【摘要】經濟全球化是人類文明不斷向前發展的產物，但是作為一種雙重屬性的趨勢和潮流，給轉型時期的我國所帶來的影響和沖擊是前所未有的。大學生愛國主義教育作為思想政治教育的一部分，對其進行細致的分析和研究，及如何提高經濟全球化背景下大學生愛國主義教育的實效性有著重要戰略意義。

【關鍵詞】經濟全球化；愛國主義教育；大學生；有效性

經濟全球化作為當今社會最突出的時代特征，已成為一種不可抗拒的歷史潮流。不僅使全世界各國的經濟、政治、文化、思想的交流不斷增強，而且在一定程度深刻地改變著我國原有的社會生產方式和組織形式。尤其隨著經濟全球化的不斷深入，來自西方國家不同的思想觀念、價值觀念也逐漸進入了人們的視野，激起了人們的“騷動和不安”。大學生愛國主義教育作為思想政治教育的一部分，必然也會受到經濟全球化的影響，對其帶來前所未有的挑戰。

一、經濟全球化對大學生愛國主義教育的沖擊

（一）大學生愛國主義教育面臨全球化。對優秀文化和歷史傳統的沖擊愛國主義，就是人們忠誠、熱愛、報效祖國，集情感、思想和行為于一體的社會意識形態①。但愛國主義不等于狹隘的民族主義，要求人們拒絕向其他國家交流學習。在經濟全球化機遇的影響下，人們“走出去”和“引進來”的意識不斷增強，尤其是具有接觸和掌握多種媒體能力和經驗的新時代大學生，通過電影、互聯網等媒介接觸到不同的信息，其中西方崇尚個人主義、自由主義的文化價值觀念與中華民族崇尚“和而不同”、強調整體觀念的民族文化和傳統形成鮮明對比，進而對大學生愛國主義教育的民族心理和文化根基造成嚴重的侵蝕。美國學者亨廷頓曾經指出，國家間的沖突就是不同文明間的沖突，多元文化間的摩擦和沖突，勢必對大學生的民族文化意識造成嚴重影響。（二）大學生愛國主義教育面臨全球化。對國家責任意識的沖擊隨著經濟全球化的深入發展，我國不斷加強對外經濟、政治、文化的交流和聯系，尤其是隨著網絡通訊技術的廣泛應用，使得整個世界緊密地聯系在一起。“地球村”、“地球人”等話語不斷沖擊著原有的國家意識，同時西方個人主義價值觀念對以集體主義價值取向的國家責任意識帶來了消極影響。廣大的大學生青年群體在這股浪潮中，往往最容易迷失了國家責任意識，以個人利益為出發點和目標，而忽略了對國家的責任和義務。甚至認同西方國家鼓吹和宣傳的“民族國家終結論”、“國家主權過時論”、“世界政府論”，認為愛國主義不符合全球化的時代趨勢，這使得大學生愛國主義教育培養崇高責任意識和高尚奉獻精神目標的實現遭遇到巨大阻礙。（三）大學生愛國主義教育面臨全球化。對馬克思主義信念的沖擊經濟全球化給了我國發展經濟、提高綜合國力和打開國門放眼全球提供了重要的契機。西方國家也通過經濟全球化這一機遇，加緊了對社會主義國家政治意識形態的滲透，企圖用資本主義意識形態取代社會主義意識形態。當前，我國社會主義制度還有很多尚待完善的地方，馬克思主義前途教育的最高理想，與人們現實的生活有一定距離。對于接受新鮮事物較快、較多的大學生而言，由于缺乏對國情的具體了解，容易對西方國家產生崇拜之情，甚至認為全球化就是西方化，從而造成部分大學生動搖了對馬克思主義的理想信念，對共產主義前景的信心不足，這使得對他們進行理想信念的教育面臨更大困難。

二、大學生愛國主義教育現狀分析

愛國主義是青少年教育的主題。愛國主義作為一種千百年來形成和鞏固起來的對自己的祖國的一種最深厚的道德情感，已成為內涵豐盈、外延廣闊的教育體系，成為一種大德育“磁潮。愛國主義教育不應是一場轟轟烈烈的政治運動，而應是最重要、最經常、最普遍、最恒久的知國、愛國、建國的教育體系。在貫徹落實《綱要》的實踐中，我們根據學校教育實際，著重從愛國主義教育的內容系統實踐和思考了“五大”結合，以期構建愛國主義教育的內容體系。

