其高度要高于底板高度，進而防止出現外溢的現象，還需要把防水砂漿涂在墻壁的量測。除此之外，在距離后澆帶量測大概50厘米的范圍內應合理設置出砂漿擋水帶，高度設定在5-10cm之間，寬度則設定為5cm。這中設置方式能夠避免在施工的過程中，使底板四周的積水流入后澆帶。同時，為了能夠避免混凝土攪拌中，其水泥漿的水分流失，就需要科學合理的控制振搗器與模板間的間距。如果使用的是Ф50的振搗器，間距的設定應不超過40cm。如果使用的是Ф70的振搗器，就應把間距控制在50cm以下。

結束語：

總而言之，在房建工程中，可采用后澆帶技術能夠有效解決房建工程項目中由于混凝土結構溫差和房屋不均勻沉降等因素導致的混凝土開裂變形問題，后澆帶技術要按照預留時間對混凝土進行澆筑，同時在澆筑之后要加強保養工作，加強施工管理，保證采用的后澆帶技術符合國家的規定，確保整個房建工程項目的質量。文章主要闡述了房建工程中后澆帶的重要作用，并詳細分析了后澆帶技術，重點研究了后澆帶技術在房建工程中的實際應用，進而使得房建工程的施工質量得以保證。

參考文獻：

[1]李小兵.芻議房建工程后澆帶施工技術的應用[J].四川水泥，2015（2）：212-212.

[2]婁娟，班東亞，焦廣平等.淺析房建工程后澆帶施工技術的應用[J].建筑工程技術與設計，2014（26）：18-18.

[3]李和平.后澆帶施工技術在房建施工中的應用[J].山西建筑，2014（29）：128-129.

篇4

關鍵詞：建筑工程滲漏現象 產生原因防治措施

中圖分類號：K826.16 文獻標識碼：A 文章編號：

引言：

滲漏現象嚴重影響建筑企業的建筑工程施工能力，也在一定程度上影響企業的經濟效益。建筑企業將改善建筑物滲漏現象的發生作為一項重要工作，在建筑工程施工過程中不斷加強防水施工工作。當然，加強建筑工程防水施工前首先需要對建筑物出現滲漏現象的原因進行詳細的分析，找出建筑物出現滲漏問題的根本原因，在制定有效的控制辦法，應用于建筑工程防水施工中，最大限度的降低或杜絕建筑物出現滲透現象。

建筑工程出現滲漏部位及原因

建筑工程中普遍存在的滲漏現象對工程質量有非常大的影響。整治建筑工程存在的滲漏問題已經成為建筑企業重要工作項目之一。整治建筑工程中滲漏現象首先要對建筑物中容易出現滲漏的部位進行分析，找出滲漏的原因。

1.外墻面出現滲漏

建筑工程中外墻面出現滲流主要是外墻面滲漏和外墻飾面磚滲水兩個方面造成。外墻面滲漏與建筑工程施工的質量有很大的關系，因為外墻面滲漏的主要原因有：⑴在對外墻面施工時出現操作方法使用錯誤，用干磚砌墻，砂漿與干磚粘合性差，經常被雨水沖刷，干磚與砂漿之間的黏性消失。⑵墻面清潔工作不細致，墻面殘留浮灰，向墻面澆水，不能使墻面保持均勻的濕度，影響抹灰的粘度，外墻面容易出現斷裂現象。⑶外墻面在砌完后要進行分格條處理工作，如果此項工作實施過晚，墻面的勾縫不嚴密，尤其是分隔縫與窗口山下的交界處沒有斷開，導致滴水線不明顯、不規范，很容易使水流倒流，出現滲漏現象。外墻飾面滲漏是主要是在進行施工過程是外墻飾面的鑲貼不牢固，內部墻面與裝飾物之間有空隙。如果被雨水沖刷，空隙間會存儲水。

2.屋面出現滲漏

屋面出現滲漏的原因有屋面板安裝上出現問題，在屋面板安裝前平衡不穩定、座漿不準確，造成空心板內擱置點不準確，作用力低，出現裂縫的概率大；在施工過程中對于砼配合的比例不標準，混凝土振搗的不均勻，使混凝土的密度出現差異，施工時砼早期脫水，如果施工人員在后期不及時養護屋面，砼防水層厚度不夠，出現干縮裂縫、脫皮、起砂等等現象；在建設屋面時對灌封工藝施工不嚴格控制，灌縫工作不細致，鑲嵌不飽滿，造成屋面板之間出現縫隙，削弱了屋面的防水效果，屋面板長期在雨水的沖刷下出現滲透的可能性非常大。

3.地下室出現滲漏

造成地下室出現滲透現象與地下室工程設計、地下室的具體施工有很大關系。設計師在設計地下室時對地下室防水滲透方面考慮的不夠周全，對地下室防水施工技術和防水材料上考慮的不全面。例如，設計師對地下室混凝土墻板細縫施工、后澆帶、變形縫的要求不具體，對地下室具體施工沒有標準，施工人員在施工上有一定的隨意性，使地下室抗滲透性能差。地下室具體施工過程中施工人員操作不規范，忽視施工細節上的處理。例如施工人員在對地下室的墻面進行施工中忽視墻面上不密實的微小是空隙，空隙將會成為滲水的通道，當地下水受到壓力的作用下，地下水通過空隙進入地下室中，造成地下室出現滲漏現象。

4.洗手間管道出現滲漏

洗手間經常性的用水，所以保證輸水管道的完好非常重要。然而洗手間管道滲漏現象經常出現，給人們的正常生活造成不便。產生洗手間管道滲漏現象的原因與洗手間設計、具體施工、使用過程管理三個方面有很大的關系。

4.1洗手間設計存在的問題

洗手間設計上最重要的是保證輸水管道與衛生潔具之間的距離合理，保證輸水管道能夠將水正常輸送到衛生潔具內。設計師為體現建筑的主體在設計洗手間是將中心放在洗手間的美觀上忽視細節的處理。

4.2施工過程存在的問題

施工過程未能避免洗手間滲漏現象的發生，其主要原因是在輸水管道的安裝，對輸水管道的密封工作出現問題，如管道的粘結度不強、管道固定后收縮率變大，出現斷裂。由于設計時輸水管道與衛生潔具之間的距離不合理，在實際施工中管道與衛生潔具強行安裝，接口處出現漏洞。

