導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇青春詩(shī)歌朗誦，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

山用巍峨的背影擦亮夜色

故鄉(xiāng)的土路里填滿我童年的歌謠

一茬又一茬老去的鄉(xiāng)親

用粗糙的手指躬耕的背影

醇香我筆下偷懶的漢字

我用歌唱的姿式

站直身體

站成故鄉(xiāng)寂寞中耐寒的形狀

站成父親單薄而挺拔的脊梁

沒(méi)有人可以侮辱我筆下的漢字

因?yàn)槲业臐h字里有母親緊握的飽滿的谷粒

有母親村口彎彎河流一樣彎彎的身軀

有童年里從不說(shuō)假話的孩子

有打工他鄉(xiāng)用美德收獲愛(ài)情的兄長(zhǎng)

有像花木蘭一樣足不出戶的漂亮山村姑娘

我用年輕的肩膀?qū)Ω稘h語(yǔ)

不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話流滿城市的心臟

在鋼筋混凝土中扛起夢(mèng)想

快餐和饅頭讓我成長(zhǎng)

委屈和恥辱從不放心上

傷痕累累的身體倒下就香

我始終相信明天會(huì)有我一寸歇腳的地方

會(huì)有一輪嶄新的太陽(yáng)

擦亮青春

擦亮夢(mèng)想

年輕的腳步

勢(shì)不可擋

朋友

篇2

誦讀教學(xué)是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，需要長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在這個(gè)過(guò)程中，一方面提高了學(xué)生誦讀的能力，另一方面教師的專業(yè)素養(yǎng)也會(huì)得到相應(yīng)的提高。因此，誦讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)必須重視并需認(rèn)真實(shí)施的教學(xué)方式，需要教師和學(xué)生的共同努力。

現(xiàn)代詩(shī)歌節(jié)律明顯、抑揚(yáng)頓挫、句式自由流暢，學(xué)生更容易入情朗誦。為了探究閱讀教學(xué)中現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦教學(xué)的模式和方法，筆者在所教班級(jí)講授了一堂現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦課，現(xiàn)將課堂設(shè)計(jì)和課堂實(shí)錄總結(jié)如下：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.有感情地朗誦現(xiàn)代詩(shī)歌。

2.感受現(xiàn)代詩(shī)歌的音韻美和建筑美。

3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀現(xiàn)代詩(shī)歌的興趣。

【活動(dòng)要求】

1.朗誦范圍：《現(xiàn)代文誦讀（下）》附錄25首現(xiàn)代詩(shī)、學(xué)生原創(chuàng)作品。

2.以小組為單位，每個(gè)小組自由組合，每個(gè)小組安排一個(gè)主持人。

3.自備音樂(lè)，鼓勵(lì)多種形式朗誦。

【評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)】

各小組點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)c評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀朗誦小組。

【課堂實(shí)錄】

組別：一組，個(gè)人朗誦。

所選詩(shī)歌：原創(chuàng)《我多想》

教師評(píng)價(jià)：你如高貴的花朵，一枝獨(dú)放卻芳香滿園。

組別：二組，小組合作。

所選詩(shī)歌：徐志摩《再別康橋》和林徽因《你是人間四月天》穿插朗誦；個(gè)人朗誦：葉芝《當(dāng)你老了》。

教師評(píng)價(jià)：兩首詩(shī)，兩個(gè)人，卻有著難忘的情；一個(gè)男人發(fā)出的深沉的呼喚。

組別：三組，小組合作。

所選詩(shī)歌：舒婷《會(huì)唱歌的鳶尾花》。

教師評(píng)價(jià)：四個(gè)飄在天空中的音符，真美啊！

組別：四組，小組合作。

所選詩(shī)歌：戴望舒《雨巷》。

教師評(píng)價(jià)：四個(gè)丁香般的姑娘，美妙的聲音在雨巷里回蕩。

組別：五組，個(gè)人朗誦。

所選詩(shī)歌：原創(chuàng)《未知》、原創(chuàng)《不知何時(shí)想起》、郭沫若《天上的街市》。

教師評(píng)價(jià)：青春如夢(mèng)，你正青春，你正美麗綻放；青春就是經(jīng)歷，青春，我們有夢(mèng)。

組別：六組，小組合作。

所選詩(shī)歌：鄭愁予《錯(cuò)誤》。

教師評(píng)價(jià)：你們都是噠噠的馬蹄聲，在我生命中走過(guò)。

組別：七組，小組合作。

所選詩(shī)歌：舒婷《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》。

教師評(píng)價(jià)：祖國(guó)，我們的歸宿，深情的朗誦獻(xiàn)給我們深愛(ài)的祖國(guó)。

組別：八組，小組合作。

所選詩(shī)歌：戴望舒《雨巷》。教師評(píng)價(jià)：希望你們也能逢著一個(gè)丁香一樣的姑娘。

以上是這次課的課堂設(shè)計(jì)和課堂實(shí)錄。本次朗誦會(huì)旨在鼓勵(lì)學(xué)生欣賞現(xiàn)代詩(shī)歌，讓學(xué)生在音樂(lè)的氛圍下發(fā)出自己的感慨。當(dāng)然，在教學(xué)設(shè)計(jì)上還有很多有待改進(jìn)的地方。首先，一節(jié)課時(shí)間過(guò)短，學(xué)生雖按組別逐個(gè)朗誦，但仍有大部分學(xué)生的原創(chuàng)作品未能得以展示。其次，評(píng)價(jià)機(jī)制不健全，沒(méi)有設(shè)置小組評(píng)價(jià)。第三，沒(méi)有小組間的相互借鑒環(huán)節(jié)，往往出現(xiàn)很多學(xué)生情有余而技巧不足的現(xiàn)象。有鑒于此，今后將主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦教學(xué)。

一、整體感悟內(nèi)容，體味詩(shī)歌意蘊(yùn)

朗讀不能只作為初步感知課文的工具，朗讀應(yīng)該貫穿現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)始終。初次整體感知詩(shī)歌內(nèi)容，先讓學(xué)生粗略地默讀課文，稍作準(zhǔn)備，再來(lái)朗讀，在分析詩(shī)歌思想內(nèi)涵，表現(xiàn)手法之后，再鞏固朗讀，這樣對(duì)學(xué)生體味詩(shī)歌內(nèi)涵很有幫助。

二、感情需完全投入，漸入佳境

詩(shī)歌朗誦本就是一個(gè)感情充分投入的過(guò)程，情感是詩(shī)人創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)，是溝通詩(shī)作、詩(shī)人、讀者、聽(tīng)者之間的精神紐帶。在詩(shī)歌朗誦活動(dòng)中投入的情感可細(xì)分幾個(gè)層面：一是對(duì)讀詩(shī)有神圣感，這是崇高的精神活動(dòng)，先要沉靜下來(lái)，凈化一下心靈；二是對(duì)詩(shī)人有親近感，通過(guò)朗讀走近詩(shī)人，仰慕詩(shī)人心靈境界；三是對(duì)詩(shī)作產(chǎn)生共鳴，消除與詩(shī)作的情感、時(shí)代隔閡。

三、注重節(jié)奏，感受詩(shī)歌音韻美

每一首詩(shī)歌，都有各自的韻律。抑揚(yáng)頓挫的朗誦不但使人產(chǎn)生情感共鳴，還能讓人體驗(yàn)現(xiàn)代詩(shī)歌的音韻美。朗誦的節(jié)奏大致有語(yǔ)調(diào)輕重、語(yǔ)音高低、節(jié)奏快慢、氣息強(qiáng)弱等，其中最重要的是語(yǔ)音高低和節(jié)奏快慢。把握好了這些，詩(shī)歌朗誦的藝術(shù)效果也就自然產(chǎn)生。

反復(fù)地誦讀有利于加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和詩(shī)歌情感的感悟。反復(fù)誦讀達(dá)到熟讀成誦，即使當(dāng)時(shí)沒(méi)有足夠的能力鑒賞，但只要堅(jiān)持誦讀，閱讀能力會(huì)在潛移默化中不斷提高，總有一天會(huì)心領(lǐng)神會(huì)。