（一）愛國主義教育要與悠久歷史和傳統美德的教育相結合。

一方面，?在悠久歷史和傳統美德的教育中，?要突出愛國主義教育。譬如，《詩經》中提出的“夙夜在公”“以公滅私。民其允懷”，《墨子》的“舉公義”，以至后來范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等，既是我們民族的傳統美德，又無不體現著一種整體的為國家、為民族的愛國主義的美好情感。另一方面，在愛國主義教育中要滲透傳統美德的教育。愛國主義精神與我們民族的傳統美德在歷史發展過程中相伴相生，相得益彰的。把歷史上無數志士仁人高尚的精神境界，對理想人格的不懈追求滲透到愛國主義教育中，方才可能引導學生正確處理“義利”關系；方才可能教育學生抵御拜金主義、享樂主義等不良思潮的影響；方才可能培養起學生為國家、民族“舍生取義”、“以身殉道”的獻身精神。

（二）愛國主義教育要與愛共產黨、愛社會主義的教育相結合。

愛國主義作為一種意識形態，是與國家政權和執政黨相聯系的。在我國，中國共產黨是執政黨，是各族人民利益的忠實代表，是我國社會主義建設的領導核心。愛國主義與愛黨是一致的。首先，中國共產黨是社會主義祖國的創立者，沒有共產黨就沒有新中國，離開了熱愛黨，愛國主義就無從談起；其次，黨的領導是祖國社會主義事業勝利的關鍵，沒有黨的正確領導，中國的建設就不會取得舉世矚目的成就；第三，中國共產黨是中華民族愛國傳統的真正繼承者，是最先進、最偉大的愛國政黨和愛國力量，中國共產黨人是最杰出的愛國主義者。所以，熱愛共產黨是愛國主義的核心內容。同時，《綱要》指出，愛國主義是一個歷史范疇，在社會發展的不同階段，不同時期有不同的具體內涵。在中國漫長的封建時代愛國主義往往與“忠君”思想相聯。忠君即“報國”。在近代中國的“雙半”社會里，愛國則多與“救國”相聯系，無數仁人志士拋頭顱灑熱血無不是為了拯救災難深重的祖國。而在當代中國，愛國主義則必須同愛社會主義相結合。中國歷史的發展已經證明井昭示我們：只有社會主義能夠救中國；也只有社會主義才能強中國、富中國、發展中國。愛國主義與社會主義本質上是一致的，建設有中國特色社會主義是新時期愛國主義的主題。希望民族振興、國家強盛的愛國青少年理應熱愛社會主義，這是當代愛國主義的主旋律。愛國主義與愛黨、愛社會主義教育的結合中，要加強對學生進行以集體主義為核心的社會主義的人生觀、價值觀的教育和引導。只有逐步培養和樹立起學生的以集體主義為核心的人生觀、價值觀，才能激發起青年學生以天下為己任，振興中華的愛國主義熱情和建設社會主義的行動，愛國主義教育也方能收到實效。

（三）愛國主義教育要與改革開放的教育相結合。

摘要：高校思想政治教育是新時代愛國主義教育的重要途徑，在新時代，愛國主義又被賦予了時代印記，其內涵豐富，是一個綜合性的范疇。作為民族文化的底色，在新的時代背景和歷史方位下，加強愛國主義教育，不僅是新時代中國特色社會主義思想入腦入心的要求，也是適應時展的應然之舉，還是實現“育新人”，為中華民族偉大復興中國夢實現貢獻青春力量的重要途徑。新時代愛國主義教育要深化愛國主義知識教育、深沉愛國主義情感教育、深刻愛國主義理性教育、深入愛國主義行為教育。彼此之間依次承接，逐層遞進，共同構成新時代愛國主義教育邏輯進路。