4.3 正常使用過程中在對其管理上存在問題

室內的洗手間在長期使用過程中由于某個部位出現故障使洗手間不能正常使用，需要進行修理，如果維修工人在修理過程中不慎將洗手間的防水層破壞，洗手間出現滲漏現象將會非常常見。另外，一部分居民對洗手間的設計不滿意，而進行二次裝修，根據自己想法進行裝修，更改潔具的位置，造成衛生潔具與輸水管道不合理，使輸水管道與地面的縫隙增大，輸水管道出現滲漏現象。

建筑工程施工中滲漏的防治措施

在建筑物中出現的滲漏現象，不僅給居民的生活造成不便，還在一定成對上影響建筑企業的信譽。建筑物中出現滲漏現象，如外墻面滲漏、屋面滲漏、洗手間滲漏等現象的發生與建筑工程建設中防水施工有很大的關系。所以有效的解決施建筑物滲漏現象就要嚴格控制建筑工程的施工過程。

1.優化建筑物設計

設計師在設計建筑物時是在確定建筑物整體結構的基礎上，結合建筑施工的具體情況，對以往建筑物容易出現部位進行分析，找出以往在預防建筑物滲漏現象的設計方法，分析預防建筑物滲漏設計的優點與不足，并對設計中存在的不足進行改正，創造出新的預防建筑物滲漏的設計方法。融入到自己的設計方案中，優化建筑物的設計，降低建筑物發生滲漏現象的出現。

2.加強建筑工程施工過程

在建筑工程施工過程中為降低建筑物出現滲漏現象從三個方面進行加強。第一，施工負責人在按照施工設計圖紙進行施工時不能盲目的執行，根據自己的施工經驗將設計圖紙中在預防滲漏設計上存在的不足與設計人員進行溝通，確定一個最佳的施工方案，解決建筑滲漏問題。第二，提高對施工人員的管理，使施工人員以正確的態度對待工作，用專業的施工技術建設建筑物，認真處理建筑工程細節部分，將墻面或窗框與墻面的上存在的細縫等問題有效的處理，將可能為滲水制造通道的小空隙杜絕，保證建筑工程有一個良好的質量。第三，增強建筑物容易出現滲水部位的防水措施，如增加防水層的厚度、高質量防水材料的使用、排水通道的建立等等，避免建筑物的墻壁被雨水沖刷或建筑物頂面留有積水侵蝕建筑物。

3.提高后期驗收工作的質量

建筑物驗收工作是確定建筑物質量的最后一項工作。提高建筑驗收工作的質量是將建筑的每個部分進行詳細的檢差，找出建筑物存在的質量問題并使其改正。驗收工作非常重要不僅直接影響用戶能否正常使用建筑物，還間接影響建筑企業的經濟效益。

結束語：

造成建筑物滲漏現象發生的原因比較復雜，一個防水材料的錯用或施工細節上不注意都有可能成為建筑物滲漏的原因。避免建筑物滲漏現象的發生就需要不斷加強建筑工程的建設，從建筑物設計開始到后期的驗收工作進行嚴格的控制和管理提高建筑工程的質量，重點注意建筑物可能出現滲漏部位的施工，最大限度的降低或杜絕建筑物出現滲透現象。提高建筑物的使用壽命，為人們提供一個良好的居住環境，提高建筑企業工程建設能力，使建筑企業在建筑業占有一席之地。

參考文獻：

[1]張吉人.房屋建筑裂縫分析與防治[M].北京:中國建筑工業出版社,2010.

[2]王壽華.屋面工程設計與施工手冊[M].北京:中國建筑工業出版社,2010.

[3]沈春林.建筑的滲漏與防治[M].北京:中國建材工業出版社,2008.

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關鍵詞:長三角城市群;經濟整合;城市職能分工

中圖分類號:F293文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)21-0123-03

一、開放經濟條件下城市職能的變化

一般的統計資料中,將反映城市職能的部門分為農林牧漁業、采掘業、制造業、電力燃氣及水生產供應業、建筑業、交通倉儲郵電業、信息計算機服務軟件業、批發零售貿易業、住宿餐飲業、金融業、房地產業、租賃和商務服務業、科研技術地質勘察業、水利環境公共設施管理、居民服務業、教育業、衛生社會保障社會福利業、文化體育娛樂業、公共管理與社會組織業共19個部門,①這些部門從不同角度反映了城市的職能。

開放經濟條件下,城市的作用范圍超出國界,資本的跨國流動、企業跨國投資和全球生產重組趨勢增強了城市涉外經濟職能。從生產職能來講,從生產車間的集中地轉變成控制公司總部的集中地;貿易職能看,從原來的簡單貨物集散、交易職能,擴展到物流、貿易管理職能;金融職能方面,從原來的銀行貸款單一職能逐步擴展到包括股票、外匯、保險、黃金、票據、期貨、離岸金融市場在內的多功能、開放式金融職能。開放經濟條件下,更加突出城市職能的服務性、外向性,擴大城市的輻射能力。

二、城市職能分工因子模型的構建

因子分析是由心理學家Chales Spearman于1904年提出的,其基本思想是根據相關性大小對變量分組,使組內變量間高相關、組間變量低相關,每組變量代表一個因子,然后把每個變量表示為這幾個因子的線性組合。由于能夠反映城市職能的部門很多,利用因子分析的思想可以把其中相似的部門進行歸類,準確反映城市的主要職能。

(一)因子模型的基本原理

1.模型簡單說明

首先假設要統計的變量有p個,分別為Xi(i=1,2……p),他們之間不是相互獨立,而是存在某種相關關系。那么存在m(m≤p)個因子fj(j=1,2……m),使得Xi可以用它們的線性組合表示為:

X1=11f1+12f2+…+1mfm+ε1

X2=21f1+22f2+…+2mfm+ε2(1)

…… …… ……

Xp=p1f1+p2f2+…+pmfm+εp

其中,fj為公共因子,εi為特殊因子,即單個變量特有因子(本文分析模型時用主成分分析方法,εi=0),аij表示第i個變量在第j個因子載荷,載荷越大,說明第i個變量與第j個因子關系越密切。矩陣A成為因子載荷矩陣:

A=(2)

k=(i=1,2,……p),稱為各變量Xi的方差,是全部公共因子對變量Xi的方差所作的貢獻, gj=(j=1,2,……m),稱為同一公共因子fj對諸變量所提供的方差之和,是衡量公共因子相對重要性的指標。模型構建好后,一般經過適用檢驗、因子數目確定、旋轉變換、因子得分四個步驟,即可完成因子分析。

