以網絡和手機為載體、以微博、微信等自媒體平臺為代表的新媒體為高校德育工作提供了新平臺，為弘揚和傳播正能量提供了新載體。中共中央、國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中提出，“要主動占領網絡思想政治教育新陣地，利用校園網為大學生學習、生活提供服務，對大學生進行指導和引導，不斷擴展大學生思想政治教育的渠道和空間”。可見，在新媒體不斷發展的今天，德育工作需要在90后大學生的學習、生活特點和成長規律之上，對德育工作的新方法和新規律展開進一步的探索，這是進一步加強、改進和發展當前高校德育工作的客觀需要，對全方位提升高校德育工作水平具有十分重要的意義。

一、校園新媒體應用過程中的德育挑戰和機遇

新媒體通常意義上是指通過數字化交互性的多媒體終端，以固定或移動為形式，向用戶提供信息和娛樂服務的一種傳播形態。校園媒體則是指在校園范圍內，由各級官方的組織和部門、各類學生組織和社團或其他組織和個人主管或運營的，用于向校園范圍內的師生及其他人員傳播信息的載體或傳播媒介。區別社會媒體和校園媒體的關鍵即于其傳播空間通常定位于校園內，傳播對象主要針對高校大學生，傳播內容經過整合和編輯，集中傳播校內的新聞、資訊、活動等方面的內容。校園新媒體以互聯網和手機為載體、以微博、QQ、微信等自媒體平臺為代表，其特點是傳播信息快捷、操作使用方便。因此，它們能夠在廣大師生中較快地獲得被接受、認可和使用。校園新媒體在實際的運用中往往呈現出極強的兩面性，這給高校德育工作帶來一定挑戰的同時，也給予了高校德育創新與和諧校園建設巨大機遇。一方面，在網絡媒體、手機媒體等新媒體在監管上存在的漏洞，導致一些沖擊大學生的世界觀、人生觀、價值觀的不健康思想借助校園新媒體這一平臺得以迅速蔓延。相對而言，新媒體較之傳統媒體的自由度更高，信息容易、信息使用自由、信息傳播幾乎無障礙。這非常容易就導致了“無時間屏障、無空間屏障和無資訊屏障”的不良信息傳播“三無”狀態。一定程度上來說，這使高校思想政治教育工作在發揮輿論導向過程中陷入被動，使得高校思想政治教育工作的開展難度更大、環境更復雜。但從另一方面來看，校園新媒體完全可以作為宣傳校園內先進人物和其典型事跡的重要平臺和載體，從而使愛國主義、集體主義和理想信念教育的理念和內容在大學生中迅速傳播并及時發揮影響力，迅速地強化學生的思想政治觀念和道德觀念，還能夠全方位、多角度、潛移默化地對大學生思想素養進行提升，最終實現立德樹人。此外，校園新媒體的監督職能也具有十分積極的意義，它能使校內違背國家法律、校紀校規和社會主義核心價值觀的不正之風無立錐之地。這不僅能夠拓展思想政治教育工作的育人空間，還可以使德育工作更接地氣，更能夠源于高校學生的生活又在經過加工后更好地融入高校學生的思想。

二、校園新媒體的德育功能探討

上海立信會計學院校園微信公眾平臺“小信鴿”自設立以來，就一直在校園德育工作中發揮著重要作用，實現了高校教育中的許多重要的德育功能。

（一）弘揚正確價值理念，矢志德育立德樹人

一、新媒體與校園文化

（一）新媒體

新媒體的概念并未形成一個統一的標準。聯合國教科文組織曾這樣定義：“新媒體就是注重使用網絡媒體，利用數字技術的優越性，進而以網絡為平臺進行信息傳遞互動的媒介”。這種媒體形態提供的信息服務主要依托計算機技術、移動通信技術等新型信息技術，包括以互聯網為載體的內容（如網絡視頻通訊、網站論壇、博客等），以手機為載體的內容（手機信息與游戲、手機電視等），也包括數字電視、樓宇與車載移動電視等。“數字化”和“互動性”是其本質特征。