篇3

xx公司黨委工作部部長(zhǎng)xx

xx公司群眾工部部部長(zhǎng)xx

xx公司副總經(jīng)理xx

xx公司黨支部書記xx

xx公司副總經(jīng)理xx

讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示最衷心的問(wèn)候和感謝！

下面請(qǐng)相廠長(zhǎng)講話：

xx制造廠2012年元旦文藝演出現(xiàn)在開(kāi)始！

首先有請(qǐng)全體職工合唱xx歌《告訴世界 告訴未來(lái)》領(lǐng)唱：xx、xx、xx、xx

1、今天是個(gè)好日子，收獲的季節(jié)我們歡聚一堂

今天是個(gè)好日子，相聚的時(shí)刻我們放飛希望 ，

請(qǐng)欣賞舞蹈《今天是個(gè)好日》表演者：xx、xx

2、這是一支平均年齡在48歲的中年隊(duì)伍，這是一群永不服輸?shù)膱F(tuán)隊(duì)，他們敢于向80后年輕人挑戰(zhàn)，他們就是xx調(diào)度室，接下來(lái)請(qǐng)您欣賞大合唱<<團(tuán)結(jié)就是力量>> 指揮:xx

3、吃水不忘挖井人，成功不忘擺渡人，企業(yè)給了我們就業(yè)的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該感謝我們的企業(yè)！有請(qǐng)總成工段xx、xx帶來(lái)的詩(shī)歌朗誦《總成工段贊歌》，請(qǐng)欣賞。

4、26名職工中90%是女職工， 2012年1-10月份，這支 “紅色娘子軍”完成配套產(chǎn)品43，7534套，完成產(chǎn)值860萬(wàn)元；這是一支敢于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，1-10月份他們完成改善項(xiàng)目高達(dá)63項(xiàng)，他們就是xx制造廠濾芯工段，下面請(qǐng)欣賞三句半《夸夸咱自己》表演者：xx、xx、xx、xx

5、我們?yōu)V芯工段確實(shí)很棒，謝謝四位同志的精彩表演，接下來(lái)由空濾組師公正、xx為我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，請(qǐng)欣賞。

6、青春，是一首永不言敗的歌，

青春，是一條永不停息的河，

青春，是一本讀不完的書，

青春，是一杯品不盡的茶，

詩(shī)歌朗誦《青春不留白》，朗誦者：機(jī)加工段沖剪組xx、xx、xx、xx

7、在人生的道路上，我們會(huì)經(jīng)歷挫折，經(jīng)歷失敗，但是，只要我們不斷努力，終會(huì)有成功的一天，因?yàn)椤蛾?yáng)光總在風(fēng)雨后》，請(qǐng)聽(tīng)維護(hù)組合唱團(tuán)為我們帶來(lái)的歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。演唱者：xx、xx、xx、xx

8、和著優(yōu)美的旋律，讓我們忘記昨天的憂愁，驅(qū)散往日的煩悶；

伴著跳動(dòng)的音符，讓我們點(diǎn)亮燦爛的星光，掛上絢麗的彩虹；

來(lái)吧，敲醒心靈，張開(kāi)雙眼，讓我們共同演繹燦爛而又輝煌的明天！

有請(qǐng)來(lái)自總成工段的xx、xx、xx、xx、xx為我們帶來(lái)的現(xiàn)代舞<< 愛(ài)天愛(ài)地>> 、

9、朋友，是風(fēng)雪中的一盆火，

朋友，是天邊的一道虹，

篇4

我是今，！天的活動(dòng)司儀，__。

今天是偉大的九十一周年紀(jì)念日，伴看九十多年的歷史征程，我們的國(guó)家日益富強(qiáng)，我們的民族日益昌盛。然而，我們每一個(gè)中華兒女卻無(wú)法忘記那具有劃時(shí)代意義的偉大的。今天，我們的祖國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期，振興中華的責(zé)任，已經(jīng)落到我們肩上，“五四”火炬已經(jīng)光榮地傳到我們手中，我們要以以五四青年為榜樣，繼承五四光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)五四精神，在我們?nèi)松恼鞒毯吞魬?zhàn)中，展現(xiàn)我校師生的風(fēng)采。。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹今天出席儀式的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，他們是：

__市七中校長(zhǎng)__同志，副校長(zhǎng)__同志，副校長(zhǎng)__同志，副校長(zhǎng)__同志，工會(huì)主席__同志，校團(tuán)委書記__同志。

讓我們用熱烈的掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的出席表示歡迎和衷心的感謝。

大會(huì)第一項(xiàng)：全體起立，唱國(guó)歌

第二項(xiàng)：唱團(tuán)歌

請(qǐng)坐！

伴隨著嘹亮的國(guó)歌和團(tuán)歌聲，我們仿佛看到了那段激情昂揚(yáng)的歷史，那是一首蕩氣回腸的戰(zhàn)歌，那是打破封建專制和愚昧的吶喊，那是一個(gè)民族走向覺(jué)醒的宣言。

下面有請(qǐng)我校副校長(zhǎng)__同志為五四致詞。大家掌聲歡迎！

感謝游校長(zhǎng)的寄語(yǔ)，我們一定會(huì)努力！

在今天這個(gè)值得紀(jì)念的日子里，我們又有63名堅(jiān)持信仰，不斷進(jìn)步的青年朋友加入到了共青團(tuán)這個(gè)光榮的組織。下面有請(qǐng)團(tuán)委副書記秦老師主持新團(tuán)員入團(tuán)儀式

新團(tuán)員宣誓…………1.宣布新團(tuán)員名單

2.新團(tuán)員宣誓老團(tuán)員重溫誓言

3.新團(tuán)員代表發(fā)言

讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡曄蜻@60多名同學(xué)表示祝賀，并希望我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)越來(lái)越團(tuán)結(jié)，越來(lái)越強(qiáng)大！

在這段歷史的記憶中，無(wú)數(shù)的仁人志士，高舉愛(ài)國(guó)主義的大旗，揚(yáng)著民主和科學(xué)的風(fēng)帆，掀起了思想解放的新篇章。今天，我們?cè)谶@里，共同歡呼，盡情歌唱，下面讓我們來(lái)一起聆聽(tīng)高一各班同學(xué)們?yōu)槲覀儙?lái)的“我們的青春”詩(shī)歌朗誦。

本次比賽的評(píng)委是……

詩(shī)歌朗誦比賽評(píng)分細(xì)則

(1)作品形式自由活潑,符合要求,主題鮮明突出,內(nèi)容積極向上20分

(2)參賽者衣著得體,與詩(shī)歌內(nèi)容相協(xié)調(diào)10分

(3)精神飽滿,姿態(tài)得體大方10分

(4)參賽者感情飽滿真摯,表達(dá)自然,能通過(guò)表情的變化反映詩(shī)歌的內(nèi)涵30分

(5)參賽者吐字清晰,聲音宏亮,正確把握詩(shī)歌節(jié)奏20分

(6)參賽者能正確把握詩(shī)歌內(nèi)容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能與觀眾產(chǎn)生共鳴10分

詩(shī)歌比賽正式開(kāi)始：

1、火熱的青春，斑斕的夢(mèng)想，我們用無(wú)悔的節(jié)奏追逐太陽(yáng)的光芒！青春的毅力，在拼搏中成長(zhǎng)，我們以年輕的活力托起未來(lái)的希望。請(qǐng)欣賞108班同學(xué)帶來(lái)的詩(shī)朗誦《青春之歌》。

2、1919年的5月4日，一大批愛(ài)國(guó)青年把中國(guó)歷史上第一次把反對(duì)封建主義和反對(duì)帝國(guó)主義這兩大使命結(jié)合起來(lái)，引發(fā)了在中國(guó)的廣泛傳播。許多年后的今天，讓我們跟隨106班的同學(xué)一起重新翻開(kāi)那許多年前的《五月的日歷》，請(qǐng)欣賞。(來(lái)源：文秘站 ）3、彈去四月的風(fēng)塵，迎來(lái)五月的陽(yáng)光。悠揚(yáng)的鑼鼓聲，蕩起一片歡樂(lè)的海洋。五月，是青春的夢(mèng)鄉(xiāng)；五月，是青春的太陽(yáng)；接下來(lái)有請(qǐng)105班同學(xué)的詩(shī)朗誦《青春的太陽(yáng)》。

4、五千年的風(fēng)和雨啊，我們的祖國(guó)一路走來(lái)曲折而艱辛，但始終有一群可歌可泣的人在為我們樹(shù)立著不為五斗米折腰的骨氣。1995年3月7日下午3點(diǎn)，頭天晚上加班到凌晨?jī)牲c(diǎn)的珠海市南山工業(yè)區(qū)瑞進(jìn)電子公司的工人，好不容易盼到10分鐘的工休時(shí)間，工人們太累了，一名身體染病的女工實(shí)在堅(jiān)持不住，伏在工作臺(tái)上打起了盹。然而誰(shuí)也沒(méi)有想到，韓國(guó)女老板順手操起一塊線路板朝這位女工猛砸過(guò)去?……緊接著大發(fā)雷霆，吼叫著各生產(chǎn)線管理人員直身站立舉起雙手作投降狀，然后叫車間工人統(tǒng)統(tǒng)跪下。人群中有一個(gè)人直直地站著，憤怒地望著這個(gè)外國(guó)婦人。女老板吼叫：“你為什么不跪？”這個(gè)人說(shuō)：“我是不會(huì)給你下跪的！”這個(gè)中國(guó)青年員工的名字叫孫天帥。孫天帥身上所表現(xiàn)出來(lái)的不僅僅是“士可殺不可辱”的氣概，更是中國(guó)人不畏、毅然捍衛(wèi)自身利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神的鮮明寫照。下面有請(qǐng)107班為我們大家?guī)?lái)的《中國(guó)人，不跪的人》