2.初始公共因子的確定

通常用主成分分析方法求出初始公共因子和初始因子載荷矩陣,首先,應將觀測樣本進行標準化處理,令

Yij=(Xij-Xj)/Sk,其中Xk=X,Sk為無偏標準差(3)

其次,計算樣本相關系數矩陣:

R=|rij|,其中rjk==YkiXkj (4)

第三,求出樣本相關系數矩陣R的特征值,用λi表示按大小順序排列的p個特征值,求出(λ1+λ2+…+λm)/p≥85%的正整數m,即為所需選擇的公因子數。最后,求出矩陣R的對應特征向量l和因子載荷矩陣A:

…, …,… …

A=…… … …(5)

對于旋轉變換和因子得分,可以利用統計分析軟件SPSS直接實現。

(二)城市職能因子模型變量的選取與數據的處理

1.變量選取

根據以上分析,農林牧漁、采掘、制造、電力燃氣及水生產供應、建筑、交通倉儲郵電、信息計算機服務軟件、批發零售貿易、住宿餐飲、金融、房地產、租賃和商務服務、科研技術地質勘察、水利環境公共設施管理、居民服務、教育、衛生社會保障社會福利、文化體育娛樂、公共管理與社會組織加上涉外經濟共二十個職能都可以作為城市職能因子模型變量進入模型。

有學者研究城市職能時認為農林牧漁不能看做是城市的職能,往往將其剔除,本文認為長三角城市群某些城市由于優越的地理位置,林業或漁業比較發達,本文研究仍將其作為模型一個變量進行分析。另外,經濟全球化的影響使得城市涉外經濟職能越來越重要,但以往研究沒有給予重視,本文將涉外經濟作為變量進行分析,更全面地反映了城市的職能;由于涉外經濟主要用外商投資與國際貿易兩個變量衡量,為比較兩種因素的影響力度,在模型中,本文用兩個變量衡量。為了更好地把握各城市的主要職能,本文建立用城市群16個城市的上述21個變量建立因子模型,用主成分分析方法,對某些相關職能進行歸類,找出能反映城市主要職能的主因子。

2.數據的處理

為使模型所得結果更加科學、準確,本文盡量使用統一口徑的數據來測度。因此使用各部門就業人數占整個城市就業人數比例代表模型中每個變量,即因子模型中Xi(i=1,2…21)。數據主要來源于《中經網統計數據庫》中《城市年度庫》,但由于有關涉外經濟的兩個變量的就業人數沒有統計,本文用實際利用外資額與進出口額占地區生產總值的比例來衡量。本文根據相關數據計算出城市職能分工因子模型中各變量的值⑴。

三、因子模型的主成分分析

對以16個城市為樣本,21個變量所構成的因子模型,本文采用統計分析軟件SPSS 11.5對模型進行主成分分析,從總方差解釋表②得到貢獻率之和能達到85%以上的有7個主因子,通過正交旋轉方法③得到因子載荷④,并由此得到因子模型如下所示。

X1=0.179f1+0.014f2-0.029f3+0.075f4+0.921f5+0.020f6+0.172f7

X2=0.127f1-0.116f2-0.111f3-0.058f4-0.088f5-0.139f6-0.924f7 (6)

…… …… ………… …………

X21=0.336f1-0.140f2+0.829f3-0.148f4-0.019f5-0.003f6-0.122f7

由模型6可看到,第1主因子以電力燃氣及水的供應、交通倉儲郵電、住宿餐飲、科研技術地質勘察、水利環境公共設施管理、教育、衛生保障、文化體育娛樂八個部門的載荷最高,該因子的貢獻率達到23.543%,尤其是交通倉儲郵電、科研技術地質勘察、水利環境公共設施管理、教育、文化體育娛樂突出反映了城市科教文化事業、交通水利管理的職能特征;第2主因子以批發零售貿易、房地產、租賃和商務服務、居民服務四個部門載荷最高,貢獻率為17.977%,集中反映了城市的商務服務消費職能;第3個主因子以金融、公共管理及社會組織兩個部門載荷最高,展現了城市的金融及行政職能;第4個主因子以制造業、涉外經濟為主,貢獻率為11.149%,反映了城市的加工制造、涉外經濟職能;第5個主因子以農林牧漁業載荷最高,貢獻率也超過了10%;第6個主因子以信息計算機服務軟件為主,反映了城市高科技職能;第7個主因子主要反映了城市的建筑職能。從以上對主因子的解釋來看,江浙滬城市群總體是屬于綜合性職能區,但主要職能還多展現在科教文化、交通航運、商貿社會服務、金融、加工制造、涉外經濟以及漁業和高科技服務等方面。

四、城市群內各城市的職能現狀

進一步根據主因子的得分矩陣求出各城市主因子得分如表1所示,以便解釋各城市的職能類型。

由表1可知城市群16個城市展現了相近的職能,主因子1、主因子4和主因子7得分都比較高,反映了城市群科教文化、交通水利管理、制造業、涉外經濟以及城市建筑等職能特征。造成這種狀況的原因有三:首先,近年來,該區域各城市比較重視科教文化的經費投入、注意各種運輸方式的交通基礎設施以及港口的建設,如軌道交通、跨江大橋、越江隧道建設等等;其次,經濟全球化的推進加快了國際產業的轉移、跨國公司紛紛走出國門在世界范圍尋找投資地,長三角城市群由于地理位置優勢、港口優勢、勞動力優勢吸引了世界制造業向該區域轉移,增強了其加工制造與涉外經濟職能;另外,制造業的發展、外國客商的進入加速了該區域的建筑業的發展,增強了其建筑功能。

城市群各城市雷同的職能結構說明,近年來各城市“接軌上海”的發展戰略發揮了不小的作用,也表明以上海單城市為中心的發展戰略已經不適合該城市群的持續發展,多核心發展戰略是該區域持續發展的必然選擇。另外各城市主因子1、4、7的得分表明,上海并不是得分最高的城市,這可能和模型分析沒有考慮城市規模的因素有關,但另一方面也旁證了單中心城市的發展戰略已經不適應該區域的發展的結論。

另外,上海主因子3的得分較低,表明目前金融、行政職能并不是其主要職能,暗含了上海達到國際金融中心的發展目標還應該注重加強金融結構的調整、金融風險的防范等;主因子5得分較低證明了農林牧漁業不是城市的主要職能的結論,即使該區域臨海漁業比較發達,但與城市的其他職能相比還是顯得微不足道;主因子6得分較低,表明該地區信息計算機服務軟件職能不強,應該引起相關政府部門的重視,因為信息傳遞不通暢不利于區域的經濟整合。