（二）校園文化

對于大學校園文化的界定目前也形成統一認識。筆者認為大學校園文化是大學的一種精神傳承與再塑，社會先進文化是大學校園文化的主導，大學校園精神是校園文化的底蘊，教師是校園文化的主導，學生是校園文化的主體，學習與活動實踐是校園文化的主陣地，提升學生全面素質、促進學生成長成才是校園文化活動的主要宗旨。

（三）新媒體與校園文化

與互聯網發展一同成長的“90后”“00后”成為互聯網的主要用戶，新媒體帶來的沖擊與影響對這一代顯得尤為明顯。如何積極適應新媒體給學生帶來的巨大變化，如何在這個“互聯網+”的大環境下，結合新媒體建設更加符合時展、更讓學生喜歡的校園文化，則是每個校園文化建立者和管理者所要關注的問題。校園文化的根本要回歸服務學生，如何讓校園文化更貼近學生的生活，營造更好的校園文化氛圍，是管理者要積極探索的。本文就“互聯網+”時代，結合新媒體，更好地服務于校園文化進行探討和分析，進而構建新媒體校園文化宣傳平臺。

一“互聯網＋”和新媒體

“互聯網+”同現在的網絡流行詞一樣新潮時尚，并不為群眾普遍知道和理解。“互聯網+”的含義可以根據字面意思來剖析，“互聯網+”是我們眾所周知的，它用因特網將整個世界連成一個整體，將世界各地的計算機連成一個系統，將信息用最快捷的方式傳達給人們。“+”可以理解為增值服務，是互聯網結合傳統產業帶來的更為優質的生產方式。將互聯網的優勢運用到傳統產業中，就形成了一個以大數據為依托，更為高效便捷的網絡大環境。新媒體是相對于傳統媒體而言的，新媒體的“新”主要體現在它以現在興起的互聯網數字信息技術為依托，以人們之間的互相交流為特點。它是依靠互聯網技術傳播發展的一種創新形式的傳播載體。“90后”“00后”是現在學生的主體，手機的廣泛應用使學生時時刻刻關注周圍的消息，也可以隨時隨地地信息，微信、QQ、微博等社交平臺使個人成為一個小型媒體，新媒體的發展受到各行各業的關注。新媒體是互聯網發展的產物，數字產業的發展促進了數字化媒體的誕生，使得通訊更加快捷，用戶體驗更加真實，更具有互動性。

二新媒體對校園文化的影響

新媒體通過校園門戶網站、圖書館的圖書借閱系統等，在生活的方方面面影響學生。新媒體帶來的影響是雙向的，既是機遇又是挑戰。新媒體讓學生的學習方式更加多樣化，網絡直播課、遠程教育、數字圖書館等為學生提供了更廣闊更多的學習資料，也使學校管理更加高效便捷，各種資料的存儲備份也更加持久，更便于查找與利用，提高了學生學習的自主性。但是，新媒體的發展也給校園文化建設帶來了一定的負面影響，網絡上的信息魚龍混雜，各種文化沖擊使得學生的選擇與自控能力受到嚴重的挑戰，這就需要加強綠色網絡的建設，杜絕不健康信息對學生的荼害。加強新媒體校園文化的建設與管理，需要專業的建設服務團隊，需要明確校園文化的正確方向，既貼近學生生活，又能夠滿足師生的需求，將新媒體的負面影響降到最低。

三在“互聯網＋”背景下建設校園文化新媒體宣傳平臺的措施

隨著我國社會主義市場經濟體制的確立，媒體逐漸從事業單位體制向企業單位轉軌，運營方式日趨市場化和多元化，媒體的生存和發展越來越依靠市場力量。各類傳統媒體逐步同以互聯網為基礎的新興媒體交融，推動了傳媒事業的迅速發展。在這一條件下，各高校也積極響應，傳統校園媒體得到優化，技術得到長足提高；各類新興校園媒體不斷涌現，以校園網為主的校園媒體逐漸成為高校信息交流的重要平臺。高校校園媒體在校園文化建設、教育教學改革中發揮著舉足輕重的作用。如何有效利用校園傳媒，借鑒市場媒體的運營方式，通過合理優化整合校園媒體，發揮其優勢和長處，減少和規范其在建設中的諸多問題，提高校園媒體傳播輻射的深度與廣度，使其更好地為高校廣大師生員工服務。