5、青春是一支歌,理想是這支歌的曲譜;青春是一首詩(shī),理想是這首詩(shī)的靈魂;青春是一本書,理想是這本書的主題;青春是一朵花,理想是這朵花的子房。還有更多青春與理想的頌唱，讓我們?cè)?10班同學(xué)的《青春與理想》中去體味吧，有請(qǐng)！

6、無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。我們是當(dāng)代中國(guó)人,我們是中國(guó)的先驅(qū)、先鋒、先行者,我們是了不起的中國(guó)人!向蒼穹,激昂地說(shuō):中國(guó)萬(wàn)歲!對(duì)自己,深沉地講:我是中國(guó)人!我們要讓世界知道《中國(guó)，有了不起的青年》有請(qǐng)104班同學(xué)！

8、十八歲，是人生的黃金時(shí)間，更值得我們倍加珍惜.十八歲代表著青春，代表著活力，代表著陽(yáng)光，代表著金色，代表著成熟……十八歲是我們無(wú)價(jià)的籌碼,接下來(lái)有請(qǐng)102班同學(xué)給我們帶來(lái)的《十八歲的暢想曲》

10、青春是什么？

有人說(shuō)：青春是人身中最美好的時(shí)光，當(dāng)我們還在歡笑聲時(shí)，已不知不覺(jué)地來(lái)到我們身旁。

還有人說(shuō)：青春是希望，閃耀在我們的心中。即使迷了路，也不把憂傷刻在額前，星星總會(huì)升起的，它會(huì)給我們指明導(dǎo)航線。的確青春不簡(jiǎn)單，我們要有豪氣，勇往直前。請(qǐng)109班同學(xué)為我們帶來(lái)《青春之詠》

11、一個(gè)鮮花盛開(kāi)的季節(jié)，空氣中都彌漫著花朵的芬芳，五月花海的歌聲還在耳邊回響，那歌聲使我們個(gè)個(gè)心潮激蕩。打開(kāi)那塵封的畫卷，推開(kāi)落滿塵埃的時(shí)空之門，烽火重新呈現(xiàn)，身影再次清晰，口號(hào)又一次響起……青春、熱血、國(guó)家、民族、存亡……定格在這個(gè)鮮花初放的五月，大家掌聲有請(qǐng)最后一組選手為我們帶來(lái)的《五四的暢想》，請(qǐng)欣賞。

青春的腳步是希望的腳步，我們豪情滿懷，超越夢(mèng)想；青春的腳步是鏗鏘的腳步，我們勇敢前行，堅(jiān)定執(zhí)著；青春的腳步是感 恩的腳步，我們感謝時(shí)代，感謝生命；青春的腳步更是無(wú)悔無(wú)憾的腳步，我們收獲成功，開(kāi)創(chuàng)生活；我們邁著青春的腳步，播種理想，放飛希望；我們邁著青春的腳步，一路精彩，一路放歌！

非常感謝剛剛為我們帶來(lái)詩(shī)歌朗誦的同學(xué)們，同時(shí)讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡晫?duì)我們的評(píng)委老師表示感謝！

接下來(lái)我還要告訴大家一個(gè)好消息，在剛剛結(jié)束的市級(jí)五四表彰大會(huì)上，我校的高二團(tuán)總支獲得了市級(jí)的五四紅旗表彰，下面有請(qǐng)任校長(zhǎng)為其頒獎(jiǎng)，有請(qǐng)高二團(tuán)總支書記高玲玲同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

-20__年度，我校還涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的青年教師及優(yōu)秀的團(tuán)員，團(tuán)干。下面有請(qǐng)校團(tuán)委書記袁老師宣布表彰名單，有請(qǐng)念到的班級(jí)團(tuán)委書記上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，有請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)為他們頒獎(jiǎng)。

1.優(yōu)秀團(tuán)支部

2.優(yōu)秀團(tuán)干

3.優(yōu)秀團(tuán)員

4.優(yōu)秀青年教師

接下來(lái)，又是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，剛剛舉行的“我們的青春”詩(shī)歌朗誦比賽的結(jié)果已經(jīng)拿到了我的手上，有請(qǐng)我們的高一年級(jí)潘建東主任主任宣布比賽結(jié)果。有請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)班級(jí)頒獎(jiǎng)，有請(qǐng)獲獎(jiǎng)班級(jí)的團(tuán)支書上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

詩(shī)歌比賽頒獎(jiǎng)

（放音樂(lè)）

在今天這個(gè)有意義的日子里，我們有一大批同學(xué)還將迎來(lái)人生中的一個(gè)非常重要的時(shí)刻，那就是即將舉行的成人宣誓儀式

十八歲，是人生花蕾初放的時(shí)刻。十八歲是充滿美好夢(mèng)幻的年齡。十八歲是成人的重要標(biāo)志。十八歲，也許你還不太懂事，也許你已嘗到人生的艱辛，也許你過(guò)得很快樂(lè)，也許你過(guò)得很悲傷，然而不管是苦是甜，十八歲就像清晨粘著晶瑩露珠的花瓣一樣，在陽(yáng)光初照的田野上散發(fā)著淡淡的清香，多少年后還會(huì)讓人難以忘懷。

今天，我們相聚在這里，將用我們的熱情點(diǎn)燃生命的激情，展開(kāi)我們對(duì)未來(lái)的美好憧憬與無(wú)限期望。

現(xiàn)在我宣布，__市七中十八歲成人宣誓儀式現(xiàn)在開(kāi)始。

接下來(lái)，請(qǐng)年滿18歲的同學(xué)起立，面對(duì)國(guó)旗，右手握拳舉起，用堅(jiān)定的聲音，在國(guó)旗下莊嚴(yán)宣誓。

請(qǐng)308班李惠玲同學(xué)領(lǐng)誓。

十八歲成人儀式誓詞

在此正式成人之際，我以一個(gè)中華人民共和國(guó)公民的名義，面對(duì)國(guó)旗莊嚴(yán)宣誓。

捍衛(wèi)神圣憲法，維護(hù)法律尊嚴(yán)。

履行公民義務(wù)，承擔(dān)社會(huì)道義。

國(guó)家昌盛為先，人民利益至上。

熱心公益，奉獻(xiàn)社會(huì)。

勤勉自勵(lì)，奮發(fā)有為。

不負(fù)長(zhǎng)輩厚望。

以我壯志激情，創(chuàng)造嶄新未來(lái)。

以我火紅青春，建設(shè)錦繡中華。

宣誓人：

請(qǐng)坐！

此時(shí)此刻，你們?cè)谙胄┦裁矗舾赡旰蟮慕裉欤氵€會(huì)記得面對(duì)國(guó)旗許下的這錚錚誓言嗎？

下面李惠玲發(fā)表《成人感言》

今天，當(dāng)我們站在成人的門檻上，激動(dòng)的不僅有我們自己、我們的父母，還有關(guān)愛(ài)教育我們的老師。

下面請(qǐng)高三年級(jí)主任皮東林主任為我們送上最真誠(chéng)的青春祝愿。

謝謝皮主任的祝福與殷切期望。

接下來(lái)請(qǐng)高三各班代表，進(jìn)行簽字儀式。（播放背景音樂(lè)《青春紀(jì)念冊(cè)》）

十八歲，是對(duì)懵懂幼稚的道別，是人生歷練的基石。

十八歲，是與成熟穩(wěn)健的相約，是人生旅途的驛站。

從今天起，我們就成了法定的公民，肩負(fù)著國(guó)家的興旺、民族的騰飛。

從今天起，我們就成了國(guó)家的主人，擔(dān)當(dāng)起現(xiàn)代化建設(shè)的歷史使命。

就在此時(shí)此刻，我們開(kāi)始了新的人生。

18歲，這人生道路上最美的一道風(fēng)景，一路上，我們采摘美好與甜蜜，18歲，是一首熱情洋溢的歌謠，帶著祝福帶著希冀唱過(guò)歡笑與淚水；18歲，是一首優(yōu)美的長(zhǎng)詩(shī)，澎湃著激情，編織著夢(mèng)想，迎接清風(fēng)和朝陽(yáng)。同學(xué)們，今天，你們站在這里莊嚴(yán)的宣誓，跨過(guò)這道門檻，明天你們就將從這里出發(fā)開(kāi)始你們青春的征程，并將肩負(fù)起社會(huì)賦予的責(zé)任。同學(xué)們，請(qǐng)記住這個(gè)特殊的日子，十八歲，你們擁有這世上最美好的詞眼。十八歲，從此你們就已經(jīng)長(zhǎng)大。請(qǐng)用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)那不悔的承諾，去創(chuàng)造屬于你們的成功與光榮！