因此,該城市群經濟職能的整合需要上海改變其發展戰略,不能把目標僅限于四個中心,而是要建設為世界城市,成為主宰經濟全球化的核心城市,加快“腦力密集型(brainwork-

intensive)產業”的發展,因為世界城市所在國家或地區融入世界經濟的程度,它在新的國際地域勞動分工中所擔當的職能,決定了該城市及其所在區域的結構轉型(弗里德曼,1986),世界城市的生產活力和就業結構直接決定了其全球的控制職能。中心城市職能建設非常重要,因為城市的中心地位越突出,輻射范圍越廣,越能穿透行政壁壘,影響整個區域的發展。面對區域經濟一體和經濟全球化的趨勢,上海應加快從生產型中心向服務型中心的轉變。

參考文獻:

[1]陳雯,等.上海周邊二級大城市的產業分工和職能轉型[J].江海學刊,2002,(5).

[2]暖,甘巧林.華南沿海4省區城市職能分類探析[J].熱帶地理,2001,(4).

[3]李健,張季東.東北三省九城市經濟活動及城市職能分析[J].地域研究與開發,2003,(4).

篇6

關鍵詞：防滲施工技術水利工程應用

中圖分類號： TV 文獻標識碼： A

從水利工程的整體施工過程而言，大多數的水利工程在施工中都有不同程度的滲水現象發生，既嚴重危害到工程質量，又導致水利工程的治水控水功能得不到充分發揮。最終使水利工程的存在失去了其本身的意義。為了充分發揮出水利工程的治水控水能力，就必須要嚴格施工建設時水利施工質量的控制，盡量減少或徹底消除水利工程滲水漏水問題，確保工程質量。

1 水利工程滲水原因

1.1 底板大面積滲水

水利工程發生大面積滲水的部位大多在于工程底板，而工程底板之所以會發生大面積滲水的原因在于，工程基礎基面四周的基坑會發生降水，但基坑在降水大多只會沉降在墊層下方，沒辦法達到設計降水水平，從而造成基坑排水不良，遇到雨天時基坑水位還會上漲，將墊層淹沒，不利于混凝土灌注。此外，在實施工程基底的混凝土灌注工序時，如果混凝土拌和不均勻，或者混凝土振搗不密實也會導致混凝土結構孔隙變大，進而引發底板大面積滲水。

1.2 施工縫引起的滲水

由于水利工程屬大面積施工，為了施工方便，實際施工時會將整個工程劃分為幾個單元連續施工，這就很容易造成施工縫出現。而施工縫的存在正好為滲漏創造了條件，所以很容易引起工程滲水。此外，施工中如果沒有將模板支撐牢固，導致模板施工位置出現跑漿現象，也很容易造成模板施工縫隙，進而引發滲水。

1.3 變形縫引起的滲水

變形縫引起滲水的根本原因是止水帶沒有被牢牢的固定。如果止水帶在安裝時偏離了中心，那么在振搗混凝土時就很容易導致混凝土振搗不密實，致使止水帶施工出現蜂窩麻面，甚至產生較大的孔洞，引起滲水。

1.4 穿墻管施工不當引起的滲水

現實生活中，某些電灌站泵房中安裝著各種管道，這些管道在實際施工時很容易和主體工程施工發生沖突，導致止水環節焊接質量下降。另外，施工人員在進行混凝土澆筑時也可能會遇到澆筑困難，造成混凝土振搗不密實，進而導致混凝土表面出現蜂窩麻面現象，引起滲水。

2 水利工程防滲處理

2.1高壓旋噴灌漿技術在水利工程中的應用

1） 測量放樣。測量放樣是水庫大壩高壓旋噴灌漿技術防滲處理中的要點，測量放樣的工作是在高噴平臺建設之后由測量人員準確的標記高噴防滲軸線，并且標記噴灌孔位，高噴防滲軸線以及噴灌孔位的位置一定要準確，測量放樣的準確性是水庫大壩防滲處理的關鍵。在水庫大壩防滲處理施工中還要注意對噴灌孔位進行檢測以及校核，這樣會使噴灌的準確性得到更大的提高，使水庫大壩的質量得到更好的保障。

2） 鉆孔。鉆孔也是水庫大壩高壓旋噴灌漿技術防滲處理中的關鍵，鉆孔的質量直接關乎著水庫大壩防滲的質量，進行鉆孔作業時要使鉆機保持一個正確的角度，而且還要利用相關的儀器對孔位的傾斜度進行檢測，如果發現孔位傾斜應該及時予以糾正，使得孔位的偏斜控制在百分之一的范圍內，這樣才能使水庫大壩的質量得到較好的保障。

3） 注護壁泥漿、起拔護壁套管。在進行混凝土澆筑的過程中將泥漿通過泥漿泵送入到孔位中，并且灌注足量的泥漿，等到泥漿的充滿全孔、而且泥漿沒有下沉滲漏的情況時才能夠起拔護壁套管。將護壁套管拔出之后就要補注相應的泥漿以達到孔內的泥漿水平，這樣才能使孔位的質量得到有效的保障，而且避免了滲漏的情況。

4） 噴射灌漿。噴射灌漿時要使噴射管下放到相應的深度，進行噴射灌漿時要傳入相應的水、空氣以及泥漿，首次噴射的時間通常維持在一至三分鐘，直到灌入的泥漿冒出地面后才能夠按照規定的設計來提升，并且進行一定的旋轉，這樣才會達到邊噴射邊擺動邊提升的效果，直到泥漿的高度達到設計的要求時才將噴管拔出。

2.2堵漏防水施工技術

2.2.1變形縫滲水。變形縫滲水處理是綜合利用“堵、注、嵌、涂、抹”施工方法進行處理的一種處理方式。相對來講工序復雜，對技術的要求也較為嚴格，各工序連續作業，互相約束，最終使其形成一個完整封閉的整體。

2.2.2點滲水技術。如果在結構基面局部出現點滲的情況下，我們可以采用混凝土結構基面涂刮剛性材料，這是堵漏材料。一定的情況下，如果結構中已經具有剛性材料防水層或者具有水泥砂漿找平層基面的情況時，柔性防水涂料是我們的最佳選擇，這種柔性防水涂料能在滲水部位形成堵、涂、抹樣的防水層，結構的抗滲性能進一步增加。