一、市場環境下校園媒體現狀

校園報紙刊物、有線廣播電視、文化宣傳欄和校園網是校園媒體的四大支柱，隨著網絡技術的發展，傳統的報刊、廣播電視、文化宣傳欄的功能，逐漸與校園網相互交融、相互彌補。為了更好地發揮校園媒體在校園文化建設、教育教學和宣傳工作中的主力軍作用，在校園媒體的硬件設施改建和軟件設施的完善方面，高校投入了大量的人力、物力和財力。但是，由于校園自身教具封閉性的特點，內部依然是事業化運作體制，發展勢頭比較緩慢。因此，要加快校園媒體的改革力度，就要借鑒市場化媒體的經驗，使其更加適應當前的市場經濟環境，開創一個高速發展、更新更合理的校園媒體運作模式。

1．校園報刊。校園報刊是高校內部信息與交流的重要輿論平臺之一，校園報刊可分為報紙和雜志兩大類；報紙又可分為校級報紙、院級報紙、社團報紙三類；雜志可分為專業學術期刊、文藝期刊、綜合期刊三大類。按照報紙的成熟度，校報、院報、專業學術期刊一般受到學校黨政宣傳部門的重視和支持，有專業的采編隊伍、嚴格的工作分工以及專門的辦公設備和經費，整體質量較高。專業學術期刊一般擁有國內統一刊號，具有合法身份。校級報紙風格嚴肅，黨性強，主要內容為校內教育教學工作最新動態，出版周期一般為一周一期或一旬一期。院級報紙、社團報紙以及文藝類、綜合性期刊一般針對校內特定群體，免費發放，主要起到宣傳交流作用。高校各類校園報刊在其發展過程中存在成本較高、周期較長、內容重復、風格雷同、人才缺失、制度落后等問題。尤其是社團類報紙是學生社團自發創辦的，缺乏資金、稿源等方面的支持，創辦時間往往較短，而除校報和專業學術期刊外，因均為非專業人員負責，質量不高的問題也一直存在。因此，要重視校園報刊賴以生存的三大資源：人才、資金和稿源。

2.校園廣播電視。校園廣播曾經是承載大學校園文化的主要工具。但隨著互聯網的發展和普及，作為傳統的傳播形式，校園廣播受到了嚴重的沖擊，生存空間被擠壓。在中國高校傳媒聯盟會員媒體中，廣播臺的數量相對紙媒和網絡媒體顯得非常弱勢。在2010屆中國高校傳媒聯盟執行主席團中，只有一位同學隸屬于廣播媒體。校園電視是市場化的產物，早期的校內電視是學生休閑娛樂的工具，后期校園電視成為商家宣傳的終端，兼具休閑娛樂功能，在校園媒體中不占據主流地位。作為傳統校園媒體，這樣的位置多少顯得有些尷尬。當然，新媒體的崛起、紙媒對于新聞熱點的專攻都是其衰退的外因素，但長期以來理念落后、視野狹窄、制度鏈缺失、發展意識匱乏是導致電視廣播未能在校園傳媒中找到自身清晰定位的主要原因。

3.校園文化宣傳欄。因為校園文化宣傳欄兼具戶外廣告的效果，各類商家可以通過各種形式來宣傳自己的產品，因此，宣傳欄是目前校園媒介中市場化程度最高的。校園文化宣傳欄櫥窗和校園文化燈箱成為高檔次品牌展示的窗口，而普通文化宣傳欄則通常為各類印刷廣告所占領。