朋友！在這飛揚(yáng)的旋律中，讓音樂(lè)滋潤(rùn)我們的生活，讓滿屏的鮮花染香我們的行囊，我們攜手，我們一起沉醉，讓歡快的音符潤(rùn)澤我們年輕的心靈。同時(shí)也讓我們一起為高三的朋友們加油，祝福！祝愿他們能在即將到來(lái)的高考中收獲希望，收獲夢(mèng)想！

請(qǐng)各位同學(xué)回班就座！謝謝！

篇5

贊美護(hù)士詩(shī)歌朗誦

平時(shí)沒(méi)發(fā)現(xiàn)你有這么美麗

人間的天使穿一件圣潔的白衣

我理解救死扶傷的含義

是在生死線上看到了你

白衣天使我愛(ài)戴你

白衣天使我牽掛你

我知道你的奉獻(xiàn)是白求恩的精神

我知道你的腳下是南丁格爾的足跡

今天我發(fā)現(xiàn)你是這樣神奇

無(wú)硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)你和病魔零距離

我仰慕人道主義的身影

是在真善美中找到了你

白衣天使我感激你

白衣天使多歌唱你

我知道你的心血是五色土的春雨

我知道你的微笑是幸福生活的花季

天使在歌唱:

微笑的臉龐無(wú)限的希望慈愛(ài)的提燈女郎

輕盈的身影無(wú)言的關(guān)懷帶走了痛苦的傷

像蝶兒飛過(guò)在花海徜徉拂過(guò)來(lái)?yè)涿娴南?/p>

人間是天堂再?zèng)]有風(fēng)浪因?yàn)橛刑焓惯^(guò)往

天使在奉獻(xiàn)天使在飛翔天使在盡情歌唱

她們?cè)诓⒆蠲赖淖Ｔ?/p>

她們把愛(ài)種在邊緣人的心房

是南丁格爾的燈照亮了灰暗的天堂

提燈女郎的平凡在黑暗中微微發(fā)光

天使在默默歌唱

天使在努力飛翔

贊美護(hù)士詩(shī)歌朗誦

護(hù)士的愛(ài)

白天人們?cè)陉?yáng)光下放聲歌唱

你卻默默地忙碌在喧嚷的病房

夜晚人們?cè)诨ㄇ霸孪铝鬟B

你卻忠實(shí)地護(hù)理在病人床前

也許繁瑣的護(hù)理工作太缺乏情調(diào)

讓少女的你減去多少浪漫美麗

也許有人說(shuō)護(hù)士的你不懂生活

除跟病人打交道就不知什么

可你明白理想一旦與現(xiàn)實(shí)相系

心就再也走不出病房這狹小天地

人生中選擇了護(hù)理職業(yè)

就注定要為此犧牲一切

用愛(ài)的付出換取他人健康幸福

用愛(ài)的犧牲歡樂(lè)世間千萬(wàn)家人

南丁格爾的繼承人

始終是在用生命實(shí)踐神圣的誓言

哦，護(hù)士，你的愛(ài)是那么廣博無(wú)私

世界所有生命都因你永遠(yuǎn)健康，勃勃生機(jī)……

護(hù)士的贊美詩(shī)——我們是自豪的小草

我們是一棵棵小草，

雖然無(wú)名，雖然渺小，

但我們從沒(méi)有放棄執(zhí)著的追求，

但我們也有崇高的信念，

也有不移的人生坐標(biāo)：

那就是——

奉獻(xiàn)我的一切，

為了他人生活得更美好!

我們的潔白衣著，

象征著我們護(hù)士純潔無(wú)暇的心靈;

細(xì)心、溫順的內(nèi)科護(hù)士

照顧病人是那樣的周到;

雷厲風(fēng)行的外科護(hù)士

總是腳步匆匆的與死神賽跑;

意志堅(jiān)定的急診護(hù)士

在生與死的較量中，永不放棄、爭(zhēng)分奪秒!

天使般的婦產(chǎn)科護(hù)士，

托起新的生命，與產(chǎn)婦同歡笑!

在病房里那不滅的燈光下，

我們護(hù)士——

象一朵白云在飄動(dòng)，

象一縷紅霞在閃耀。

我們的腳步是那樣的輕盈，

恐怕把熟睡的母嬰驚擾!

我們護(hù)士的兩腳啊，倘若把病房中的路連成線，

相當(dāng)?shù)厍颉⒃铝林g幾個(gè)往返，

更不知可繞地球多少遭。

而患者的微笑，

就是對(duì)我們護(hù)士的獎(jiǎng)賞，

的回報(bào)!

啊，護(hù)士，

無(wú)比神圣的稱呼，

是人類生命的保護(hù)神，

選擇護(hù)士職業(yè)，

我們無(wú)比的驕傲!

贊美護(hù)士詩(shī)歌朗誦

該是怎樣的裝扮，

濃妝艷抹都不及的動(dòng)人心徹，

一襲素顏，

一褂白衣，

似平淡無(wú)奇，

卻是最美

美得無(wú)比深沉，

宛若降臨的天使，

折斷了羽翼，

一并天使的愛(ài)，

盡散人間。

該是怎樣的言辭，

豪言壯語(yǔ)都不及的感人至深，

默默無(wú)聞，

細(xì)聲慢語(yǔ)，

似柔弱不堪，

卻是力量，

光芒般的閃爍，

就像聳立的燈塔，

微微的光，

點(diǎn)亮黑暗，

就算遙不可及也有不滅的希望。

怎樣衷心的話語(yǔ)，

都不會(huì)言過(guò)其實(shí)，

在一個(gè)特殊的日子，

謳歌一個(gè)拯救生靈的故事，

歌頌所有的美好，

不用刻意的沉思，

無(wú)需做作的言辭，

只是那一染無(wú)瑕的神圣，

被我情不自禁的贊美了。

贊美護(hù)士詩(shī)歌朗誦

啊，白衣天使

有一個(gè)職業(yè)很崇高，

有一樣工作很辛苦，

有一份責(zé)任很重大，

這就是你——醫(yī)者所處的境地。

把生命的開(kāi)始交付與你，

給你第一聲啼哭的印記。

把生命的終極托付與你，

給你最后一個(gè)心跳的回憶。

呵，白衣天使，

陪伴我始終的天使。

有一回身體很虛弱，

有一次傷情很嚴(yán)重，

有一段心情很沉郁，

這就是你——醫(yī)者耕耘的領(lǐng)地。

把疼痛的感受嫁給你，

請(qǐng)用溫情去輕輕地偎依。

把滴血的傷口暴露于你，

快用那智慧的情絲來(lái)補(bǔ)接。

呵，白衣天使，

趕走我痛苦的天使。

有一場(chǎng)災(zāi)難很重大，

有一波疫情很緊急，

有一起事件很痛心，

這就是你——醫(yī)者博斗的戰(zhàn)地。

快把吊瓶伸進(jìn)廢墟里，

將希望帶給埋著的軀體。

把病毒阻擋在病房外面，

讓死神與抗?fàn)幍娜巳焊綦x。

呵，白衣天使，

悍衛(wèi)著生命的天使!