2.2.3如果在遇到滲水量較大的情況時，我們應這樣去處理，首先需要先劃分幾個單元，處理好一個單元后緊接著再處理另一個單元較好。還可以根據每個單元滲水時所產生的實際情況進行逐個處理，在對于滲水量大的單元時，我們應選擇先埋管后再注漿，以免在注漿的時候跑漿。一般性滲水量較小的情況下，我們通常采用的應對措施是堵。通過反復堵注施工和循環操作來解決單元的問題，在此基礎之上再根據結構的具體狀況，輔助使用柔性防水材料或者剛性防水材料，以達到增強結構防滲抗滲能力的目的。

2.3灌漿施工技術

2.3.1 灌漿鉆孔。對于這種灌漿技術，首先是對灌漿孔的要求，一是灌漿孔必須是直孔，而且孔壁正直且均勻，尤其是對于帷幕深孔這樣的鉆孔，如果孔的距離較為近時，就要注意測斜工作。在采用這種灌漿技術時，首先要進行鉆孔并且將裂隙沖洗干凈，只有把裂隙中的巖粉鐵砂粉等物沖出孔外，才能使漿液與巖石膠結，并且膠結情況良好，如果通過鉆桿用壓力或壓縮空氣輪流吹洗的方法進行沖洗是比較好的方法。

2.3.2 灌漿的順序。第一，單級灌漿法，這種方法就是將孔一次鉆到最深，然后再沿鉆孔的總長度進行灌漿，這種方法比較適用于孔的深度 10m以下 的孔內灌漿，巖石裂縫較少的情況和透水不大的情況下適合這種。第二，逐段灌漿法，這種灌漿法是自上而下的分成段落進行鉆孔和灌漿，灌漿壓力的使用可以是最高的，灌漿質量也可以是最好的，施工中的事故也能大幅度減少，這種方法適合在巖層傾角比較發育的地區和巖層比較破碎的地區，這種方法的過程開始時是要鉆孔3米到5米的深度，然后緊接著就要沖洗再接著壓水灌漿，等到灌漿的深度不少于36h后，等到凝固時，再進行下一段的鉆孔和灌漿的工作，這種方法對于時間來說較為浪費，多次移動鉆機和灌漿機械也是其不方便的地方。第三，孔塞灌漿法，首先要把鉆孔一次鉆好后，然后自下而上進行分段，分段的距離為3米到5米的距離，然后進行灌漿，灌漿的時候，以灌漿塞為距離，分成一段段后塞孔，在上段灌漿后緊接著在下段結束時進行灌漿，這種方法雖然灌漿設備不用來回搬運，施工速度也加快了許多，但不能保證其質量，而且這種方法只能適用于巖層傾角不大的地區和巖石較為堅硬完整的地區。

3結語

水利工程滲漏是威脅水利工程整體質量的一個重要因素，為了保證水利工程質量，必須要及時加強防滲治理。鑒于引起工程滲漏的原因多樣化的特征，在實際處理時必須對滲漏原因進行系統全面的分析，然后再采取措施綜合治理，切實保障水利工程的施工質量，保障它的防水防滲性能。總之，我們要研究采取多種方法綜合治理，以真正實現水利工程的安全運行。

參考文獻：

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【關鍵詞】價值工程；土建；應用

中圖分類號：E271文獻標識碼： A

一、前言

近年來，土建工程的發展，使得價值工程得到了普遍的應用。雖然一些企業在價值工程的應用分析上取得了一定的成果，但在實際的施工中依然存在一些問題和不足需要改進，在經濟突飛猛進的新時期，加強價值工程的應用，對我國土建工程有著重要意義。

二、價值工程概述

1、價值工程的工作原理

價值工程是指重于功能分析,力求用最低的壽命周期總成本,生產出在功能上能充分滿足用戶要求的產品、服務或工程項目,從而獲得最大的經濟效益的有組織的活動。衡量一個方案價值(V)大小主要是看其功能(F)與成本(C)的比值大小,即價值(V)=功能(F)/成本(C)。

一般來說,提高產品價值的途徑有5種:一是提高功能,降低成本；二是功能不變,降低成本；三是成本不變,提高功能；四是功能略有下降,但帶來成本大幅度降低；五是成本略有上長,但帶來功能大幅度提高。

2、價值工程有效控制成本的時間階段分析

根據我國高速公路項目建設經驗,工程實施的前期階段投入,包括項目建議書、可行性研究僅占項目工程總投資的1‰左右,初步設計階段費用占工程總投資的1%~1.5%,施工圖設計階段占總投資的1.5%~2%,但對工程整體影響卻很大,在設計階段確定技術標準、工程方案等,在施工階段很難改變。尤其是在工程可行性研究階段,路線方案的選擇,直接影響到項目的立項及投資控制,因此,在前期工可研設計階段開展價值工程的研究,選擇經濟合理的路線走向方案,能夠取得最佳投資效果。

三、價值工程的工作程序與步驟

價值工程一直都是以做到提高價值為目標，以發展集體資源為基礎，以分析功能為核心，始終堅持做到用最低的費用支出去得到最好最實用的工程開發的一套科學的、現代的、完整的、系統的方法。價值工程發現問題、提出問題、分析問題以及解決問題的途徑一般可以概括為：主體是什么；用途是什么；成本為多少；價值又是多少；是否還有其他方案能夠實現職能；其他方案的成本是多少，與原方案比較；以及新方案是否能夠滿足需求。用專業術語即可概括為：確認目標對象；查看資料、搜集情報；分析對象的功能；提出意見、更改方案；分析方案、做出評價；實施所定方案；調差活動成果并進行評價、總結經驗。

四、土建施工方案選擇的重要性

企業單位的設計是圍繞土建施工方案的選擇進行的，選擇土建施工的方案是否恰當直接影響到土建工程的效果，土建施工方案的選擇具有重大意義，對土建工程有決定性作用。施工方案的選擇也就是充分合理運用人力、財力和物力，以求用最小的成本消耗來獲得最大的收益。在簽訂的合同期限內，高效、優質且低消耗地完成土建工程建設，按期交付使用是土建工程施工的終極目標。所有的施工工程都會產生多種多樣的施工方案，我們需要做的是選擇其中最佳的方案，并加以實施。如若土建施工方案選擇不當，輕則會導致工期延長、成本增加，給企業單位帶來損失，降低效益，重則會影響國民經濟的發展。現今，我國的建筑業中,因為企業單位不了解和不重視具有現代性的價值工程這門管理技術；建筑工程的技術人員大多都會沿襲一些傳統技術,以至于對方案的創新不夠重視,不能深入了解價值工程的魅力;現今的建筑業機制也不夠完善,使有關機構對于開展價值工程沒有足夠的壓力和動力。