關鍵詞：新時代；愛國主義教育；邏輯進路

愛國主義作為中華民族精神的核心，始終激勵著中華兒女為實現中華民族偉大復興的中國夢努力拼搏奮斗。總書記曾多次在講話中強調愛國主義教育，在全國教育大會上提出了“六個下功夫”，并把要在厚植愛國情懷上下功夫放在重要位置；他對愛國主義教育做了明確的內涵界定：“對每一個中國人來說，愛國是本分，也是職責，是心之所系、情之所歸。對新時代中國青年來說，熱愛祖國是立身之本、成才之基。當代中國，愛國主義的本質就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統一。”2019年11月，中共中央、國務院印發了《新時代愛國主義教育實施綱要》，對振奮民族精神、凝聚全民族力量有重大深遠的意義。由此可知，愛國主義是一個統合性概念，其生成遵循心理學教育中知、情、意、行的邏輯關系，這就決定了新時代愛國主義教育應該以增強愛國知識、豐富愛國情感、堅定愛國意志、強化愛國行為教育為著力點和邏輯進路。

1愛國主義教育應抓好“知、情、意、行”

愛國主義作為新時代民族心、民族魂，是民族精神的精神支柱和民族精神不斷豐富和發展的強大精神動力，其最終目的是要做到知行合一。但是從“知”到“行”，還需要“情”和“意”兩個重要的心理環節需要把握，知、情、意、行是學生德育過程的一個培養提高的過程，也是愛國主義教育過程中必須經歷的過程，其中知是基礎，行是關鍵，是一個由表及里、由淺入深，真正實現由心到行的轉化。

1.1愛國知識是愛國主義教育的基礎

愛國主義教育是全民教育，重點是青少年，而學校是進行愛國主義教育的主要場所，要做到愛國主義教育常抓常新，則必須不斷探索愛國主義新途徑。筆者認為注重三個結合，把握四個層次，突出愛國主義教育的連續性、針對性，是使愛國主義教育落到實處的有效途徑。

一、注重三個結合，突出愛國主義教育的連續性

中學是世界觀形成的重要時期，在中學生中進行愛國主義教育對于培養“四有”新人具有重要意義。在學生的愛國主義教育中堅持日常教育與主題教育相結合，校內教育與校外教育相結合，灌輸教育與自我教育相結合，確保愛國主義教育的有效性和連續性。

1．日常教育與主題教育相結合。

愛國主義是具體的，激發熱愛祖國崇高情感，最終目的必須落實到發揚愛國主義光榮傳統，建設有中國特色的行動中。因此，學校的德育工作，一定要從學生的日常生活中尋找愛國主義教育的結合點，并與主題教育緊密結合，進一步深化日常教育，保證教育的有效性。

2．校內教育與校外教育相結合。

、國家教委、文化部、新聞出版署和團中央共同向中小學生推薦百種愛國主義教育圖書，是新形勢下，加強中小學愛國主義教育和德育工作的一項重大而有效的措施，是貫徹中共中央《愛國主義教育實施綱要》和《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》的重要步驟。對于在改革開放和社會主義現代化建設新的歷史時期，學校全面貫徹教育方針，培養全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，以及促進全社會的精神文明建設，具有十分重要的現實意義。

《愛國主義教育實施綱要》中指出：“愛國主義教育是全民教育，重點是廣大青少年。要針對青少年的特點，注意運用影視、書刊、音樂、戲劇、美術、故事會等形式，為廣大青少年提供豐富、生動的愛國主義教材。”今年3月18日全國人大八屆三次會議審議通過的《教育法》規定：“國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義教育”，《教育法》進一步將在受教育者中進行愛國主義教育上升為國家意志。如何對廣大青少年有效地實施愛國主義教育成為擺在我們面前十分重要和緊迫的任務。國家教委歷來十分重視學校的德育工作，隨著時代的發展，不斷調整充實德育的內容。確立了以鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論作為學校馬克思主義理論教育的中心內容，在堅持深入進行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，重視政治觀、人生觀、價值觀教育的同時，通過多種方式開展了中華民族優良道德傳統的教育，法制和社會公德教育等，對于全面提高學生的思想道德素質，促進學生全面發展，發揮了積極的推動作用。各地教育行政部門和各級各類學校在開展德育工作中，結合當地實際，把德育工作與教育教學工作有機結合，探索并形成了多方位的育人體系，許多成功經驗已得到肯定和推廣。為了貫徹《愛國主義教育實施綱要》，把對青少年的愛國主義教育落在實處，國家教委自1993年在全國中小學組織觀看百部愛國主義教育影視片之后，又于去年推出了學唱百首愛國主義歌曲的活動，今天，我們又推薦了百種愛國主義教育圖書，此外，我們還將命名和推薦一百個愛國主義校外教育基地。通過這“四個一百”活動的開展，調動社會各有關方面的積極性和熱情，為中小學生生動活潑、卓有實效地進行愛國主義教育創造條件。