贊美護(hù)士詩(shī)歌朗誦

你的笑容淹沒(méi)痛苦

指尖輕觸的瞬息

我的痛苦

在溫柔里平伏

你不離棄的守侯

摒退的憂愁

希望重燃于眼眸

你付出愛(ài)

使得燦爛陽(yáng)光

在每個(gè)清晨如期而來(lái)

沒(méi)有羽翼

一襲白衣

你仍是天使

繁星在夜空中閃爍

我尋找屬于我的一顆

百花在春風(fēng)里爭(zhēng)艷

我尋找屬于我的一朵

是伴我征程的弦樂(lè)

素白緊裹著我的生活

我的青春我的理想

在輸液架上懸著在治療盤中寄托

不要笑我偏狹的生活輕舸

篇6

金秋送爽，萬(wàn)里河山披錦繡；丹桂飄香,一輪明月寄深情。在我國(guó)的兩大傳統(tǒng)節(jié)日即將來(lái)臨之際，以迎中秋、慶國(guó)慶為契機(jī)，以發(fā)揚(yáng)中國(guó)詩(shī)歌文化為初衷舉辦一次中秋詩(shī)會(huì)。“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。”每年中秋，“暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。”“十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨(dú)向隅。”“目窮淮海滿如銀，萬(wàn)道虹光育蚌珍。”總會(huì)讓廣大旅人思緒萬(wàn)分，明月千里寄相思。可以“舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”亦可望月懷遠(yuǎn)，聊寄相思。

中秋詩(shī)會(huì)，歡迎您的參與，歡迎您的關(guān)注。中秋詩(shī)會(huì)，我們等你來(lái)……

【活動(dòng)意義】

（1）大三同學(xué)將面臨考研與就業(yè)的壓力，本次活動(dòng)可以緩解他們的壓力。在大學(xué)。像詩(shī)歌講座這樣弘揚(yáng)中國(guó)文化的活動(dòng)也不多，我們提供的這次機(jī)會(huì)也很寶貴。他們可以通過(guò)詩(shī)會(huì)詩(shī)人對(duì)詩(shī)歌的講解更好的了解中國(guó)文化。像這樣的機(jī)會(huì)在他們參加工作時(shí)就不多了。

（2）大二年級(jí)的同學(xué)需要通過(guò)這次平臺(tái)充分展示自我，繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的詩(shī)歌文化。

（3）大一新生剛?cè)胄＃迈r感很強(qiáng)，新生在軍訓(xùn)將要結(jié)束期間就舉辦這次詩(shī)會(huì)活動(dòng)既能展示自我并向他們展示高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)的風(fēng)采，又能通過(guò)活動(dòng)消除陌生感。營(yíng)造健康、開(kāi)放、多姿的校園文化藝術(shù)氛圍和良好的育人環(huán)境，讓他們體會(huì)中國(guó)詩(shī)歌乃至中國(guó)文化的魅力。

一、活動(dòng)目的：為了進(jìn)一步活躍校園氣氛，豐富大學(xué)生的校園文化生活，展示當(dāng)代大學(xué)生的青春風(fēng)采，弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)詩(shī)歌文化的認(rèn)識(shí)與理解，培養(yǎng)和提高當(dāng)代大學(xué)生的文化素養(yǎng)，營(yíng)造大學(xué)校園的詩(shī)歌文化氛圍。

二、主辦單位：世界漢詩(shī)協(xié)會(huì)河南省分會(huì)

協(xié)辦單位：河南中醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

策劃、承辦單位：河南中醫(yī)學(xué)院中國(guó)傳統(tǒng)文化愛(ài)好者協(xié)會(huì)

河南中醫(yī)學(xué)院青鳥(niǎo)文學(xué)社

三、參賽人員：在校的大學(xué)生均可參加

四、活動(dòng)時(shí)間：9月6號(hào)——9月22日

五、活動(dòng)主題

主題一：飛揚(yáng)青春，詩(shī)意生活

主題二：明月千里寄相思，思家思國(guó)思社稷

六、活動(dòng)流程：

（一）詩(shī)歌征集

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 活動(dòng)前期策劃，安排人員分工。

2． 制作宣傳頁(yè)和海報(bào)，做好各方面宣傳工作。海報(bào)(五張：新公寓兩張、進(jìn)修樓一張、餐廳一張、教學(xué)樓一張)

3． 準(zhǔn)備比賽所需各項(xiàng)物品。

活動(dòng)流程：

1．9月10號(hào)----9月19日收集各班參賽作品并分類。

2．安排評(píng)委評(píng)定優(yōu)秀詩(shī)歌。

3．統(tǒng)計(jì)獲獎(jiǎng)作品，并公布結(jié)果（頒獎(jiǎng)典禮將在詩(shī)歌講座環(huán)節(jié)進(jìn)行）。

4. 獲獎(jiǎng)作品將有幸收錄在由中國(guó)傳統(tǒng)文化愛(ài)好者協(xié)會(huì)編排的第一期內(nèi)部雜志中供本校大學(xué)生參閱 。

活動(dòng)要求：

1以活動(dòng)主題為主，兩個(gè)主題任選其一，或者自定主題，進(jìn)行創(chuàng)作，必須原創(chuàng)。

2征稿要求：題材字?jǐn)?shù)不限：詩(shī)、詞、歌、賦、聯(lián)及近體詩(shī)均可參賽

截稿日期：xx年9月19日晚七點(diǎn)

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)一名 二等獎(jiǎng)二名 三等獎(jiǎng)三名

評(píng)委：世界漢詩(shī)協(xié)會(huì)河南分會(huì)詩(shī)人 本校資深教師

投稿方式：參賽人員將作品交與各班宣傳委員，再由宣傳委員轉(zhuǎn)交以下人員

于紅 李

（二）詩(shī)歌朗誦

一、詩(shī)歌朗誦流程

1朗誦詩(shī)歌內(nèi)容式：（1）原創(chuàng)詩(shī)詞朗誦。

（2）自選詩(shī)詞朗誦。

2普通話朗誦，作品形式自由創(chuàng)新，主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上。

3比賽日期： 9月16號(hào)晚7點(diǎn)初賽第一場(chǎng)，9月17號(hào)晚七點(diǎn)初賽第二場(chǎng)，地點(diǎn)一教教室

9月20號(hào)晚七點(diǎn)決賽

4報(bào)名方式：報(bào)名時(shí)間9月10號(hào)至9月15號(hào)

報(bào)名方式：大二學(xué)生、大三學(xué)生直接報(bào)于各班宣傳委員處并由宣傳委員報(bào)于比賽報(bào)名負(fù)責(zé)人處，大一新生可直接在校園內(nèi)設(shè)立的報(bào)名點(diǎn)報(bào)名。

負(fù)責(zé)報(bào)名人員：王雪潔：09中英，15036190398

陳 超：09藥學(xué)，15188552767

5獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名

6特別注意：

1）各工作人員積極利用多種形式做好宣傳工作，保證宣傳工作的到位。

2）著重做好大一新生的宣傳工作，充分調(diào)動(dòng)大一新生參加活動(dòng)的熱忱與興趣

a、以宿舍為單位，我工作人員可以上門宣傳此次活動(dòng)，使其了解此次活動(dòng)的目的意義，從而參加此次活動(dòng)

b、借助于各宿舍學(xué)導(dǎo)，可以讓其幫忙宣傳

3）中國(guó)傳統(tǒng)文化愛(ài)好者協(xié)會(huì)在校園內(nèi)進(jìn)行漢服展示，以達(dá)到宣傳目的

（三）詩(shī)歌講座暨中秋詩(shī)會(huì)閉幕式

在活動(dòng)后期我們將舉行中秋詩(shī)會(huì)閉幕式,由世界漢詩(shī)協(xié)會(huì)河南分會(huì)詩(shī)人在本校進(jìn)行講座，并公布詩(shī)歌征集環(huán)節(jié)中的獲獎(jiǎng)名單，頒發(fā)詩(shī)歌征集和詩(shī)歌朗誦獎(jiǎng)品。

具體細(xì)節(jié)安排如下：

1申請(qǐng)教室，通過(guò)多種方式進(jìn)行活動(dòng)宣傳，如海報(bào)、宣傳頁(yè)、展板等

2在閉幕式開(kāi)始前工作人員提前到場(chǎng)組織同學(xué)入場(chǎng)，并維持會(huì)場(chǎng)秩序

3閉幕式開(kāi)始嘉賓致辭

4名師講座：我們將邀請(qǐng)世界漢詩(shī)協(xié)會(huì)河南分會(huì)的詩(shī)人給同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)有關(guān)是個(gè)鑒賞與創(chuàng)作的講座，并對(duì)詩(shī)歌征集環(huán)節(jié)的優(yōu)秀的詩(shī)歌作品給與現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)作，寫出自己的風(fēng)格。

5互動(dòng)環(huán)節(jié)：為給同學(xué)們提供一個(gè)與詩(shī)人以及名家交流以及學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們?cè)O(shè)置了互動(dòng)環(huán)節(jié)，在會(huì)上鼓勵(lì)同學(xué)們暢所欲言，能夠在與老師的交流中提高自己。

6抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)：在觀眾入場(chǎng)時(shí)發(fā)給他們每人一張帶編號(hào)的紙。在詩(shī)會(huì)結(jié)束時(shí)由主持人在抽獎(jiǎng)箱里抽取號(hào)碼、抽取的號(hào)碼與他們?nèi)雸?chǎng)時(shí)獲得編碼相同的將獲取由xx提供的獎(jiǎng)品一份。（獎(jiǎng)品一共4份）

7頒獎(jiǎng)典禮：將邀請(qǐng)到場(chǎng)的詩(shī)人和老師給獲獎(jiǎng)的創(chuàng)作及朗誦的選手頒獎(jiǎng)。

8合影留念：閉幕式結(jié)束時(shí)將邀請(qǐng)著名詩(shī)人及領(lǐng)導(dǎo)老師與參賽學(xué)生們合影留念。

七、活動(dòng)準(zhǔn)備及分工：

1活動(dòng)前期策劃，策劃書主要由中國(guó)傳統(tǒng)文化愛(ài)好者協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)初期策劃撰寫，清晰活動(dòng)思路，完善活動(dòng)方針，并由校大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，青鳥(niǎo)文學(xué)社修改完善。 2工作安排分工，活動(dòng)前期宣傳，做好充分的宣傳工作

3贊助事宜

4準(zhǔn)備好一切可能到突發(fā)事宜的應(yīng)對(duì)措施：如現(xiàn)場(chǎng)音響，話筒，舞臺(tái)，燈光等。

5 工作人員：

（1）主持人：xx、xx（一男一女）

（2）簽到組兩人（負(fù)責(zé)參賽人員的簽到工作并把簽到順序報(bào)與主持人）

（3）禮儀四人（負(fù)責(zé)參賽人員、觀眾以及到會(huì)老師的座位安排以及指引工作并且負(fù)責(zé)給老師倒水）

篇7

現(xiàn)代詩(shī)歌又稱新詩(shī)，是相對(duì)于古典詩(shī)歌而言的，新詩(shī)擺脫了古典詩(shī)詞嚴(yán)整格律的束縛，用白話寫詩(shī)，更為適合表達(dá)現(xiàn)代人的思想情感。鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，分析意象，品味語(yǔ)言，發(fā)揮想象，感受充溢在作品中的真情。

1.現(xiàn)代詩(shī)歌朗讀的層次性

現(xiàn)代詩(shī)歌與古典詩(shī)詞相比，在表現(xiàn)形式上更加自由，不受平仄、押韻、字?jǐn)?shù)的限制，可以更真切地表現(xiàn)作者情感的起伏變化，同時(shí)也為朗讀者的有聲語(yǔ)言創(chuàng)作提供了廣闊的空間。現(xiàn)代詩(shī)歌有單節(jié)的，有多節(jié)的，單節(jié)詩(shī)歌有時(shí)因?yàn)槠L(zhǎng)、容量大而需要?jiǎng)澐譃槿舾傻男哟危喙?jié)的詩(shī)歌可根據(jù)情感的變化和內(nèi)容的關(guān)聯(lián)程度或分為幾個(gè)大的部分。層次的劃分有助于更細(xì)致地體會(huì)文本，也有助于在朗讀中更好地把握詩(shī)歌傳達(dá)的思想情感。

九年級(jí)上冊(cè)的第一單元為現(xiàn)代詩(shī)歌和外國(guó)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，相對(duì)集中地讓學(xué)生感知自由詩(shī)的優(yōu)美。現(xiàn)以鄭愁予的《雨說(shuō)》為例，體會(huì)層次劃分對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌朗讀的意義。鄭愁予的詩(shī)風(fēng)輕美如音樂(lè)，這首《雨說(shuō)》更是清新活潑，明朗而耐讀，詩(shī)人用擬人的手法，賦予了雨生命的靈性，把綿綿的細(xì)雨化為溫柔親切的愛(ài)的使者，讀來(lái)會(huì)覺(jué)得詩(shī)文如雨絲般飄入心田，沁人心脾。所以這首詩(shī)歌朗讀時(shí)的整體基調(diào)是歡愉輕快的，體現(xiàn)出一種積極而明媚的感覺(jué)，但在其中又是有層次和有變化的，在朗讀時(shí)需要細(xì)細(xì)體味。全詩(shī)共有九節(jié)，第一節(jié)寫四月的大地在等候春雨的降臨，第二節(jié)寫雨輕輕來(lái)臨，溫柔而甜美，第三、四兩節(jié)寫春雨希望人們不要抗拒它，而要迎接它、親近它，第五節(jié)寫春雨滋潤(rùn)了大地和大地上的生靈，第六節(jié)寫雨從遠(yuǎn)方來(lái)，是笑著長(zhǎng)大的，第七八節(jié)寫雨希望孩子們要像它一樣勇敢地笑，最后一節(jié)寫雨滿足地安息，滋潤(rùn)大地，把甜蜜的果實(shí)作為送給孩子們的祝福。這首詩(shī)歌的層次感是很強(qiáng)的，也很易于分辨，所以教師在朗讀指導(dǎo)中要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)每個(gè)層次傳達(dá)出的不同的情感色彩，在朗讀時(shí)有意識(shí)地體現(xiàn)出這種層次感。這首詩(shī)第一節(jié)描繪的是細(xì)雨來(lái)臨之前大地干枯停滯的景象，所以在朗讀時(shí)應(yīng)體現(xiàn)出一種滯重感和滿懷的期待：“等待久了的田圃跟牧場(chǎng)/等待久了的魚塘和小溪”，兩個(gè)“等待久了”要加重語(yǔ)氣以顯現(xiàn)出急切感，“當(dāng)田圃冷凍了一冬禁錮著種子/牧場(chǎng)枯黃失去牛羊的蹤跡/當(dāng)魚塘寒淺留滯著游魚/小溪漸漸暗啞歌不成調(diào)子”，這幾句場(chǎng)景的描繪更要突出一種凋敝無(wú)力之感，語(yǔ)氣要相對(duì)沉緩，直到最后一句“雨說(shuō)，我來(lái)了，我來(lái)探訪四月的大地”，這里有一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，春雨一來(lái)，一切都將改變，所以朗讀時(shí)要用興奮而又柔和的語(yǔ)氣，帶著一絲驚喜，體現(xiàn)雨的降臨所帶來(lái)的喜悅。第二節(jié)主要寫雨的溫柔和對(duì)大地上的孩子的愛(ài)，所以語(yǔ)氣要更加柔和，像一位母親說(shuō)給嬰孩的溫言軟語(yǔ)，“我呼喚每一個(gè)孩子的乳名又甜又準(zhǔn)”，這樣的詩(shī)句也需要用甜蜜柔和的語(yǔ)氣朗讀出來(lái)，展現(xiàn)出母親呼喚孩子時(shí)的柔情。三四節(jié)的語(yǔ)氣要變得急切一點(diǎn)，雨希望大地上的孩子不要抗拒它，“可別打開(kāi)油傘將我抗拒/別關(guān)起你的門窗，放下你的簾子/別忙著披蓑衣，急著戴斗笠”，春雨帶著滿滿的熱情而來(lái)，它希望和大地上的孩子們親密接觸，讓每個(gè)人都感受到它的滋潤(rùn)，所以這兩節(jié)要表現(xiàn)出春雨迫切的懇求，應(yīng)該加快語(yǔ)速。春雨終于實(shí)現(xiàn)了自己的心愿，可以帶著孩子們一起去感受被洗禮過(guò)的大地，所以到了第五節(jié)，語(yǔ)調(diào)變得明朗起來(lái)，“跟著我去踩田圃的泥土將潤(rùn)如油膏/去看牧場(chǎng)就要抽發(fā)忍冬的新苗/繞著池塘跟跳躍的魚兒說(shuō)聲好/去聽(tīng)聽(tīng)溪水練習(xí)新編的洗衣謠”，這幾句詩(shī)歌充滿了童真童趣，朗讀時(shí)要進(jìn)入情境，想象自己還是一個(gè)幾歲的小孩子，伴著細(xì)雨，在田野、牧場(chǎng)、池塘和小溪邊愉快地玩耍，所以朗讀時(shí)的感覺(jué)應(yīng)該是輕松的，愉悅的，歡暢的。第六節(jié)又要轉(zhuǎn)為和緩的語(yǔ)調(diào)，雨在講述自己從哪兒來(lái)，是怎么長(zhǎng)大的，讀時(shí)要飽含溫情，第七八節(jié)是全詩(shī)的，是雨教給孩子們要勇敢地笑，這兩節(jié)的感情是最熱烈的，“君不見(jiàn)，柳條兒見(jiàn)了我笑彎了腰啊/石獅子見(jiàn)了我笑出了淚啊/小燕子見(jiàn)了我笑斜了翅膀啊”，一系列擬人手法的運(yùn)用，把一個(gè)充溢著歡聲笑語(yǔ)的世界展現(xiàn)了出來(lái)，朗讀中一定要把這種快樂(lè)的感覺(jué)傳達(dá)出來(lái)，使聽(tīng)者仿佛聽(tīng)到了柳條兒、石獅子和小燕子的笑聲。最后一節(jié)寫春雨落地安息，留給孩子們甜蜜的果實(shí)，語(yǔ)調(diào)又緩了下來(lái)，變得較為平靜，還有淡淡的感傷，但更多的還是對(duì)孩子們溫柔的祝福：“當(dāng)你們自由地笑了/我就快樂(lè)地安息/有一天，你們吃著蘋果擦著嘴/要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意”。