摘要本文提出了校園媒體要實現由“宣傳工具”到“信息平臺”的功能創新，并對其輿論引導、信息傳播、思政教育以及傳承校園文化積淀大學精神等功能進行了具體分析，

關鍵詞校園文化校園媒體和諧校園

建設高校和諧校園，是遵循教育規律，堅持用科學發展觀統領高校事業全面協調可持續發展，培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的必然要求。是充分調動高校師生積極性、主動性、創造性，實現高校師生全面和諧發展的必然要求。如同和諧社會的建設一樣，高校和諧校園建設是一項系統工程，涉及到方方面面的因素。其中，師生共同的思想基礎、校園輿論環境、校園文化狀況以及高校的社會形象等等因素在和諧校園構建中具有舉足輕重的影響。而這些因素的共同基礎都與校園輿論宣傳的導向息息相關。在構建高校和諧校園進程中，校園媒體作為高校輿論宣傳的重要陣地和有效載體，如何進一步突出優勢創新職能，實現由“宣傳工具”到“信息平臺”的功能創新越來越受到關注。本文謹就此作一探討以期拋磚引玉。

一、發揮輿論引導功能，倡導和諧理念，為和諧校園夯實共同思想基礎

以正確的輿論引導人是對媒體的本質要求。當前，我國改革和發展正處于關鍵時期，社會思想意識空前活躍，各種思想觀念相互交織，各種文化相互激蕩，各種思潮不斷涌現，各種矛盾錯綜復雜，深刻影響著和諧社會的建設，而高校是社會主義意識形態的重要陣地，也是各種意識形態碰撞和較量的前沿。在這種情勢下，更需要用統一的指導思想和共同的理想信念來凝聚人心，強基固本，為政治穩定、校園和諧提供根本的思想保證。校園媒體作為校園主流媒體，一定要強化責任意識、陣地意識，將各種宣傳陣地牢牢掌握在自己手中，理直氣壯地宣傳黨的路線、方針、政策，按照構建和諧社會、和諧校園的總要求，正確把握宣傳引導的方向，積極謀劃宣傳引導的思路，切實體現宣傳引導的實效，唱響促進校園和諧的主旋律。堅持穩定鼓勁、正面宣傳為主的方針，及時把構建和諧社會的理論、方針和高校和諧校園建設的政策部署傳播給廣大師生員工，讓師生能時時處處看到、聽到、觸摸到和諧的聲音，加深對和諧社會理論和構建和諧校園的理解，引導激勵師生把智慧和力量凝聚到推進和諧校園建設上來。要充分發揮校報、網絡、廣播等校園媒體的合力作用，優化信息資源共享，有針對性地組織好宣傳報道，大張旗鼓地宣傳和諧校園建設發展的成就，弘揚先進典型先進人物事跡、反映師生員工的思想生活，營造積極向上的和諧輿論氛圍。要關注校園熱點焦點問題，加強對校園輿情的調研分析，積極有效引導校園輿論。通過輿論引導理順情緒，化解矛盾，營造良好氛圍，為和諧校園建設提供精神動力和思想保證。

二、突出信息傳播功能，為和諧校園搭建溝通交流平臺

一

校園媒體是一個動態概念，它既包括傳統媒體，如報紙、廣播、電視、櫥窗等，也涵蓋新興媒體，如網絡、手機等。目前，校報、廣播、有線電視和新聞網，被公認為校園四大主流媒體。隨著社會的進步和大學校園的日益開放，平面看板、空中飛艇、服裝等新型媒體也正走進人們的視野。概言之，存在于高校校園內，具有完備的新聞媒體形態特征，服務于高校自身發展的媒體形式都可以稱為校園媒體。

從媒介構成上看，校園媒體與大眾大體相同，既有報紙、期刊、海報等紙質媒體，也有電視臺、廣播臺、LED顯示屏等聲訊視頻媒體，同時也有移動飛信、QQ群、BBS等網絡傳播交流工具；從傳播的內容看，校園媒體全面展示了校園生活，包括會議信息、校園活動、校園熱點話題等關于學習、娛樂、工作和衣食住行的各個方面；從傳播范圍上看，校園媒體服務的人群主要是在校大學生或教職工，受眾相對穩定、目標相對明確，與此同時。校園媒體正日益突破校園局限，其影響正向社區、社會和學生家長輻射。從傳播效果上看，宣傳內容通常都可以比較精確地到達目標受眾，但是大學生對校園媒體的宣傳總體上處于被動地位，很少主動關心其報道動態，往往是一個單向度的傳播過程，缺乏反饋和互動。