課外閱讀是中小學德育工作的重要內容，也是廣大中小學生開拓視野，陶冶情操，培養審美情趣，獲取豐富課外知識的主要渠道。搞好中小學課外閱讀對于全面貫徹教育方針，促進學生生動、活潑、主動地發展有著十分重要的意義。同樣，課外閱讀也是我們對中小學生進行愛國主義教育的重要途徑。近年來，中小學課外閱讀工作有較大進展，特別是“全國紅領巾讀書活動”和“我所喜愛的書”等活動搞得豐富多彩，在讀書活動中創造和積累了不少行之有效的好經驗，各地應當積極總結和加以推廣。此次，五部委聯合向全國中小學推薦一百種愛國主義教育圖書，各地教育行政部門、學校和有關單位要高度重視此項工作。要為學生閱讀推薦圖書提供便利，要加強和改善中小學圖書館（室）建設和圖書配備，將百種愛國主義教育圖書的閱讀活動與校、班會和團隊活動有機結合，采用學生喜聞樂見的故事會、朗誦會以及書評、演講等方式，開展豐富多彩的課外閱讀活動，在活動中要突出愛國主義教育主題。有條件的學校可開設閱讀課。總之，開展讀書活動要把培養學生具有愛國主義情感，提高他們的社會主義覺悟，引導他們樹立正確的理想、信念和人生觀、價值觀放在第一位，牢固樹立“讀書育人”的指導思想，避免形式主義和走過場。

此次，我們推薦了一百種愛國主義教育圖書，這些圖書都是從新中國成立以來各地出版的優秀圖書中，經專家評委精選確定的。但這還遠遠不夠，我們今后還將不斷補充新的優秀的圖書。因此，希望社會各出版部門還要積極努力，精心出好書，為青少年提供更多更好的精神食糧。同時，我們還要注意到社會上流傳的一些低級、庸俗的書報刊對青少年的腐蝕和影響，在新的歷史階段，學校德育工作遇到了許多新的情況和問題，環境更加復雜。小平同志曾經指出：“實行開放政策必然會帶來一些壞的東西，影響我們的人民。要說有風險，這是最大的風險。所以我們使用法律和教育這兩個手段來解決這個問題。”《教育法》第四十五條規定：國家機關、軍隊、企業事業組織，社會團體及其他社會組織和個人，應當依法為兒童、少年、青年學生的身心健康成長創造良好的社會環境。因此，教育好青少年，培養和造就“四有”新人，是全黨全社會的一件大事和共同的責任，讓我們共同努力為青少年創造一個良好的社會育人環境。

在中小學開展閱讀百種愛國主義教育圖書活動中，還要考慮到占中小學生總數90％左右的廣大農村地區中小學，我們應當繼續鼓勵和提倡通過“希望工程”、“手拉手”和“讀書交友”等活動，幫助和支持老少山邊窮地區的中小學開展讀書活動。在百種愛國主義教育圖書發行過程中，我們希望出版發行部門對中小學師生給予優惠，學生購書要堅持自愿原則，禁止搭售和硬性攤派。

我代表國家教委向為百種愛國主義教育圖書評審推薦工作付出辛勤勞動的各位專家評委，以及為青少年提供優秀圖書的各出版社表示衷心地感謝！我們相信，隨著《教育法》和中央有關文件的進一步貫徹實施，遵循總書記在中央宣傳思想工作會議上提出的“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人”的宗旨，精心謀劃，扎實工作，以青少年為重點的愛國主義教育一定會取得預期的效果。

愛國主義教育基地是利用豐富的愛國主義教育文物史跡和社會主義現代化建設的成就，弘揚和培育民族精神，發展先進文化，推進精神文明建設的重要陣地；是對廣大人民群眾特別是青少年進行愛國主義教育最直觀、最形象、最生動的重要場所。

為了貫徹落實黨的十六大和十六屆五、六中全會精神，充分發揮我館愛國主義教育基地的作用，擴大愛國主義教育的影響范圍，根據中共中央印發的《愛國主義教育實施綱要》、等十部委《關于加強和改進愛國主義教育基地工作的意見》和自治區黨委印發的《廣西愛國主義教育實施細則》的精神，特制定我館愛國主義教育基地的管理辦法：