在朗讀前對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行分層處理，體會(huì)每一層次體現(xiàn)的不同的感彩，再用最合適的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)，會(huì)使朗讀更有節(jié)奏感，更加靈動(dòng)，更加引人入勝。詩(shī)歌文字本身是具有畫面感的，而朗讀時(shí)通過(guò)聲音的張力，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變換，會(huì)使畫面動(dòng)起來(lái)，帶給人更為立體和豐富的審美體驗(yàn)。

2.更高的朗讀追求――詩(shī)歌朗誦

前面已經(jīng)論述過(guò)朗讀和朗誦的區(qū)別，朗誦是更有創(chuàng)造性的活動(dòng)，是口語(yǔ)表達(dá)中最高級(jí)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，因?yàn)槔收b帶有表演性，所以在日常語(yǔ)文教學(xué)中并不適合經(jīng)常使用，但是語(yǔ)文教師必須具備相當(dāng)?shù)睦收b水平，在朗讀教學(xué)中滲透朗誦指導(dǎo)，以訓(xùn)練學(xué)生更高的朗讀能力，也給學(xué)生開(kāi)拓更廣闊的空間，有更高的朗讀追求。現(xiàn)代詩(shī)歌是非常適宜作為朗誦材料的，許多經(jīng)典篇目都被搬上舞臺(tái)，成為人們進(jìn)行朗誦藝術(shù)表演的最佳選擇，所以筆者將在此談一談初中語(yǔ)文中的現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦指導(dǎo)。

朗誦是極富創(chuàng)造性的語(yǔ)言活動(dòng)，所以要追求朗誦的個(gè)性化。初中生已經(jīng)具備了表達(dá)復(fù)雜多變的文學(xué)情感的基本能力，在現(xiàn)代詩(shī)歌的學(xué)習(xí)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造性，在朗讀中滲入豐富的個(gè)性體驗(yàn)。而提倡詩(shī)歌個(gè)性化朗讀的前提是語(yǔ)文教師要首先解放思想，對(duì)于詩(shī)歌的解讀不可僵化，禁錮學(xué)生的思想，要鍛煉學(xué)生的多元解讀思維，讓他們明白每一首詩(shī)傳達(dá)的不只是一種情感，不同的讀者可能會(huì)有不同的體會(huì)，有了多元化的欣賞和解讀，才能使個(gè)性化的朗誦成為可能。

江河的《星星變奏曲》是一首感情細(xì)膩的現(xiàn)代詩(shī)歌，寫的是詩(shī)人在靜謐的夜晚遙望星空，滿天的星辰勾起了他內(nèi)心的溫情和朦朧的憧憬。江河是朦朧派的代表詩(shī)人，這是他的一首重要詩(shī)作，在詩(shī)中抒發(fā)了他對(duì)理想的向往和追求，教師在教學(xué)中要適當(dāng)講解朦朧詩(shī)的特色以及詩(shī)人的創(chuàng)作背景，但是不能過(guò)于強(qiáng)調(diào)所謂的詩(shī)歌主題或者深究作者每一句詩(shī)歌有怎樣的隱含意義，這樣會(huì)把詩(shī)歌分解得支離破碎，不利于學(xué)生的個(gè)性賞析和朗讀。比如，教師教學(xué)用書中有這樣一個(gè)問(wèn)題：“在寒冷中寂寞地燃燒”這句詩(shī)歌是什么意思？書上給的參考答案為：“在尋求自由和光明的過(guò)程中，在周圍都是黑暗的時(shí)候，只能燃燒自己去尋找光明。寂寞突出了孤獨(dú)，燃燒代表了犧牲。”本來(lái)意蘊(yùn)豐富的詩(shī)句被略顯生硬地解讀出來(lái)，還帶上了濃厚的政治色彩，如果教師僅僅是按照這兩句答案來(lái)講解，必然不會(huì)引起學(xué)生強(qiáng)烈的感受和共鳴，因?yàn)橐詫W(xué)生的情感經(jīng)驗(yàn)是不可能感同身受地體會(huì)當(dāng)時(shí)詩(shī)人的處境的，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到詩(shī)歌本身，把自己當(dāng)成這首詩(shī)的主人，想象自己在怎樣的情境下會(huì)有這樣的感受，比如青春的孤獨(dú)，求學(xué)之路的寂寞，家人的犧牲和重托，這些真實(shí)的情感都有可能在詩(shī)句的誦讀中激發(fā)出來(lái)。教師要做的就是在引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)又給予學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生自由地體味和聯(lián)想。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了與作者的共鳴，在朗誦時(shí)才能有真情實(shí)感，“誰(shuí)不喜歡飄動(dòng)的旗子，喜歡火/涌出金黃的星星/在天上的星星疲憊了的時(shí)候――升起/去照亮太陽(yáng)照不到的地方”，只有有了真情實(shí)感，這樣的詩(shī)句才能更有力量地表現(xiàn)出來(lái)，或許在每個(gè)學(xué)生心中，都有一面“飄動(dòng)的旗子”，這面旗子給他們帶來(lái)鼓舞，可是旗子的內(nèi)涵又各不相同，這才是詩(shī)歌朗誦應(yīng)該達(dá)到的效果。只有先打動(dòng)自己，才能打動(dòng)聽(tīng)眾。

篇8

活動(dòng)背景：

“達(dá)人秀”作為我們經(jīng)xxxxx院xxx系的特色活動(dòng)之一，一直以來(lái)受到廣泛同學(xué)的喜愛(ài)。青春是生命的深泉在涌流。青春氣貫長(zhǎng)虹，勇銳蓋過(guò)怯弱，進(jìn)取壓倒茍安。20xx年xx月x日晚，由xxxxx院xxx系主辦的系部“達(dá)人秀”總決賽隆重舉行，此次賽事弘揚(yáng)了校園文化，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采和綜合素質(zhì)。

活動(dòng)目的：

通過(guò)充分的表現(xiàn)大學(xué)生自我特長(zhǎng)，讓如今正處于迷茫的同學(xué)們有了更好的方向。不僅能讓同學(xué)們更好地適應(yīng)大學(xué)生活，還能夠讓我們xxxxx院xxx系團(tuán)結(jié)互助、代代相傳的良好精神傳承下來(lái)，加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)部的凝聚力。薪火相傳，生生不息。

活動(dòng)過(guò)程：

大賽歷時(shí)二十天，歷經(jīng)四次賽事，經(jīng)過(guò)系部評(píng)委的層層選拔，最終共有十名選手入圍了最后的決賽。比賽中選手們同臺(tái)競(jìng)技，各有所長(zhǎng)，展開(kāi)了激烈的角逐競(jìng)爭(zhēng)，精彩的才藝展示更是把比賽推向了一個(gè)又一個(gè)的。

本次活動(dòng)給師生們帶來(lái)視聽(tīng)享受的同時(shí)，也豐富了校園文化生活，給人留下了非常珍貴的回憶。

活動(dòng)最后，全體參賽選手和演出人員合影留念，共同見(jiàn)證和記錄下了這個(gè)難忘時(shí)刻。此次達(dá)人秀是一場(chǎng)藝術(shù)的盛宴，不僅給同學(xué)們提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，陶冶了他們的藝術(shù)情操，更是一次對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的升華，愿我系藝術(shù)之花越開(kāi)越盛。

大學(xué)生校園活動(dòng)總結(jié)二“辭舊攀高峰 迎新創(chuàng)輝煌”元旦晚會(huì)

20xx年xx月xx日晚，在歡樂(lè)喜慶的氣氛中，xxxxxx學(xué)院經(jīng)xxxx系元旦晚會(huì)在學(xué)院多功能廳成功落下帷幕。xxxx系全體學(xué)生、全體班主任及部分教師代表參加了本次晚會(huì)。學(xué)院學(xué)工處處長(zhǎng)xxx、xxxx系主任xxx以及各系副主任蒞臨晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。