校園媒體植根于校園里，生長于師生中，具有輿論導向、新聞傳播、宣傳教育、服務指引等諸多功能，在加強思想政治教育、服務學校中心工作、教書育人方面發揮著積極的作用。具體而言，它包括：進行思想觀念引導，優化校園德育工作；引領校園文化發展方向，促進和諧校園建設；服務高校教學、科研中心工作，服務人才培養根本任務；搭建溝通橋梁，密切師生關系；宣傳先進事跡，創建優良學風；培養自主自立意識，完善健康人格等。可以說，校園媒體在促進學生成長、成才，推動高校建設優良學風、和諧校園方面發揮著積極的作用；而且，隨著信息的豐富和流動的加速，它正以前所未有的廣度和深度影響著學生的方方面面。

二

高校校園媒體是新聞媒體研究中較新的領域，而對校園媒體實踐和效能的關注度則相對較低，尚處于初級階段。目前，隨著校園事件的頻發和大學生心理問題的突出，高校校園媒體研究已經引起了人們越來越多的重視，并產生了一批論著。就論文而言，相關研究成果70％發表于學報，其它的則發表于新聞專業類刊物，個別發表在綜合類刊物上。

摘要：闡述新媒體在校園文化建設中的應用、借助新媒體技術解決管理問題、采用更加先進的新媒體平臺、合理開發新媒體技術的功能，優化高等院校的管理。

關鍵詞：新媒體技術，實踐策略，行政管理

行政管理工作一直以來都是民辦高等院校的重點工作環節，一所民辦院校的行政管理工作開展是否順利，直接影響到民辦高等院校的辦學水平。而新媒體技術的引入，可以幫助民辦高等院校實現信息化管理、數字化管理以及智能化管理。經過多年來的創新與應用，新媒體技術應用在民辦高等院校的行政管理工作中已經形成一套完整的體系，成為智慧校園建設的核心內容。