五、工程概況

1、西安某校區學生宿舍工程概況

本工程位于西安某高教園區，為3幢9層框架結構學生公寓。學生公寓平面布局呈U字形，由1#學生公寓、2#和3#學生公寓和中間的連廊三部分組成。總面積約14000m2。東西長73.9m,南北寬47.4m，標準間柱網7.2*6.3m，場地類別為Ⅱ類。學生公寓位于斜坡及溝谷部位，地形起伏，最大高差7.15m。經大面積開挖回填后場地地形相對平坦，最大高差1.58m。

2、基礎型方案

根據場地巖土體的工程地質性能，結合擬建物的結構、荷載等特點，初步選出以下三個方案作進一步技術經濟評價。

（1）人工挖孔樁

人工挖孔樁是一種比較成熟的施工技術，它具有設備簡單，施工方便，可以全場地同時開挖；施工進度快；清底完全，無沉渣；樁身質量易于控制；無擠土，無噪音干擾；可擴底，單樁承載力高；工程造價低等優點。但擬建學生公寓食堂場地上部素填土厚度大，均勻性差，總體呈松散狀，且場地內素填土和卵石層均為強透水層，施工時易出現孔壁坍塌，對施工人員人身安全可能造成威脅。工程估算約130萬元，施工工期(包括樁基檢測時間)89-90日歷天。

（2）沖(鉆)孔灌注樁

此樁型屬于非擠土樁，與其它樁型相比具有穿透能力強，可達到預計的持力層，同時樁徑較大，單樁承載力較高，地下水對施工影響不大。但該樁型存在造價高(包括機械進出場費和泥漿外運等費用)，施工質量較難控制，常出現樁端沉渣過大，同時泥漿排放對環境有污染，而且工期較長，施工工期120-130日歷天(包括樁基檢測時間)。工程估算約148萬元。

（3）預應力管樁(錘擊法施工)

此樁型施工工藝簡單，造價較為經濟合理，施工速度快，樁身質量可靠，單樁承載力穩定,施工現場干凈,易于管理,地下水對施工無影響；但施工震動噪音大,對周圍的鄰樁有明顯的“擠土效應”。該場地四周均為空地,有足夠的施工空間,便于施工機械的進出。場地上部素填土中強風化花崗巖碎塊含量5~15%,粒徑一般20~60mm,個別達100mm以上,施工時采取引孔或大功率錘擊振動措施,能順利到達持力層。工程估算約110萬元,施工工期(包括樁基檢測時間)25-30日歷天。

3、價值工程在樁基方案確定中的應用

（1）功能價值分析與評價

重要度系數f i計算

功能是其對象能夠滿足某種要求的一種屬性.就本案例的樁基礎而言,其功能可以從以下6個方面考慮,即:施工工期；造價；施工質量；施工難度；施工安全；施工環境污染。顯然,以上幾種功能的重要性各不相同,采用4分制計算上述6種功能的重要度系數,其結果如表1所示.其中,重要度系數f i的計算如(1)式所示:

(1)

式中:f i為各功能的重要度系數；Si為各功能總得分；ΣSi為各功能總得分的總和(如表1所示):

由表1可知,在計算功能重要度系數時,主要考慮的是樁基施工工期和施工質量,同時兼顧工程造價和施工安全,并適當考慮施工難度和施工環境污染。

功能評價系數F i計算

利用加權評分法對以下3個方案進行綜合評價(如表2所示):

成本評價系數Ci計算

(2)

式中:Ci為成本評價系數；Bi為表3中各種樁基方案的造價估算；ΣBi為三種樁基造價估算之和。

④價值系數計算Vi

用(3)式可對價值系數Vi進行計算,計算結果見表3(如表3所示).

（3)

式中:Vi為價值系數,其他符號見(3)式。

4、方案評價

由表3可知,因價值系數V3>V2>V1.所以由價值工程原理可知,在本例中的三種樁基施工方案選用預應力管樁較為合適。

六、價值工程在土建施工方案選擇中展望

價值工程應用于路線方案選擇,應根據沿線的自然地理位置、城鎮規劃、路網總體布局、對沿線經濟的推動作用、對沿線旅游資源的開發等各種不同角度來提出各種可能的路線方案;要發動更多的技術人員參加這一工作,最好組織不同學科、不同經驗的人討論研究提出改進方案,互相啟發;在價值工程的應用中,最好將建設單位、政府部門、規劃部門等不同單位的不同想法考慮進去,通過分析比較,推薦最有價值的路線方案,使路線方案的選擇達到各方滿意的效果。在路線方案選擇的前期階段,運用價值工程,可以有效地進行各方案的比選,選擇最有價值的路線方案為實施方案。在不同設計階段充分利用價值工程,都能得到更好的社會價值。

七、結束語

通過對價值工程在土建施工方案選擇中的應用分析，進一步明確了價值工程在土建施工方案中的方向。因此，在土建工程領域的后續發展中，要不斷提高價值工程方案選擇，促進土建工程技術領域的發展。

參考文獻

[1]張雪蓮 運用價值工程優化設計方案探討 經濟問題 2007年

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【關鍵詞】 助產士； 產前教育； 初產婦產程； 分娩方式

The Influence Analysis of Midwives Prenatal Education for First-Time Mothers Labor and Childbirth Way/WU Yong-mei，ZHANG Yan-mei，DENG Xiao-hua.//Medical Innovation of China，2016，13（22）：074-076

【Abstract】 Objective：To study the influence of midwives prenatal education for first-time mothers labor and their way of delivery.Method：126 primiparas in our hospital were selected from January 2015 to January 2016 as the research objects.According to the method of random numbers，they were divided into the observation group of 62 cases and control group of 64 cases.The control group was given routine prenatal maternal education，to understand various delivery methods，delivery note and knowledge.The observation group was given midwives of maternal prenatal education， mainly includes the education content，method and troubleshooting.The first，second and third stages of maternal labor time of two groups were observed，the first-time mothers choice in delivery way of two groups were recorded，the maternal postpartum 2 h blood loss and neonatal minapgar score 1 birth outcomes of two groups were analyzed.Result：The first and second stages of mothers labor time in observation group were significantly shorter than control group， the differences were statistically significant（P0.05）.Puerpera natural births in observation group was 90.32%，significantly higher than the control group of 75.00%，the difference was statistically significant（P