晚會(huì)節(jié)目形式多樣、內(nèi)容豐富，演員們熱情高漲，觀眾掌聲雷動(dòng)，氣氛十分熱烈。一曲青春活力的開(kāi)場(chǎng)舞后，元旦聯(lián)歡晚會(huì)正式開(kāi)始，節(jié)目?jī)?nèi)容包括舞蹈、獨(dú)唱、雙簧、小品、武術(shù)、詩(shī)歌朗誦等多種形式。觀眾們的掌聲此起彼伏，演員和觀眾互動(dòng)不斷。詩(shī)歌朗誦《海航禮贊》更是將晚會(huì)氣氛推向了最。最后在舞蹈《床前明月光》中緩緩落下帷幕。晚會(huì)期間還穿插了游戲和激動(dòng)人心的抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，讓晚會(huì)充滿了歡笑和驚喜。

整場(chǎng)演出自始至終洋溢著團(tuán)結(jié)、和諧、寬松、活潑的青春字符，展示了xxxx系師生自信、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌。

大學(xué)生校園活動(dòng)總結(jié)三團(tuán)學(xué)農(nóng)家樂(lè)

20x年xx月xx日，星期六，在這陽(yáng)光明媚，微風(fēng)吹拂的一天，我們xxxx系團(tuán)組織學(xué)生會(huì)組織去農(nóng)家樂(lè)。此次活動(dòng)目的是豐富課外活動(dòng)、擴(kuò)大視野和友好交流、和諧相處。增強(qiáng)同學(xué)間的交流與友誼，展示當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采。

xx號(hào)下午4：00，派選人員去農(nóng)家樂(lè)了解具體地方，xx號(hào)早上。7：30組織各組負(fù)責(zé)買菜的人員集合去市場(chǎng)買菜。8:30組織其他人員去目的地。到達(dá)目的地后，大家分工明確，各盡其職。洗菜的、洗碗洗鍋的、掌勺的….大家忙的不亦樂(lè)乎。

篇9

鳳山文學(xué)社

四川安岳中學(xué)鳳山文學(xué)社已有近十年的歷史，被授予“巴金文學(xué)院新苗基地”“全國(guó)創(chuàng)新作文實(shí)驗(yàn)基地”。文學(xué)社自成立以來(lái)，以提高寫作水平、培養(yǎng)文學(xué)新人、活躍校園生活為宗旨，經(jīng)常舉辦講座、征文等多種課外活動(dòng)，已出版社刊《雛鳳》16期，《安中報(bào)》3期，被評(píng)為全國(guó)百佳文學(xué)社團(tuán),社刊《雛鳳》被評(píng)為全國(guó)校園文學(xué)社刊一等獎(jiǎng)。自創(chuàng)刊以來(lái)，有一批社員的詩(shī)歌、散文在《讀與寫》《少年作家》《閱讀與作文》等報(bào)刊發(fā)表。文學(xué)社現(xiàn)有社員400人，文學(xué)社社員每年在各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表的作品有100多篇。

（陳家武）

校長(zhǎng)寄語(yǔ)：

沐課改之春風(fēng)，處普州之沃土，展青春之朝氣，揮生花之妙筆，寫人生之華章！愿安中學(xué)子在文學(xué)的天空自由翱翔，做一個(gè)幸福的安中人！

——四川安岳中學(xué)校長(zhǎng) 劉永輝

年級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)上，我走神了，在我聽(tīng)到選手朗誦起舒婷的《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》之后。

“我是你河邊上破舊的老水車……”，聽(tīng)到這兒，一陣風(fēng)從門縫中吹來(lái)，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，記憶隨風(fēng)回到那個(gè)也吹著風(fēng)的早晨。

打掃完操場(chǎng)后，我朝著垃圾房慢慢走去。還走在路上，我仿佛就已看到垃圾房的模樣——里面的垃圾堆得似一座座小山，這兒一個(gè)山頂，那兒一個(gè)山坡，那高度已超過(guò)它們面前本就不是很高的圍墻，前面的臺(tái)階上也散落著些許穢物，毫無(wú)規(guī)律可言。空氣自不用多言，夾雜著好像是什么東西被微生物分解發(fā)酵后的刺鼻氣味。

和我想象的沒(méi)有區(qū)別，垃圾房前果真是那樣的。天還沒(méi)有亮，垃圾房前僅有幾縷從校外射進(jìn)來(lái)的微弱燈光，讓人不至于什么都看不到。離那里的臺(tái)階還有幾步遠(yuǎn)時(shí)，特有的氣味撲鼻而來(lái)，我的腳步放得更慢了。我低著頭，不愿多看一眼前面的“風(fēng)景”。

當(dāng)我猶豫著要不要踩散落在地上的垃圾的殘骸時(shí)，突然一個(gè)低沉而輕柔的聲音響起：“小妹兒，你把垃圾遞給我吧，我來(lái)倒。”被嚇了一跳，我抬起了頭，才發(fā)現(xiàn)臺(tái)階上站著一個(gè)人。

我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，她的手便已朝我手里的簸箕伸來(lái)。她很快幫我把垃圾倒完，將簸箕又送回了我手里。

此時(shí)我看到了她的手。她戴著一雙破舊的手套，但整個(gè)手還是幾乎都露在了外面。手掌上有一層看得出歲月裂痕的老繭，被磨得有些光亮。掌中細(xì)紋里也布滿了灰色，寫滿了滄桑。

光線比較暗，我沒(méi)有看清她的模樣，只能看出她好似剪著短發(fā)，圍著一條泛著微微油光的圍巾，戴著有些臟的袖套。幫我倒完垃圾后，她又繼續(xù)在那里工作。緩過(guò)神后，我離開(kāi)了垃圾房，走時(shí)，我對(duì)她說(shuō)了聲“謝謝”。

在回教室的路上，風(fēng)吹著我的臉頰，雖然很冷，可我依然覺(jué)得自己的臉頰很燙，我在為我剛才的行為感到羞愧——竟然怕臟怕苦！而且只是一次勞動(dòng)，只是倒一下垃圾，我竟然還猶豫。不一會(huì)兒，一種敬佩之情油然而生，我在感動(dòng)之后對(duì)她產(chǎn)生了由衷的佩服。風(fēng)繼續(xù)吹著，我朝教室的方向走得更快了。

“祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)！”耳邊驟然響起那個(gè)同學(xué)厚重的聲音，我回過(guò)神來(lái)。

那一刻，我突然明白了，祖國(guó)之所以能夠變得富強(qiáng)，變得繁榮，就是因?yàn)橛辛讼袼粯釉谧约旱膷徫簧险J(rèn)真工作的平凡的人。我要成為那樣的人，為了我親愛(ài)的祖國(guó)。

我認(rèn)真地聽(tīng)著每一名同學(xué)的朗誦，感動(dòng)他們的感動(dòng)。因?yàn)槲抑溃蔀槟菢拥娜耍紫缺囟ㄊ且粋€(gè)認(rèn)真的人。

【點(diǎn)評(píng)】

篇10

六月的鮮花是浪漫的旋律，流淌在我們每個(gè)人的心間；六月的陽(yáng)光是華彩的樂(lè)章，回響在古老的校園上方。六月，我們迎來(lái)了自己盛大的慶典——校園藝術(shù)節(jié)閉幕匯報(bào)晚會(huì)。

“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪……”恩？那不是張老師嗎？聽(tīng)！她唱得多好！在燈光下，她的笑容是那么親切。老師走到哪兒，我們的熒光棒就揮到哪，還真有些演唱會(huì)的氣派哩！

隨著音樂(lè)的響起，燈光暗了下來(lái)，從舞臺(tái)的兩邊走上了天真可愛(ài)的小朋友，他們的手上拿著雪花在揮舞，舞姿像花兒一樣婀娜多姿，哦！原來(lái)是一年級(jí)的小弟弟、小妹妹在表演呢！

古典樸雅的古箏演奏、優(yōu)美典雅的詩(shī)歌朗誦……孩子們都拿出了自己的看家本領(lǐng)，連一直忙碌的老師都跳起了活力青春的舞蹈，展現(xiàn)了他們?cè)谡n堂之外的另一面。

時(shí)間過(guò)得真快，藝術(shù)節(jié)晚會(huì)合攏了帷幕，操場(chǎng)的人們?nèi)齼蓛傻仉x去，可今晚的節(jié)目讓我回味無(wú)窮，樂(lè)在今宵，讓我珍藏于心。藝術(shù)節(jié)，明年再見(jiàn)！