1新媒體技術在行政管理中的的應用實踐

將新媒體列入民辦高等院校建設規劃。新媒體平臺發展極為迅猛，部分技術更新換代的速度遠超大眾想象，并且在大眾不可見的表面現象背后，還有大批新媒體工作者、現代化技術工作人員正在為著新媒體技術、新媒體平臺發展做出努力。但是由于新媒體發展速度極快，并且在短時間內完成了創新與優化，目前在高等院校管理工作中的應用尚未形成健全的管理機制。正是由于新媒體機制不健全、新媒體技術型人才稀缺、民辦高校管理人員新媒體應用能力較差等原因，直接或者間接導致新媒體技術在民辦高等院校行政管理工作中的優勢與作用沒有徹底發揮出來。為轉變這一現象，新媒體平臺的展示內容應該注重以學校內部信息以及合作單位發展動態為主，并且在校園網站以及校園公眾號等平臺設置服務信息窗口，信息內容主要以服務民辦高校全體師生的日常學習、日常工作以及日常生活為主。新媒體平臺早已成為輿論引導、文化傳播、知識傳播、政務服務、思想教育、政治教育、人才培養以及素質的核心陣地。民辦高校應該結合校內學生教育目標以及實際情況制定長期規劃，并且將新媒體技術納入高等院校長期建設規劃中，借助新媒體平臺的傳播力度與傳播速度提升民辦高校的學生教育、學生管理以及服務學生等工作。為此高校管理人員還需站在全局的高度來進行各個部門、各個環節的統籌工作與協調工作，并且將新媒體平臺在智能化管理，提供信息化服務、學校形象宣傳、校園文化傳播等方面帶來的積極作用徹底發揮出來[1]。發揮新媒體在校園文化建設環節的作用。校園文化是一所民辦高等院校的核心基礎，而隨著新時代的到來，校園文化似乎成為各個高等院校的難點工作，為此不少高等院校不惜花費大量的教育時間對學生進行校園文化宣傳與教育工作，但是皆未取得很好的效果。實際上，新媒體發展已經為民辦高校的校園文化建設工作帶來了新的發展契機，新媒體管理機制建設可以顯著提升校園文化美譽度與整體品位，校園文化不僅是校內資訊的核心載體與招生重要宣傳途徑，同時承載著校園文化傳播、校園文化建設的任務。需要將校園文化打造成民辦高校對外的交際窗口與“名片”效果。新媒體平臺傳播力度強、發散性好，相較于傳統校園文化宣傳工作，通過新媒體宣傳的引入，省去諸多中間環節，以更加直觀的方式減少文化宣傳的阻礙，可以將校內師生以及名人名師的優秀事跡、科研進展、文化亮點作為主要宣傳內容，通過新媒體的傳播激發全體師生共鳴，起到更加高效的引導效果與示范作用。除此之外，民辦高等院校可以將新媒體發展或融媒體發展為契機，發揮各種媒體平臺的優勢，起到取長補短的效果。借助新媒體技術解決管理問題。新媒體技術的涉及范圍極其廣泛，可以結合民辦高等院校的實際情況，為行政管理環節出現的需求以及各種問題提供解決辦法。這需要新媒體技術的開發人員與校內具有管理經驗的人員共同完成。校內管理工作得到新媒體技術與新媒體平臺的支持后，不僅工作效率可以顯著得到提升，而且管理人員的工作量也會因此減少，避免由于管理工作過于繁雜，出現部分管理工作疏漏等情況。如民辦高等院校每個月都會做一次月總結，而每次收集計劃匯總、工作總結匯總、格式統一等工作十分煩瑣，是行政管理工作中的重點問題之一。而新媒體技術則可以對總結流程進行合理設計。各個部門公文遞送可以在新媒體技術的支持下順利開展，采取更加安全、更加高效、更加穩定的傳遞方式進行提交與接收，而不是采用傳統QQ、微信等形式。此外，以往的高校管理工作中，財務管理同樣是重點環節與難點環節，結合財務報賬工作過于繁雜這一問題，新媒體技術同樣可以開展系統設計，用計算機軟件程序開展管理，由于財務報賬憑證是財務管理的必要環節，可以在進行申請工作之前開展網上審核與網上申請，之后高校財務部門只需核對上傳件以及原件即可，這樣就可以利用新媒體技術更好地提升高校辦公效率。

2行政管理中的新媒體技術保障措施

隨著現代傳媒業的飛速發展，大學校園里的媒體呈現出蓬勃發展之勢。據~2010中國高校媒體發展報告》顯示，目前全國91．5％的高校有報紙；90．2％的高校有廣播；75％的高校有新聞網；72．的高校有通訊社。。相對于社會媒體而言，校園媒體強調圍繞學校中心工作，以校園新聞、學術動態、文化活動、時事評論等為主要內容，逐漸演變為高校意識形態領域的重要陣地。如今關于高校的報道中真正反映學校精神、科研成果的內容無人問津，而諸如“人大裸模蘇紫紫事件”等負面新聞卻已然成為媒體和公眾關注的焦點。大學生自身有著通過媒體獲取信息的強烈要求，但是他們對新聞輿論的選擇和價值判斷力不強。面對如此多元、復雜、活躍的輿論環境，校園媒體正經受著嚴峻的挑戰和考驗。如何充分運用好我們的臨近資源——校園媒體，幫助大學生合理選擇信息、理性認識世界，就顯得特別重要。本文試從傳播學角度出發，結合傳播學基本理論分析校園媒體生存現狀，剖析利弊，提出校園媒體輿論引導理念和手段更新的思路。