一、工作職責：愛國主義教育基地工作要主動接受和爭取上級考核單位的監督指導，由局（館）長任責任人，安排專門領導負責基地教育工作，并將愛國主義教育工作納入領導的議事日程和本單位工作規劃之中，編研利用處負責教育基地的具體工作。

二、主要任務：發掘館藏檔案史料，用豐富翔實的檔案資料面向全區廣大群眾尤其是青少年進行愛國主義、集體主義教育，“以史為鑒，鑒往知來”。

三、采取的形式：教育基地要采取實物、照片、圖表、聲像等多種形式進行宣傳教育活動，通過舉辦展覽、知識競賽、入隊入團儀式、講座、征文、播放記錄片等活動，積極采取“請進來、走出去”的辦法，對青少年進行熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛家鄉的教育。

四、基地要有檔案史料陳列室和教育活動場所，內部環境整潔優美，工作人員素質良好，做到完備的場所、基本的設施和良好的管理。

愛國主義是青少年教育的主題。愛國主義作為一種千百年來形成和鞏固起來的對自己的祖國的一種最深厚的道德情感，已成為內涵豐盈、外延廣闊的教育體系，成為一種大德育“磁潮。愛國主義教育不應是一場轟轟烈烈的政治運動，而應是最重要、最經常、最普遍、最恒久的知國、愛國、建國的教育體系。在貫徹落實《綱要》的實踐中，我們根據學校教育實際，著重從愛國主義教育的內容系統實踐和思考了“五大”結合，以期構建愛國主義教育的內容體系。

（一）愛國主義教育要與悠久歷史和傳統美德的教育相結合。

一方面，?在悠久歷史和傳統美德的教育中，?要突出愛國主義教育。譬如，《詩經》中提出的“夙夜在公”“以公滅私。民其允懷”，《墨子》的“舉公義”，以至后來范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等，既是我們民族的傳統美德，又無不體現著一種整體的為國家、為民族的愛國主義的美好情感。另一方面，在愛國主義教育中要滲透傳統美德的教育。愛國主義精神與我們民族的傳統美德在歷史發展過程中相伴相生，相得益彰的。把歷史上無數志士仁人高尚的精神境界，對理想人格的不懈追求滲透到愛國主義教育中，方才可能引導學生正確處理“義利”關系；方才可能教育學生抵御拜金主義、享樂主義等不良思潮的影響；方才可能培養起學生為國家、民族“舍生取義”、“以身殉道”的獻身精神。

（二）愛國主義教育要與愛共產黨、愛社會主義的教育相結合。

愛國主義作為一種意識形態，是與國家政權和執政黨相聯系的。在我國，中國共產黨是執政黨，是各族人民利益的忠實代表，是我國社會主義建設的領導核心。愛國主義與愛黨是一致的。首先，中國共產黨是社會主義祖國的創立者，沒有共產黨就沒有新中國，離開了熱愛黨，愛國主義就無從談起；其次，黨的領導是祖國社會主義事業勝利的關鍵，沒有黨的正確領導，中國的建設就不會取得舉世矚目的成就；第三，中國共產黨是中華民族愛國傳統的真正繼承者，是最先進、最偉大的愛國政黨和愛國力量，中國共產黨人是最杰出的愛國主義者。所以，熱愛共產黨是愛國主義的核心內容。同時，《綱要》指出，愛國主義是一個歷史范疇，在社會發展的不同階段，不同時期有不同的具體內涵。在中國漫長的封建時代愛國主義往往與“忠君”思想相聯。忠君即“報國”。在近代中國的“雙半”社會里，愛國則多與“救國”相聯系，無數仁人志士拋頭顱灑熱血無不是為了拯救災難深重的祖國。而在當代中國，愛國主義則必須同愛社會主義相結合。中國歷史的發展已經證明井昭示我們：只有社會主義能夠救中國；也只有社會主義才能強中國、富中國、發展中國。愛國主義與社會主義本質上是一致的，建設有中國特色社會主義是新時期愛國主義的主題。希望民族振興、國家強盛的愛國青少年理應熱愛社會主義，這是當代愛國主義的主旋律。愛國主義與愛黨、愛社會主義教育的結合中，要加強對學生進行以集體主義為核心的社會主義的人生觀、價值觀的教育和引導。只有逐步培養和樹立起學生的以集體主義為核心的人生觀、價值觀，才能激發起青年學生以天下為己任，振興中華的愛國主義熱情和建設社會主義的行動，愛國主義教育也方能收到實效。