【Key words】 The midwife； Prenatal education； First-time mothers labor； Delivery way

First-author’s address：Shenzhen Futian District Hospital of Traditional Chinese Medicine，Shenzhen 518000，China

doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2016.22.020

根據相關研究顯示，我國產婦采用剖宮產的比例較高，且呈現出逐年增長的發展趨勢[1-3]。在影響剖宮產率的各種因素中，產婦的生理問題、心理問題以及社會問題是最為關鍵的三個方面，均起到了非常重要的作用。如今，過高的剖宮產率已經受到了較為廣泛的關注，術后短期或是長期的并發癥發病率較高，在影響產婦分娩經歷的基礎上還對其身體健康及生命安全造成一定程度的威脅，另外較高剖宮產率也是社會衛生資源的浪費[4-6]。近幾年由于我國產婦大多為初產婦，其對于孕產期的保健知識以及分娩經驗方面均具有一定程度的缺乏，由此可見，對于初產婦進行全面有效的產前教育能夠充分使產婦及其家屬了解分娩知識，從而可以有效地減輕產婦的不良情緒及心理壓力[7-8]。助產護士經歷過大量的專業知識學習以及臨床經驗積累后具有較高助產素質，由其對初產婦進行產前教育將具有重要的作用意義。本次研究助產士對初產婦進行產前教育，研究其主要的作用效果，具體報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選擇2015年1月-2016年1月，本院進行分娩的126例初產婦作為研究對象，根據隨機數字表法將其分為觀察組62例和對照組64例。觀察組產婦年齡20～34歲，平均（27.16±6.34）歲；孕周36～40周，平均（38.4±0.3）周。對照組年齡20～35歲，平均（27.38±6.38）歲；孕周36～40周，平均孕周（38.7±0.2）周。納入標準：（1）均為初次妊娠，且經超聲檢測均為單胎；（2）產婦年齡均不超過40歲，且在本院進行產檢及分娩；（3）所有患兒的家屬均了解本次研究的主要內容并同意。排除標準：（1）合并患有妊娠并發癥產婦；（2）具有精神障礙或是聽力、智力缺陷影響正常溝通產婦；（3）排除年齡較高的高齡孕產婦。兩組產婦的年齡、孕周等一般資料差異均無統計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法 對照組給予常規的產前宣教，讓產婦及時了解各種分娩方式以及分娩注意事項等內容及知識，而觀察組由助產士對產婦進行產前教育：（1）產前教育的主要內容：助產士對初產婦進行產程、分娩方式的選擇、自然分娩的過程、剖宮產的過程以及各種分娩方式的優缺點等各個方面進行教育。（2）產前教育的主要方式有：利用子宮內胎兒以及產婦產道等各種模具讓初產婦充分了解骨盆入口及其平面徑線關系；利用多媒體等各種視頻設備讓產婦充分了解胎兒的分娩過程以及相關分娩知識、注意事項。（3）由助產士為初產婦進行各種疑難問題解答，并與產婦進行定時座談，充分為產婦進行解惑，并盡可能利用有效溝通排除產婦的心理壓力以及各種不良情緒。

1.3 觀察指標及評價標準 （1）觀察記錄兩組產婦的第一產程、第二產程以及第三產程的時間；（2）對初產婦分娩方式的選擇進行統計記錄；（3）產婦產后2 h出血量以及新生兒1 min Apgar評分等分娩結局進行統計分析。

1.4 統計學處理 使用SPSS 18.0統計軟件進行分析，計量資料采用（x±s）表示，比較采用t檢驗，計數資料采用 字2檢驗，以P

2 結果

2.1 兩組產婦產程時間的比較 觀察組產婦的第一產程以及第二產程時間均明顯短于對照組，兩組比較差異有統計學意義（P0.05），見表1。

2.2 兩組產婦分娩方式的比較 觀察組產婦的自然分娩率高達90.32%，顯著高于對照組中的75.00%，兩組初產婦比較差異有統計學意義（ 字2=5.1304，P=0.0235），見表2。

2.3 兩組初產婦分娩結局的比較 觀察組產婦的產后2 h出血量明顯少于對照組，且新生兒1 min Apgar評分要顯著高于對照組，兩組比較差異均有統計學意義（P

3 討論

相關研究顯示，由于初產婦對于分娩知識非常匱乏，使得多數產婦對于自然分娩產生不良的印象，片面地認為剖宮產能夠有效地降低母嬰分娩的風險，并且不能有效地認識到自然分娩的各種優勢，進而會選擇剖宮產作為首選的分娩方式[9-12]。這樣不僅會造成臨床衛生資源的浪費，且具有較高的產后并發癥，對產婦的身體健康造成了一定程度的危害。由此可見，對產婦進行有效的健康教育具有非常重要的影響[13-14]。

由助產士對初產婦進行產前教育，在教育的同時使得助產士與產婦之間能夠建立有效的護患關系，使產婦能夠對其產生一定程度的信任，進而能夠使助產士及時地了解到患者的心理問題，如產前恐懼、抑郁以及焦慮等不良情緒[15-16]。從而使產婦在分娩過程中能夠進行合理的配合，在第一產程時能維持準確的呼吸以及進食方式，對于身體體力的分配也會更為合理，有效減少胎兒宮內窘迫的發生率。產婦分娩的心理問題以及分娩方式的選擇對于分娩結局具有非常顯著的影響，如產婦產后身體機能以及新生兒的1 min Apgar評分等均會受到一定的影響[17-20]。

為了提高產婦的整體分娩結局，本院采取助產士產前教育的方式對于初產婦進行有效的產前教育，使其充分認識并學習了解到各種相關知識，從而為其能夠正確選擇分娩方式提供理論基礎。同時使產婦擁有良好的心理準備及狀態來接受此次分娩過程，減少產程時間提高分娩質量。研究結果顯示，采用助產士產前教育的產婦第一產程以及第二產程均明顯的縮短，產婦的自然分娩率高達90.32%，并且產婦的產后2 h出血量明顯減少，新生兒1 min Apgar評分顯著提高。綜上所述，助產士產前教育對初產婦分娩方式的選擇以及分娩結局具有非常重要的影響，值得推廣使用。

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篇9

一、教學目標

1.了解分式方程的概念；2.理解解分式方程產生增根的原因；3.掌握分式方程的解法，會解可化為一元一次方程的分式方程；4.會檢驗整式方程的解是不是原分式方程的解.