一、校園媒體輿論引導理念的更新

1、校園敏感事件不可回避，信息暢通有利于阻止輿論惡化升級

從輿論產生的角度講，根據德國傳播學學者E一諾埃爾的“沉默的螺旋”的假設，由于媒體自身的特點，大眾傳播對某些問題的報道容易形成一種“主流化”的印象，對社會形成不斷的壓力和影響，從而擴張了“主流化”觀點的勢力，形成輿論壓力。最終造成“一方越來越大聲疾呼，而另一方越來越沉默下去的螺旋式過程”的結果。。盡管這一假說過分夸大了人的心理中從眾行為和趨同心理的作用，但它在一定程度上反映了傳媒對輿論形成所起的重要作用。在如今校園多媒體技術廣泛應用，借助校園BBS-~網絡媒體的諸多傳播優勢，大眾傳播媒介的共鳴效果得以無限“放大”，強大的信息網絡使得“傳言”、“謠言”、“小道消息”無所遁形。大學生們對新事物、新現象十分敏感，喜歡發表意見以表達自己的學識。因此，一些校園新聞尤其是虛假信息、負面新聞往往會造成聲勢浩大的輿論。

2、校園媒體間議程設置存在差異，議程交互有利于產生輿論共振

目前，呈現在高校各類媒體上的輿論主要有以下幾種類型：

摘要：在高校數字化校園的建設過程中需要校方不斷的創新實踐，充分的發揮出數字媒體技術的優勢，打造一個信息技術設施、網絡基本服務、系統資源環境、數字信息資源、信息門戶、應用平臺的現代化高校教育環境。本文主要介紹一下數字媒體技術在高校數字化校園建設中的實際應用。

關鍵詞：數字化校園；信息技術；高等教育

數字媒體技術是一個應用很廣的新興學科，隨著近年來在教育系統中的不斷有效應用，有效的提高了校園的整體教學實力。在數字化校園的建設過程不僅可以很好的提高校園的安全和教學工作的開展，并且通過教學資源的共享，可以很好的提高學生的學習視野，從而促進學生在學習過程中不斷的提高自己的綜合能力。