（三）愛國主義教育要與改革開放的教育相結合。

【內容提要】網絡文化一方面給人們生活、學習、娛樂等方面帶來積極影響，另一方面也對人們尤其是大學生的愛國主義情懷產生了一定的負面作用。它在一定程度上弱化了大學生的民族國家意識、民族自信心、民族振興意識，造成大學生民族價值觀的迷茫。過去，我們在對青年大學生進行愛國主義、中華民族優良傳統和文化、理想信念等教育中，都取得較好的效果。但要應對網絡時代的挑戰，高校愛國主義教育還必須有新的視角。要注重加強新的國家主權意識、國家安全意識、全球意識和科學理性教育。在網絡信息時代，整個世界范圍內文化的沖突、觀念的碰撞、思想的互滲、價值的并行，高校愛國主義教育必須緊緊把握住時代的脈搏，以一種全新的觀念和策略去處理好獨立性與開放性、民族自尊與民族憂患、民族責任與自我發展的關系問題，并加強政治理論課教學的改革、創建豐富多彩的校園文化和網絡文化，建立、健全教育網絡系統，充分利用網絡技術搭建愛國主義教育平臺。

【英文摘要】Thenetworkculturebringspositiveeffectonpeople''''slife,learning,entertainment,ontheotherhand,itbringsnegativeeffectonthepatriotismemotionofpeople,especially,thecollegeanduniversitystudents.Tosomedegree,itweakenscollegestudents''''nationalawareness,nationalself-confidence,andnationalvitalizedawareness,causingthecollegestudentsatalossofviewofthenationalvalue.Inthepast,wehaveachievedalotintheeducationofpatriotism,goodtraditionandcultureofchinesenationandidealbeliefetc.towardtheyoungcollegestudents.Butinordertomeetthechallengefromthenetworktimes,thepatriotismeducationincollegesanduniversitiesmusthavethenewperspective.Weshouldfocusonthestrengtheningofthenewawarenessofoursovereignrights,thenewawarenessofournationalsecurity,globalawarenessandthescientificrationaleducation.Intheinformationtimesofnetwork,suchphenomenaastheconflictofcultures,thecollisionofviews,themutualinfitrationofthoughtsandvaluesexistanddevelopatthesametime,thepatriotismeducationincollegesanduniversitiesmustgetholdofthepulseofthetimes,todealwiththeproblemsbetweentheindependenceandtheopening,thenationalself-esteemandthenationalanxiety,thenationalresponsitibilityandselfdevelopmentinafullynewopinionandstrategy,meanwhile,weshouldstrengthenthereformoftheteachingofthepoliticaltheory,establishcolorfulcampuscultureandnetworkculture,establishandamplifytheeducationalnetworksystemandmakefulluseofthenetworktechniquetoconstructtheplatformoftriotismeucation.

【關鍵詞】網絡文化/高校愛國主義教育/大學生

networkculture/patriotismeducationincollegesanduniversities/collegeanduniversitystudents

社會進入網絡時代，網絡已經深入到社會生活的各個領域，網絡文化深刻地影響著人們，尤其是青年大學生的思想觀念、價值取向和民族意識，這給高校愛國主義教育帶來了新沖擊和新挑戰。認識、分析這種挑戰，探索應對的策略和方法，是高校思想政治教育在新形勢下面臨的新課題。

一、網絡對大學生愛國意識和情感的新挑戰

多年來，我校一直把德育放在首位，經常在學生中開展以愛國主義教育為主線的內容豐富、形式我樣、生動活潑的活動。中共中央《愛國主義教育實施綱要》下達以后，更是把愛國主義列入學校工作的重要議程，根據學校特點，進一步拓寬德育途徑，有計劃地深入開展愛國主義教育活動。