二、教學重點解分式方程的基本思想和方法.

三、教學難點理解分式方程無解的原因.

四、教學方法分析對比與小組討論相結合.

五、教學過程

（一）提出問題，復習舊知

由x-5=0解得x=5，這時分母=0，不存在x使方程成立，所以原分式方程無解.

那么這兩種方法為什么會出現不同的結果呢？哪一個解得正確？

學生分組討論后展示.

（四）歸納總結

1.先移項后通分再化簡正確；

2.去分母解分式方程簡單；3.在去分母時，方程兩邊都乘以最簡公分母，把分式方程轉化為整式方程.應該考慮最簡公分母是否為0.若最簡公分母不為0，則分式方程中的分式有意義，整式方程的解就是分式方程的解；若最簡公分母為0，則分式方程中的分式無意義，原分式方程無解；4.解分式方程必須驗根.將整式方程的解代入最簡公分母，若最簡公分母不為0，整式方程的解就是分式方程的解；若最簡公分母為0，則原分式方程無解；5.解分式方程的步驟：一化、二解、三檢驗.

（五）典型例題分析

（六）布置作業

課本第32頁習題16.3的第1題中（1）（2）（3）（4）.

六、教學反思

本節課首先復習一元一次方程的解法，并強調解一元一次方程注意的事項；其次利用兩種方法解比較簡單的分式方程，讓學生自主選擇解分式方程的方法；最后利用兩種方法解分式方程出現的困惑，通過小組討論，歸納總結解分式方程的步驟，依據分式的值為0的條件，明確了分式方程無解的原因，知道了解分式方程為什么必須檢驗的原因以及檢驗的方法.

篇10

    一、預習導學,呈現問題導入新課

    思考:你能正確識別分式方程嗎?

    下列關于x的方程,其中是分式方程的有______.(填序號)

    問題1 什么是分式方程?

    問題2 為什么方程(4)不是分式方程?它是什么方程?如何看待其分母中的字母?

    引導學生思考并歸納總結,分式方程的特點是:①含分母;②分母中含有未知數,分母中是否含有未知數是區別分式方程與整式方程的標志.本例中的(4)是關于x的方程,其他字母皆為字母系數,通過本例辨析分式方程與含有字母已知數方程的區別.

    設計意圖 在設疑解惑中引導學生關注分式方程形式上的定義,不是簡單讓學生重復概念,而是展示一組方程讓學生識別,在答疑辨析中調動學生對分式方程概念的理解,加深理解分式方程概念的關鍵點——分母中含有未知數,設計的方程(3)(4)(6)用意深刻,是對學生思考提出的發展性目標.

    二、合作探究,問在知識發生處,點撥釋疑

    ·你會解分式方程嗎?

    教師出示問題,學生動手解題,探究體驗:

    比較方程(1)(2)的結果有差異嗎?為什么?

    ·為什么x=2不是原方程(2)的根?

    ·產生x=2不是原方程(2)的根的原因是什么?你能用數學語言說明嗎?

    解(2):方程兩邊同乘以3(x-2),得3(5x-4)=4x+10-3(x-2),x=2.檢驗:把x=2代入最簡公分母3(x-2)中,3(x-2)=0,x=2稱為原方程的增根.

    ·引導學生進一步思考:

    (1)解分式方程的一般步驟?要求學生自己歸納總結,然后討論交流.

    ①去分母,方程兩邊同乘以最簡公分母,把分式方程轉化為整式方程;②解這個整式方程;③驗根.使得最簡公分母為0的根為原方程的增根,必須舍去.

    學生提出問題,小組合作探究討論:驗根有幾種方法?如何檢驗?

    適當的練習加強學生對解分式方程的理解,幫助學生深刻理解化分式方程為整式方程的數學思想.

    (2)呈現錯例,分析錯誤原因.(組織學生開展糾錯討論)

    ①確定最簡公分母失誤;②去分母時漏乘整式項;③去分母時忽略符號的變化;④忘記驗根.

    設計意圖 分解因式是要求學生掌握的基本技能,引導學生獨立思考,總結歸納解題步驟,對錯例進行剖析,加深對知識的理解.糾錯是數學解題教學的一種重要學習形式.

    (3)增根從哪里來?為什么要舍去?

    (4)下面分式方程的解法是否正確?談談你的想法?

    引導學生議一議,深入思考:你對上述解法有什么看法?還有其他解法嗎?通過解題表象再深入思考解分式方程的本質.

    分式方程的增根是它變形后整式方程的根,但不是原方程的根,產生增根的原因是在分式方程的左右兩邊乘以為0的最簡公分母造成的,所以使最簡公分母為0的未知數的值均有可能為增根.著名教學者李鎮西說過:“能讓學生自己完成的,教師絕不幫忙.”教師引路設問,創設質疑討論的空間,深化對解分式方程本質的理解,拓寬學生的視野.

    三、靈活應用,拓展思維

    思考 “無解”與該分式方程有“增根”的意義一樣嗎?

    分析 方程兩邊乘以(x+2)(x-2),可得2(x+2)+ax=3(x-2),(a-1)x=-10.顯然a=1時原方程無解.當(x+2)(x-2)=0,即x=2或x=-2時,原方程亦無解,當x=2時,a=-4;當x=-2時,a=6.所以當a=1,-4,6時,原方程無解.

    設計意圖 分式方程的增根問題是學生理解的難點,部分學生解題過程中存有疑惑,還會與無解相混淆.本課例設計直擊難點,幫助學生梳理如何討論增根問題,并能利用其解決方程無解的相關問題.教師運用問題串形式組織學生解分式方程不是表面上培養細心,明確算理,而是像幾何推理那樣步步有據,啟發學生經過自己的獨立思考去尋求解決問題方案.

    本課設計嘗試從數學的角度提出問題,理解問題.引導學生理解解分式方程的途徑是通過轉化為整式方程來求解.在解分式方程的過程中體驗增根的由來.總結出解分式方程的一般步驟和驗根的方法,通過靈活應用實例分析把方程的相關知識融會貫通,在富有挑戰性問題的引導下,學生在探究、答疑、辨別中體會到,提出一個有價值的問題有時比解決一個問題更重要,本課例的設計讓學生學會質疑,學會思考,真正在思維的層面上學會數學解題.