1數字媒體技術在高校數字化教學中的實際應用

1.1利用數字媒體教學平臺提高課堂的教學質量。在高校的教學過程中如何改變灌輸式的教學模式，讓學生可以自主的學習本節課的教學內容成為了教學改革的主要方向。通過提高老師的教學理念，逐漸的落實教育的改革。在教學改革的推動中學校可以將所有的教師組成起來，統一的學習新課改的教學計劃和教學要求，在教學改革的過程中哪些是必要遵守的原則，哪些是需要老師提高學習的領域，哪些是目前教育中存在的短板。在今后的教育改革中老師需要怎樣落實自己的教育工作職責。[1]在確定了數字化教育改革的方向之后，就是提高老師們運用數字化教育資源的技能和方式。因為隨著信息技術的不斷發展，老師們在師范學校學習的計算機多媒體設備運用方式，已經明顯的落后了。需要老師們掌握最新的信息技術教育手段，從而精準的實現數字化教學的目標。在教學設計的過程中老師可以基于本學科的教學內容，通過結合數字信息技術，為學生構建一個在線的學科學習平臺，學生就可以在沒有進行該節課的時候，預先學習該門課的知識。這樣在教學的過程中有學生已經通過在在線系統，學習了該節課的重點知識。這樣老師的教學進度就可以很好的縮短，也就是說在很短的時間，就完成了教學大綱中的教學內容，并且學生的學習質量也非常的好。剩余的時間就可以給學生，讓學生自由的進行學習談論，為了合適的引導學生探索更深奧的學科知識，老師可以作為導師，引導學生通過數字化教學平臺，去發掘更多有趣生動的學科知識，從而讓學生通過探索，不斷的提高自己的知識儲備量。1.2構建數字媒體教學環境。隨著互聯網信息技術的不斷發展，不僅給人們的生活帶來了很大的改變，也給教育環境和教學模式帶來了新的改變，使得校園的數字媒體技術應用的越來越普及。在高等教育的過程中還需要教師和學生在教學課堂上進行一定的情感交流，在交流溝通的工過程中隨機性比較高，在教學的過程中應該給學生留出一定的思考分析空間。在實際開展信息技術教學的過程中老師不能對多媒體設備，產生一定的依賴感。主要是很多的老師為了節省體力，不在愿意使用粉筆給學生進行講授知識，更多的時間是通過移動信息設備的鼠標和滑輪，通過多媒體設備演示的教學方式來進行知識的傳播，這樣的教學觀念和教學方式，是完全和教育改革相違背的，沒有充分的發揮出數字信息技術的優勢，反而逐漸的讓信息技術占據了教育的核心地位。[2]最近清華校園掀起了一陣粉筆書寫的熱潮，因清華校園每年都會舉行的校園教師粉筆書寫比賽，讓老師們在黑板上利用粉筆書寫出詩詞集、黨的工作報告、清華校園的校訓等等。很多的學生都驚呼在看到老師的粉筆書寫之后，才知道網上購買的正楷字帖和行書字帖的原創是誰了。我們可以想象清華校園的數字化教育水平，已經算的上我國目前數字化校園的一流水平，但是為什么還要舉行粉筆書寫大會呢？因為通過簡簡單單的一只粉筆，老師可將自己的學識，傳授給學生們，在字里行間學生都會受到老師的影響。這個是數字信息技術教學所不能代替的，在數字信息技術的應用過程中，教育部更加注重兩者的有效融合，充分的發揮出各自的優勢和特長，從而更高的提高我國的教育水平。在信息技術的應用過程中教師需要根據該學科教學內容和課程的安排，具有針對性的制作教學課件，在教學課堂開展的過程中要體現出交互性，嘗試進行多媒體交互教學。在信息技術快速發展的背景下，作為一名高等學校的教師，應熟練的掌握使用多媒體技術開展交互教學。因此，我們上文中說到的給老師們進行集中的培訓，是非常有必要的。這樣可以有效的提高老師的信息技術應用實力，從而在教學的過程中更好的發揮出數字信息技術的優勢。[3]1.3更好的進行思想的交流。在高校的信息技術應用過程中，很多的多媒體教學課件發揮出了重要的交互作用，并且在高校信息技術教學過程中應用的頻率最高。多媒體教學模式和傳統的教學方式進行比較，現代高校中使用的多媒體教學課件更加具有吸引力，因為在多媒體課件中不僅有很多直觀的視頻資料，并且利用互聯網信息技術，還可以進行跨文化、跨地域的教育交流，這樣給老師的教學改革帶來了更多的方向，學社工的學習方式也有了很大的改變。在過去的教學過程中有信息技術的落后，學生和老師要進行思想上的溝通交流，必須在教學課堂上實現，在下課和周木放假的時間，由于學生不能很好的聯系到自己的老師，因此也就限制了學生新思想的交流探討。在數字化信息技術的應用下，學生和師生之間的社交活動，越來越頻繁。學生不論在課余的時間，還是在暑假的時間，都可以通過校園社交軟件，及時的聯系到自己的老師，和老師聊一聊，自己最近在學習中的一些困惑和新發現，從而更好的促進學生學習能力的提高。這樣的教學系統也是為了打造我國終身教學理念的一個很好的模式。[4]

2校園一卡通的應用

一、高校校園媒體的主要形式

高校校園媒體主要包括校報、校園廣播、有線電視和校園新聞網等形式。其中校報和校園廣播是校園媒體的傳統形式，有線電視和校同新聞網是隨著校園有線電視和互聯網的發展而出現的新型校園媒體形式。

1校報

校報是高校黨委的機關報，也是校園媒體中的主要形式。校報主要以文字和圖片為載體，便于反復閱讀和做深度報道，言論、述評也是校報發揮作用的有效體裁。各地高校校報成立了校報協會等機構，定期組織業務研討、培訓、評獎等活動，因而校報成為校同媒體中管理最為規范、新聞效果最佳、發展最為成熟的一種媒體。

2校園廣播

校園廣播是校園媒體中最早出現的一種形式，也是校園新聞傳播的主體。校園廣播具有短、平、快的優勢，能夠達到有聲廣播和時效性的較好結合。校園廣播是較為松散的一種校園媒體形式，每天安排早、中、晚三次，一般在早鍛煉和校園文體活動較為集中的時段播出。