一、堅持和規范開旗儀式。除星期天和雨天外，一般每日全校集會升掛國旗。

星期一、重大節日或紀念日舉行標準的、莊嚴隆重的升旗儀式，嚴格按照“出旗、升旗、奏、唱國歌和國旗下講話”等程序進行。國旗下的講話，從內容、時間、要求到主講人都作了統籌具體的安排，除學校黨政領導和骨干擔任主講外，還請社會各界德高望重，熱心教育的同志參與。

二、抓好在各科教學中的滲透。除認真上好思想品德課外，把愛日主義教育的紅線，有機地貫穿在教學活動中，引導學生了解祖國的歷史、文明、山河、資源以及建設成就等國情，激勵學生為振興中華而發奮學習。

三、經常有序地開展內容豐富、形式多樣、生動活潑的校內教育活動。開展班隊教育活動，組織學生參加全國“愛我中華，愛我家鄉”的讀書知識競賽和作文競賽，開展“愛國主義教育故事”（如“踏紅軍足跡揚長征精神”）演講話動，并參加縣少兒“故事大王”比賽及“愛我森林”、“保護環境”、“未來作家”征文競賽；舉辦全校性的愛國主義詩歌朗誦會，組織觀看愛國主義教育影片，并結合作文教學，開展影評活動。這些教育活動都取得較好的效果，二年來，有二百余人次在各項比賽活動中分別獲得縣以上乃至全國的各種獎勵。在愛國主義教育實踐活動中還為縣以上報刊、?書社和廣播撰寫、選送100余篇有關德育工作的文章。其中《一支愛國主義教育的輕騎兵》先后在《杭州教育》和《德育報》上刊登。

四、抓好系列愛校教育，激勵學生立志成才。根據學校校史長、傳統校風正、教育質量比較好、在讓會上享有較高的信譽的特點，目前階段著重抓了三件事。

《愛國主義教育實施綱要》指出，愛國主義教育的重點是青少年，“學校是對青少年進行教育的重要場所，要把愛國主義教育貫穿到學校教學、育人全過程中去，特別要發揮好中學政治課堂教學的作用”。《綱要》從原則到方法，都給我們提出了操作性很強的要求，同時也說明學校愛國主義教育在整個愛國主義教育宏偉工程中占有極其重要的地位。思想政治課教學是愛國主義教育的主渠道，充分利用思想政治課教學滲透愛國主義教育，是十分必要的。

一、愛國主義教育與中學政治內容相結合

中華民族是一個偉大的民族，愛國主義精神一直貫穿在我們民族的優良傳統之中。在二十一世紀的今天，我們偉大的祖國日益繁榮昌盛，愛國主義更應該成為這個時代的最強音！學生的愛國主義教育應該是最重要的教育。學校是進行愛國主義教育的專門場所，愛國主義歷來就是學校教育的主旋律，學校中的各門學科都包含著愛國主義教育的內容，只要教師在備課時，有意加入愛國教育導向，就可以使愛國主義精神體現在每一節課上。尤其是思想政治課，更應當在完成每節課教學任務的同時，自覺地擔負起這個重任。

當前愛國主義教育我們可以聯系中學政治內容特別是講到我們黨的指導思想時，我們實際主要是聯系學習貫徹“三個代表”的理論，還有落實黨的十六大提出全面建設社會主義小康社會的任務等問題，以及圍繞這些問題在學生思想中出現的帶有普遍性、傾向性的思想認識問題。我們可以結合歷史上凡代表先進生產力、代表廣大人民利益、代表先進文化發展方向，就能推動社會進步和發展；我們可以結合近代工業革命后中國落后挨打的事實，讓學生深刻地體會到，是黨帶領我們的人民走向勝利，是黨使我們的新中國走向國富民強的今天。這樣，有針對性地對學生進行一系列地教育，善于在課堂上，把教學內容與此相聯系，可以把愛國主義教育引向深入。

二、通過教育激發學生愛國主義情感

(1)通過“英雄事例”教育，可以用一個個為國捐軀、英雄獻身的先烈們可歌可泣的事跡來激勵學生。比如為他們講述不畏大漠風沙守疆保土的衛青和霍去病及大漢將士，告訴他們這些故事之所以感人，是因為他們充滿著愛國主義精神，他們肯為國家民族舍棄小家，他們身上包含著千年不變的愛國主義英雄情節。讓學生通過對這些英雄人物的認識來激發自己身上的愛國主義情感。